《有机化学及实验》网络培训心得体会 人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。
网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。 当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社
会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时
代脉搏，做一个e 环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。我作为一名
青年教师，希望能竭尽所能将知识传授给学生，但经验不足，通过向专家学习，与同行交流，
拓展了我的教学思路，现总结如下：
一、学习有机化学及实验课程应多总结、重方法。 1 、总结经验规律
掌握有机化学中规律性的东西对于更好地掌握、理解有机化学反应及其原理是很有帮助
的，因此在平时学习过程中应重规律的总结。
2、 善于归纳总结
在有机化学学习中，会发现有机反应式错综复杂，且种类繁多，想要全部记住，记准并
非易事，但若在平时的学习中善于归纳总结，将所学的每一章节的内容归纳出其知识网络图，
相信学好有机化学并非难事。
3、 重视实验学习
有机化学作为一门实验科学，若不能掌握其基本的实验操作, 不重视实验技能的培养，是
很难学好有机化学这门课的。掌握实验操作，在实验过程中理解和记忆有机化学反应能够达
到事半功倍的效果。
4、结合实际生活，培养学习兴趣 学好有机化学，重在要有兴趣，培养学习兴趣能够使我们更有效地进行学习。结合生活
实际，解释生活中常用的一些问题，或通过所学知识去解决一些与有机化学有关的问题，均
能使我们能更近一步掌握和灵活运用所学知识，并逐步建立起学习兴趣。
二、利用各种有效措施来提高和加强有机化学及实验教学
1、在今后的授课中，用新的教学理念培养学生，真正做到以学生的发展为本，为学生的
终身学习奠定基础。在教学中，体现“授之以鱼，不如授之以渔”的教 育思想和理念，把培养学生的综合素质放在首位。
2、充分利用课件的动画效果，对于有机化学中的一些问题，采用flash 动画演示，使问
题形象化。多媒体辅助教学，既有直观感，又增大了信息量，活跃了课堂气氛，也适应了学
时压减需要，更能便于网上教学，了解世界，了解感兴趣的学科发展，为今后继续学习和深
造奠定基础。
3、在教学实施过程中，重视对学生创新思维和能力的培养，在教学中，结合具体的讲授
内容，充分利用各种素材，如图片、化学故事、生活中的化学等来提高学生的学习兴趣以及
活跃课堂气氛；多应用探究式教学法和问题式教学法，少用“满堂灌”的教学法。课堂上适
当提出问题，让学生通过回答和讨论问题，达到激发学生潜能的作用。讲课的同时多举例，
增加课堂生动、活泼气氛。
4、对于难点重点的问题，要深入剖析，一般采用精讲，精讲突出背景、主线、转折、发
散，难点要剖析到位，并以具体的实例来说明问题，使学生更好的掌握问题的实质和解决问
题的方法，特别结合实际生活中的案例，让学生觉得知识很实用。一般叙述内容，安排学生
自学，给学生留思考题，培养学生自学能力；对新知内容，一般导读，点到为止，启发学生
从书籍、杂志、网上获取信息。
5、多启发学生，让学生逐渐学会分析和解决分析化学问题的思路、方法和手段，提高他
们自学的能力。提倡在课程上提出一些“开放性”问题，引发学生积极思考，养成探究、创
新的意识和习惯。多数学生具有表达的欲望，讨论所激发的思考以及分析所获得的结论都使
学生具有表达的欲望，表达的成就感有助于激发学生进一步交流的热情，由此形成热烈的课
堂教学氛围和教与学的良性互动。
6、在实验教学中，注重对学生实践能力的培养和训练。注意各种资料的积累，积极开展
实验研究，引进新内容，增加综合性、设计性实验，创造条件让学生多做实验，强化动手动
脑意识、安全意识、环保意识和创新意识，不断提高学生的实践能力和创新能力。
三、结合职业岗位特点重实用教学 高职高专实践教学虽然是一种以培养学生综合职业能力为主要目标的教学方式。但它并
不是完全脱离理论教学而独立存在的，它与理论教学是相辅相成 的。而有机化学是一门实验
性的科学，在教学过程中必须要突出学生岗位能力 的培养，才能确保教学质量，真正地把学生培养成为适应生产、建设、管理、服务和技
术第一线的高等技术应用性人才．在有机化学的理论教学过程中，有目的、 有计划地结合课
堂教学穿插。些课堂演示实验、虚拟演示实验或仿真训练，把知 识的传授、能力的培养和素
质教育结合起来。使得抽象的、枯燥的有机化学理论教学更具有直观性和示范性。如采用边
