(六)
古老的钟发哑地敲了十下,十一下„„始终不见丈夫回来。桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴
去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?上帝啊,保佑他, 救救他, 开开恩吧! ”她一面自言自语, 一面在胸前画着十字。(节选自《穷人》) 1、用——线划出描写环境的语句。用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。
2、这个文段的描写,虽然只字没提“穷”字,但也处处透出了“穷”,包括:
、 、 和 。
3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的。“ ”这句可以看出她的勤劳,从“ ”这儿最能看出她的善良。
4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qi ǎng qiáng ”, 这个字的部首是 ,用部首查字法再查( )画,读这个音时还可以组词:( )。读另一个读音时可以组词( )。它还有另一个音ji àng, 可以组词( )。
(七)
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴(x ìng xīng )奋。嘿,毕竟有人夸我了,尽(jìn jǐn) 管她是一个聋子。我拉了起来。以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时,她总不忘说一句:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐(lâ yuâ) 声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽(jǐn jìn) 心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐(lâ yuâ) 和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水„„(节选自《唯一的听众》)
1、给文加点的字选择正确的读音. 。
2、用——线划出描写老人神态的句子,然后联系上下文填空:老人总是_____________地望着“我”,这让“我”从中得到了_____________,“我”还把老人的眼神比作_____________,可见,“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量,老人的_____________和_____________是我不断进步的源泉。
3、用划出描写我的心理感受的句子,然后联系上下文填空:“我”为自己以前______________________ ~~~~~~
而感到羞愧,“我”为________________________而又感到有些兴奋。
4、这文段是选自课文《_____________》,读了篇课文,我想对文中的老人说:“____________________________________________________________________”我还想对文章的作者“我”说:“___________________________________________________________________”
5、这篇课文里,那位老人为了_____________ “我”让“我”继续练琴而说了谎:“________________________”。
这就是善意的谎言。
(八)
我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它,照管它。为了子孙
后代,你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的。(节选自《这片土地是神圣的》)
1、用直线画出文中的一个比喻句,并理解:这个比喻句把 比作 ,说明 。
2、“眷恋”的意思是 ,“照管”的意思是 。
3、仿照例子写句子。
我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱大海,就像 一样。
我们热爱 ,就像 一样。
4、对文段最后一句“大地不属于人类,而人类是属于大地的。”我是这样理解的:
(九)
“管贼吗?”
“不是。走路的人口(喝 渴)了摘一个瓜吃,我们这里是不算( 愉 偷)的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便(拿 捏)了胡叉,轻轻地走去„„”
我那时并不知道这所(谓 猬)的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端(的 地)觉得
状如小狗而很(凶猛 凶狠)。
“它不咬人吗?”
“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很(伶俐 机灵),
倒(d ào dǎo )向你奔(bēn bân) 来,反从胯下窜(cu àn chuàn) 了。它的皮毛是油一般的滑„„”
我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝壳 西瓜有这样危险的(经历 经过) 我先前单
知道它在水果店里(出卖 出售)罢了 (节选自《少年闰土》)
1、根据课文内容在括号里选择正确(最佳)的答案,在下面打“√”。
2、解释加点的词。
便是: 素: 如许: 单知道: 无端: 五色:
3、上面的文字选自我们的课文《 》,它是作者是 ,课文节选自他的小说《 》。
4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号,那是写的 和 的对话。文段中出现了两处省略号,这儿都表示 。
5. 给上文的最后一个自然段加上标点。
6. 用——线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中,你体会到文中的“我”觉得 。
古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?上帝啊,保佑他, 救救他, 开开恩吧! ”她一面自言自语, 一面在胸前画着十字。(节选自第9课《穷人》)
