・哆‘诌幻啪・
●２０１０年第９期（教学研究）●
家庭教育的实践与感悟
周淑群陈湘＋
【摘
要】孩子是家庭的希望、学校的人才、祖国的栋梁。家长是孩子的第一位启蒙老师，孩子未成
年期的监护人、教育孩子的第一责任人，更是孩子的终身教育老师。提高家长科学育儿水平，也就教育好了孩子，也就推动了家庭教育、学校教育、社会教育三位一体的共同发展。
【关键词】孩子；家长；家庭教育
美国著名教育家威廉——詹姆斯教授说：
“孩子
州日报２００６年８月３１Ｅｔ举办的“亲子沟通与家庭教育”暑假青少年心理健康讲座曾做过一项全国２万人的调查，内容是：家长这辈子你最后悔的事情是什么？答案是：６１％的家长称教育子女失败。因为对于家庭与教育孩子的关系上看：没有教不好的孩子，只有不会教的家长，孩子身上的缺点和不足其实是父母缺点和不足的再现。孩子的优点就是父母的优点，孩子的缺点就是父母的缺点。
儿童教育家蒙台梭利说：
“如果老师能尊莺孩子
生下来时是一张白纸，而最终这张白纸是否能被描绘成一幅精美的图画，那就是完全取决于他们的父母。父母是塑造孩子的工程师。”也就是说好孩子源自好父母，好父母就是好家长，好家长来自于和谐的家庭。
一、家庭教育的重要性
家庭教育是孩子成就一生的基础，家庭影响对一个人的命运具有重要的作用，家长对孩子的前途担负着重要的责任，事实证明，家庭环境对孩子的成长起着决定性的影响。
的自由．对孩子有信心，能谦虚地不把自己的指导当成是必要的，那么就一定会看见孩子的全新转变。”因此家长就应从家庭、学校、社会这个大家庭里理性、自信、勇敢地去呵护孩子吧。孩子的成长成人、家长经历的教育过程、家庭的幸福都是孩子、家长、长辈以及社会上＝的每一个人的期盼和希望。可见家庭教育多么地重要。
二、提升家长综合素养的必要性
“德育核心”论中提出家庭教育的核心是德育，是教育孩子学会做人。家庭教育的特点是家长以“润物细无声”的言传身教，对孩子进行潜移默化的影响，促进其健康成长。例如：培养孩子孝顺长辈的美德，家长应问问自己是否关心了自己的父母？是否看望了自己祖父母？成功的家庭教育突出了’德育，教育孩子学会做人，重视综合素质的提高。有严重缺陷的家庭教育肯定忽视了这一点。
“修身立业”论中谈到我国传统文化重视人的道德修养，即“修身、齐家、治国、平天下”。孔子倡导“修己”、“克己”、“吾日ｉ省吾身”；孟子认为“人皆可为尧舜”，强调“养性”、“修身”和“良知”、“良能”；近代著名教育家蔡元培要求学生“砥砺德行”、“奋斗向上”；陶行知则说：
“千教万教教人求真，千学
“修身乃立业之本，
万学学做真人。”这告诉广大家长：
目
我们从实践中了解到，我国当今的家庭教育面临着许多新的挑战，一是大部分家庭都是独生子女，他们身上承载了父母及祖辈太多的宠爱和期望，对他们的家庭教育普遍存在着片面性和单一性，如重视智力的发展，忽视了人格、品德的培养；重视“成才”教育。忽视“成人”教育。二是广大农村劳动力的转移，农民进城务工，有两千万留守儿童处于隔代抚养或亲属寄养，缺少父母的关爱。ｉ是随着家庭矛盾、教育冲突的发生引起离婚率的上升，这样家庭的儿童要么是“野养”要么是“圈养”。越来越多的残缺家庭给子女的心理造成伤害。四是市场经济带来的负面影响即个人主义、享乐主义、拜金主义思想对青少年儿童有着不同程度的侵蚀。五是浮躁现象表现突出，在精神与政治生活领域出现了一定程度的无秩序状态，眼光短浅，行为短期化，如儿童相互残杀、嫉妒、攀比、不劳而获，甚至失信行为严重。