讲边实验的教学方式，操作简便，现象明显，使学生认识到所学知识经得起检验，受到认识
论和科学方法论的教育，同时对所学的理论知识还能加深理解、加深记忆，会收到显著的成
效。
通过近两个月的学习，我从各位专家、给位老师那学到了许多的知识和教学方法、手段。
同时我认为网络教育是一种学习的好方式，并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。
网络教育给了我人生很大的启示和帮助，我一定要充分利用网络教育的平台“活到老，学到
老”！篇二：有机化学的学习心得体会 有机化学的学习心得体会 学习有机化学也已经有一个学期了，虽然说以前高中也学习过有机化学，但是 到了大学
再学有机化学发现高中学的基本连皮毛也说不上，真正的有机化学涉及 的反应是那么多。所
以我认为有机化学就是用两个词来形容--多和变化。 先来说说多，有机化学的多最多体现在有机物多，有机反应多，反应的机理也 有不少。
所以说有机化学在我学了一个学期以后明白了有机化学的最大难处就是 化合物多，有机反应
多，十分难以掌握。但是有机老师的课件做得十分巧妙，把 几种有机物进行了分类，学起来
可以沿着各种有机物的特性了进行研究，可以掌 握到同一种物质不同反应的一些特点，分类
记忆这样比较方便了，也减轻了有机 化学的反应的部分负担，也可以研究出不同反应的一些
共同的特点。这样就大大 地减轻了学习有机化学的负担。也使得在我们初学者的眼中看来很
难学的有机化 学一下子也简单了很多，有了许多规律的记忆方法，这样我们就可以掌握规律，
从而可以更加简单地掌握这一类反应。而有机化合物，虽然有很多种，但是为我 们现在所用
的还不多，在不同的分类中都可以找到的，这样有机化学学起来就还 是减轻了许多的负担。 有机化学的另外的一个特点就是变化复杂。变化中可能还有变化，有的比较简 单的题目，
但是稍加变化以后就会很复杂。比如说许多炔烃的反应要联系到烯烃 的反应，一些不同的物
质却有着相同的反应规律，还有命名中有许多小的细节上 的变化都可以出题。所以这些变化
更加难学，有机化学的反应多但是及不上变化 多，无论有多少的机理，规律，只要把几个融
合一下就可以产生不同的变化，出来不少的题目，这样就难住的大家。所以有机化学最难学
的就是学习规律，学习机理，学习到了以后还要把这些机理融合起来，要知道如何地变化，
这样才能 把一些机理题和合成题作好，我们学习有机化学才有实用的价值。 所以我们可以 说有机化学最难的不是那些方程式，而是那些方程式变化了以后你还知道
吗的问 题，只要在学习的时候多多地总结，多多地复习，多多地 了解不同的变化，并且 用这些不同的变化来丰富自己的有机化学的知识，这样才是学习
好有机化学的正 道。 最后来说说有机化学和其他我学过的象分析化学，无机化学，结构化
学来进行 一个比较吧。无机化学涉及的范围十分的广，其实无机化学也就是为其他的一些 化
学课打下一个基础; 分析化学主要侧重于计算和一些离子反应; 而结构化学是 一个结合理论
和计算为一体的学科。 但是有机化学和这些科目不同的是涉及的反 应和化合物特别的多，
理论虽然不是很多但是规律却是变化多端，有时候确实令 人意想不到反应可以这样进行的。
所以说有机化学是不同于其他化学的一门变化多端的化学学科。 写到了最后，我最想说的就是，有机化学作为一门新兴的学科，也是目前热门 的学科，
确实也比较难学，但是我认为，只要我们能够努力的学习，在有机化学 的不断变化中提升自
己有机反应规律的知识储备，在不久的将来我们能够把有机 化学学得更好! 篇三：有机化学
学习心得体会 有机化学学习心得体会 当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社
会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时
代脉搏，做一个e 环境下的新型学生。 上有机实验课时, 有点紧张, 当然也充满期望。从物理实验过渡到有机实验，心中自然怀
着一种对实验的好奇心，往往也会有一些可能很有创意的想法。为了保证实验的顺利进行，
培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯，老师首先给我们讲解了有机化学实验规则。通
过此次培训，我收获很多，体会深刻。经验不足，通过向老师学习，与同行交流，拓展了我
的学习思路，现总结如下：
一、学习有机化学及实验课程应多总结、重方法。 1 、总结经验规律
掌握有机化学中规律性的东西对于更好地掌握、理解有机化学反应及其原理是很有帮助
