远离校园暴力 守护生命之花
一、说设计理念
兴学育人，安全为天；学校安全，预防为主。前教育部部长周济先生也曾说过：生命不保，何谈教育？
现时的初中生正是身体和心理发展变化迅速的阶段。如今丰富的社会化信息带给中学生不可忽略的影响，形成其多元化价值观，致使有些学生的价值取向和行为走向了某种极端。因此，我今天说课的内容是《远离校园暴力，守护生命之花》，我希望通过本课的内容，引导已有异端心理的学生走向正确价值观道路，其他孩子树立安全意识、学会应对安全问题！
二、说教材
本节课是《我的安全我知道》（七年级版）第一章第九、十小节内容，目的是使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故的发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害。
三、说教学目标
（1）知识目标：通过学习，让学生了解校园暴力的含义、形式，分析校园暴力产生的原因及危害。
（2）能力目标：通过合作讨论和自主探究，让学生掌握远离暴力侵害的一般原则和应对暴力侵害的一般技能和方法。
（3）情感、态度、价值观目标：帮助学生增强的自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人安全，培养学生的非暴力情感和智对校园暴力的品质。
四、说教学重难点
重点：分析校园暴力产生得原因及危害。
难点：培养学生的防范意识和应对技能。
五、说教法、学法
教法——情境教学法、案例教学法、活动教学法、小组讨论法。 学法——合作探究、交流讨论、实践体验等学习方式学习知识，形成能力。
六、说教学过程
（一）【创设情境，激发思考】（看一看）（约5分钟）
【图片展示】展示一些校园暴力图片和暴力视频让学生产生心灵的震撼，从而起到激发学生学习兴趣的目的。（相关资料课件展示）
【案例】
案例：一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
案例：2010年10月17日晚，西安南郊某中专学校两名花季少女因怀
疑16岁的林娜（化名）与其喜欢的男孩关系好，在宿舍内强行脱光林娜的衣服拳打脚踢。在长达两个小时的施暴过程中，两名女生采取用烟头烫肩膀、用仙人球扎胸部、教唱下流歌曲等手段，导演了一幕触目惊心的校园暴力惨剧。受伤女孩经送医院检查，身体多处软组织损伤，至今躺在宿舍内不能下地。
【设计意图】以案例、图片的形式，通过直观演示，有助于学生的思考、分析、讨论，得到更深的感性认识，让学生感受校园安全的重要性。
（二）【调查分析，感悟危害】（学一学）（约10分钟）
趁热打铁，抛出问题：“什么是校园暴力？校园暴力有哪些形式？你遭遇过校园暴力吗？你目睹过校园暴力吗？”自然进入第二环节。
第一步：结合幻灯片显示校园暴力的含义，有广义和狭义之分，广义上是指发生于校园内外的所有暴力行为，狭义上是指学生对学生的暴力行为，明确校园暴力的形式有语言暴力、心理暴力、身体暴力等，并配以相关的图片，形象直观，为后面的内容学习奠定了基础。
第二步：在学生当中做调查，遭遇和目睹过哪些校园暴力。请同学现身说法，倾诉心中的苦水，怒斥校园暴力。并引导他们说出校园暴力的危害。
第三步：补充说明，最后由教师进行总结和归纳校园暴力的危害，突出教学重点。
【设计意图】：学生分组的形式提高学生参与课堂的热情，同时也让学生情感得到释放，表达了对校园暴力的不认同和厌恶，从而突出了教学重点。
（三）【案例分析，探求方法】（议一议）（约25分钟）
通过播放视频，让同学们在小组进行探讨，学生之间互相补充，修正，进行自我探究式学习，之后教师在学生讨论探究的基础上，进行归纳总结，用幻灯片展示出来，让学生统一认识，意识到暴力产生既有主观原因，也有客观原因。
通过具体案例的展示，让学生们针对案例中的情境进行思考：如果是你碰到这样的问题，你将如何应对？在学生讨论的基础上进行情感教育，让学生们切实感受到正确的应对方式。最后由老师进行总结：应对校园暴力的方法有：一、学会宽容，懂得谦让。二、寻求家长或老师的帮助。三、言语规劝，促使对方主动放弃。四、机智沉着，假装顺从，拖延时间，等待救援，寻求报警，保证自身的人身安全。
（四）【巩固拓展，学以致用】（练一练）（约5分钟）
为了贯彻“教育要回归生活”这一教学理念，打破教学难点，将通过课件展示一些在现实生活中学生常遇到的暴力侵害，具体问题如下：
1、遇到班上同学给你取侮辱性绰号，你该怎么办？
2、同学们造谣污蔑说你有偷窃行为，你该怎么办？
3、遇到老师嘲笑、讥讽、辱骂你，该怎么办？
4、长期受到班上同学的孤立，你该怎么办？
5、遇到高年级的学生，向你收“保护费 ”，该怎么办？
七、板书设计
（一）校园暴力的含义和形式
（二）校园暴力的危害
（三）校园暴力产生的原因
（四）应对校园暴力的方法
八、教学小结
纵观整堂课，我充分利用生活中的各种资源，创设了相关情境，利用多媒体辅助教学，增加了学习的趣味性、实效性。同时让学生自主探究，主动参与到知识形成的整个思维过程中，使学生在积极轻松的课堂氛围中，提高认知水平，培养了学生得自我保护意思和能力。有效地实现了本节课的教学目标。
