（ ）等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？ 过渡阶段
（ ）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。 情感性支持
（ ）是指个人在生涯发展历程中，对自身各种物质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 生涯规划
( )是指以儿童为主体的班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。 班级文化 .对于冲动哪项是无效的调试？平时多锻炼，要不断提升自己的能力
.游戏不是指（ ）状态。 成瘾
“家庭关系中的我”属于（ ）练习。 探索家庭影响
“科教兴国”、“百年大计，教育为本”等战略的提出，为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。这确保了教师职业幸福来源的 来源于社会的认同
“顺其所思，予其所需，同其所感，引其所动，投其所好，扬其所长，助其所为，促其所成。”体现了心理健康教育课的哪一操作要领？ 引导学生感悟
“我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界？ 宣泄的游戏
《学记》说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的 师德
1998年出版的《学校心理辅导》一书作者是： 刘华山
PTSD的中文意思是（ ） 创伤后应激障碍
伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于 发展性问题
辨认自身或他人压力的关键是 了解反常情绪反应以及相关的行为变化
不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是（ ）心理健康教育主要是心理老师的工作下面不属于科学的心理健康教育的主要观念是（ ） 就事论事的观念
成长中的青少年更关注（ ）对自己的评价。同伴
从心理学角度，下列说话中符合（网上下载，显示乱码）的定义的是 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程
从学生终生发展为本、生涯取向角度看，中学生正处于职业社会中职业人发展的哪一个阶段（ ） 探索期
促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动体验。 体验
大心理健康教育观首先是一种教育（ ） 思想
当面对巨大的压力时，身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是 肌肉紧张
当你的学生跟你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流
当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（）。 消极适应 当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的
发明了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代表人物是 爱迪生 个体心理咨询工作中的三大要素是尊重、真诚、（ ）。 共情
个体在管理压力带来的不适时会采取“问题-中心应对”策略，关于这个策略说法不正确的是 减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪，防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题 根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的 探索阶段
沟通分析理论是20世纪（）加拿大心理学家艾瑞克（网上下载，显示乱码） 60 年代 古语云：“尽信书不如无书”，这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是： 资料寻疑
关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是进行奖励惩罚时，对人不对事
关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设计的什么原则？以学生为中心
过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术?中间阶段
海洛教育集团的“学海无涯乐作舟，教培有方趣为径”指的是教学策略优化中的（ ） 愉快教学
基于关怀学生和教师，从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法。
健康的第四个境界是指 身心灵合一，启动人体的自然治愈力 93.如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验。那么下面不属于高峰体验的特点的是 在比较中证明自己
教师产生职业倦怠会产生一系列的危害，如：人际关系敏感、疏离、退缩，摩擦增多。情绪忧郁并具有攻击性，出现粗暴的体罚、急躁的情绪，将负性情绪发泄给学生，这些表现主要表现在（ ）方面。 人际关系
教师从单纯的“传道、授业、解惑”到完善学生人格这一过程体现了教师角色内涵的哪种转变？从传授者到促进者
教师的课堂角色中，最为主要的是 创造者角色
教师的口头表扬是最常用、最简便易行的 社会性强化物
教师鼓励团体成员之间交换不同的观点，彼此参与和互动，这是小学心理健康教育课的哪个流程中的任务？ 互动分享
教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了 真实性榜样 教师职业的三种境界中，最高境界是哪一种？ 幸福境界
教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意 主体性原则 个案辅导中最重要的原则是 保密性原则
考试焦虑的心理辅导不包括 强调考试重要性
可信的测验未必有效，有效的测验（ ）。 必定可信
课堂教学和（）是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。 班级活动 蜜蜂要酿一公斤蜜，必须在200多万朵花上采集原料，来往飞行45万公里，相当于绕地球赤道11圈，这启示我们选择课题进行教育研究时要采取以下哪一种实践策略： 厚积薄发策略
面对压力和挫折时，心理顽强的人具有下面哪种品质？ 倾向于挑战和变化
某学校想要了解学生否习惯目前的学习环境和教学进度、学习动机是否强烈、是否存在学习倦怠等问题，应查看学生心理档案的 学习适应性分析
目前中学生发展当中的首要问题是（ ）受青春期发育影响的情绪和心理困扰 53.从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（ ）培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力
哪种类型的人不容易发生职业倦怠？意志坚强的人
培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是 向书本学习
培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属于心理健康教育中的（ ）。 人格辅导
皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（） 达到最佳的学业水平 七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（ ）能力 独立