1、用——线划出描写环境的语句。用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。
2、这个文段的描写,虽然只字没提“穷”字,但也处处透出了“穷”,包括:住得差、吃得差、穿得差和劳动条件差。
3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的,她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的勤劳,从不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。这儿最能看出她的善良。
4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qi ǎng qiáng ”, 这个字的部首是弓,用部首查字法再查(9)画,读这个音时还可以组词:(强迫)。读另一个读音时可以组词(倔强)。
(八)
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴(x ìng x īng )奋。嘿,毕竟有人夸我了,尽(jìn j ǐn ) 管她是一个聋子。我拉了起来。以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时,她总不忘说一句:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 曲的乐(lè yu è) 声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽(jǐn j ìn ) 心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐(l è yuè) 和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……(节选自第11课《唯一的听众》)
1、给文加点的字选择正确的读音。
2、用——线划出描写老人神态的句子,然后联系上下文填空:老人总是(平静)地望着“我”,这让“我”从中得到了(鼓励),“我”还把老人的眼神比作(潭水),可见,“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量,老人的(爱护)和(鼓励)是我不断进步的源泉。
3、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子,然后联系上下文填空:“我”为自己以前(拉琴的声音像锯床腿)而感到羞愧,“我”为(得到老妇人的赞赏)而又感到有些兴奋。
4、 用“=======”线划出描写“我”变化后的句子,再填空:从“我”的变化,可以看出 ,“我”从老人的每天早早的等待中得到了(鼓励),对自己要求严格了,有了(自信)和(勇气)去每天练琴。
5、仿照例子写词语:
又酸又痛:(又大又甜)(又瘦又长)
尽心尽力:(尽职尽责)(尽善尽美)
6、这文段是选自课文《唯一的听众》,读了篇课文,我想对文中的老人说:您真是一位心地和善,
诲人不倦的教育家。我还想对文章的作者“我”说:相信自己,尽自己最大的努力,没有做不成的事情。
7、这篇课文里,那位老人为了(鼓励)“我”让“我”继续练琴而说了谎:“(我是个聋子)”。这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢?想一想,写下来。【围绕诚实是做人之本来谈,人必须诚实;也要阐述人为什么会说“善意的谎言”,结果如何,对这件事情的最终影响是什么?辩证的看待二者的关系。一定要让看卷子的老师明白,善意的谎言是
你们要像我们一样热爱它,照管它。为了子孙后代,你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的。(节选自第15课《这片土地是神圣的》)
1、用直线画出文中的一个比喻句,并理解:这个比喻句把大地比作母亲的怀抱,说明人类属于大地。
2、“眷恋”的意思是深切的留恋,“照管”的意思是照料管理。
3、仿照例子写句子。
我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
【自由发挥的题,注意符合意境及字数:什么的什么+谓语动词+谁+什么的什么】
我们热爱大海,就像顽皮的鱼儿惦念家园温馨的场景一样。
我们热爱蓝天,就像高飞的鸟儿思念森林繁茂的枝叶一样。
4、对文段最后一句“大地不属于人类,而人类是属于大地的。”我是这样理解的:大地滋养了万
(十四)
“管贼吗?”
“不是。走路的人口(喝 渴)了摘一个瓜吃,我们这里是不算( 愉 偷)的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便(拿 捏)了胡叉,轻轻地走去……”
我那时并不知道这所(谓 猬)的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道—只是无端(的 地)觉得状如小狗而很(凶猛 凶狠)。
“它不咬人吗?” “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很(伶俐 机灵),倒(d ào dǎo )向你奔(bēn bèn) 来,反从胯下窜(cu àn chuàn) 了。它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝壳 西瓜有这样危险的(经历 经过) 我先前单知道它在水果店里(出卖 出售)罢了。 (节选自第17课《少年闰土》) 1、根据课文内容在括号里选择正确(最佳)的答案,在下面划“——”。
2、解释加点的词。
便:就 素:向来 如许:如此,这样。
单知道:就知道 无端:无缘无故,没有来由的。
3、上面的文字选自我们的课文《少年闰土》,它是作者是鲁迅,课文节选自他的小说《故乡 》。
4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号,那是写的闰土和鲁迅的对话。文段中出现了两处省略号,这儿都表示语句的省略,两处破折号,第一处表示补充说明鲁迅不知道猹是一种什么动物,第二处表示补充说明主观上认为猹的样子像狗而且很凶猛。
5、给上文的最后一个自然段加上标点。 6、用——线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中,你体会到文中的“我”觉得生活在富裕的家庭中,不与社会接触,不如闰土知识丰富。
(十六)