远离校园暴力 守护生命之花
一、说设计理念
兴学育人，安全为天；学校安全，预防为主。前教育部部长周济先生也曾说过：生命不保，何谈教育？
现时的初中生正是身体和心理发展变化迅速的阶段。如今丰富的社会化信息带给中学生不可忽略的影响，形成其多元化价值观，致使有些学生的价值取向和行为走向了某种极端。因此，我今天说课的内容是《远离校园暴力，守护生命之花》，我希望通过本课的内容，引导已有异端心理的学生走向正确价值观道路，其他孩子树立安全意识、学会应对安全问题！
二、说教材
本节课是《我的安全我知道》（七年级版）第一章第九、十小节内容，目的是使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故的发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害。
三、说教学目标
（1）知识目标：通过学习，让学生了解校园暴力的含义、形式，分析校园暴力产生的原因及危害。
（2）能力目标：通过合作讨论和自主探究，让学生掌握远离暴力侵害的一般原则和应对暴力侵害的一般技能和方法。
（3）情感、态度、价值观目标：帮助学生增强的自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人安全，培养学生的非暴力情感和智对校园暴力的品质。
四、说教学重难点
重点：分析校园暴力产生得原因及危害。
难点：培养学生的防范意识和应对技能。
五、说教法、学法
教法——情境教学法、案例教学法、活动教学法、小组讨论法。 学法——合作探究、交流讨论、实践体验等学习方式学习知识，形成能力。
六、说教学过程
（一）【创设情境，激发思考】（看一看）（约5分钟）
【图片展示】展示一些校园暴力图片和暴力视频让学生产生心灵的震撼，从而起到激发学生学习兴趣的目的。（相关资料课件展示）
【案例】
案例：一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
案例：2010年10月17日晚，西安南郊某中专学校两名花季少女因怀
疑16岁的林娜（化名）与其喜欢的男孩关系好，在宿舍内强行脱光林娜的衣服拳打脚踢。在长达两个小时的施暴过程中，两名女生采取用烟头烫肩膀、用仙人球扎胸部、教唱下流歌曲等手段，导演了一幕触目惊心的校园暴力惨剧。受伤女孩经送医院检查，身体多处软组织损伤，至今躺在宿舍内不能下地。
【设计意图】以案例、图片的形式，通过直观演示，有助于学生的思考、分析、讨论，得到更深的感性认识，让学生感受校园安全的重要性。
（二）【调查分析，感悟危害】（学一学）（约10分钟）
趁热打铁，抛出问题：“什么是校园暴力？校园暴力有哪些形式？你遭遇过校园暴力吗？你目睹过校园暴力吗？”自然进入第二环节。
第一步：结合幻灯片显示校园暴力的含义，有广义和狭义之分，广义上是指发生于校园内外的所有暴力行为，狭义上是指学生对学生的暴力行为，明确校园暴力的形式有语言暴力、心理暴力、身体暴力等，并配以相关的图片，形象直观，为后面的内容学习奠定了基础。
第二步：在学生当中做调查，遭遇和目睹过哪些校园暴力。请同学现身说法，倾诉心中的苦水，怒斥校园暴力。并引导他们说出校园暴力的危害。
第三步：补充说明，最后由教师进行总结和归纳校园暴力的危害，突出教学重点。
【设计意图】：学生分组的形式提高学生参与课堂的热情，同时也让学生情感得到释放，表达了对校园暴力的不认同和厌恶，从而突出了教学重点。
（三）【案例分析，探求方法】（议一议）（约25分钟）
通过播放视频，让同学们在小组进行探讨，学生之间互相补充，修正，进行自我探究式学习，之后教师在学生讨论探究的基础上，进行归纳总结，用幻灯片展示出来，让学生统一认识，意识到暴力产生既有主观原因，也有客观原因。
通过具体案例的展示，让学生们针对案例中的情境进行思考：如果是你碰到这样的问题，你将如何应对？在学生讨论的基础上进行情感教育，让学生们切实感受到正确的应对方式。最后由老师进行总结：应对校园暴力的方法有：一、学会宽容，懂得谦让。二、寻求家长或老师的帮助。三、言语规劝，促使对方主动放弃。四、机智沉着，假装顺从，拖延时间，等待救援，寻求报警，保证自身的人身安全。
（四）【巩固拓展，学以致用】（练一练）（约5分钟）
为了贯彻“教育要回归生活”这一教学理念，打破教学难点，将通过课件展示一些在现实生活中学生常遇到的暴力侵害，具体问题如下：
1、遇到班上同学给你取侮辱性绰号，你该怎么办？
2、同学们造谣污蔑说你有偷窃行为，你该怎么办？
3、遇到老师嘲笑、讥讽、辱骂你，该怎么办？
4、长期受到班上同学的孤立，你该怎么办？
5、遇到高年级的学生，向你收“保护费 ”，该怎么办？
七、板书设计
（一）校园暴力的含义和形式
（二）校园暴力的危害
（三）校园暴力产生的原因
（四）应对校园暴力的方法
八、教学小结
纵观整堂课，我充分利用生活中的各种资源，创设了相关情境，利用多媒体辅助教学，增加了学习的趣味性、实效性。同时让学生自主探究，主动参与到知识形成的整个思维过程中，使学生在积极轻松的课堂氛围中，提高认知水平，培养了学生得自我保护意思和能力。有效地实现了本节课的教学目标。