的，因此在平时学习过程中应重规律的总结。
2、 善于归纳总结
在有机化学学习中，会发现有机反应式错综复杂，且种类繁多，想要全部记住，记准并
非易事，但若在平时的学习中善于归纳总结，将所学的每一章节的内容归纳出其知识网络图，
相信学好有机化学并非难事。
3、 重视实验学习
有机化学作为一门实验科学，若不能掌握其基本的实验操作, 不重视实验技能的培养，是
很难学好有机化学这门课的。掌握实验操作，在实验过程中理解和记忆有机化学反应能够达
到事半功倍的效果。
4、结合实际生活，培养学习兴趣 学好有机化学，重在要有兴趣，培养学习兴趣能够使我们更有效地进行学习。结合生活
实际，解释生活中常用的一些问题，或通过所学知识去解决一些与有机化学有关的问题，均
能使我们能更近一步掌握和灵活运用所学知识，并逐步建立起学习兴趣。
二、利用各种有效措施来提高和加强有机化学及实验教学
1、终身学习。在今后的授课中，用新的教学理念培养学生，真正做到以学生的发展为本，
为学生的终身学习奠定基础。在教学中，体现“授之以鱼，不如授之 以渔”的教育思想和理念，把培养学生的综合素质放在首位。
2、趣味教学，既有幽默感，又增大了信息量，活跃了课堂气氛，也适应了学时压减需要，
更能便于现实教学，了解世界，了解感兴趣的学科发展，为今后继续学习和深造奠定基础。
3、注重思维与能力。在教学实施过程中，重视对学生创新思维和能力的培养，在教学中，
结合具体的讲授内容，充分利用各种素材，如图片、化学故事、生活中的化学等来提高学生
的学习兴趣以及活跃课堂气氛；多应用探究式教学法和问题式教学法，少用“满堂灌”的教
学法。课堂上适当提出问题，让学生通过回答和讨论问题，达到激发学生潜能的作用。讲课
的同时多举例，增加课堂生动、活泼气氛。
4、难易与实际结合。对于难点重点的问题，要深入剖析，一般采用精讲，精讲突出背景、
主线、转折、发散，难点要剖析到位，并以具体的实例来说明问题，能使学生更好的掌握问
题的实质和解决问题的方法，特别结合实际生活中的案例，让学生觉得知识很实用。一般叙
述内容，安排学生自学，给学生留思考题，培养学生自学能力；对新知内容，一般导读，点
到为止，启发学生从书籍、杂志、网上获取信息。
5、创造与启发。多启发学生，让学生逐渐学会分析和解决分析化学问题的思路、方法和
手段，提高他们自学的能力。提倡在课程上提出一些“开放性”问题，引发学生积极思考，
养成探究、创新的意识和习惯。多数学生具有表达的欲望，讨论所激发的思考以及分析所获
得的结论都使学生具有表达的欲望，表达的成就感有助于激发学生进一步交流的热情，由此
形成热烈的课堂教学氛围和教与学的良性互动。
6、在实验教学中，注重对学生实践能力的培养和训练。注意各种资料的积累，积极开展
实验研究，引进新内容，增加综合性、设计性实验，创造条件让学生多做实验，强化动手动
脑意识、安全意识、环保意识和创新意识，不断提高学生的实践能力和创新能力。 虽然有机实验结束了，不过它在无形中影响着我们未来对有机化学的探索。世界时刻在
变化，知识不断在更新，有机化学知识在日新月异，老师在不断学习，我们也在不断学习，
在以后的化学学习中，我们要秉承学以致用的原则，继续努 为有机化学的发展贡献我们的力量. 化学与化工学院 矿物加工过程1202 1215030210 王海全 2013\07\08 力, 篇四：有机实
验心得体会
有机实验心得体会
大三上学期，我修完了大学四年中的第二个基础有机化学实验，也可能是本科里的最后
一次的有机实验。这两个学期的基础有机化学实验给我带来了很大的收获。 首先，基础有机化学实验让我学习到了多种实验仪器的使用方法，锻炼了我的基本实验
技能，让我从中学到了很多的关于有机物的处理方法，和无机实验的处理方法有很大不同，
而作为一个有机专业的本科生，这也是必须要掌握的。同时，对于不同的反应进行实验，更
有助于我们认识反应物，生成物的性质以及反应的机理，对有机化学的学习也有很大帮助。
对有机物进行光谱分析则更加锻炼了我们的综合技能，是有机化学实验与基础有机化学，物
理有机化学，有机结构分析等学科交叉结合，锻炼了我们综合分析问题的能力。而自主实际
性实验，有加强了我们的自主学习，总结的意识。为我们将来的科研学习打下了基础。 除此
之外，很荣幸两个学期都作为查正根老师的学生学习基础有机化学实验，查正根老师认真负
责的教学态度给我留下了深刻的印象，在同学的实验过程中，他会观察指出同学们的实验操
作错误并督促改正。查正根老师的教学态度也十分严谨负责，鼓励每个人都来积极思考，使
我们充分的体会到做有机实验的乐趣及意义。虽然一开始我们对这种教学不太喜欢，因为我
