让我们的生命更有价值
平度市大田镇大田中学李修升2013年7月16日 15:44浏览:64评论:5鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:3
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表3-1 主题单元教学设计模板
主题单元标
题
作者姓名 让我们的生命更有价值 李修升
学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德√语文数学 体育
音乐美术 外语 物理
化学生物 历史 地理
信息技术科学 社区服务 社会实践
劳动与技术
其他（请列出）：
适用年级 七年级
课内共用2课时；课外共用2课时 所需时间
主题单元学习概述(
本单元有两部分组成，是对学生进行珍爱生命教育基础上的自然延伸，是生命教育的升华。认识生命的价值和怎样实现人生价值，这是本节的主要教学目标。明确实现生命价值的途径，从点滴小事做起，提升生命的价值，迈好青春第一步。其中，热爱生活，从点滴做起是本课的教学重点。迈好青春第一步是本课的难点。两个专题互相联系，一衣带水，一脉相承，在逻辑结构上紧密相连。从而把实现人生价值有认知真正的落实到行动中去，引导学生联系生活实际思考自己的行为能否体现生命价值，然后对日常生活行为做出正确的选择。本单元主要采取讲故事、谈感悟；名人名言及名家的事迹讨论探究生活中的细节；身边的事迹来
感化、带动学生的参与意识；照片的展示激发学生兴趣与爱好；对比感悟进一步升华学生对青春的理解。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常生活的点滴做起，初步掌握动手实践的技能。
过程与方法：通过引导学生联系生活实际思考自己的行为能否体现生命价值，然后对日常生活行为做出正确的选择。本单元主要采取讲故事、谈感悟；名人名言及名家的事迹讨论探究生活中的细节；身边的事迹来感化、带动学生的参与意识；照片的展示激发学生兴趣与爱好；对比感悟进一步升华学生对青春的理解。
情感态度与价值观：认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生的意义。
对应课标
感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。
主题单元问
题设计 人生的价值在于创造和奉献
专题一： 1 课时
专题划分 专题二： 1 课时
.......
其中，专题 2中的活动 让青春更美丽对比感悟 作为研究性学习）
专题一 热爱生活 从点滴做起
所需课时 （说明：课内共用1课时；课外共用1课时）
专题学习目标
本单元所要达到的目标，要求学生认识生命的价值和怎样实现人生价值。
专题问题设
计 1、热爱生活，从点滴做起 。2、人生的价值在于奉献和创造。3、生命的价值靠行动实现。 所需教学环境和教学资源
名人名言、名家故事、身边故事、多媒体、录音机等。
学习活动设计
本专题由2课时组成。活动1、阅读感悟，给学生一定得思考时间，引导学生思考、讨论，然后师总结。活动2、感悟名言，以奥斯洛夫斯基所言，导出生命无悔。活动3、名人和普通人的故事，引导学生分组交流、汇总，感悟人生。活动4、录音故事，回答问题。活动5、生活在现、各抒己见，得出干好本职工作是实现人生价值的重要基础。活动6合理续写，领悟生命的内涵。活动7，课后反思1课时，进一步领悟生命的内涵。
评价要点 通过讨论学习、小组比较，使学生认识生命的价值和怎样实现人生价值。
专题二 迈好青春第一步
所需课时 课内共用时；课外共用1课时
通过学习，知道应该从日常生活的点滴小事做起，体现生命价值。
专题问题设
计 1、走进青春。2、青春—花样年华。3、让青春更美丽。
所需教学环境和教学资源
名人名言、名家故事、身边故事、多媒体、录音机等。
学习活动设计
本专题由2课时组成。活动1、照片展示，感受青春。活动2、品味青春幸福，对比自己身边的人，让学生认识到青春的幸福，从而珍惜青春年华。活动3、对比感悟，说明理想与现实的联系。活动4、歌曲欣赏与阅读感悟，得出只有努力学习，才能创造人生价值。活动5，课后反思1课时，激发学生对青春的热爱，从而珍惜美好青春年华。
评价要点 通过学习、讨论、比较，让学生更加感受青春的美好，从而更加珍惜青春，为青春努力。
专题三
所需课时 （说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
计 （说明：设计一系列能引领本专题学习的问题）
所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)
学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）
