大学生生命价值观认识的调查报告
专业班级:建工学院工程管理一班学号:[1**********]23 姓名:杨国杰
联系地址:生活二区12幢440 手机号：[1**********]
摘要:在建工学院一次团课上，作为主讲老师的高长江教授为我们简单的阐述啦生命的意义。在两个小时的课中，让我印象最为深刻的是高老师他说的他作为临终陪护的经历。这种面对生与死的时候才是最能让人理会到生命的内涵。作为大学生，我们需要对生命价值有着自身清楚独特的认识。看如今经常有大学生跳楼自杀事件，原因也都无非一些琐事，如此的轻视自己的生命，是一种对自己对家人不负责任的表现，不是我们当代大学生应有的生命价值观。所有调查一下大学生生命价值观的任务，我认为还是有必要的，可以通过侧面了解剖析问题本质，得到行之有效的方法去解决。
关键词：生命价值人生态度责任
一．生命价值的意义
生命是一个永恒的话题，它有着丰富的内涵和复杂的维度，人的一生是在一个对自身生命价值不断追求，探索的过程。其中分为生命和价值两个部分。
生命是一个美好的存在，是一种承诺和责任。生命的美好在于我们可以去体验生命的存在，可以享受亲情，友情和爱情。任何人活在世界上不仅是一种权利，还是一种责任，对自己生命负责，也要对他人的生命负责。生命属于我们，但并非只属于我们个人，它与周围一切都有联系，尤其是家人和身边的人。【4】
价值在哲学中的一般本质定义为现实的人的需要与事物属性之间的一种关系。人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义，选择怎样的人生目的，走怎样的人生道路，赞同什么，反对什么，认同什么，抵制什么。人生价值就是人们从价值角度考虑人生问题的根据。【1】
生命价值实际而言就是围绕自身为中心，获取幸福并且让身边的人幸福快乐，同时担当责任，负起自己作为学生，儿女，妻子丈夫，父亲母亲的责任。
二．大学生生命价值观大体观察
鉴于不同年龄段不同背景的大学生会有不同的观点看法，所以此次报告调查内容主体是来自网络及书籍资料，通过对其他学者组织所做的调查报告，整理出我的一些理论数据。 在此我分两个部分分列数据
大学生生命价值观在积极进取的主流中呈现多元化趋势，男生的生命价值观问卷的狭隘，消极宿命因子分明显高于女生。独生子女拼搏进取，珍爱生命因子分显著低于非独生子女，而消极宿命因子分高于非独生子女。与父母生活时间较短的大学生拼搏进取，珍爱生命，积极乐观因子分显著低于生活时间较长的大学生，而悲观困惑因子分明显高于生活时间较长的大学生。与父母，同学关系紧密的大学生的拼搏进取，珍爱生命，积极乐观因子分均高于不冷不热型和比较冷淡型，而消极悲观，悲观困惑，狭隘因子分均低于后者。生活体验满意的大学生拼搏进取，珍爱生命，积极乐观因子分显著高于不满意和不清楚的大学生，而悲观困惑因子分明显低于不满意和不清楚的大学生。【2，3】
在一份调查报告中有这样一份数据，35%的大学生有过厌弃社会的感觉，而18%的则是麻木，不在意。在报告中占有相当大一部分的受调查大学生对自己的人生生命很茫然，感觉自己的未来有一种无力感，对自己的价值进行啦自我否定和消极的看法。对于自身人生生命价值有着清楚的认识的大学生，普遍是积极向上，在学习工作中有着先进性的。而在调查中统计困扰大学生的，影响他们自我认识的是社会压力，他们把重心放在如何融入社会中，而忽略掉自身的生命价值判定。正如一句话，我们走的太远，以至于忘啦什么而出发。在此附上关于
心理压力调查的报告，从统计结果可以看出现代的大学生多数对自己在大学的生活感到一般或较满意。只有15%的被调查同学对大学生活表示满意。甚至还有7%的被调查同学对大学生活表示不满意，1%的被调查同学表示极不满意。虽然影响生活满意度的因素很多，但心理压力明显是一个重要因素。
根据心理学家的分析，正是这种心理压力导致啦一个人对于个人价值的寻找，忘记生命的意义。大学生的生命价值观认识目前来看还是很缺乏的，因为他们都在忙于身外事，成绩工作，钱财，评比。
三．问题分析解决