们习惯于按照书上去做实验，进行思考和讨论很费时。但是，渐渐的，我们发觉了在实验中
过程中还有很多问题，而这些问题有些可以在思考中想到而解决或避免。同时，查正根老师
还对教材上的部分实验进行改进，大大简化了我们的实验，提高了效率。对实验结果也无太
大影响，有效地完成了实验，也能得到较好的产物。 最后，感谢查正根老师以及两个学期的助教孟老师和易老师的悉心教导，相信这两个学
期的实验是我人生中的一笔宝贵的财富。篇五：学习有机化学体会 学习有机化学体会
经过了一年的学习，我深刻地感受到了有机不太好学。我周围的同学也有同感，特别是
学到了醛酮以后，反应越来越多，根本记不过来的。“看书都知道，丢书都忘掉，做题都错掉”
基本上就是我们的状态。与无机物相比，有机物的结构复杂了不少。而有机化学又是一门重
要的专业课，使我不能掉以轻心。所以我就开始请教同学，收集资料来探讨学习有机的方法。
有机物的规律性是很强的，如果只看到它的复杂性却看不到规律性，在学习中可能会事倍功
半，反过来说，如果擅长归纳总结，找出其中的各种规律，就可以达到事半功倍的效果。
一．掌握结构与性质的差异 有机化学离不开官能团，学习各类化合物时，要从分析官能团的结构入手，掌握同一类
化合物的共同性质；再分析分子的整个结构（包括它的立体结构），掌握这一类化合物中某些
特殊性质。同一类化合物具有相同的官能团，因此具有相似的化学性质。如醛跟schiff 试剂
反应变为桃红色，但在加酸的情况下甲醛没有变化，而其他醛的桃红色退去。而同样含有羰
基的酮跟schiff 试剂反应无明显变化。这就是它们的一些共性和特性。因此，我们要学会通
过分析结构来理解性质，根据结构上的差异来理解性质上的差异。
二. 掌握影响结构的因素 有机化合物表现出来的性质，不仅决定于官能团的结构，还决定于官能团相连的原子或
原子团之间的相互影响。比如电子效应和空间效应。拿电子效应来说吧，它又分为诱导效应
和共轭效应。诱导效应是有机分子中因某一原子或基团的极性，通过静电诱导作用，而引起
电子沿着原子链向某一方向移动的效应。共轭效应是在共轭体系分子中，由于原子间的相互
影响和π电子云的离域，引起分子内能降低、体系趋向稳定、键长趋于平均化，以及某些性
质的变化等效应。简单的说诱导则是单纯对电子的吸引作用，而共轭效应是指相距很近的电
子对（π键或孤对）相互吸引形成类似与大π键。要正确分析影响结构的因素，就必须了解 各官能团的电负性，分析主要是哪种效应影响为主，从而更好地解题。
三. 掌握反应规律，理解反应机理 在初学有机化学时，首先接触到的反应就是亲核与亲电取代反应。所谓取代反应，就是
指分子中的原子或原子团被其它原子团代替的反应。凡由亲电试剂如hno3、h2so4、cl2、br2
等与有机分子相互作用而发生的取代反应，称为亲电取代反应(se)： e++rx─→re+x+，其中
r 为烷基。电负性低的亲核基团向反应底物中的带正电的部分进攻而使反应发生，这种反应
为亲核反应。由亲核试剂如ho 、:nr3、cn?? 等与有机分子相互作用而发生的取代反应，称为
亲核取代反应。由亲核试剂hcn 、h2o 、丙二酸二乙酯等与世轭不饱和醛或酮进行的加成反应
称亲核加成反应。比如：ch3ch2br+nh3->ch3ch2nh2 是一个亲电取代反应，n 富电子，ch2
的c 缺电子（因为它连有一个吸电子的br) 。如果对一个反应，可以一步步地写出其机理，
自然就加深了对此反应的理解，而且可以举一反三，当遇到同类反应时就能推出其产物。要
不然的话，硬是去记每个反应的反应方程式，不止辛苦且容易记漏某些部分，当遇到同类反
应时又找不到门路。当然，除了要理解这些历程，还要重视反应条件与方向的关系。例如，
烯烃加成溴化氢时，一般条件下，反应方向是氢加到含氢较多的双键碳原子上，得到符合马
氏规则的加成产物。但在过氧化物存在的条件下，氢则是加到含氢较少的双键碳原子上，得
到反马氏规则的产物，这些必须要加以注意。 以上三点就是我通过学习有机化学后觉得比较重要的。在有机化学学习中，会发现有机
反应式错综复杂，且种类繁多，想要全部记住，记准并非易事，但若在平时的学习中善于归
纳总结，如每章的小结(如各类官能团的相互转化、酸碱性等等) ，相信学好有机化学并非难
事。
勤做练习有助于检查自己对基本问题的掌握，并发现自己学习的盲点。多做练习，可以
有助于巩固记忆，检查学习效果。尤其是合成题，几乎涉及到所有重要反应和官能团的相互
转化，更有利于综合运用所学的知识。 对于有机的学习，我相信很多人都有比我的方法更好的方法。总而言之，最适合自己的
方法就是最好的方法。如果能找到一种最适合自己的方法，有机化学的学习或许可以让你乐
在其中。
