致家长一封信
尊敬的幼儿家长：
您好！
转眼间本学期的教学工作即将结束，在您的关心支持与配合下，我园的各项工作取得了丰硕的成果。为此，我们大安幼儿园的全体教师向您表示衷心的感谢。
一直以来，围绕我园“培养幼儿养成良好的行为习惯，学会学习，学会交流，学会做事，学会创新，促进幼儿健康和谐发展”的培养目标，我们不断更新教育理念，努力提高办园质量。
为了能让幼儿喜欢幼儿园，我园在今年投入了大量的资金对校园进行了进一步的硬化，力争在本学期结束前将大型玩具配备到位，在下学期对幼儿的课桌椅也将进行标准化的配备。
为挖掘幼儿各方面潜能，给每个幼儿提供一个锻炼和展示自我的空间，本学期我们开展了丰富多彩的特色活动。在4月份我们开展了“安全防火演练活动”。为培养幼儿从小养成良好文明礼仪的习惯，我们创编了亲子礼仪操，使幼儿在潜移默化中受到文明礼仪的教育。5月份我们开展了“幼儿体操表演，家长亲子活动”。6月份我们按照上级的工作要求，参加了庆六一文艺演出活动，在活动中取得了第二名的好成绩。为使幼儿养成良好的生活学习习惯，提高生活自理能力，我们将行为习惯的培养，贯穿于幼儿的一日生活中，正确引导幼儿养成良好的行为习惯，学会自己的事情自己做。为做好幼小衔接工作，我们有针对性的带领大班小朋友于2015年6月9日在小学进行了参观，从幼儿的生活、学习等方面做好进入小学学习的准备，为幼儿进入小学一年级，打下了坚实的基础，今年大班毕业的孩子在幼小衔接教育中一定会更显出色。
但是咱们的一些家长还是存在着一些问题的，就比如有些家长“望子成龙、望女成凤”心切，多次要求对于自己的孩子多教一些写字，加减法运算等等，这
些虽然短时间内看起来是让幼儿学到了知识，但实际上对幼儿的健康成长是贻害无穷的，下面我园就幼儿教育小学化的危害列举一下：
幼儿教育“小学化”八大危害
1.违背幼儿天赋天性。把幼儿当作小学孩子教，过早开发幼儿智力，会损害幼儿的学习兴趣。
2.影响幼儿身体健康。把幼儿封闭在教室里，束缚在座位上，限制了幼儿活动自由，使幼儿缺乏肌肉和骨骼运动，心肺功能缺少应有的锻炼，身体发育受到伤害。
3.过早地介入理性教育，会好心办坏事，给幼儿精神压力，让孩子形成苦闷的心理背景，失去本应该有的童真童趣和快乐，不利于开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全人格的形成。
4. 抹杀幼儿创造可能。相对于幼儿来说艰深的内容和死板苛严的教育方式，使幼儿生命发展过早定型、个体生命发展的自由被极大缩减。
5.剥夺幼儿幸福生活。不但剥夺了当下的幸福感受，而且会影响今后人生对幸福的感受。
6.影响教师发展。学前教育“小学化”使幼儿教师习惯于简单管理和灌输，缺乏对幼儿教育规律的探究和保教业务的钻研，影响其专业化成长。
7.偏离办园宗旨。幼儿园以各种名目举办特长班、兴趣班，乱买滥购教材和教辅资料，向幼儿家长违规收费。
8.误导家庭教育。如果幼儿园大搞“小学化”教学，会让家长误认为，幼儿教育就该教知识，就该和小学一样。
凡此这些都是违背了幼儿健康成长的规律，希望各位家长朋友能提高认识，让自己的孩子能健康成长。
家长朋友们，孩子的成长教育是我们共同的责任，让我们携起手来共同努力，让您的孩子健康、快乐的成长！同时我们也欢迎家长们为我园的工作多提宝贵建议，我们将不断改进，努力把我园办的更好，让您放心满意。谢谢您的合作！
幼儿园
2015年6月15日