(六)
古老的钟发哑地敲了十下,十一下„„始终不见丈夫回来。桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴
去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?上帝啊,保佑他, 救救他, 开开恩吧! ”她一面自言自语, 一面在胸前画着十字。(节选自《穷人》) 1、用——线划出描写环境的语句。用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。
2、这个文段的描写,虽然只字没提“穷”字,但也处处透出了“穷”,包括:
、 、 和 。
3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的。“ ”这句可以看出她的勤劳,从“ ”这儿最能看出她的善良。
4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qi ǎng qiáng ”, 这个字的部首是 ,用部首查字法再查( )画,读这个音时还可以组词:( )。读另一个读音时可以组词( )。它还有另一个音ji àng, 可以组词( )。
(七)
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴(x ìng xīng )奋。嘿,毕竟有人夸我了,尽(jìn jǐn) 管她是一个聋子。我拉了起来。以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时,她总不忘说一句:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐(lâ yuâ) 声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽(jǐn jìn) 心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐(lâ yuâ) 和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水„„(节选自《唯一的听众》)
1、给文加点的字选择正确的读音. 。
2、用——线划出描写老人神态的句子,然后联系上下文填空:老人总是_____________地望着“我”,这让“我”从中得到了_____________,“我”还把老人的眼神比作_____________,可见,“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量,老人的_____________和_____________是我不断进步的源泉。
3、用划出描写我的心理感受的句子,然后联系上下文填空:“我”为自己以前______________________ ~~~~~~
而感到羞愧,“我”为________________________而又感到有些兴奋。
4、这文段是选自课文《_____________》,读了篇课文,我想对文中的老人说:“____________________________________________________________________”我还想对文章的作者“我”说:“___________________________________________________________________”
5、这篇课文里,那位老人为了_____________ “我”让“我”继续练琴而说了谎:“________________________”。
这就是善意的谎言。
(八)
我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它,照管它。为了子孙
后代,你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的。(节选自《这片土地是神圣的》)
1、用直线画出文中的一个比喻句,并理解:这个比喻句把 比作 ,说明 。
2、“眷恋”的意思是 ,“照管”的意思是 。
3、仿照例子写句子。
我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱大海,就像 一样。
我们热爱 ,就像 一样。
4、对文段最后一句“大地不属于人类,而人类是属于大地的。”我是这样理解的:
(九)
“管贼吗?”
“不是。走路的人口(喝 渴)了摘一个瓜吃,我们这里是不算( 愉 偷)的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便(拿 捏)了胡叉,轻轻地走去„„”
我那时并不知道这所(谓 猬)的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端(的 地)觉得
状如小狗而很(凶猛 凶狠)。
“它不咬人吗?”
“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很(伶俐 机灵),
倒(d ào dǎo )向你奔(bēn bân) 来,反从胯下窜(cu àn chuàn) 了。它的皮毛是油一般的滑„„”
我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝壳 西瓜有这样危险的(经历 经过) 我先前单
知道它在水果店里(出卖 出售)罢了 (节选自《少年闰土》)
1、根据课文内容在括号里选择正确(最佳)的答案,在下面打“√”。
2、解释加点的词。
便是: 素: 如许: 单知道: 无端: 五色:
3、上面的文字选自我们的课文《 》,它是作者是 ,课文节选自他的小说《 》。
4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号,那是写的 和 的对话。文段中出现了两处省略号,这儿都表示 。
5. 给上文的最后一个自然段加上标点。
6. 用——线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中,你体会到文中的“我”觉得 。
古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?上帝啊,保佑他, 救救他, 开开恩吧! ”她一面自言自语, 一面在胸前画着十字。(节选自第9课《穷人》)
