《大使馆妈妈》教学设计
【教材分析】
《大使馆妈妈》是S版教材四年级下册第四单元的一篇略读课文。主要讲的是一名叫“陈小龙”的中国年轻小伙子，在异国机场，由于语言不通、不知所措、不吃不喝，只是流泪。后来在中国大使馆工作人员的帮助下，感受到“家”的温暖。表现了海外游子对祖国的依恋。自读课文的学习主要是在学生自学的基础上基于提示和帮助，让学生能顺利的进行课文的学习，重在一课一得。
【学情分析】
《大使馆妈妈》这篇课文是一篇略读课文，我安排一课时进行教学。由于四年级学生已经具有了预习和收集资料的能力，所以我布置了有针对性的预习。在学习的过程中，充分发挥学生的主体作用、引导学生自主学习、讨论、交流。
【教学目标】
1、会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字。
2、理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3、从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。
【教学重点】理解大使馆是怎样帮助陈小龙的以及陈小龙给大使馆那封信的内容，从而弄明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”
【教学难点】从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国报效祖国。
【教学方法】引导点拨法、讨论法
【教学课时】1课时
【教学准备】预习生字、新词，了解有关大使馆的知识
【教学过程】
一、课前谈话，导入新课。
同学们，大家好。今天很高兴在这里一起交流学习，我们知道交流是为了学习别人的长处、弥补自己的短处——扬长避短，这样我们才能更优秀。人与人之间需要交流，国家与国家之间也需要交流，这就需要设立一个代表机关——大使馆。板书大使馆。
我们国家在很多国家都有大使馆,其中包括这样一个国家 (出示P1:捷克斯洛伐克 齐读后指导不拖音,指名读)
我国与捷克斯洛伐克建立外交关系后，在捷克斯洛伐克首都布拉格设立的大使馆就叫“中国驻捷克斯洛伐克大使馆”
同学们,会唱《世上只有妈妈好》吗？（齐唱：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了；世上只有妈妈好，没妈的孩子像跟草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找）不仅现代有赞美母亲的歌曲，自古更有赞美母亲的诗句，《游子吟》中“慈母手中线——（接读“游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”），母亲的爱是伟大的，人世间最美好的呼唤便是妈妈，那么平时你们是以怎样的语气叫妈妈的？(亲密，亲切)
板书妈妈，读课题。
大使馆明明是一座建筑，为什么称大使馆为妈妈呢？我们一起走进16课来寻求答案
二、初读课文，整体感知。
1、轻声朗读课文，要求读准字音,读通句子
2、出示P2“安顿、举目无亲、由衷、厨师、鞠躬”等词语
3、试着概括课文大意并用上这里的词语（记叙文的六要素） 过渡：同学们用自己的话说了说课文大意，下面的填空题你们也一定会做的很精彩，谁来试着填一填？出示P3
指名说【举目无亲】（就是只身在外，一个亲人也没有，十分孤单）那这个词该怎么读啊？练练。就在他举目无亲的时候，是中国大使馆的工作人员给了他安慰，安慰别人的时候话语气是怎么样的？（温柔、和蔼）找到大使馆工作人员安慰陈小龙的话了吗？（第三自然段“别怕，别怕„„”）指名读
那么陈小龙是在什么情况下，得到中国大使馆的帮助的呢？
三.默读课文第四段，找出相关段落和句子画出来并作批注。出示P4
自学提示一：在布拉格机场，陈小龙遇到了什么困难？
1、学生汇报：在不拉格机场，由于他一句外语都不懂，看着周围的乘客纷纷离去，他呆呆地站在候机厅，不知道怎么办才好。
2、陈小龙现在孤独无助、举目无亲、害怕极了！（板书：害怕）他本来是投奔舅舅的，可是现在他只能哭泣，你猜猜此刻他心里在想什么？ 指名说
出示P5 虽然候机厅富丽堂皇，可这不是我的家！外语我一句不懂，看着其他乘客纷纷离去。我想 回家/妈妈；我不想在这里/一个人；我希望 立刻见到舅舅/有人帮我 ；我的心里在呼唤 谁来帮帮我/救救我！
过渡:此刻，陈小龙是多么伤心、多么无助，在最困难的时候、最希望得到帮助的时候，大使馆的工作人员曲洪来接他啦!