家庭是孩子健康成长的第一所学校，家长是教育孩子的第一位启蒙老师，也是教养孩子的第一责任人。学校是孩子们的第二个温馨的家，教师是孩子的第二位老师，在这里有无数个关心爱护孩子们的老师和同伴，伴随着一起学习、游戏和生活。社会更是孩子们成长、成才、成人的大溶炉，印刻着孩子健康成长的足迹、每一次生活经历、每一段成长过程。例如：广
立业必须立德，做人乃成才之本，育才先要育人，培养
奉【作者简介】周淑群，长沙市岳麓幼儿教育集团第三幼儿园园长．（湖南麓幼儿教育集团第三幼儿园教师（湖南
长沙４１０００５）
长沙４１０００５）；陈湘，长沙市岳
万方数据
孩子的健全人格是家庭教育的根本。”
“习惯养成”论中指出人格品质作为一种思维和理念，体现在语青和行为上，而语言行为是可以成习惯的。人格晶质往往体现为人们“不知不觉”的某些习惯。在人的成长和成才过程中，行为养成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。俗话说：
“与其给孩子
金山银山，不如教给孩子好习惯”。我困教育家叶圣陶先生一语道出了儿童教育的真谛：“教育就是培养习
惯”。
本能千百年来有选择的结果。它使人类注意那些有关求生存的事物的知识，而且它们把人类和注意力限制在增强选择的适应性的艰苦Ｔ作上。如人饥饿时我们的精神力量就会被寻求食物所吸引。饥饿时要吃食物，口渴时要喝水一样，习惯抽烟了想戒烟也戒不掉，喜欢玩牌想不玩还是要玩，喜欢喝酒酒醉了还要喝甚至嘴还说没醉，爱好运动如停下不动是做不到的等，在任何特定的时间，本能、习惯、价值都介入到形成注意模式中。有时候，本能、习惯首当其冲，有时候，价值更能生效。因为价值在另一方面按照未来的期望去塑造注意的模型。唯独家长想不教育孩子就把孩子伞托、寄宿、请家教、请保姆养，以自己出钱来安慰自己的心灵，受害的人是孩子。其实孩子的本能就是好问的、好学的、喜欢做事的，是家长们钙化了孩子的本能。是金钱钙化了家长的本能。因为动物也会教养他的孩子，就象母鸡带小鸡。马克思说过：“谁爱孩子孩子就爱谁。谁不爱孩子，孩子就不爱准。”孩子的童真、童心和童趣永远是家长的开心果，是家庭的兴奋剂，是围家的成长树。
三、家庭教育策略
从某种意义上说：家庭教育是左右孩子命运的教育。微观而言家庭教育直接影响孩子的命运；宏观地看家长对孩子的教育是对未来世界的塑造。家庭教育不仅是基础教育，而且是丰导的教育，给孩子深人骨髓的影响，因此，家长应不断学习教育策略，让孩子健康成长。
１．改变自己的说话方式。有屿家长喜欢说“小孩子懂什么一边玩去”、
“真后悔生了你这个儿子”、
“没出息的东西”、“考这么一点分，将来收废品去”、“又看电视、快去做作业”等等。如果家长说过这些话没关系，从今天开始改变自己的说话方式，多肯定孩子，鼓励孩子，承认自己以前做得不够好。以后一定改变，让孩子相信自己。优秀的孩子是父母理性的夸奖夸出来的。
２．克服自己的思维定势。家长总是认为自己是对的，觉得孩子小不懂事，没有耐心倾听孩子说。虽然孩子的思维比成人简单得多，往往也能从复杂中看到本质的东西，总认为孩子会犯错误会有许多缺点，从而不愿听孩子解释，认为孩子找借口，特别是孩子的话刺激到自己的不足时，让自己觉得没面子等。如果家长在孩子督促下改正了自己的不足，孩子会觉得父
万方数据
・教学评论・
母很伟大，会激励自己去改进不足，从而增进父母、亲子之间的心灵距离。
