浅谈大学生逃课现象的原因与对策
【摘要】如今大学生逃课现象严重影响了高校的学习氛围, 它的出现一方面源于学生自身, 另一方面还有教师、学校、家庭以及社会等方面的影响。这不仅使整个校园的学习风气下降, 还影响到学生自身的素质教育和专业水平的提高。因此, 找出实际存在的问题, 采取适宜的措施降低高校的逃课率迫在眉睫。
【关键词】高校大学生逃课
大学是大学生迈向社会的阶梯, 也是大学生人生航船的又一起点。课堂仍是大学生进行思想教育、获取知识的主要渠道。但是, 大学中的“逃课”现象却司空见惯。这不仅使整个校园的学习风气下降, 还影响到学生自身的素质教育和专业水平的提高。因此, 了解学生逃课的原因以及制定出相应的解决方案是各高校必须重视的问题。
1逃课的原因分析
如今大学生逃课的现象普遍存在, 它源于多方面的原因, 有自身、教师、学校、家庭与社会等方面的因素。
(1)学生轻视专业学习
古人十年寒窗为考状元, 如今十二年寒窗为进高校! 三年的高中苦战终于熬到了头, 进入大学后, 自由自在的生活以及无人监管的学习一下子失去了生活的重心, 失去了学习的目标, 部分同学学着放纵自己:上网、恋爱、唱歌……, 其中“逃课”成为普遍现象。
其次, 为了毕业应聘时能多几个“本子”, 许多同学都报考国家英语四六级考试、计算机等级考试和会计证考试等等, 由于本身缺少对专业的兴趣和激情, 他们就选择“逃课”来增加学习的时间, 并认为这是将时间合理化使用。
然而, 有的学生考上大学只是为了完成父母的心愿, 但他们内心还是向往早点踏入社会, 进入大学后更加让他们发现世界的美好, 他们利用寒暑假以及周末做兼职, 渐渐地连上课的时间也被占据了。
(2)教师陈旧的教学方式
某些教师的教学方式呆板, 只重于将知识点授予学生, 而不关心其是否能够掌握, 没有建立老师与学生之间沟通的桥梁。
其次, 有些专业设置的相应学科不能迎合时代的需求。学生感到枯燥无味, 于是在课堂上看电子书、QQ 聊天、玩游戏, 没耐心的就会选择逃课。
最重要的一点, 考前老师会将知识点划出, 一些学生只要“辛苦”一两天就可以搞定各科。这种现象不仅导致学生的学习积极性降低, 而且还影响了周边学生的学习情绪。
(3)学校监管不到位
刚入校的学生视学姐学长们为榜样。又有某某的名言是:必修课选逃, 选修课必逃; 大学课程考60分就行, 多一分是浪费。认为平时搞好与学习委员之间的关系, 就不会有旷课记录。学校管理制度不完善, 监督不到
位, 不会严格执行扣分制度, 无形的也给学
生创造了逃课的机会。
(4)家庭缺乏有效的沟通
高中毕业填志愿的时候大部分不是出于学生自己心中的意愿, 而是顺从长辈的期望, 如今大部分学生都是独身子女, 个个都有个性, 但是大部分缺乏沟通能力。在此情况下, 父母不能正确地得知孩子心中的想法, 以至于他们的做法经常与孩子的想法背道而驰。这些学生上大学后, 不但对自己所学的专业没有兴趣, 而且整天朝思暮想自己心仪的专业。到毕业时才发现所学专业没掌握, 心仪专业没得到, 结局是驼子跌跟头——两头不着实。
(5)社会风气的侵蚀
有些同学对社会就业的认知度不高, 自认为所学专业不是社会热门专业且没有高的就业率, 从而导致他们对专业课的厌烦以及对专业的迷茫。
大学校园相当于半个社会, 容易结实社会上的一些人, 因此一些拜金主义、及时行乐思想充盈学生的大脑, “今宵有酒今宵醉”变成了一些大学生的至理名言。
现在, 在高校附近无处不见网吧的存在, 它可以让你活在一个虚拟的世界, 游戏可以让你一解生活中的不如意, 游戏更可以让你结婚生子, 结婚、离婚只需一个点击的时间。这种类型的游戏只会使学生的生活态度不端正, 丧失责任感。