出示P6 请描述你看到的陈小龙(外貌;动作;神态)
你是从他的动作来描述的，还能不能从外貌/神态来描述一下他呢？ 过渡：那么大使馆是怎么帮助陈小龙的？他的心情又是怎样的呢？
四、学习5-7段，出示自学提示。出示P7
自学提示二：中国大使馆是怎样帮助陈小龙的？他的心情又是怎样的？
1、 在课文第5至第7自然段，
学生汇报：首先„„然后„„接着„„
过渡：在最困难、终于孤独无助的时候，陈小龙在大使馆得到了这么多人的帮助，让他感受到了温暖，出示P8临行前，他深深地朝大使馆鞠了一躬，然后钻进车门，双手抱头又哭了起来？
他怎么又哭了？先开始哭是因为？现在呢？（感动、高兴、激动、像到家一样的温暖„„） 板书:感激
出示P8这是大使馆妈妈深深的爱，让陈小龙流下了感激的泪水！此时此刻，他心里油然而生一个坚定的信念：让爱祖国、建设祖国、报效祖国。
过渡： 课文学到这，大家一定知道为什么陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？用上因为„„所以„„老师给大家两分钟讨论，讨论后指名说
五、为什么陈小龙称大使馆为妈妈？
1、人们总把祖国比作妈妈，而对于远离祖国的游子们来说，大使馆就是祖国妈妈的化身。中国大使馆就代表着祖国，大使馆无微不至地关怀陈小龙，使他感受到了祖国的温暖。
2、 “你们想想是谁给你们做热腾腾的饭菜，是谁带着你们去理发，又是谁经常给你们买新衣服？”学生便不约而同的回答：妈妈。 出示P9 正是因为正在陈小龙孤独无助的时候是大使馆工作人员给了他帮助和关怀，给了他像家又像妈妈一样的温暖，所以陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”
过渡：让我们深情的读一读写给妈妈的信吧！在哪？（课文的第一段和最后一段）信被分成了两部分，中间回忆了事情的经过，这种记叙课文的方式叫插叙！（板书：插叙）怀着对妈妈的深情读读吧！
3、有感情朗读陈小龙给大使馆写的信，体会人物的心情。
五、总结全文，拓展延伸。
结语：在陈小龙最困难、最无助的时候，中国大使馆无私的帮助就像冬天里的一把火，驱散了陈小龙心头的寒冷孤独，温了他的心。大使馆就像一个母亲不让孩子受到伤害。对于走出国门的中国人来说，中国大使馆就是海外游子们避风躲雨的港湾，是爱他们、关心他们的妈妈！ 学习本篇课文后，你有什么感受？（作为中国人，每个人都应该热爱自己的祖国，只有祖国强盛了，我们才会在祖国妈妈的怀抱中幸福生活。）
板书设计：
16*大使馆妈妈＜＝＞祖国
害怕————感激
爱
《大使馆妈妈》教学设计
【教材分析】
《大使馆妈妈》是S版教材四年级下册第四单元的一篇略读课文。主要讲的是一名叫“陈小龙”的中国年轻小伙子，在异国机场，由于语言不通、不知所措、不吃不喝，只是流泪。后来在中国大使馆工作人员的帮助下，感受到“家”的温暖。表现了海外游子对祖国的依恋。自读课文的学习主要是在学生自学的基础上基于提示和帮助，让学生能顺利的进行课文的学习，重在一课一得。
【学情分析】
《大使馆妈妈》这篇课文是一篇略读课文，我安排一课时进行教学。由于四年级学生已经具有了预习和收集资料的能力，所以我布置了有针对性的预习。在学习的过程中，充分发挥学生的主体作用、引导学生自主学习、讨论、交流。
【教学目标】
1、会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字。
2、理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3、从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。
【教学重点】理解大使馆是怎样帮助陈小龙的以及陈小龙给大使馆那封信的内容，从而弄明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”
【教学难点】从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国报效祖国。
【教学方法】引导点拨法、讨论法
【教学课时】1课时
【教学准备】预习生字、新词，了解有关大使馆的知识
【教学过程】
一、课前谈话，导入新课。
同学们，大家好。今天很高兴在这里一起交流学习，我们知道交流是为了学习别人的长处、弥补自己的短处——扬长避短，这样我们才能更优秀。人与人之间需要交流，国家与国家之间也需要交流，这就需要设立一个代表机关——大使馆。板书大使馆。
我们国家在很多国家都有大使馆,其中包括这样一个国家 (出示P1:捷克斯洛伐克 齐读后指导不拖音,指名读)
我国与捷克斯洛伐克建立外交关系后，在捷克斯洛伐克首都布拉格设立的大使馆就叫“中国驻捷克斯洛伐克大使馆”
