直观教具的种类及特点
摘要：随着新课改的进行，直观教具在生物教学中的使用更加
丰富，本文归纳直观教具的种类包括实物、标本、插图、挂图、模
型、板图和多媒体课件，及其优点和缺不足。
关键词：直观教具 生物教学
直观教具是指在教学中为学生提供的直观的、可感知的材料，包
括实物、模型、图片、图表等教学用具。直观教具的种类很多，一
般可以分为直接直观、间接直观和语言直观三类。
一. 直接直观
利用实物和相关的标本等进行教学的教具，叫做直接直观教具。
（一）实物
实物是指生物活体，包括活的动植物及其离体的器官组织等。
优点：首先，实物是真实、具体和有生命性的，能直观的反映生
物的外部形态、生理习性、运动情况、活动过程、生活状况和一些
可见的功能，能显示生物与环境的关系。实物才真正是生物教学的
所在，是进行实验教学的首选材料，在没有实物或实物不好获取的
情况下，我们才另辟蹊径。其次，形象的展示，激发学习兴趣，实
物能够真实地反映出该生物及其同类的形态和结构特征。提高记忆
的水平，提高学习的效率。正确的掌握有关形态结构的知识，是理
解生理知识的必要基础
不足：但在课堂教学中实物不便演示构造和生理；不易控制；还
直观教具的种类及特点
摘要：随着新课改的进行，直观教具在生物教学中的使用更加
丰富，本文归纳直观教具的种类包括实物、标本、插图、挂图、模
型、板图和多媒体课件，及其优点和缺不足。
关键词：直观教具 生物教学
直观教具是指在教学中为学生提供的直观的、可感知的材料，包
括实物、模型、图片、图表等教学用具。直观教具的种类很多，一
般可以分为直接直观、间接直观和语言直观三类。
一. 直接直观
利用实物和相关的标本等进行教学的教具，叫做直接直观教具。
（一）实物
实物是指生物活体，包括活的动植物及其离体的器官组织等。
优点：首先，实物是真实、具体和有生命性的，能直观的反映生
物的外部形态、生理习性、运动情况、活动过程、生活状况和一些
可见的功能，能显示生物与环境的关系。实物才真正是生物教学的
所在，是进行实验教学的首选材料，在没有实物或实物不好获取的
情况下，我们才另辟蹊径。其次，形象的展示，激发学习兴趣，实
物能够真实地反映出该生物及其同类的形态和结构特征。提高记忆
的水平，提高学习的效率。正确的掌握有关形态结构的知识，是理
解生理知识的必要基础
不足：但在课堂教学中实物不便演示构造和生理；不易控制；还