高一第一次家长会
感谢各位家长在百忙之中，来到学校参加本次家长会，这是对学校、高一(x)班工作的支持、配合。也希望通过本次家长会，增进各位家长对学校、在校学生学习生活的了解。
一、初、高中情况不同（使家长明白学生的学习方法需要调整）
1、科目多，容量、难度大。学习强度大，时间长。初中教材体现基础性，高中教材承担为高校选拔人才的任务，因此，从初中到高中内容跨度较大，特别是数学、物理、化学等学科。
只有点滴消化在平时，为高三打好基础。高三根本无法突击。
2、初高中教学方法也是不断变化的。初中教师教学时对一个知识点讲例题、训练习题较多，但高中内容较多，教师不可能全部讲到，只能精讲精练，学生必须有一定的思维能力，灵活掌握知识和方法。师傅领进门，修行在个人。突出了教师的主导性和学生的主体性、主动性、自觉性。
3、初高中对学生的能力要求也不同。如初中做数学题可用计算器，而高中不行，很多学生计算能力差导致失分。
4、初高中学习方法有明显变化。初中大多是跟着老师学，机械模仿的多；而高中强调自主学习，注意知识的灵活应用、理解掌握，特别强调举一反三、触类旁通。要求学生有极高极强的自学能力，主动向课外延伸。
二、高中阶段各年级的特点
1、高一是基础：适应——调整——提高(优良习惯的培养)
上学期为适应与调整，下学期为提高。
（1）要有强烈的争胜心，拼争意识，时刻不忘学习。
（2）能力：强大的自我约束力，自制力。对老师的教育指导，校规校纪，要 绝对服从，像军人服从命令一样。
2、高二是关键：拓展——深化——超越(优良习惯的提升)
３、高三是冲刺：强化——加速——决战(优良习惯的检验)
三、高中学生的特点，容易出现的问题
（一）高中学生的特点：
（二）高中学生易出现的问题：
1、学生不善于交流
原因如下：
（1）家庭经济相对困难，有可能在生活中（吃、穿）与其他同学比较，产生了自卑感。
（2）家长工作忙，没时间和孩子交流。
（3）家长对孩子的关心只停留在成绩上，给学生的压力太大。
（4）对孩子的责备千篇一律，没有新意和针对性。
（5）父母关系不好，父母之间的矛盾应尽可能避开孩子，孩子是无辜的。
（6）对孩子的交流应以鼓励为主，批评为辅，相互结合，已达到最好的教育效果。 有很多家长误认为，我跟家长打电话，就是告状。
（7）各位家长在单位里工作压力都很大，回家以后，就把压力释放到了孩子身上。
（8）孩子本身所处的年龄阶段的自然表现和流露，孩子有了初步的独立思考和行为的意识、能力，我们可借助媒体、书籍等多种手段和孩子展开讨论，而不是直接告诉孩子答案，应该怎样做，必须怎样做。
2、没有学习动力、信心
（1）孩子有了进步，而没有得到表扬，特别是成绩暂时比较落后的孩子，孩子的虚荣
心需要得到满足。
（2）对个别的学生提的要求太高。
（3）没有形成正确的人生观、价值观没有远大的理想，和可行的目标。而是为了高考而高考，这样也使得我们对学生的评价标准单一化。
（4）我们没有积极发现孩子身上的闪光点，促进对孩子兴趣的培养
（5）过去的基础较差，学习习惯和方法欠妥，学习成绩一直较落后，而态度又一直很积极。
（6）家长为孩子“铺路”的想法和做法和盘托出，以显示自己的能力。
（7）家庭为孩子创造的条件过于优越。如：MP3(4)、手机、电动车等贵重物品。平常给学生的零花钱没有节制。
3、学习方法不当
（1）没有提前预习，上课抓不住重点，理解不透，或没有坚持好。
（2）课堂不记笔记，复习不看笔记