《有机化学及实验》网络培训心得体会 人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。
网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。 当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社
会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时
代脉搏，做一个e 环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。我作为一名
青年教师，希望能竭尽所能将知识传授给学生，但经验不足，通过向专家学习，与同行交流，
拓展了我的教学思路，现总结如下：
一、学习有机化学及实验课程应多总结、重方法。 1 、总结经验规律
掌握有机化学中规律性的东西对于更好地掌握、理解有机化学反应及其原理是很有帮助
的，因此在平时学习过程中应重规律的总结。
2、 善于归纳总结
在有机化学学习中，会发现有机反应式错综复杂，且种类繁多，想要全部记住，记准并
非易事，但若在平时的学习中善于归纳总结，将所学的每一章节的内容归纳出其知识网络图，
相信学好有机化学并非难事。
3、 重视实验学习
有机化学作为一门实验科学，若不能掌握其基本的实验操作, 不重视实验技能的培养，是
很难学好有机化学这门课的。掌握实验操作，在实验过程中理解和记忆有机化学反应能够达
到事半功倍的效果。
4、结合实际生活，培养学习兴趣 学好有机化学，重在要有兴趣，培养学习兴趣能够使我们更有效地进行学习。结合生活
实际，解释生活中常用的一些问题，或通过所学知识去解决一些与有机化学有关的问题，均
能使我们能更近一步掌握和灵活运用所学知识，并逐步建立起学习兴趣。
二、利用各种有效措施来提高和加强有机化学及实验教学
1、在今后的授课中，用新的教学理念培养学生，真正做到以学生的发展为本，为学生的
终身学习奠定基础。在教学中，体现“授之以鱼，不如授之以渔”的教 育思想和理念，把培养学生的综合素质放在首位。
2、充分利用课件的动画效果，对于有机化学中的一些问题，采用flash 动画演示，使问
题形象化。多媒体辅助教学，既有直观感，又增大了信息量，活跃了课堂气氛，也适应了学
时压减需要，更能便于网上教学，了解世界，了解感兴趣的学科发展，为今后继续学习和深
造奠定基础。
3、在教学实施过程中，重视对学生创新思维和能力的培养，在教学中，结合具体的讲授
内容，充分利用各种素材，如图片、化学故事、生活中的化学等来提高学生的学习兴趣以及
活跃课堂气氛；多应用探究式教学法和问题式教学法，少用“满堂灌”的教学法。课堂上适
当提出问题，让学生通过回答和讨论问题，达到激发学生潜能的作用。讲课的同时多举例，
增加课堂生动、活泼气氛。
4、对于难点重点的问题，要深入剖析，一般采用精讲，精讲突出背景、主线、转折、发
散，难点要剖析到位，并以具体的实例来说明问题，使学生更好的掌握问题的实质和解决问
题的方法，特别结合实际生活中的案例，让学生觉得知识很实用。一般叙述内容，安排学生
自学，给学生留思考题，培养学生自学能力；对新知内容，一般导读，点到为止，启发学生
从书籍、杂志、网上获取信息。
5、多启发学生，让学生逐渐学会分析和解决分析化学问题的思路、方法和手段，提高他
们自学的能力。提倡在课程上提出一些“开放性”问题，引发学生积极思考，养成探究、创
新的意识和习惯。多数学生具有表达的欲望，讨论所激发的思考以及分析所获得的结论都使
学生具有表达的欲望，表达的成就感有助于激发学生进一步交流的热情，由此形成热烈的课
堂教学氛围和教与学的良性互动。
6、在实验教学中，注重对学生实践能力的培养和训练。注意各种资料的积累，积极开展
实验研究，引进新内容，增加综合性、设计性实验，创造条件让学生多做实验，强化动手动
脑意识、安全意识、环保意识和创新意识，不断提高学生的实践能力和创新能力。
三、结合职业岗位特点重实用教学 高职高专实践教学虽然是一种以培养学生综合职业能力为主要目标的教学方式。但它并
不是完全脱离理论教学而独立存在的，它与理论教学是相辅相成 的。而有机化学是一门实验
性的科学，在教学过程中必须要突出学生岗位能力 的培养，才能确保教学质量，真正地把学生培养成为适应生产、建设、管理、服务和技
术第一线的高等技术应用性人才．在有机化学的理论教学过程中，有目的、 有计划地结合课
堂教学穿插。些课堂演示实验、虚拟演示实验或仿真训练，把知 识的传授、能力的培养和素
质教育结合起来。使得抽象的、枯燥的有机化学理论教学更具有直观性和示范性。如采用边