评价要点 （说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）
让我们的生命更有价值
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主题单元标
题
作者姓名 让我们的生命更有价值 李修升
学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德√语文数学 体育
音乐美术 外语 物理
化学生物 历史 地理
信息技术科学 社区服务 社会实践
劳动与技术
其他（请列出）：
适用年级 七年级
课内共用2课时；课外共用2课时 所需时间
主题单元学习概述(
本单元有两部分组成，是对学生进行珍爱生命教育基础上的自然延伸，是生命教育的升华。认识生命的价值和怎样实现人生价值，这是本节的主要教学目标。明确实现生命价值的途径，从点滴小事做起，提升生命的价值，迈好青春第一步。其中，热爱生活，从点滴做起是本课的教学重点。迈好青春第一步是本课的难点。两个专题互相联系，一衣带水，一脉相承，在逻辑结构上紧密相连。从而把实现人生价值有认知真正的落实到行动中去，引导学生联系生活实际思考自己的行为能否体现生命价值，然后对日常生活行为做出正确的选择。本单元主要采取讲故事、谈感悟；名人名言及名家的事迹讨论探究生活中的细节；身边的事迹来
感化、带动学生的参与意识；照片的展示激发学生兴趣与爱好；对比感悟进一步升华学生对青春的理解。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常生活的点滴做起，初步掌握动手实践的技能。
过程与方法：通过引导学生联系生活实际思考自己的行为能否体现生命价值，然后对日常生活行为做出正确的选择。本单元主要采取讲故事、谈感悟；名人名言及名家的事迹讨论探究生活中的细节；身边的事迹来感化、带动学生的参与意识；照片的展示激发学生兴趣与爱好；对比感悟进一步升华学生对青春的理解。
情感态度与价值观：认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生的意义。
对应课标
感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。
主题单元问
题设计 人生的价值在于创造和奉献
专题一： 1 课时
专题划分 专题二： 1 课时
.......
其中，专题 2中的活动 让青春更美丽对比感悟 作为研究性学习）
专题一 热爱生活 从点滴做起
所需课时 （说明：课内共用1课时；课外共用1课时）
专题学习目标
本单元所要达到的目标，要求学生认识生命的价值和怎样实现人生价值。
专题问题设
计 1、热爱生活，从点滴做起 。2、人生的价值在于奉献和创造。3、生命的价值靠行动实现。 所需教学环境和教学资源
名人名言、名家故事、身边故事、多媒体、录音机等。
学习活动设计
本专题由2课时组成。活动1、阅读感悟，给学生一定得思考时间，引导学生思考、讨论，然后师总结。活动2、感悟名言，以奥斯洛夫斯基所言，导出生命无悔。活动3、名人和普通人的故事，引导学生分组交流、汇总，感悟人生。活动4、录音故事，回答问题。活动5、生活在现、各抒己见，得出干好本职工作是实现人生价值的重要基础。活动6合理续写，领悟生命的内涵。活动7，课后反思1课时，进一步领悟生命的内涵。
评价要点 通过讨论学习、小组比较，使学生认识生命的价值和怎样实现人生价值。
专题二 迈好青春第一步
所需课时 课内共用时；课外共用1课时
通过学习，知道应该从日常生活的点滴小事做起，体现生命价值。
专题问题设
计 1、走进青春。2、青春—花样年华。3、让青春更美丽。
所需教学环境和教学资源
名人名言、名家故事、身边故事、多媒体、录音机等。
学习活动设计
本专题由2课时组成。活动1、照片展示，感受青春。活动2、品味青春幸福，对比自己身边的人，让学生认识到青春的幸福，从而珍惜青春年华。活动3、对比感悟，说明理想与现实的联系。活动4、歌曲欣赏与阅读感悟，得出只有努力学习，才能创造人生价值。活动5，课后反思1课时，激发学生对青春的热爱，从而珍惜美好青春年华。
评价要点 通过学习、讨论、比较，让学生更加感受青春的美好，从而更加珍惜青春，为青春努力。
专题三
所需课时 （说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
计 （说明：设计一系列能引领本专题学习的问题）
所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)
学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）
评价要点 （说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）