2降低学生逃课率的手段和措施(1)重视思想教育, 提高思想认识
学生从一个紧张的环境进入一个轻松的环境很容易迷失自己, 此时应多与班主任或院(系) 老师接触, 让他们解除学生自身内心的迷惑, 更好地了解大学里应该做的事, 从而丰富自己的大学生活。
学校在学期初要对学生进行思想教育以及学习校纪校规, 使学生能够提高自己的思想认识, 遵纪守规, 做到有事有病都要及时请假。并鼓励学生积极参加学校里的活动(在不影响学习的时间里), 让学生在活动中学习他人好的做事方式, 锻炼自己的外交以及组织能力。
(2)配合专业调剂, 鼓励专业辅修
在学生进入大学一年内, 管理部门和相关的管理人员要让学生对专业有一个全面、深入的了解, 并在一年后对他们学习专业的兴趣度进行调查, 对那些无意在本专业继续深造的学生, 则为他们提供相应的资料, 让他们根据自己的兴趣选择正确的学习方向。
除学本专业外, 还有精力的学生应鼓励其再辅修一门专业, 以增强毕业后有更广泛的满足企业要求的能力。譬如管理学院的学生可以辅修一门语言类的专业, 这样可以走进外企, 走向国际。
(3)改进教学方式, 加强教学监管
课堂上, 教师不应一味地站在讲台上授课, 应注意与学生交流, 形成互动。比如:设计几个问
题, 让学生大胆自由发言; 课堂的气氛不要太“书香气”, 以聊天的形式将
知识授
予学生。也可以课前给学生一个题目, 鼓励学生到讲台上讲述自己的认识、收获和体会。
期末对学生的考核形式不再局限于试卷, 也可以添加以论文的形式, 促使学生去了解更多相关的资料, 这样可以扩大他们的知识面, 并且同学之间可以对彼此的论文进行讨论, 提出不足之处以及需要改进的方面, 提高彼此的表达能力。
不仅如此, 学生管理部门应严格检查上课情况, 督促学术部的工作, 学期末要将学分奖惩制度明朗化, 严厉打击学生逃课的侥幸心理。与此同时, 各任课老师也应该认真执行课堂上的秩序, 增加
点名的次数, 规范学生上课的纪律性。
(4)倾听亲友的意见, 善于亲友交流
良好的沟通才能获得双赢。现在的社会不再仅仅有“360行”, 也许有翻倍的行业量, 无法估计各行业将来的成就高与低, 所以学生父母在其孩子填志愿的时, 应针对孩子的特点及其兴趣所向, 理智地选择专业。与此同时, 学生也应该主动地听取父母的意见。
(5)抵制社会诱惑, 摒弃社会糟粕
大学生对外界的不良诱惑应有一定的辨别能力, 坚持绿色上网, 坚决抵制网吧、KTV 等娱乐场所的诱惑; 对于外界的一些及时享乐行为应该远离, 不能贪图一时, 而耽误一世。这些都需要大学生有较强的自控力, 平时要养成良好的生活习惯、正确的处事原则, 提高对外界不良习俗的抗干扰力。
3总结
当初千军万马过独木, 只为梦寐以求的大学。大学四(五) 年的时间其实很短。如果虚度大学生活, 我们就虚度了美好的青春、错失了大好的时光、输掉了未来的起点。大学生是时代的主力军, 大学生成功才能提高社会文明, 才能促进社会进步。逃课不仅是对校园风气的影响, 更是给学生自身发展带来弊端。因此解决好大学生逃课的问题, 不仅关系到校园的良好发展, 更有利于社会的长远发展。
参考文献
[1]闫福全. 当前高校大学生逃课现象剖析[J].内蒙古民族大学学报,2008,14(2):80-81.[2]李玲. 大学生逃课原因的探讨与对策研究[J].时代教育,2009,11:25-26.[3]高洪亮, 傅明冲. 大学生逃课的现状、原因及对策分析[J].中国林业教育,2008,1:46-50.[4]张予蜀, 袁捷, 张振玉. “隐形逃课”现象分析及对策[J].医学教育探索,2006,5(1):65-71.