只有端正人生态度才能让自己对人生矛盾和问题清楚的认识和把握，人生应乐观，对生命应该是积极的态度，作为大学生，我们正处于人生特定的成长阶段，面对着学习，就业，恋爱等各种实际问题，许多事情不会总是尽如人意，一切顺遂，也有可能有暂时的困难，挫折。以一种积极乐观的人生态度，相信生命是美好的，自己是有价值的活在世界上，在生活实践中不断调整心态，磨练意志，优化性格，形成热爱生命，相信自我，乐观向上的人生态度。 每个人都会自觉或不自觉的以自己的标准对体验到生活质量进行总体评价，这构成啦生活满意度。当个体对自己的物质情况和精神生活的状况满意时，他们较多体验到积极情绪，往往热爱生命，热爱生活，对生活充满激情，对生活充满信心充满感激，也相信命运能够掌握在自己手中，形成积极，乐观，进取的生命价值观。相反，那些对生活满意度低的人往往对生活，生命悲观失望，缺乏积极心态，不能主动面对现实生活，自怨自艾。
四．心得体会
一直以来，我对生命的见解就是生下来活下去，对人生价值更是毫无感受，就如同千万人一样，不求荡气回肠，只求岁月静好。在调查报告和资料翻阅中，我忽然明白，我们做人，有着不同于其他生物的意义与价值，在生老病死之间，我们有着许多不同的体验，有些人碌碌无为，有些人辛勤劳作，有些人荣华富贵，有些人。。。。。其实在这些体验中，所带我们的便是自身价值的体现，是生命存在的颤动。拥有一个正确的生命价值观，可以使得我们在短暂的人生中实现永久的存在，正如保尔柯察金说的，人最宝贵的东西是生命，生命对人来说只有一次，因此，人的一生应当是这样度过，当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。。。。。保尔的话揭露啦生命价值的本质，就是实现自己的信仰，自己的梦想。所以，做好未来主人翁大学生的生命价值观教育显得尤为突出。学校，社会，家庭要重视这些。
五．参考文献
【1】思想道德修养与法律基础P69
【2】刑瑞清，当代青少年的生命价值观的思考【j】.现代教育科学索，2008,15
【3】孙莹，家庭生命价值观教育与大学生生命价值观的相关研究【D】重庆:西南大学，2005.5
大学生生命价值观认识的调查报告
专业班级:建工学院工程管理一班学号:[1**********]23 姓名:杨国杰
联系地址:生活二区12幢440 手机号：[1**********]
摘要:在建工学院一次团课上，作为主讲老师的高长江教授为我们简单的阐述啦生命的意义。在两个小时的课中，让我印象最为深刻的是高老师他说的他作为临终陪护的经历。这种面对生与死的时候才是最能让人理会到生命的内涵。作为大学生，我们需要对生命价值有着自身清楚独特的认识。看如今经常有大学生跳楼自杀事件，原因也都无非一些琐事，如此的轻视自己的生命，是一种对自己对家人不负责任的表现，不是我们当代大学生应有的生命价值观。所有调查一下大学生生命价值观的任务，我认为还是有必要的，可以通过侧面了解剖析问题本质，得到行之有效的方法去解决。
关键词：生命价值人生态度责任
一．生命价值的意义
生命是一个永恒的话题，它有着丰富的内涵和复杂的维度，人的一生是在一个对自身生命价值不断追求，探索的过程。其中分为生命和价值两个部分。
生命是一个美好的存在，是一种承诺和责任。生命的美好在于我们可以去体验生命的存在，可以享受亲情，友情和爱情。任何人活在世界上不仅是一种权利，还是一种责任，对自己生命负责，也要对他人的生命负责。生命属于我们，但并非只属于我们个人，它与周围一切都有联系，尤其是家人和身边的人。【4】
价值在哲学中的一般本质定义为现实的人的需要与事物属性之间的一种关系。人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义，选择怎样的人生目的，走怎样的人生道路，赞同什么，反对什么，认同什么，抵制什么。人生价值就是人们从价值角度考虑人生问题的根据。【1】
生命价值实际而言就是围绕自身为中心，获取幸福并且让身边的人幸福快乐，同时担当责任，负起自己作为学生，儿女，妻子丈夫，父亲母亲的责任。
二．大学生生命价值观大体观察
鉴于不同年龄段不同背景的大学生会有不同的观点看法，所以此次报告调查内容主体是来自网络及书籍资料，通过对其他学者组织所做的调查报告，整理出我的一些理论数据。 在此我分两个部分分列数据
