《的诞生》教学设计
教学内容 教育科学出版社语文六年级上册第16课《
月>的诞生》第二课时
课 题 《的诞生》
教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会文中的优美词句。
3.了解《二泉映月》这首二胡曲的诞生过程。
4.能够用想象的方法感受阿炳受到的苦难。
5. 感受民间艺人阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝地追求美好理想的精神。
教学重点 1.了解《二泉映月》这首二胡曲的诞生过程。 2.感受民间艺人阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝地
追求美好理想的精神。
教学难点 感受民间艺人阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝地追
求美好理想的精神。
教学准备 教学课件
教学过程
一、直接导入
这节课，继续学习第16课《的诞生》。 二、回顾课文
1.回忆一下，课文的主要内容是什么？
2. 你用什么方法概括的？
3. 阿炳创作出这首二胡曲的主要原因是什么？
4. 下面一起走进阿炳的苦难人生，走进他的音乐世界。 三、精读课文
1.出示学习要求：默读课文2—6自然段，边读边用横线
画出表示阿炳经历苦难的句子，用波浪线画出阿炳热爱
音乐的句子。可以在有有感受的句子旁写下自己的体会。
2. 首先来学习阿炳经历的苦难。阿炳都经历了哪些苦难。 ①学生汇报阿炳受到的苦难以及自己的感受。
a 双目失明之苦。
b 街头流浪之苦。
c 遭人欺凌之苦。
d 孤苦伶仃之苦。
②想象阿炳还会经历什么苦难。
3. 学习阿炳热爱音乐。
①第二自然段，感受大自然的声音，并且说一说你好听到过哪些来自大自然的声音。
②第三自然段，感受阿炳为了练习二胡，即使练得胳膊手指都疼，也不放弃。
③第五自然段，想一想，阿炳在沉思什么？
4. 阿炳的技艺越来越精湛体现在哪里？学生理解阿炳是把自己的感情都融入进了音乐，并能引起听众的共鸣。
5. 学习《二泉映月》的诞生。
①学生听《二泉映月》这首二胡曲节选。
②说一说你听过之后的感受。
③练读“如此激越，如此悲愤，如此苍凉”，进一步感受二胡曲的韵味以及阿炳跌宕起伏的音乐人生。 ④全班齐读课文倒数第二自然段。
学过课文，你有什么想说的？
希望同学们在阿炳精神的激励下，克服困难，勇往直前。
16《的诞生》
生活的苦难 抗争命运
音乐的热爱 向往光明 四、总结 1. 2.
《的诞生》教学设计
教学内容 教育科学出版社语文六年级上册第16课《
月>的诞生》第二课时
课 题 《的诞生》
教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会文中的优美词句。
3.了解《二泉映月》这首二胡曲的诞生过程。
4.能够用想象的方法感受阿炳受到的苦难。
5. 感受民间艺人阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝地追求美好理想的精神。
教学重点 1.了解《二泉映月》这首二胡曲的诞生过程。 2.感受民间艺人阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝地
追求美好理想的精神。
教学难点 感受民间艺人阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝地追
求美好理想的精神。
教学准备 教学课件
教学过程
一、直接导入
这节课，继续学习第16课《的诞生》。 二、回顾课文
1.回忆一下，课文的主要内容是什么？
2. 你用什么方法概括的？
3. 阿炳创作出这首二胡曲的主要原因是什么？
4. 下面一起走进阿炳的苦难人生，走进他的音乐世界。 三、精读课文
1.出示学习要求：默读课文2—6自然段，边读边用横线
画出表示阿炳经历苦难的句子，用波浪线画出阿炳热爱
音乐的句子。可以在有有感受的句子旁写下自己的体会。
2. 首先来学习阿炳经历的苦难。阿炳都经历了哪些苦难。 ①学生汇报阿炳受到的苦难以及自己的感受。
a 双目失明之苦。
b 街头流浪之苦。
c 遭人欺凌之苦。
d 孤苦伶仃之苦。
②想象阿炳还会经历什么苦难。
3. 学习阿炳热爱音乐。
①第二自然段，感受大自然的声音，并且说一说你好听到过哪些来自大自然的声音。
②第三自然段，感受阿炳为了练习二胡，即使练得胳膊手指都疼，也不放弃。
③第五自然段，想一想，阿炳在沉思什么？
4. 阿炳的技艺越来越精湛体现在哪里？学生理解阿炳是把自己的感情都融入进了音乐，并能引起听众的共鸣。
5. 学习《二泉映月》的诞生。
①学生听《二泉映月》这首二胡曲节选。
②说一说你听过之后的感受。
③练读“如此激越，如此悲愤，如此苍凉”，进一步感受二胡曲的韵味以及阿炳跌宕起伏的音乐人生。 ④全班齐读课文倒数第二自然段。
学过课文，你有什么想说的？
希望同学们在阿炳精神的激励下，克服困难，勇往直前。
16《的诞生》
生活的苦难 抗争命运
音乐的热爱 向往光明 四、总结 1. 2.