同学们,会唱《世上只有妈妈好》吗？（齐唱：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了；世上只有妈妈好，没妈的孩子像跟草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找）不仅现代有赞美母亲的歌曲，自古更有赞美母亲的诗句，《游子吟》中“慈母手中线——（接读“游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”），母亲的爱是伟大的，人世间最美好的呼唤便是妈妈，那么平时你们是以怎样的语气叫妈妈的？(亲密，亲切)
板书妈妈，读课题。
大使馆明明是一座建筑，为什么称大使馆为妈妈呢？我们一起走进16课来寻求答案
二、初读课文，整体感知。
1、轻声朗读课文，要求读准字音,读通句子
2、出示P2“安顿、举目无亲、由衷、厨师、鞠躬”等词语
3、试着概括课文大意并用上这里的词语（记叙文的六要素） 过渡：同学们用自己的话说了说课文大意，下面的填空题你们也一定会做的很精彩，谁来试着填一填？出示P3
指名说【举目无亲】（就是只身在外，一个亲人也没有，十分孤单）那这个词该怎么读啊？练练。就在他举目无亲的时候，是中国大使馆的工作人员给了他安慰，安慰别人的时候话语气是怎么样的？（温柔、和蔼）找到大使馆工作人员安慰陈小龙的话了吗？（第三自然段“别怕，别怕„„”）指名读
那么陈小龙是在什么情况下，得到中国大使馆的帮助的呢？
三.默读课文第四段，找出相关段落和句子画出来并作批注。出示P4
自学提示一：在布拉格机场，陈小龙遇到了什么困难？
1、学生汇报：在不拉格机场，由于他一句外语都不懂，看着周围的乘客纷纷离去，他呆呆地站在候机厅，不知道怎么办才好。
2、陈小龙现在孤独无助、举目无亲、害怕极了！（板书：害怕）他本来是投奔舅舅的，可是现在他只能哭泣，你猜猜此刻他心里在想什么？ 指名说
出示P5 虽然候机厅富丽堂皇，可这不是我的家！外语我一句不懂，看着其他乘客纷纷离去。我想 回家/妈妈；我不想在这里/一个人；我希望 立刻见到舅舅/有人帮我 ；我的心里在呼唤 谁来帮帮我/救救我！
过渡:此刻，陈小龙是多么伤心、多么无助，在最困难的时候、最希望得到帮助的时候，大使馆的工作人员曲洪来接他啦!
出示P6 请描述你看到的陈小龙(外貌;动作;神态)
你是从他的动作来描述的，还能不能从外貌/神态来描述一下他呢？ 过渡：那么大使馆是怎么帮助陈小龙的？他的心情又是怎样的呢？
四、学习5-7段，出示自学提示。出示P7
自学提示二：中国大使馆是怎样帮助陈小龙的？他的心情又是怎样的？
1、 在课文第5至第7自然段，
学生汇报：首先„„然后„„接着„„
过渡：在最困难、终于孤独无助的时候，陈小龙在大使馆得到了这么多人的帮助，让他感受到了温暖，出示P8临行前，他深深地朝大使馆鞠了一躬，然后钻进车门，双手抱头又哭了起来？
他怎么又哭了？先开始哭是因为？现在呢？（感动、高兴、激动、像到家一样的温暖„„） 板书:感激
出示P8这是大使馆妈妈深深的爱，让陈小龙流下了感激的泪水！此时此刻，他心里油然而生一个坚定的信念：让爱祖国、建设祖国、报效祖国。
过渡： 课文学到这，大家一定知道为什么陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？用上因为„„所以„„老师给大家两分钟讨论，讨论后指名说
五、为什么陈小龙称大使馆为妈妈？
1、人们总把祖国比作妈妈，而对于远离祖国的游子们来说，大使馆就是祖国妈妈的化身。中国大使馆就代表着祖国，大使馆无微不至地关怀陈小龙，使他感受到了祖国的温暖。
2、 “你们想想是谁给你们做热腾腾的饭菜，是谁带着你们去理发，又是谁经常给你们买新衣服？”学生便不约而同的回答：妈妈。 出示P9 正是因为正在陈小龙孤独无助的时候是大使馆工作人员给了他帮助和关怀，给了他像家又像妈妈一样的温暖，所以陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”
过渡：让我们深情的读一读写给妈妈的信吧！在哪？（课文的第一段和最后一段）信被分成了两部分，中间回忆了事情的经过，这种记叙课文的方式叫插叙！（板书：插叙）怀着对妈妈的深情读读吧！
3、有感情朗读陈小龙给大使馆写的信，体会人物的心情。
五、总结全文，拓展延伸。
结语：在陈小龙最困难、最无助的时候，中国大使馆无私的帮助就像冬天里的一把火，驱散了陈小龙心头的寒冷孤独，温了他的心。大使馆就像一个母亲不让孩子受到伤害。对于走出国门的中国人来说，中国大使馆就是海外游子们避风躲雨的港湾，是爱他们、关心他们的妈妈！ 学习本篇课文后，你有什么感受？（作为中国人，每个人都应该热爱自己的祖国，只有祖国强盛了，我们才会在祖国妈妈的怀抱中幸福生活。）
板书设计：
16*大使馆妈妈＜＝＞祖国
害怕————感激
爱