《采茶舞曲》
教学目标：
1、 情感目标： 通过本课的学习，让同学们喜欢我国江南地区的民歌和民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。
2、 认知目标：通过倾听和演唱，了解江南音乐的一些显著的特征。
3、 操作目标：能够用圆润而有弹性的声音、轻松活泼的情绪演唱《采茶舞曲》。
教学内容：1、乐曲欣赏《采茶舞曲》
2、演唱歌曲《采茶舞曲》
教学重点：通过导入，让同学们喜欢我国江南地区的民歌和民间音乐，乐于主动
了解江南地区音乐文化的一些显著的特征。
教学过程：
一、欣赏歌曲《采茶舞曲》
1、听音乐进教室：
导入：同学们，刚才进来的时候看到老师这儿摆了什么？（茶罐，讲讲各地的名
茶）
将代表性的名茶列举，如安溪的铁观音、黄山毛峰、西湖的龙井等。
（出示媒体茶叶介绍）
2、茶叶健身、芬芳，深受人们的喜爱。人们为了表达对茶叶的喜爱之情，传 唱着许多反映采茶的小曲，今天，老师就和大家一起来欣赏《采茶舞曲》 出示课题：《采茶舞曲》欣赏乐曲
3、（师）在听的过程中，大家思考这么一个问题：《采茶舞曲》情绪是怎样的？
4、我们再来一起看一看《采茶舞曲》的旋律，跟着老师的琴声，我们一起用lu
哼唱。
媒体出示《采茶舞曲》主题旋律。
4、师：《采茶舞曲》，还是一首委婉动听的江南民歌，让我们欣赏一下，仔细听
是用什么方言演唱的。
5、（师）：是用浙江方言演唱的，提问：这首采茶舞曲是用江浙一带方言演唱的，
与我国何种戏曲种类唱腔相似？
6、介绍《采茶舞曲》：这首《采茶舞曲》根据越剧现代戏《雨前曲》改编的，用
江浙一带的方言演唱，揉进了越剧唱腔，流畅而柔美，富有
浓郁的江南特色。现在我们知道了方言对歌曲风格形成起着
重要作用。（放媒体介绍）
二、演唱歌曲《采茶舞曲》
1、看着歌词再来欣赏一遍。（出示歌词）
提问：歌词内容分为几部分？歌曲内容分两部分，前四句歌词旨赞美江南秀美，茶乡新气象。后六句表现采茶姑娘的劳动景象。
2、请大家跟着老师读读歌词。
3、看着歌词跟着原唱一起来试着唱唱第一段。
4、拓展：假设我们在座的各位都是来自全国不同的省市，你们说怎样来区别他
是来自哪儿？
老师请大家用自己的家乡话来念一念第一句歌词。
（学生即兴讲全国各地的方言。）
三、学跳采茶舞
1、同学们唱得还真不错，请你们加上点采茶动作来演唱。（放媒体）
2、教师讲解采茶舞的基本动作要领。
3、学生自由发挥表演。
四、结束小结：
1987年，《采茶舞曲》被联合国科教文组织作为亚太地区优秀民族歌舞保存起来，并被推荐为这一地区的音乐教材。这是中国历代茶歌茶舞至今得到的最高荣誉。民族的才是世界的。
今天，我们通过道茶、品茶、咏茶，了解了丰富中国茶文化，“茶香阵阵，歌不停”我们应感激茶给我们生活所带来的乐趣，我希望大家在今后的人生道路上，也能细细品味生活的点点滴滴与甜美香浓，好不好？
《采茶舞曲》
教学目标：
1、 情感目标： 通过本课的学习，让同学们喜欢我国江南地区的民歌和民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。
2、 认知目标：通过倾听和演唱，了解江南音乐的一些显著的特征。
3、 操作目标：能够用圆润而有弹性的声音、轻松活泼的情绪演唱《采茶舞曲》。
教学内容：1、乐曲欣赏《采茶舞曲》
2、演唱歌曲《采茶舞曲》
教学重点：通过导入，让同学们喜欢我国江南地区的民歌和民间音乐，乐于主动
了解江南地区音乐文化的一些显著的特征。
教学过程：
一、欣赏歌曲《采茶舞曲》
1、听音乐进教室：
导入：同学们，刚才进来的时候看到老师这儿摆了什么？（茶罐，讲讲各地的名
茶）
将代表性的名茶列举，如安溪的铁观音、黄山毛峰、西湖的龙井等。
（出示媒体茶叶介绍）
2、茶叶健身、芬芳，深受人们的喜爱。人们为了表达对茶叶的喜爱之情，传 唱着许多反映采茶的小曲，今天，老师就和大家一起来欣赏《采茶舞曲》 出示课题：《采茶舞曲》欣赏乐曲
3、（师）在听的过程中，大家思考这么一个问题：《采茶舞曲》情绪是怎样的？
4、我们再来一起看一看《采茶舞曲》的旋律，跟着老师的琴声，我们一起用lu
哼唱。
媒体出示《采茶舞曲》主题旋律。
4、师：《采茶舞曲》，还是一首委婉动听的江南民歌，让我们欣赏一下，仔细听
是用什么方言演唱的。
5、（师）：是用浙江方言演唱的，提问：这首采茶舞曲是用江浙一带方言演唱的，
与我国何种戏曲种类唱腔相似？
6、介绍《采茶舞曲》：这首《采茶舞曲》根据越剧现代戏《雨前曲》改编的，用
江浙一带的方言演唱，揉进了越剧唱腔，流畅而柔美，富有
浓郁的江南特色。现在我们知道了方言对歌曲风格形成起着
重要作用。（放媒体介绍）
二、演唱歌曲《采茶舞曲》
1、看着歌词再来欣赏一遍。（出示歌词）
提问：歌词内容分为几部分？歌曲内容分两部分，前四句歌词旨赞美江南秀美，茶乡新气象。后六句表现采茶姑娘的劳动景象。
2、请大家跟着老师读读歌词。
3、看着歌词跟着原唱一起来试着唱唱第一段。
4、拓展：假设我们在座的各位都是来自全国不同的省市，你们说怎样来区别他
是来自哪儿？
老师请大家用自己的家乡话来念一念第一句歌词。
（学生即兴讲全国各地的方言。）
三、学跳采茶舞
1、同学们唱得还真不错，请你们加上点采茶动作来演唱。（放媒体）
2、教师讲解采茶舞的基本动作要领。
3、学生自由发挥表演。
四、结束小结：
1987年，《采茶舞曲》被联合国科教文组织作为亚太地区优秀民族歌舞保存起来，并被推荐为这一地区的音乐教材。这是中国历代茶歌茶舞至今得到的最高荣誉。民族的才是世界的。
今天，我们通过道茶、品茶、咏茶，了解了丰富中国茶文化，“茶香阵阵，歌不停”我们应感激茶给我们生活所带来的乐趣，我希望大家在今后的人生道路上，也能细细品味生活的点点滴滴与甜美香浓，好不好？