３．融洽家庭关系。其实多数家庭中，其成员关系是民主的、和谐的，但是有相当多的家庭仍处于一种不和谐的状态中。特别是随着离婚率的上升，单亲家庭和再婚家庭的增多，家庭关系出现了新课题。家庭关系不良主要表现在夫妻关系、婆媳关系、伯叔辈关系、舅姨关系、亲子关系、亲妈后妈关系、亲爸后爸关系和邻居关系等。家庭一定要控制好无节制的娱乐活动，如参与通晚的“麻将、网吧、舞厅、酒吧”活动；长时间看电视；家长无节制的网上游戏等。特别是进城务工的家庭，家长的居住环境不稳定，工作流动性大，孩子入学、安全、教育是难题，那么家长应有长时期经营家庭的计划安排。
４．配合支持学校工作。家长为了让孩子阳光生活、健康成长、全面发展，要主动与学校老师沟通，改善与老师的关系，支持老师ｊ：作，配合老师在学校的教育，帮助孩子结交同龄伙伴群体，让孩子在群体中得到安全感和自信心。家长要树寺榜样，尽量多与孩子共处、共住、共同学习。减少家庭的变迁和动荡生活；家长应改进自己的教育方法，从认知、方法、学习、行为和心理上给予孩子指导；重视孩子权益，尊重孩子人格，技巧性地引导孩子学习，减轻孩子学业负担，指导孩子多参加课外活动、社会实践活动、挑战性体验活动，保证孩子体育活动时间和睡眠时间，充实孩子的文化生活。
５．典型引路，给孩子“鼓励”还孩子“爱好”。家庭教育来不得半点浮躁，也不能急于求成。家庭教育有着自身独特的方式，它通过家庭环境、氛围及家长的言论、行为，对孩子产生潜移默化的影响，在无形中、无声中、无言中塑造着孩子的人格品德与基本素质。袁隆平院士曾说过：“人就像一粒种子。要做一颗好种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕。”袁隆平院士的成功得益于其父母严格的家庭教育，得益于其父母尊重他人生的选择，得益于其父母在战乱时期坚持不懈的努力培养。
６．严中有爱，对孩子“小气”，向“孩子”索爱。真正的家庭教育应寓理于情，情理结合。教孩子学会做人的道理，鼓励孩子关心他人，有计划、有日标给孩子们创造劳动锻炼、接受磨练的环境，遇到困难时，让他们自己去面对、去适应，培养孩子克服困难的信心。在美国曾有一位１１岁的孩子，他在踢足球时不小心，踢破了邻居家的玻璃，人家要索赔１２．５美元。闯了祸的男孩子向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难的说：
“我没有钱赔人家。”从此，这个
男孩子每逢周末、节假日便外出打工，经过半年的努力，他终于挣足了１２．５美元还给了父亲。这个男孩子就是后来成为美国总统的里根。后来里根通过回忆这件事说：
“通过自己的劳动来承担过失，使自己懂得
・哆‘‘每触啪・
●２０１０年第９期（教学研究）●
部队院校设置拓展训练课程的可行性分析
王晓飞＋
【摘
要】文章采用文献资料和逻辑分析等研究方法，结合目前我国军校重点培养高科技复合型指挥人
才的任务，针对提高学员综合素质和适应未来战场的需求，分析了将拓展训练引入军事体育教学的可行性，分别从拓展训练的功能、拓展场地的建设、拓展运动对军校学员身心的影响、拓展项目的设置等方面进行了阐述，旨在为拓展训练引入军校的军事体育教学的可行性进行理论初探。
【关键词】拓展运动；军事体育
一、问题的提出
（一）＂－３前军事体育的功能性缺失
打赢现代战争，除了对武器装备的高硬件要求外，最重要的就是参与战争中的人的综合素质，其中参战官兵的心理素质、团队和科学协作的能力很大程度上影响着部队的战斗力，目前我国不管是军校体育教育还是基层部队组织日常军事训练都把提高军人的身体素质放在了重要的地位，但是通过传统的军事训练对参训人员的外在形体、体能、力量、速度、反应等看