前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的 勤于反思
青春发育期的主要特点是 身心发展迅速而不平衡
使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则？人性化的赋能原则
世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到A事物对B事物的作用，而忽视了B事物对A事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题，在选题时应注意使用： 逆向思维策略
事件进行反应，那么这个人就是在 成人自我状态
斯坦福一比纳智力量表（3岁儿童）的每题代表（ ）个月智龄。 2
陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是 教育原则
体验是促进学生自我成长的前提，下列（）不是体验的内容。 生活体验
通过非语言的暗示来传达信息的是隐藏沟通中的哪一层次?心理层次
团体辅导室布置一般实用面积在约（ ）平米，最好大于20平米。 45
团体辅导在学校中应用，至少可以有四个作用，不是的是（ ） 提高学生的应试能力 团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括 在团体中产生消极的体验
我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”既是一“乐”，这说明教师职业幸福来源之一的 来源于学生的成才
我们该怎么给别人帮助？ 给他们需要的关心和帮助
我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（ ）类型。 纸笔练习
下列（）不是班级文化的构成。 行动文化
下列（）不属于心理健康教育课特点。 理解性
下列（）不属于心理健康课的内容？ 培养良好社会公德
下列个案技术中不是影响性技术的是（ ） 倾听
下面哪一种提问是封闭式提问 当时有没有表示同意？
小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列（）不是它的学习方式。 举例式学习 心理督导师就是心理咨询师的( ) 咨询师
心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻 全体性原则
心理健康教育的系列目标不包括 完善
心理健康教育的宗旨是（ ）
心理咨询中最重要的原则是 保守秘密原则
信度只受（ ）的影响 随机误差
学生不能按时完成作业，教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施，这属于 惩罚
学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的 负迁移
学校团体辅导多以（ ）为单位。 班级
学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了： 系统性原则
压力性事件的类别包括（ ） 可控事件和不可控事件
严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？ 三级预防
一般的团体辅导室不会有 大圆桌
一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（ ）的心理状态 心理健康
一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是 要教学生以智慧
一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？ 个案辅导就是提供信息
以下不属于心理健康教育的目标与归属的是 德智体美劳全面发展和提高
以下那一项是英国政府针对教师工作负荷过重所采取的措施 “教师减负”工程
以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容 来访者：我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。辅导员：你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是 情感反映
以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为 心理辅导只是单纯的同情
以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？ 老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效 共情
以下选项哪些不属于自负的表现？ 面对挑战时，认为只要自己努力就可以完成任务 因社会交往不良而形成的压力源属于 社会性压力源
游戏的第一个境界是 不能游戏
在（ ）的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应，使辅导员得到想要了解的有关资料。 开放式询问
在《江苏省青少年心理健康教育综合调查报告》中显示，男生失眠报告率最高值在（ ）年级。 高三
在国外心理咨询业较发达的国家，一位心理咨询师平均（ ）就要接受一次心理督导。 1—2周
在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了（ ）记忆方法。 谐音法
在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委屈、很挫败„„则他可能处于那种状态？ 职业倦怠
在考试焦虑量表中，对得分在（ ）分者，有必要采取防治措施。 60
在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是 备课以教材或参考资料为中心，重认知目标
在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（ ）。 准确性
在心理健康个案辅导中，通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”等词，回答是“是”、“否”的简单答案的询问是哪种类型？ 封闭式询问
在学校，你是老师，回到家，你应该扮演怎么样的角色？夫妻、父母、子女、兄弟姐妹 在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来（ ）预防心理行为问题的发生
在以下对话内容中，体现了哪种沟通模式？ 小明：今天的培训在哪里？ 小红：你不会自己看通知吗？ 交错沟通
在指导教学过程中，教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞我，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”的方式来记住π值，这位老师使用的是（ ）学习策略。 谐音法
中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：心理闭锁性与渴求理解的矛盾
中学生心理健康活动课的核心内容是 人格的健全发展
重视学生的意见，并且最大限度地表示理解。这体现了心理健康活动课设计与组织的（ ）原则 民主性原则
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生进行沟通时要注意 尊重学生，学会宽容
自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是？放弃接纳，让一切顺其自然