（3）作业不认真完成，错题不纠正，
（4）有问题不及时解决，积累太多，不善于和老师同学们交流，觉得求人办事难，不愿开口。
（5）课堂效率低，而追求课外时间提高成绩，学校有老师而在课外请家教，舍本求末。课堂大于自习，自习大于家庭。
具体表现：桌子上放水杯、梳妆用品，课外书，游戏机，手机等，讨论影响听课，自习课不能保持绝对安静。
（6）不能抓紧在校的点滴时间
1. 预备铃到上课间的10分钟不能合理、充分利用。
2. 特别是早读，不能及时进入状态，
3. 上课铃已经响过，还没有到教室，或课本还等相关物品没有准备好，还没有放学就开始整理书包，
（7）问题太多，问得太急，没有经过深思熟虑。没有形成自己的想法和他人想法的对比，效果不佳。
（8）没有主动向课外延伸，知识的容量太小，见题太少。
（9）不会自学，总幻想考前辅导，圈重点，花范围，临时突击。
（10）自满，浅尝辄止，不愿深究。
4、追求奇装异服
（1）服装：露背装，吊带背心，高跟鞋，超短裙，低腰裤等。
（2）头发：离子烫、染发。
（3）首饰：家长、朋友的祝福（开光），如：耳钉，耳环，项链，脚链、戒指、手镯，
5、饮食习惯不好：在家不吃，到学校吃，如：面包、可乐, 使身体和学习时间不能保证。
6、容易移情别恋
由于缺乏家庭、老师、同学们的关爱，而移感情倾诉对象。如早恋、网吧、言情小说、体育运动等。
7、过群体生日。（介绍我班目前所采取的措施，为过生日的同学常生日快乐歌。）
四．我们该做些什么
（一）学校的做法
（1）用深厚的文化底蕴、先进的教育理念和思想去影响学生，利用教师的表率作用去带动、感染学生。把学生培养成
品德好：顶天（有崇高理想）立地（脚踏实地）——终身受益，
高一第一次家长会
感谢各位家长在百忙之中，来到学校参加本次家长会，这是对学校、高一(x)班工作的支持、配合。也希望通过本次家长会，增进各位家长对学校、在校学生学习生活的了解。
一、初、高中情况不同（使家长明白学生的学习方法需要调整）
1、科目多，容量、难度大。学习强度大，时间长。初中教材体现基础性，高中教材承担为高校选拔人才的任务，因此，从初中到高中内容跨度较大，特别是数学、物理、化学等学科。
只有点滴消化在平时，为高三打好基础。高三根本无法突击。
2、初高中教学方法也是不断变化的。初中教师教学时对一个知识点讲例题、训练习题较多，但高中内容较多，教师不可能全部讲到，只能精讲精练，学生必须有一定的思维能力，灵活掌握知识和方法。师傅领进门，修行在个人。突出了教师的主导性和学生的主体性、主动性、自觉性。
3、初高中对学生的能力要求也不同。如初中做数学题可用计算器，而高中不行，很多学生计算能力差导致失分。
4、初高中学习方法有明显变化。初中大多是跟着老师学，机械模仿的多；而高中强调自主学习，注意知识的灵活应用、理解掌握，特别强调举一反三、触类旁通。要求学生有极高极强的自学能力，主动向课外延伸。
二、高中阶段各年级的特点
1、高一是基础：适应——调整——提高(优良习惯的培养)
上学期为适应与调整，下学期为提高。
（1）要有强烈的争胜心，拼争意识，时刻不忘学习。
（2）能力：强大的自我约束力，自制力。对老师的教育指导，校规校纪，要 绝对服从，像军人服从命令一样。
2、高二是关键：拓展——深化——超越(优良习惯的提升)
３、高三是冲刺：强化——加速——决战(优良习惯的检验)
三、高中学生的特点，容易出现的问题
（一）高中学生的特点：