浅谈大学生逃课现象的原因与对策
【摘要】如今大学生逃课现象严重影响了高校的学习氛围, 它的出现一方面源于学生自身, 另一方面还有教师、学校、家庭以及社会等方面的影响。这不仅使整个校园的学习风气下降, 还影响到学生自身的素质教育和专业水平的提高。因此, 找出实际存在的问题, 采取适宜的措施降低高校的逃课率迫在眉睫。
【关键词】高校大学生逃课
大学是大学生迈向社会的阶梯, 也是大学生人生航船的又一起点。课堂仍是大学生进行思想教育、获取知识的主要渠道。但是, 大学中的“逃课”现象却司空见惯。这不仅使整个校园的学习风气下降, 还影响到学生自身的素质教育和专业水平的提高。因此, 了解学生逃课的原因以及制定出相应的解决方案是各高校必须重视的问题。
1逃课的原因分析
如今大学生逃课的现象普遍存在, 它源于多方面的原因, 有自身、教师、学校、家庭与社会等方面的因素。
(1)学生轻视专业学习
古人十年寒窗为考状元, 如今十二年寒窗为进高校! 三年的高中苦战终于熬到了头, 进入大学后, 自由自在的生活以及无人监管的学习一下子失去了生活的重心, 失去了学习的目标, 部分同学学着放纵自己:上网、恋爱、唱歌……, 其中“逃课”成为普遍现象。
其次, 为了毕业应聘时能多几个“本子”, 许多同学都报考国家英语四六级考试、计算机等级考试和会计证考试等等, 由于本身缺少对专业的兴趣和激情, 他们就选择“逃课”来增加学习的时间, 并认为这是将时间合理化使用。
然而, 有的学生考上大学只是为了完成父母的心愿, 但他们内心还是向往早点踏入社会, 进入大学后更加让他们发现世界的美好, 他们利用寒暑假以及周末做兼职, 渐渐地连上课的时间也被占据了。
(2)教师陈旧的教学方式
某些教师的教学方式呆板, 只重于将知识点授予学生, 而不关心其是否能够掌握, 没有建立老师与学生之间沟通的桥梁。
其次, 有些专业设置的相应学科不能迎合时代的需求。学生感到枯燥无味, 于是在课堂上看电子书、QQ 聊天、玩游戏, 没耐心的就会选择逃课。
最重要的一点, 考前老师会将知识点划出, 一些学生只要“辛苦”一两天就可以搞定各科。这种现象不仅导致学生的学习积极性降低, 而且还影响了周边学生的学习情绪。
(3)学校监管不到位
刚入校的学生视学姐学长们为榜样。又有某某的名言是:必修课选逃, 选修课必逃; 大学课程考60分就行, 多一分是浪费。认为平时搞好与学习委员之间的关系, 就不会有旷课记录。学校管理制度不完善, 监督不到
位, 不会严格执行扣分制度, 无形的也给学
生创造了逃课的机会。
(4)家庭缺乏有效的沟通
高中毕业填志愿的时候大部分不是出于学生自己心中的意愿, 而是顺从长辈的期望, 如今大部分学生都是独身子女, 个个都有个性, 但是大部分缺乏沟通能力。在此情况下, 父母不能正确地得知孩子心中的想法, 以至于他们的做法经常与孩子的想法背道而驰。这些学生上大学后, 不但对自己所学的专业没有兴趣, 而且整天朝思暮想自己心仪的专业。到毕业时才发现所学专业没掌握, 心仪专业没得到, 结局是驼子跌跟头——两头不着实。
(5)社会风气的侵蚀
有些同学对社会就业的认知度不高, 自认为所学专业不是社会热门专业且没有高的就业率, 从而导致他们对专业课的厌烦以及对专业的迷茫。