（ ）等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？ 过渡阶段
（ ）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。 情感性支持
（ ）是指个人在生涯发展历程中，对自身各种物质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 生涯规划
( )是指以儿童为主体的班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。 班级文化 .对于冲动哪项是无效的调试？平时多锻炼，要不断提升自己的能力
.游戏不是指（ ）状态。 成瘾
“家庭关系中的我”属于（ ）练习。 探索家庭影响
“科教兴国”、“百年大计，教育为本”等战略的提出，为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。这确保了教师职业幸福来源的 来源于社会的认同
“顺其所思，予其所需，同其所感，引其所动，投其所好，扬其所长，助其所为，促其所成。”体现了心理健康教育课的哪一操作要领？ 引导学生感悟
“我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界？ 宣泄的游戏
《学记》说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的 师德
1998年出版的《学校心理辅导》一书作者是： 刘华山
PTSD的中文意思是（ ） 创伤后应激障碍
伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于 发展性问题
辨认自身或他人压力的关键是 了解反常情绪反应以及相关的行为变化
不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是（ ）心理健康教育主要是心理老师的工作下面不属于科学的心理健康教育的主要观念是（ ） 就事论事的观念
成长中的青少年更关注（ ）对自己的评价。同伴
从心理学角度，下列说话中符合（网上下载，显示乱码）的定义的是 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程
从学生终生发展为本、生涯取向角度看，中学生正处于职业社会中职业人发展的哪一个阶段（ ） 探索期
促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动体验。 体验
大心理健康教育观首先是一种教育（ ） 思想
当面对巨大的压力时，身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是 肌肉紧张
当你的学生跟你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流
当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（）。 消极适应 当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的
发明了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代表人物是 爱迪生 个体心理咨询工作中的三大要素是尊重、真诚、（ ）。 共情
个体在管理压力带来的不适时会采取“问题-中心应对”策略，关于这个策略说法不正确的是 减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪，防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题 根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的 探索阶段
沟通分析理论是20世纪（）加拿大心理学家艾瑞克（网上下载，显示乱码） 60 年代 古语云：“尽信书不如无书”，这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是： 资料寻疑
关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是进行奖励惩罚时，对人不对事
关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设计的什么原则？以学生为中心
过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术?中间阶段
海洛教育集团的“学海无涯乐作舟，教培有方趣为径”指的是教学策略优化中的（ ） 愉快教学
基于关怀学生和教师，从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法。
健康的第四个境界是指 身心灵合一，启动人体的自然治愈力 93.如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验。那么下面不属于高峰体验的特点的是 在比较中证明自己
教师产生职业倦怠会产生一系列的危害，如：人际关系敏感、疏离、退缩，摩擦增多。情绪忧郁并具有攻击性，出现粗暴的体罚、急躁的情绪，将负性情绪发泄给学生，这些表现主要表现在（ ）方面。 人际关系
教师从单纯的“传道、授业、解惑”到完善学生人格这一过程体现了教师角色内涵的哪种转变？从传授者到促进者
教师的课堂角色中，最为主要的是 创造者角色
教师的口头表扬是最常用、最简便易行的 社会性强化物
教师鼓励团体成员之间交换不同的观点，彼此参与和互动，这是小学心理健康教育课的哪个流程中的任务？ 互动分享
教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了 真实性榜样 教师职业的三种境界中，最高境界是哪一种？ 幸福境界
教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意 主体性原则 个案辅导中最重要的原则是 保密性原则
考试焦虑的心理辅导不包括 强调考试重要性
可信的测验未必有效，有效的测验（ ）。 必定可信
课堂教学和（）是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。 班级活动 蜜蜂要酿一公斤蜜，必须在200多万朵花上采集原料，来往飞行45万公里，相当于绕地球赤道11圈，这启示我们选择课题进行教育研究时要采取以下哪一种实践策略： 厚积薄发策略
面对压力和挫折时，心理顽强的人具有下面哪种品质？ 倾向于挑战和变化
某学校想要了解学生否习惯目前的学习环境和教学进度、学习动机是否强烈、是否存在学习倦怠等问题，应查看学生心理档案的 学习适应性分析
目前中学生发展当中的首要问题是（ ）受青春期发育影响的情绪和心理困扰 53.从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（ ）培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力
哪种类型的人不容易发生职业倦怠？意志坚强的人
培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是 向书本学习
培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属于心理健康教育中的（ ）。 人格辅导
皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（） 达到最佳的学业水平 七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（ ）能力 独立