模、６０年代的长足发展、７０年代的稳同和８０年代的国际化之后，走到今天，已在伞世界的许多国家和地区开展起来。在我国也有广泛的培训机构和大量的参训人员，其最终目的是通过模拟探险活动进行的情景式心理训练、人格训练、管理训练，充分挖掘参训人员的身心潜力，同时在参与解决实际问题和应对挑战的过程中，达到“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”的培训目标。
（三）拓展训练是提高军校学员心理素质的有效
途径
一
的着、摸得到生理上的效果有显著的提高，对于个人内在的心理耐受性，极限承受力、沟通协作能力等看不着、摸不到的个人心理卜的促进效果不大，通过开设拓展课程对参训人员的心理方面的有效训练恰好可以弥补普通军体教学单一提高身体素质训练、缺失心理素质训练的不足，也是符合从军事教学要从实战出发的总要求，同时改进丰富了军事体育学科建设，显现了军事体育在新型军事人才培养中的重要作用。
（二）拓展训练的起源和培训目的
拓展运动英文为ＯｕｔｗａｒｄＢｏｕｎｄ，意思是一艘小船离开安全的港湾，驶向勇敢的探险旅程去接受一个个挑战。战胜一个个的困难。这种训练起源于二次大战期间的英国，经历了４０年代的创始、５０年代的扩大规
拓展运动的起源来源于战争，是战争亲历者的产物，军校又是以培养参战人员为目的的基地。利用拓展运动对心理行为训练的作用在于全面提高发散性思维能力，面对压力的心理承受力、应变能力、判断能力、决策能力、执行能力等个人综合素质提高面对挫折的复原力。可以有效提高单兵的心理素质和服从意识。培养科学的团队协作模式，达到心理、思维和体能以及团队协作的综合训练效果，对传统军事训练项目有促进和补充的作用，符合军人的职业特点，极大地提高了部队的战斗力。
二、拓展课程引入军事体育课堂的组织与实施（一）拓展训练课程的师资队伍建设
了什么是责任。”教育孩子要爱中有严，严中有爱。严格中包含着说理、引导和启发，严格要求与尊重、信任、关心、热爱相结合。
７．科学施爱，让孩子“吃苦”使孩子“受累”。让孩子自己做自己的事情。自己洗手、洗脸、洗脚和洗澡；自己独立完成作业，自己制定学习计划，自己学会做自己想做的事等。让孩子做力所能及的家务劳动。拖地、洗碗、洗米等。让孩子和父母亲上班一天。通过观察、体验写出感受的同时知晓父母挣钱不易，从而培养节约用钱的好习惯。让孩子参加学校集
体活动和社会实践活动，看望敬老院老人，帮助有困难的同学等。
一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子是民族的希望。优秀的孩子源自优秀的父母，孩子的成才源于父母的爱，更源自于民主、进取、好学、和谐的家庭，千万个和谐幸福的家庭是家与园的福音。
ｔ－Ｉｔ任编辑：李静】
・【作者简介】王晓飞，国防科技大学军事教育系体育教研室讲师（湖南长沙４１００７３）
万方数据
家庭教育的实践与感悟
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：
周淑群， 陈湘， Zhou Shuqun， Chen Xiang
长沙市岳麓幼儿教育集团第三幼儿园,湖南,长沙,410005当代教育论坛
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION2010(27)
本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_ddjylt201027005.aspx