致家长一封信
尊敬的幼儿家长：
您好！
转眼间本学期的教学工作即将结束，在您的关心支持与配合下，我园的各项工作取得了丰硕的成果。为此，我们大安幼儿园的全体教师向您表示衷心的感谢。
一直以来，围绕我园“培养幼儿养成良好的行为习惯，学会学习，学会交流，学会做事，学会创新，促进幼儿健康和谐发展”的培养目标，我们不断更新教育理念，努力提高办园质量。
为了能让幼儿喜欢幼儿园，我园在今年投入了大量的资金对校园进行了进一步的硬化，力争在本学期结束前将大型玩具配备到位，在下学期对幼儿的课桌椅也将进行标准化的配备。
为挖掘幼儿各方面潜能，给每个幼儿提供一个锻炼和展示自我的空间，本学期我们开展了丰富多彩的特色活动。在4月份我们开展了“安全防火演练活动”。为培养幼儿从小养成良好文明礼仪的习惯，我们创编了亲子礼仪操，使幼儿在潜移默化中受到文明礼仪的教育。5月份我们开展了“幼儿体操表演，家长亲子活动”。6月份我们按照上级的工作要求，参加了庆六一文艺演出活动，在活动中取得了第二名的好成绩。为使幼儿养成良好的生活学习习惯，提高生活自理能力，我们将行为习惯的培养，贯穿于幼儿的一日生活中，正确引导幼儿养成良好的行为习惯，学会自己的事情自己做。为做好幼小衔接工作，我们有针对性的带领大班小朋友于2015年6月9日在小学进行了参观，从幼儿的生活、学习等方面做好进入小学学习的准备，为幼儿进入小学一年级，打下了坚实的基础，今年大班毕业的孩子在幼小衔接教育中一定会更显出色。
但是咱们的一些家长还是存在着一些问题的，就比如有些家长“望子成龙、望女成凤”心切，多次要求对于自己的孩子多教一些写字，加减法运算等等，这
些虽然短时间内看起来是让幼儿学到了知识，但实际上对幼儿的健康成长是贻害无穷的，下面我园就幼儿教育小学化的危害列举一下：
幼儿教育“小学化”八大危害
1.违背幼儿天赋天性。把幼儿当作小学孩子教，过早开发幼儿智力，会损害幼儿的学习兴趣。
2.影响幼儿身体健康。把幼儿封闭在教室里，束缚在座位上，限制了幼儿活动自由，使幼儿缺乏肌肉和骨骼运动，心肺功能缺少应有的锻炼，身体发育受到伤害。
3.过早地介入理性教育，会好心办坏事，给幼儿精神压力，让孩子形成苦闷的心理背景，失去本应该有的童真童趣和快乐，不利于开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全人格的形成。
4. 抹杀幼儿创造可能。相对于幼儿来说艰深的内容和死板苛严的教育方式，使幼儿生命发展过早定型、个体生命发展的自由被极大缩减。
5.剥夺幼儿幸福生活。不但剥夺了当下的幸福感受，而且会影响今后人生对幸福的感受。
6.影响教师发展。学前教育“小学化”使幼儿教师习惯于简单管理和灌输，缺乏对幼儿教育规律的探究和保教业务的钻研，影响其专业化成长。
7.偏离办园宗旨。幼儿园以各种名目举办特长班、兴趣班，乱买滥购教材和教辅资料，向幼儿家长违规收费。
8.误导家庭教育。如果幼儿园大搞“小学化”教学，会让家长误认为，幼儿教育就该教知识，就该和小学一样。
凡此这些都是违背了幼儿健康成长的规律，希望各位家长朋友能提高认识，让自己的孩子能健康成长。
家长朋友们，孩子的成长教育是我们共同的责任，让我们携起手来共同努力，让您的孩子健康、快乐的成长！同时我们也欢迎家长们为我园的工作多提宝贵建议，我们将不断改进，努力把我园办的更好，让您放心满意。谢谢您的合作！
幼儿园
2015年6月15日