讲边实验的教学方式，操作简便，现象明显，使学生认识到所学知识经得起检验，受到认识
论和科学方法论的教育，同时对所学的理论知识还能加深理解、加深记忆，会收到显著的成
效。
通过近两个月的学习，我从各位专家、给位老师那学到了许多的知识和教学方法、手段。
同时我认为网络教育是一种学习的好方式，并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。
网络教育给了我人生很大的启示和帮助，我一定要充分利用网络教育的平台“活到老，学到
老”！篇二：有机化学的学习心得体会 有机化学的学习心得体会 学习有机化学也已经有一个学期了，虽然说以前高中也学习过有机化学，但是 到了大学
再学有机化学发现高中学的基本连皮毛也说不上，真正的有机化学涉及 的反应是那么多。所
以我认为有机化学就是用两个词来形容--多和变化。 先来说说多，有机化学的多最多体现在有机物多，有机反应多，反应的机理也 有不少。
所以说有机化学在我学了一个学期以后明白了有机化学的最大难处就是 化合物多，有机反应
多，十分难以掌握。但是有机老师的课件做得十分巧妙，把 几种有机物进行了分类，学起来
可以沿着各种有机物的特性了进行研究，可以掌 握到同一种物质不同反应的一些特点，分类
记忆这样比较方便了，也减轻了有机 化学的反应的部分负担，也可以研究出不同反应的一些
共同的特点。这样就大大 地减轻了学习有机化学的负担。也使得在我们初学者的眼中看来很
难学的有机化 学一下子也简单了很多，有了许多规律的记忆方法，这样我们就可以掌握规律，
从而可以更加简单地掌握这一类反应。而有机化合物，虽然有很多种，但是为我 们现在所用
的还不多，在不同的分类中都可以找到的，这样有机化学学起来就还 是减轻了许多的负担。 有机化学的另外的一个特点就是变化复杂。变化中可能还有变化，有的比较简 单的题目，
但是稍加变化以后就会很复杂。比如说许多炔烃的反应要联系到烯烃 的反应，一些不同的物
质却有着相同的反应规律，还有命名中有许多小的细节上 的变化都可以出题。所以这些变化
更加难学，有机化学的反应多但是及不上变化 多，无论有多少的机理，规律，只要把几个融
合一下就可以产生不同的变化，出来不少的题目，这样就难住的大家。所以有机化学最难学
的就是学习规律，学习机理，学习到了以后还要把这些机理融合起来，要知道如何地变化，
这样才能 把一些机理题和合成题作好，我们学习有机化学才有实用的价值。 所以我们可以 说有机化学最难的不是那些方程式，而是那些方程式变化了以后你还知道
吗的问 题，只要在学习的时候多多地总结，多多地复习，多多地 了解不同的变化，并且 用这些不同的变化来丰富自己的有机化学的知识，这样才是学习
好有机化学的正 道。 最后来说说有机化学和其他我学过的象分析化学，无机化学，结构化
学来进行 一个比较吧。无机化学涉及的范围十分的广，其实无机化学也就是为其他的一些 化
学课打下一个基础; 分析化学主要侧重于计算和一些离子反应; 而结构化学是 一个结合理论
和计算为一体的学科。 但是有机化学和这些科目不同的是涉及的反 应和化合物特别的多，
理论虽然不是很多但是规律却是变化多端，有时候确实令 人意想不到反应可以这样进行的。
所以说有机化学是不同于其他化学的一门变化多端的化学学科。 写到了最后，我最想说的就是，有机化学作为一门新兴的学科，也是目前热门 的学科，
确实也比较难学，但是我认为，只要我们能够努力的学习，在有机化学 的不断变化中提升自
己有机反应规律的知识储备，在不久的将来我们能够把有机 化学学得更好! 篇三：有机化学
学习心得体会 有机化学学习心得体会 当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社
会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时
代脉搏，做一个e 环境下的新型学生。 上有机实验课时, 有点紧张, 当然也充满期望。从物理实验过渡到有机实验，心中自然怀
着一种对实验的好奇心，往往也会有一些可能很有创意的想法。为了保证实验的顺利进行，
培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯，老师首先给我们讲解了有机化学实验规则。通
过此次培训，我收获很多，体会深刻。经验不足，通过向老师学习，与同行交流，拓展了我
的学习思路，现总结如下：
一、学习有机化学及实验课程应多总结、重方法。 1 、总结经验规律
掌握有机化学中规律性的东西对于更好地掌握、理解有机化学反应及其原理是很有帮助