・哆‘诌幻啪・
●２０１０年第９期（教学研究）●
家庭教育的实践与感悟
周淑群陈湘＋
【摘
要】孩子是家庭的希望、学校的人才、祖国的栋梁。家长是孩子的第一位启蒙老师，孩子未成
年期的监护人、教育孩子的第一责任人，更是孩子的终身教育老师。提高家长科学育儿水平，也就教育好了孩子，也就推动了家庭教育、学校教育、社会教育三位一体的共同发展。
【关键词】孩子；家长；家庭教育
美国著名教育家威廉——詹姆斯教授说：
“孩子
州日报２００６年８月３１Ｅｔ举办的“亲子沟通与家庭教育”暑假青少年心理健康讲座曾做过一项全国２万人的调查，内容是：家长这辈子你最后悔的事情是什么？答案是：６１％的家长称教育子女失败。因为对于家庭与教育孩子的关系上看：没有教不好的孩子，只有不会教的家长，孩子身上的缺点和不足其实是父母缺点和不足的再现。孩子的优点就是父母的优点，孩子的缺点就是父母的缺点。
儿童教育家蒙台梭利说：
“如果老师能尊莺孩子
生下来时是一张白纸，而最终这张白纸是否能被描绘成一幅精美的图画，那就是完全取决于他们的父母。父母是塑造孩子的工程师。”也就是说好孩子源自好父母，好父母就是好家长，好家长来自于和谐的家庭。
一、家庭教育的重要性
家庭教育是孩子成就一生的基础，家庭影响对一个人的命运具有重要的作用，家长对孩子的前途担负着重要的责任，事实证明，家庭环境对孩子的成长起着决定性的影响。
的自由．对孩子有信心，能谦虚地不把自己的指导当成是必要的，那么就一定会看见孩子的全新转变。”因此家长就应从家庭、学校、社会这个大家庭里理性、自信、勇敢地去呵护孩子吧。孩子的成长成人、家长经历的教育过程、家庭的幸福都是孩子、家长、长辈以及社会上＝的每一个人的期盼和希望。可见家庭教育多么地重要。
二、提升家长综合素养的必要性
“德育核心”论中提出家庭教育的核心是德育，是教育孩子学会做人。家庭教育的特点是家长以“润物细无声”的言传身教，对孩子进行潜移默化的影响，促进其健康成长。例如：培养孩子孝顺长辈的美德，家长应问问自己是否关心了自己的父母？是否看望了自己祖父母？成功的家庭教育突出了’德育，教育孩子学会做人，重视综合素质的提高。有严重缺陷的家庭教育肯定忽视了这一点。
“修身立业”论中谈到我国传统文化重视人的道德修养，即“修身、齐家、治国、平天下”。孔子倡导“修己”、“克己”、“吾日ｉ省吾身”；孟子认为“人皆可为尧舜”，强调“养性”、“修身”和“良知”、“良能”；近代著名教育家蔡元培要求学生“砥砺德行”、“奋斗向上”；陶行知则说：
“千教万教教人求真，千学
“修身乃立业之本，
万学学做真人。”这告诉广大家长：
目
我们从实践中了解到，我国当今的家庭教育面临着许多新的挑战，一是大部分家庭都是独生子女，他们身上承载了父母及祖辈太多的宠爱和期望，对他们的家庭教育普遍存在着片面性和单一性，如重视智力的发展，忽视了人格、品德的培养；重视“成才”教育。忽视“成人”教育。二是广大农村劳动力的转移，农民进城务工，有两千万留守儿童处于隔代抚养或亲属寄养，缺少父母的关爱。ｉ是随着家庭矛盾、教育冲突的发生引起离婚率的上升，这样家庭的儿童要么是“野养”要么是“圈养”。越来越多的残缺家庭给子女的心理造成伤害。四是市场经济带来的负面影响即个人主义、享乐主义、拜金主义思想对青少年儿童有着不同程度的侵蚀。五是浮躁现象表现突出，在精神与政治生活领域出现了一定程度的无秩序状态，眼光短浅，行为短期化，如儿童相互残杀、嫉妒、攀比、不劳而获，甚至失信行为严重。
