淘气的校园
学习内容：
淘气的校园
学习目标：
1. 以小组合作形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体
验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
2. 在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活
的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
学习用具：
多谋体
学习过程：
一、 板书课题
孩子们，你们想去淘气的学校吗？今天我们就通过淘气的校园来
学习解决问题，请伸出小手和老师一起来板书课题。
二、 口述目标：
这节课要学会的新本领是：能运用10以内的数和加减法解决简
单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。你们有信心吗？好，非常棒，老师也相信你们，怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、 自学指导：
打开课本88页，观察主题图。
1. 分组找一找淘气校园里的数学信息。
2. 说一说你们小组的发现。
3. 数一数，填一填
有（ ）人在跳绳，有（ ）人在踢毽子。
有（ ）人在跑步，有（ ）人在踢足球。
4．自我评价
四、 先学
1. 学生在教师的指导下看书自学，师巡视，确保每位学生都能认真看书。
2. 孩子们自学的都很认真，下面老师来考考大家，比一比谁能做全对。
3. 检测，课本第89页数一数、填一填。
五、后教
1. 更正
谁有不同答案请上来更正。
提示：用红色粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的痕迹。
1. 讨论
认为对的请举手，为什么？若错，错在哪？
2. 评议板书和书写态度。
3. 同桌对改，统计全班正确率。
板书设计：
淘气的校园 3+5=8 教学反思：
淘气的校园
学习内容：
淘气的校园
学习目标：
1. 以小组合作形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体
验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
2. 在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活
的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
学习用具：
多谋体
学习过程：
一、 板书课题
孩子们，你们想去淘气的学校吗？今天我们就通过淘气的校园来
学习解决问题，请伸出小手和老师一起来板书课题。
二、 口述目标：
这节课要学会的新本领是：能运用10以内的数和加减法解决简
单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。你们有信心吗？好，非常棒，老师也相信你们，怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、 自学指导：
打开课本88页，观察主题图。
1. 分组找一找淘气校园里的数学信息。
2. 说一说你们小组的发现。
3. 数一数，填一填
有（ ）人在跳绳，有（ ）人在踢毽子。
有（ ）人在跑步，有（ ）人在踢足球。
4．自我评价
四、 先学
1. 学生在教师的指导下看书自学，师巡视，确保每位学生都能认真看书。
2. 孩子们自学的都很认真，下面老师来考考大家，比一比谁能做全对。
3. 检测，课本第89页数一数、填一填。
五、后教
1. 更正
谁有不同答案请上来更正。
提示：用红色粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的痕迹。
1. 讨论
认为对的请举手，为什么？若错，错在哪？
2. 评议板书和书写态度。
3. 同桌对改，统计全班正确率。
板书设计：
淘气的校园 3+5=8 教学反思：