的，因此在平时学习过程中应重规律的总结。
2、 善于归纳总结
在有机化学学习中，会发现有机反应式错综复杂，且种类繁多，想要全部记住，记准并
非易事，但若在平时的学习中善于归纳总结，将所学的每一章节的内容归纳出其知识网络图，
相信学好有机化学并非难事。
3、 重视实验学习
有机化学作为一门实验科学，若不能掌握其基本的实验操作, 不重视实验技能的培养，是
很难学好有机化学这门课的。掌握实验操作，在实验过程中理解和记忆有机化学反应能够达
到事半功倍的效果。
4、结合实际生活，培养学习兴趣 学好有机化学，重在要有兴趣，培养学习兴趣能够使我们更有效地进行学习。结合生活
实际，解释生活中常用的一些问题，或通过所学知识去解决一些与有机化学有关的问题，均
能使我们能更近一步掌握和灵活运用所学知识，并逐步建立起学习兴趣。
二、利用各种有效措施来提高和加强有机化学及实验教学
1、终身学习。在今后的授课中，用新的教学理念培养学生，真正做到以学生的发展为本，
为学生的终身学习奠定基础。在教学中，体现“授之以鱼，不如授之 以渔”的教育思想和理念，把培养学生的综合素质放在首位。
2、趣味教学，既有幽默感，又增大了信息量，活跃了课堂气氛，也适应了学时压减需要，
更能便于现实教学，了解世界，了解感兴趣的学科发展，为今后继续学习和深造奠定基础。
3、注重思维与能力。在教学实施过程中，重视对学生创新思维和能力的培养，在教学中，
结合具体的讲授内容，充分利用各种素材，如图片、化学故事、生活中的化学等来提高学生
的学习兴趣以及活跃课堂气氛；多应用探究式教学法和问题式教学法，少用“满堂灌”的教
学法。课堂上适当提出问题，让学生通过回答和讨论问题，达到激发学生潜能的作用。讲课
的同时多举例，增加课堂生动、活泼气氛。
4、难易与实际结合。对于难点重点的问题，要深入剖析，一般采用精讲，精讲突出背景、
主线、转折、发散，难点要剖析到位，并以具体的实例来说明问题，能使学生更好的掌握问
题的实质和解决问题的方法，特别结合实际生活中的案例，让学生觉得知识很实用。一般叙
述内容，安排学生自学，给学生留思考题，培养学生自学能力；对新知内容，一般导读，点
到为止，启发学生从书籍、杂志、网上获取信息。
5、创造与启发。多启发学生，让学生逐渐学会分析和解决分析化学问题的思路、方法和
手段，提高他们自学的能力。提倡在课程上提出一些“开放性”问题，引发学生积极思考，
养成探究、创新的意识和习惯。多数学生具有表达的欲望，讨论所激发的思考以及分析所获
得的结论都使学生具有表达的欲望，表达的成就感有助于激发学生进一步交流的热情，由此
形成热烈的课堂教学氛围和教与学的良性互动。
6、在实验教学中，注重对学生实践能力的培养和训练。注意各种资料的积累，积极开展
实验研究，引进新内容，增加综合性、设计性实验，创造条件让学生多做实验，强化动手动
脑意识、安全意识、环保意识和创新意识，不断提高学生的实践能力和创新能力。 虽然有机实验结束了，不过它在无形中影响着我们未来对有机化学的探索。世界时刻在
变化，知识不断在更新，有机化学知识在日新月异，老师在不断学习，我们也在不断学习，
在以后的化学学习中，我们要秉承学以致用的原则，继续努 为有机化学的发展贡献我们的力量. 化学与化工学院 矿物加工过程1202 1215030210 王海全 2013\07\08 力, 篇四：有机实
验心得体会
有机实验心得体会
大三上学期，我修完了大学四年中的第二个基础有机化学实验，也可能是本科里的最后
一次的有机实验。这两个学期的基础有机化学实验给我带来了很大的收获。 首先，基础有机化学实验让我学习到了多种实验仪器的使用方法，锻炼了我的基本实验
技能，让我从中学到了很多的关于有机物的处理方法，和无机实验的处理方法有很大不同，
而作为一个有机专业的本科生，这也是必须要掌握的。同时，对于不同的反应进行实验，更
有助于我们认识反应物，生成物的性质以及反应的机理，对有机化学的学习也有很大帮助。
对有机物进行光谱分析则更加锻炼了我们的综合技能，是有机化学实验与基础有机化学，物
理有机化学，有机结构分析等学科交叉结合，锻炼了我们综合分析问题的能力。而自主实际
性实验，有加强了我们的自主学习，总结的意识。为我们将来的科研学习打下了基础。 除此
之外，很荣幸两个学期都作为查正根老师的学生学习基础有机化学实验，查正根老师认真负
责的教学态度给我留下了深刻的印象，在同学的实验过程中，他会观察指出同学们的实验操
作错误并督促改正。查正根老师的教学态度也十分严谨负责，鼓励每个人都来积极思考，使
我们充分的体会到做有机实验的乐趣及意义。虽然一开始我们对这种教学不太喜欢，因为我