家庭是孩子健康成长的第一所学校，家长是教育孩子的第一位启蒙老师，也是教养孩子的第一责任人。学校是孩子们的第二个温馨的家，教师是孩子的第二位老师，在这里有无数个关心爱护孩子们的老师和同伴，伴随着一起学习、游戏和生活。社会更是孩子们成长、成才、成人的大溶炉，印刻着孩子健康成长的足迹、每一次生活经历、每一段成长过程。例如：广
立业必须立德，做人乃成才之本，育才先要育人，培养
奉【作者简介】周淑群，长沙市岳麓幼儿教育集团第三幼儿园园长．（湖南麓幼儿教育集团第三幼儿园教师（湖南
长沙４１０００５）
长沙４１０００５）；陈湘，长沙市岳
万方数据
孩子的健全人格是家庭教育的根本。”
“习惯养成”论中指出人格品质作为一种思维和理念，体现在语青和行为上，而语言行为是可以成习惯的。人格晶质往往体现为人们“不知不觉”的某些习惯。在人的成长和成才过程中，行为养成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。俗话说：
“与其给孩子
金山银山，不如教给孩子好习惯”。我困教育家叶圣陶先生一语道出了儿童教育的真谛：“教育就是培养习
惯”。
本能千百年来有选择的结果。它使人类注意那些有关求生存的事物的知识，而且它们把人类和注意力限制在增强选择的适应性的艰苦Ｔ作上。如人饥饿时我们的精神力量就会被寻求食物所吸引。饥饿时要吃食物，口渴时要喝水一样，习惯抽烟了想戒烟也戒不掉，喜欢玩牌想不玩还是要玩，喜欢喝酒酒醉了还要喝甚至嘴还说没醉，爱好运动如停下不动是做不到的等，在任何特定的时间，本能、习惯、价值都介入到形成注意模式中。有时候，本能、习惯首当其冲，有时候，价值更能生效。因为价值在另一方面按照未来的期望去塑造注意的模型。唯独家长想不教育孩子就把孩子伞托、寄宿、请家教、请保姆养，以自己出钱来安慰自己的心灵，受害的人是孩子。其实孩子的本能就是好问的、好学的、喜欢做事的，是家长们钙化了孩子的本能。是金钱钙化了家长的本能。因为动物也会教养他的孩子，就象母鸡带小鸡。马克思说过：“谁爱孩子孩子就爱谁。谁不爱孩子，孩子就不爱准。”孩子的童真、童心和童趣永远是家长的开心果，是家庭的兴奋剂，是围家的成长树。
三、家庭教育策略
从某种意义上说：家庭教育是左右孩子命运的教育。微观而言家庭教育直接影响孩子的命运；宏观地看家长对孩子的教育是对未来世界的塑造。家庭教育不仅是基础教育，而且是丰导的教育，给孩子深人骨髓的影响，因此，家长应不断学习教育策略，让孩子健康成长。
１．改变自己的说话方式。有屿家长喜欢说“小孩子懂什么一边玩去”、
“真后悔生了你这个儿子”、
“没出息的东西”、“考这么一点分，将来收废品去”、“又看电视、快去做作业”等等。如果家长说过这些话没关系，从今天开始改变自己的说话方式，多肯定孩子，鼓励孩子，承认自己以前做得不够好。以后一定改变，让孩子相信自己。优秀的孩子是父母理性的夸奖夸出来的。
２．克服自己的思维定势。家长总是认为自己是对的，觉得孩子小不懂事，没有耐心倾听孩子说。虽然孩子的思维比成人简单得多，往往也能从复杂中看到本质的东西，总认为孩子会犯错误会有许多缺点，从而不愿听孩子解释，认为孩子找借口，特别是孩子的话刺激到自己的不足时，让自己觉得没面子等。如果家长在孩子督促下改正了自己的不足，孩子会觉得父
万方数据
・教学评论・
母很伟大，会激励自己去改进不足，从而增进父母、亲子之间的心灵距离。