大学生生命价值观在积极进取的主流中呈现多元化趋势，男生的生命价值观问卷的狭隘，消极宿命因子分明显高于女生。独生子女拼搏进取，珍爱生命因子分显著低于非独生子女，而消极宿命因子分高于非独生子女。与父母生活时间较短的大学生拼搏进取，珍爱生命，积极乐观因子分显著低于生活时间较长的大学生，而悲观困惑因子分明显高于生活时间较长的大学生。与父母，同学关系紧密的大学生的拼搏进取，珍爱生命，积极乐观因子分均高于不冷不热型和比较冷淡型，而消极悲观，悲观困惑，狭隘因子分均低于后者。生活体验满意的大学生拼搏进取，珍爱生命，积极乐观因子分显著高于不满意和不清楚的大学生，而悲观困惑因子分明显低于不满意和不清楚的大学生。【2，3】
在一份调查报告中有这样一份数据，35%的大学生有过厌弃社会的感觉，而18%的则是麻木，不在意。在报告中占有相当大一部分的受调查大学生对自己的人生生命很茫然，感觉自己的未来有一种无力感，对自己的价值进行啦自我否定和消极的看法。对于自身人生生命价值有着清楚的认识的大学生，普遍是积极向上，在学习工作中有着先进性的。而在调查中统计困扰大学生的，影响他们自我认识的是社会压力，他们把重心放在如何融入社会中，而忽略掉自身的生命价值判定。正如一句话，我们走的太远，以至于忘啦什么而出发。在此附上关于
心理压力调查的报告，从统计结果可以看出现代的大学生多数对自己在大学的生活感到一般或较满意。只有15%的被调查同学对大学生活表示满意。甚至还有7%的被调查同学对大学生活表示不满意，1%的被调查同学表示极不满意。虽然影响生活满意度的因素很多，但心理压力明显是一个重要因素。
根据心理学家的分析，正是这种心理压力导致啦一个人对于个人价值的寻找，忘记生命的意义。大学生的生命价值观认识目前来看还是很缺乏的，因为他们都在忙于身外事，成绩工作，钱财，评比。
三．问题分析解决
只有端正人生态度才能让自己对人生矛盾和问题清楚的认识和把握，人生应乐观，对生命应该是积极的态度，作为大学生，我们正处于人生特定的成长阶段，面对着学习，就业，恋爱等各种实际问题，许多事情不会总是尽如人意，一切顺遂，也有可能有暂时的困难，挫折。以一种积极乐观的人生态度，相信生命是美好的，自己是有价值的活在世界上，在生活实践中不断调整心态，磨练意志，优化性格，形成热爱生命，相信自我，乐观向上的人生态度。 每个人都会自觉或不自觉的以自己的标准对体验到生活质量进行总体评价，这构成啦生活满意度。当个体对自己的物质情况和精神生活的状况满意时，他们较多体验到积极情绪，往往热爱生命，热爱生活，对生活充满激情，对生活充满信心充满感激，也相信命运能够掌握在自己手中，形成积极，乐观，进取的生命价值观。相反，那些对生活满意度低的人往往对生活，生命悲观失望，缺乏积极心态，不能主动面对现实生活，自怨自艾。
四．心得体会
一直以来，我对生命的见解就是生下来活下去，对人生价值更是毫无感受，就如同千万人一样，不求荡气回肠，只求岁月静好。在调查报告和资料翻阅中，我忽然明白，我们做人，有着不同于其他生物的意义与价值，在生老病死之间，我们有着许多不同的体验，有些人碌碌无为，有些人辛勤劳作，有些人荣华富贵，有些人。。。。。其实在这些体验中，所带我们的便是自身价值的体现，是生命存在的颤动。拥有一个正确的生命价值观，可以使得我们在短暂的人生中实现永久的存在，正如保尔柯察金说的，人最宝贵的东西是生命，生命对人来说只有一次，因此，人的一生应当是这样度过，当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。。。。。保尔的话揭露啦生命价值的本质，就是实现自己的信仰，自己的梦想。所以，做好未来主人翁大学生的生命价值观教育显得尤为突出。学校，社会，家庭要重视这些。
五．参考文献
【1】思想道德修养与法律基础P69
【2】刑瑞清，当代青少年的生命价值观的思考【j】.现代教育科学索，2008,15
【3】孙莹，家庭生命价值观教育与大学生生命价值观的相关研究【D】重庆:西南大学，2005.5