前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的 勤于反思
青春发育期的主要特点是 身心发展迅速而不平衡
使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则？人性化的赋能原则
世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到A事物对B事物的作用，而忽视了B事物对A事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题，在选题时应注意使用： 逆向思维策略
事件进行反应，那么这个人就是在 成人自我状态
斯坦福一比纳智力量表（3岁儿童）的每题代表（ ）个月智龄。 2
陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是 教育原则
体验是促进学生自我成长的前提，下列（）不是体验的内容。 生活体验
通过非语言的暗示来传达信息的是隐藏沟通中的哪一层次?心理层次
团体辅导室布置一般实用面积在约（ ）平米，最好大于20平米。 45
团体辅导在学校中应用，至少可以有四个作用，不是的是（ ） 提高学生的应试能力 团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括 在团体中产生消极的体验
我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”既是一“乐”，这说明教师职业幸福来源之一的 来源于学生的成才
我们该怎么给别人帮助？ 给他们需要的关心和帮助
我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（ ）类型。 纸笔练习
下列（）不是班级文化的构成。 行动文化
下列（）不属于心理健康教育课特点。 理解性
下列（）不属于心理健康课的内容？ 培养良好社会公德
下列个案技术中不是影响性技术的是（ ） 倾听
下面哪一种提问是封闭式提问 当时有没有表示同意？
小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列（）不是它的学习方式。 举例式学习 心理督导师就是心理咨询师的( ) 咨询师
心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻 全体性原则
心理健康教育的系列目标不包括 完善
心理健康教育的宗旨是（ ）
心理咨询中最重要的原则是 保守秘密原则
信度只受（ ）的影响 随机误差
学生不能按时完成作业，教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施，这属于 惩罚
学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的 负迁移
学校团体辅导多以（ ）为单位。 班级
学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了： 系统性原则
压力性事件的类别包括（ ） 可控事件和不可控事件
严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？ 三级预防
一般的团体辅导室不会有 大圆桌
一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（ ）的心理状态 心理健康
一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是 要教学生以智慧
一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？ 个案辅导就是提供信息
以下不属于心理健康教育的目标与归属的是 德智体美劳全面发展和提高
以下那一项是英国政府针对教师工作负荷过重所采取的措施 “教师减负”工程
以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容 来访者：我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。辅导员：你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是 情感反映
以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为 心理辅导只是单纯的同情
以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？ 老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效 共情
以下选项哪些不属于自负的表现？ 面对挑战时，认为只要自己努力就可以完成任务 因社会交往不良而形成的压力源属于 社会性压力源
游戏的第一个境界是 不能游戏
在（ ）的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应，使辅导员得到想要了解的有关资料。 开放式询问
在《江苏省青少年心理健康教育综合调查报告》中显示，男生失眠报告率最高值在（ ）年级。 高三
在国外心理咨询业较发达的国家，一位心理咨询师平均（ ）就要接受一次心理督导。 1—2周
在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了（ ）记忆方法。 谐音法
在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委屈、很挫败„„则他可能处于那种状态？ 职业倦怠
在考试焦虑量表中，对得分在（ ）分者，有必要采取防治措施。 60
在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是 备课以教材或参考资料为中心，重认知目标
在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（ ）。 准确性
在心理健康个案辅导中，通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”等词，回答是“是”、“否”的简单答案的询问是哪种类型？ 封闭式询问
在学校，你是老师，回到家，你应该扮演怎么样的角色？夫妻、父母、子女、兄弟姐妹 在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来（ ）预防心理行为问题的发生
在以下对话内容中，体现了哪种沟通模式？ 小明：今天的培训在哪里？ 小红：你不会自己看通知吗？ 交错沟通
在指导教学过程中，教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞我，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”的方式来记住π值，这位老师使用的是（ ）学习策略。 谐音法
中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：心理闭锁性与渴求理解的矛盾
中学生心理健康活动课的核心内容是 人格的健全发展
重视学生的意见，并且最大限度地表示理解。这体现了心理健康活动课设计与组织的（ ）原则 民主性原则
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生进行沟通时要注意 尊重学生，学会宽容
自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是？放弃接纳，让一切顺其自然