３．融洽家庭关系。其实多数家庭中，其成员关系是民主的、和谐的，但是有相当多的家庭仍处于一种不和谐的状态中。特别是随着离婚率的上升，单亲家庭和再婚家庭的增多，家庭关系出现了新课题。家庭关系不良主要表现在夫妻关系、婆媳关系、伯叔辈关系、舅姨关系、亲子关系、亲妈后妈关系、亲爸后爸关系和邻居关系等。家庭一定要控制好无节制的娱乐活动，如参与通晚的“麻将、网吧、舞厅、酒吧”活动；长时间看电视；家长无节制的网上游戏等。特别是进城务工的家庭，家长的居住环境不稳定，工作流动性大，孩子入学、安全、教育是难题，那么家长应有长时期经营家庭的计划安排。
４．配合支持学校工作。家长为了让孩子阳光生活、健康成长、全面发展，要主动与学校老师沟通，改善与老师的关系，支持老师ｊ：作，配合老师在学校的教育，帮助孩子结交同龄伙伴群体，让孩子在群体中得到安全感和自信心。家长要树寺榜样，尽量多与孩子共处、共住、共同学习。减少家庭的变迁和动荡生活；家长应改进自己的教育方法，从认知、方法、学习、行为和心理上给予孩子指导；重视孩子权益，尊重孩子人格，技巧性地引导孩子学习，减轻孩子学业负担，指导孩子多参加课外活动、社会实践活动、挑战性体验活动，保证孩子体育活动时间和睡眠时间，充实孩子的文化生活。
５．典型引路，给孩子“鼓励”还孩子“爱好”。家庭教育来不得半点浮躁，也不能急于求成。家庭教育有着自身独特的方式，它通过家庭环境、氛围及家长的言论、行为，对孩子产生潜移默化的影响，在无形中、无声中、无言中塑造着孩子的人格品德与基本素质。袁隆平院士曾说过：“人就像一粒种子。要做一颗好种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕。”袁隆平院士的成功得益于其父母严格的家庭教育，得益于其父母尊重他人生的选择，得益于其父母在战乱时期坚持不懈的努力培养。
６．严中有爱，对孩子“小气”，向“孩子”索爱。真正的家庭教育应寓理于情，情理结合。教孩子学会做人的道理，鼓励孩子关心他人，有计划、有日标给孩子们创造劳动锻炼、接受磨练的环境，遇到困难时，让他们自己去面对、去适应，培养孩子克服困难的信心。在美国曾有一位１１岁的孩子，他在踢足球时不小心，踢破了邻居家的玻璃，人家要索赔１２．５美元。闯了祸的男孩子向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难的说：
“我没有钱赔人家。”从此，这个
男孩子每逢周末、节假日便外出打工，经过半年的努力，他终于挣足了１２．５美元还给了父亲。这个男孩子就是后来成为美国总统的里根。后来里根通过回忆这件事说：
“通过自己的劳动来承担过失，使自己懂得
・哆‘‘每触啪・
●２０１０年第９期（教学研究）●
部队院校设置拓展训练课程的可行性分析
王晓飞＋
【摘
要】文章采用文献资料和逻辑分析等研究方法，结合目前我国军校重点培养高科技复合型指挥人
才的任务，针对提高学员综合素质和适应未来战场的需求，分析了将拓展训练引入军事体育教学的可行性，分别从拓展训练的功能、拓展场地的建设、拓展运动对军校学员身心的影响、拓展项目的设置等方面进行了阐述，旨在为拓展训练引入军校的军事体育教学的可行性进行理论初探。
【关键词】拓展运动；军事体育
一、问题的提出
（一）＂－３前军事体育的功能性缺失
打赢现代战争，除了对武器装备的高硬件要求外，最重要的就是参与战争中的人的综合素质，其中参战官兵的心理素质、团队和科学协作的能力很大程度上影响着部队的战斗力，目前我国不管是军校体育教育还是基层部队组织日常军事训练都把提高军人的身体素质放在了重要的地位，但是通过传统的军事训练对参训人员的外在形体、体能、力量、速度、反应等看