们习惯于按照书上去做实验，进行思考和讨论很费时。但是，渐渐的，我们发觉了在实验中
过程中还有很多问题，而这些问题有些可以在思考中想到而解决或避免。同时，查正根老师
还对教材上的部分实验进行改进，大大简化了我们的实验，提高了效率。对实验结果也无太
大影响，有效地完成了实验，也能得到较好的产物。 最后，感谢查正根老师以及两个学期的助教孟老师和易老师的悉心教导，相信这两个学
期的实验是我人生中的一笔宝贵的财富。篇五：学习有机化学体会 学习有机化学体会
经过了一年的学习，我深刻地感受到了有机不太好学。我周围的同学也有同感，特别是
学到了醛酮以后，反应越来越多，根本记不过来的。“看书都知道，丢书都忘掉，做题都错掉”
基本上就是我们的状态。与无机物相比，有机物的结构复杂了不少。而有机化学又是一门重
要的专业课，使我不能掉以轻心。所以我就开始请教同学，收集资料来探讨学习有机的方法。
有机物的规律性是很强的，如果只看到它的复杂性却看不到规律性，在学习中可能会事倍功
半，反过来说，如果擅长归纳总结，找出其中的各种规律，就可以达到事半功倍的效果。
一．掌握结构与性质的差异 有机化学离不开官能团，学习各类化合物时，要从分析官能团的结构入手，掌握同一类
化合物的共同性质；再分析分子的整个结构（包括它的立体结构），掌握这一类化合物中某些
特殊性质。同一类化合物具有相同的官能团，因此具有相似的化学性质。如醛跟schiff 试剂
反应变为桃红色，但在加酸的情况下甲醛没有变化，而其他醛的桃红色退去。而同样含有羰
基的酮跟schiff 试剂反应无明显变化。这就是它们的一些共性和特性。因此，我们要学会通
过分析结构来理解性质，根据结构上的差异来理解性质上的差异。
二. 掌握影响结构的因素 有机化合物表现出来的性质，不仅决定于官能团的结构，还决定于官能团相连的原子或
原子团之间的相互影响。比如电子效应和空间效应。拿电子效应来说吧，它又分为诱导效应
和共轭效应。诱导效应是有机分子中因某一原子或基团的极性，通过静电诱导作用，而引起
电子沿着原子链向某一方向移动的效应。共轭效应是在共轭体系分子中，由于原子间的相互
影响和π电子云的离域，引起分子内能降低、体系趋向稳定、键长趋于平均化，以及某些性
质的变化等效应。简单的说诱导则是单纯对电子的吸引作用，而共轭效应是指相距很近的电
子对（π键或孤对）相互吸引形成类似与大π键。要正确分析影响结构的因素，就必须了解 各官能团的电负性，分析主要是哪种效应影响为主，从而更好地解题。
三. 掌握反应规律，理解反应机理 在初学有机化学时，首先接触到的反应就是亲核与亲电取代反应。所谓取代反应，就是
指分子中的原子或原子团被其它原子团代替的反应。凡由亲电试剂如hno3、h2so4、cl2、br2
等与有机分子相互作用而发生的取代反应，称为亲电取代反应(se)： e++rx─→re+x+，其中
r 为烷基。电负性低的亲核基团向反应底物中的带正电的部分进攻而使反应发生，这种反应
为亲核反应。由亲核试剂如ho 、:nr3、cn?? 等与有机分子相互作用而发生的取代反应，称为
亲核取代反应。由亲核试剂hcn 、h2o 、丙二酸二乙酯等与世轭不饱和醛或酮进行的加成反应
称亲核加成反应。比如：ch3ch2br+nh3->ch3ch2nh2 是一个亲电取代反应，n 富电子，ch2
的c 缺电子（因为它连有一个吸电子的br) 。如果对一个反应，可以一步步地写出其机理，
自然就加深了对此反应的理解，而且可以举一反三，当遇到同类反应时就能推出其产物。要
不然的话，硬是去记每个反应的反应方程式，不止辛苦且容易记漏某些部分，当遇到同类反
应时又找不到门路。当然，除了要理解这些历程，还要重视反应条件与方向的关系。例如，
烯烃加成溴化氢时，一般条件下，反应方向是氢加到含氢较多的双键碳原子上，得到符合马
氏规则的加成产物。但在过氧化物存在的条件下，氢则是加到含氢较少的双键碳原子上，得
到反马氏规则的产物，这些必须要加以注意。 以上三点就是我通过学习有机化学后觉得比较重要的。在有机化学学习中，会发现有机
反应式错综复杂，且种类繁多，想要全部记住，记准并非易事，但若在平时的学习中善于归
纳总结，如每章的小结(如各类官能团的相互转化、酸碱性等等) ，相信学好有机化学并非难
事。
勤做练习有助于检查自己对基本问题的掌握，并发现自己学习的盲点。多做练习，可以
有助于巩固记忆，检查学习效果。尤其是合成题，几乎涉及到所有重要反应和官能团的相互
转化，更有利于综合运用所学的知识。 对于有机的学习，我相信很多人都有比我的方法更好的方法。总而言之，最适合自己的
方法就是最好的方法。如果能找到一种最适合自己的方法，有机化学的学习或许可以让你乐
在其中。