1、用——线划出描写环境的语句。用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。
2、这个文段的描写,虽然只字没提“穷”字,但也处处透出了“穷”,包括:住得差、吃得差、穿得差和劳动条件差。
3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的,她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的勤劳,从不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。这儿最能看出她的善良。
4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qi ǎng qiáng ”, 这个字的部首是弓,用部首查字法再查(9)画,读这个音时还可以组词:(强迫)。读另一个读音时可以组词(倔强)。
(八)
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴(x ìng x īng )奋。嘿,毕竟有人夸我了,尽(jìn j ǐn ) 管她是一个聋子。我拉了起来。以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时,她总不忘说一句:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 曲的乐(lè yu è) 声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽(jǐn j ìn ) 心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐(l è yuè) 和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……(节选自第11课《唯一的听众》)
1、给文加点的字选择正确的读音。
2、用——线划出描写老人神态的句子,然后联系上下文填空:老人总是(平静)地望着“我”,这让“我”从中得到了(鼓励),“我”还把老人的眼神比作(潭水),可见,“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量,老人的(爱护)和(鼓励)是我不断进步的源泉。
3、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子,然后联系上下文填空:“我”为自己以前(拉琴的声音像锯床腿)而感到羞愧,“我”为(得到老妇人的赞赏)而又感到有些兴奋。
4、 用“=======”线划出描写“我”变化后的句子,再填空:从“我”的变化,可以看出 ,“我”从老人的每天早早的等待中得到了(鼓励),对自己要求严格了,有了(自信)和(勇气)去每天练琴。
5、仿照例子写词语:
又酸又痛:(又大又甜)(又瘦又长)
尽心尽力:(尽职尽责)(尽善尽美)
6、这文段是选自课文《唯一的听众》,读了篇课文,我想对文中的老人说:您真是一位心地和善,
诲人不倦的教育家。我还想对文章的作者“我”说:相信自己,尽自己最大的努力,没有做不成的事情。
7、这篇课文里,那位老人为了(鼓励)“我”让“我”继续练琴而说了谎:“(我是个聋子)”。这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢?想一想,写下来。【围绕诚实是做人之本来谈,人必须诚实;也要阐述人为什么会说“善意的谎言”,结果如何,对这件事情的最终影响是什么?辩证的看待二者的关系。一定要让看卷子的老师明白,善意的谎言是
你们要像我们一样热爱它,照管它。为了子孙后代,你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的。(节选自第15课《这片土地是神圣的》)
1、用直线画出文中的一个比喻句,并理解:这个比喻句把大地比作母亲的怀抱,说明人类属于大地。
2、“眷恋”的意思是深切的留恋,“照管”的意思是照料管理。
3、仿照例子写句子。
我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
【自由发挥的题,注意符合意境及字数:什么的什么+谓语动词+谁+什么的什么】
我们热爱大海,就像顽皮的鱼儿惦念家园温馨的场景一样。
我们热爱蓝天,就像高飞的鸟儿思念森林繁茂的枝叶一样。
4、对文段最后一句“大地不属于人类,而人类是属于大地的。”我是这样理解的:大地滋养了万
(十四)
“管贼吗?”
“不是。走路的人口(喝 渴)了摘一个瓜吃,我们这里是不算( 愉 偷)的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便(拿 捏)了胡叉,轻轻地走去……”
我那时并不知道这所(谓 猬)的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道—只是无端(的 地)觉得状如小狗而很(凶猛 凶狠)。
“它不咬人吗?” “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很(伶俐 机灵),倒(d ào dǎo )向你奔(bēn bèn) 来,反从胯下窜(cu àn chuàn) 了。它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝壳 西瓜有这样危险的(经历 经过) 我先前单知道它在水果店里(出卖 出售)罢了。 (节选自第17课《少年闰土》) 1、根据课文内容在括号里选择正确(最佳)的答案,在下面划“——”。
2、解释加点的词。
便:就 素:向来 如许:如此,这样。
单知道:就知道 无端:无缘无故,没有来由的。
3、上面的文字选自我们的课文《少年闰土》,它是作者是鲁迅,课文节选自他的小说《故乡 》。
4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号,那是写的闰土和鲁迅的对话。文段中出现了两处省略号,这儿都表示语句的省略,两处破折号,第一处表示补充说明鲁迅不知道猹是一种什么动物,第二处表示补充说明主观上认为猹的样子像狗而且很凶猛。
5、给上文的最后一个自然段加上标点。 6、用——线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中,你体会到文中的“我”觉得生活在富裕的家庭中,不与社会接触,不如闰土知识丰富。
(十六)