（二）高中学生易出现的问题：
1、学生不善于交流
原因如下：
（1）家庭经济相对困难，有可能在生活中（吃、穿）与其他同学比较，产生了自卑感。
（2）家长工作忙，没时间和孩子交流。
（3）家长对孩子的关心只停留在成绩上，给学生的压力太大。
（4）对孩子的责备千篇一律，没有新意和针对性。
（5）父母关系不好，父母之间的矛盾应尽可能避开孩子，孩子是无辜的。
（6）对孩子的交流应以鼓励为主，批评为辅，相互结合，已达到最好的教育效果。 有很多家长误认为，我跟家长打电话，就是告状。
（7）各位家长在单位里工作压力都很大，回家以后，就把压力释放到了孩子身上。
（8）孩子本身所处的年龄阶段的自然表现和流露，孩子有了初步的独立思考和行为的意识、能力，我们可借助媒体、书籍等多种手段和孩子展开讨论，而不是直接告诉孩子答案，应该怎样做，必须怎样做。
2、没有学习动力、信心
（1）孩子有了进步，而没有得到表扬，特别是成绩暂时比较落后的孩子，孩子的虚荣
心需要得到满足。
（2）对个别的学生提的要求太高。
（3）没有形成正确的人生观、价值观没有远大的理想，和可行的目标。而是为了高考而高考，这样也使得我们对学生的评价标准单一化。
（4）我们没有积极发现孩子身上的闪光点，促进对孩子兴趣的培养
（5）过去的基础较差，学习习惯和方法欠妥，学习成绩一直较落后，而态度又一直很积极。
（6）家长为孩子“铺路”的想法和做法和盘托出，以显示自己的能力。
（7）家庭为孩子创造的条件过于优越。如：MP3(4)、手机、电动车等贵重物品。平常给学生的零花钱没有节制。
3、学习方法不当
（1）没有提前预习，上课抓不住重点，理解不透，或没有坚持好。
（2）课堂不记笔记，复习不看笔记
（3）作业不认真完成，错题不纠正，
（4）有问题不及时解决，积累太多，不善于和老师同学们交流，觉得求人办事难，不愿开口。
（5）课堂效率低，而追求课外时间提高成绩，学校有老师而在课外请家教，舍本求末。课堂大于自习，自习大于家庭。
具体表现：桌子上放水杯、梳妆用品，课外书，游戏机，手机等，讨论影响听课，自习课不能保持绝对安静。
（6）不能抓紧在校的点滴时间
1. 预备铃到上课间的10分钟不能合理、充分利用。
2. 特别是早读，不能及时进入状态，
3. 上课铃已经响过，还没有到教室，或课本还等相关物品没有准备好，还没有放学就开始整理书包，
（7）问题太多，问得太急，没有经过深思熟虑。没有形成自己的想法和他人想法的对比，效果不佳。
（8）没有主动向课外延伸，知识的容量太小，见题太少。
（9）不会自学，总幻想考前辅导，圈重点，花范围，临时突击。
（10）自满，浅尝辄止，不愿深究。
4、追求奇装异服
（1）服装：露背装，吊带背心，高跟鞋，超短裙，低腰裤等。
（2）头发：离子烫、染发。
（3）首饰：家长、朋友的祝福（开光），如：耳钉，耳环，项链，脚链、戒指、手镯，
5、饮食习惯不好：在家不吃，到学校吃，如：面包、可乐, 使身体和学习时间不能保证。
6、容易移情别恋
由于缺乏家庭、老师、同学们的关爱，而移感情倾诉对象。如早恋、网吧、言情小说、体育运动等。
7、过群体生日。（介绍我班目前所采取的措施，为过生日的同学常生日快乐歌。）
四．我们该做些什么
（一）学校的做法
（1）用深厚的文化底蕴、先进的教育理念和思想去影响学生，利用教师的表率作用去带动、感染学生。把学生培养成
品德好：顶天（有崇高理想）立地（脚踏实地）——终身受益，