模、６０年代的长足发展、７０年代的稳同和８０年代的国际化之后，走到今天，已在伞世界的许多国家和地区开展起来。在我国也有广泛的培训机构和大量的参训人员，其最终目的是通过模拟探险活动进行的情景式心理训练、人格训练、管理训练，充分挖掘参训人员的身心潜力，同时在参与解决实际问题和应对挑战的过程中，达到“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”的培训目标。
（三）拓展训练是提高军校学员心理素质的有效
途径
一
的着、摸得到生理上的效果有显著的提高，对于个人内在的心理耐受性，极限承受力、沟通协作能力等看不着、摸不到的个人心理卜的促进效果不大，通过开设拓展课程对参训人员的心理方面的有效训练恰好可以弥补普通军体教学单一提高身体素质训练、缺失心理素质训练的不足，也是符合从军事教学要从实战出发的总要求，同时改进丰富了军事体育学科建设，显现了军事体育在新型军事人才培养中的重要作用。
（二）拓展训练的起源和培训目的
拓展运动英文为ＯｕｔｗａｒｄＢｏｕｎｄ，意思是一艘小船离开安全的港湾，驶向勇敢的探险旅程去接受一个个挑战。战胜一个个的困难。这种训练起源于二次大战期间的英国，经历了４０年代的创始、５０年代的扩大规
拓展运动的起源来源于战争，是战争亲历者的产物，军校又是以培养参战人员为目的的基地。利用拓展运动对心理行为训练的作用在于全面提高发散性思维能力，面对压力的心理承受力、应变能力、判断能力、决策能力、执行能力等个人综合素质提高面对挫折的复原力。可以有效提高单兵的心理素质和服从意识。培养科学的团队协作模式，达到心理、思维和体能以及团队协作的综合训练效果，对传统军事训练项目有促进和补充的作用，符合军人的职业特点，极大地提高了部队的战斗力。
二、拓展课程引入军事体育课堂的组织与实施（一）拓展训练课程的师资队伍建设
了什么是责任。”教育孩子要爱中有严，严中有爱。严格中包含着说理、引导和启发，严格要求与尊重、信任、关心、热爱相结合。
７．科学施爱，让孩子“吃苦”使孩子“受累”。让孩子自己做自己的事情。自己洗手、洗脸、洗脚和洗澡；自己独立完成作业，自己制定学习计划，自己学会做自己想做的事等。让孩子做力所能及的家务劳动。拖地、洗碗、洗米等。让孩子和父母亲上班一天。通过观察、体验写出感受的同时知晓父母挣钱不易，从而培养节约用钱的好习惯。让孩子参加学校集
体活动和社会实践活动，看望敬老院老人，帮助有困难的同学等。
一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子是民族的希望。优秀的孩子源自优秀的父母，孩子的成才源于父母的爱，更源自于民主、进取、好学、和谐的家庭，千万个和谐幸福的家庭是家与园的福音。
ｔ－Ｉｔ任编辑：李静】
・【作者简介】王晓飞，国防科技大学军事教育系体育教研室讲师（湖南长沙４１００７３）
万方数据
家庭教育的实践与感悟
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：
周淑群， 陈湘， Zhou Shuqun， Chen Xiang
长沙市岳麓幼儿教育集团第三幼儿园,湖南,长沙,410005当代教育论坛
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION2010(27)
本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_ddjylt201027005.aspx