大学校园相当于半个社会, 容易结实社会上的一些人, 因此一些拜金主义、及时行乐思想充盈学生的大脑, “今宵有酒今宵醉”变成了一些大学生的至理名言。
现在, 在高校附近无处不见网吧的存在, 它可以让你活在一个虚拟的世界, 游戏可以让你一解生活中的不如意, 游戏更可以让你结婚生子, 结婚、离婚只需一个点击的时间。这种类型的游戏只会使学生的生活态度不端正, 丧失责任感。
2降低学生逃课率的手段和措施(1)重视思想教育, 提高思想认识
学生从一个紧张的环境进入一个轻松的环境很容易迷失自己, 此时应多与班主任或院(系) 老师接触, 让他们解除学生自身内心的迷惑, 更好地了解大学里应该做的事, 从而丰富自己的大学生活。
学校在学期初要对学生进行思想教育以及学习校纪校规, 使学生能够提高自己的思想认识, 遵纪守规, 做到有事有病都要及时请假。并鼓励学生积极参加学校里的活动(在不影响学习的时间里), 让学生在活动中学习他人好的做事方式, 锻炼自己的外交以及组织能力。
(2)配合专业调剂, 鼓励专业辅修
在学生进入大学一年内, 管理部门和相关的管理人员要让学生对专业有一个全面、深入的了解, 并在一年后对他们学习专业的兴趣度进行调查, 对那些无意在本专业继续深造的学生, 则为他们提供相应的资料, 让他们根据自己的兴趣选择正确的学习方向。
除学本专业外, 还有精力的学生应鼓励其再辅修一门专业, 以增强毕业后有更广泛的满足企业要求的能力。譬如管理学院的学生可以辅修一门语言类的专业, 这样可以走进外企, 走向国际。
(3)改进教学方式, 加强教学监管
课堂上, 教师不应一味地站在讲台上授课, 应注意与学生交流, 形成互动。比如:设计几个问
题, 让学生大胆自由发言; 课堂的气氛不要太“书香气”, 以聊天的形式将
知识授
予学生。也可以课前给学生一个题目, 鼓励学生到讲台上讲述自己的认识、收获和体会。
期末对学生的考核形式不再局限于试卷, 也可以添加以论文的形式, 促使学生去了解更多相关的资料, 这样可以扩大他们的知识面, 并且同学之间可以对彼此的论文进行讨论, 提出不足之处以及需要改进的方面, 提高彼此的表达能力。
不仅如此, 学生管理部门应严格检查上课情况, 督促学术部的工作, 学期末要将学分奖惩制度明朗化, 严厉打击学生逃课的侥幸心理。与此同时, 各任课老师也应该认真执行课堂上的秩序, 增加
点名的次数, 规范学生上课的纪律性。
(4)倾听亲友的意见, 善于亲友交流
良好的沟通才能获得双赢。现在的社会不再仅仅有“360行”, 也许有翻倍的行业量, 无法估计各行业将来的成就高与低, 所以学生父母在其孩子填志愿的时, 应针对孩子的特点及其兴趣所向, 理智地选择专业。与此同时, 学生也应该主动地听取父母的意见。
(5)抵制社会诱惑, 摒弃社会糟粕
大学生对外界的不良诱惑应有一定的辨别能力, 坚持绿色上网, 坚决抵制网吧、KTV 等娱乐场所的诱惑; 对于外界的一些及时享乐行为应该远离, 不能贪图一时, 而耽误一世。这些都需要大学生有较强的自控力, 平时要养成良好的生活习惯、正确的处事原则, 提高对外界不良习俗的抗干扰力。
3总结
当初千军万马过独木, 只为梦寐以求的大学。大学四(五) 年的时间其实很短。如果虚度大学生活, 我们就虚度了美好的青春、错失了大好的时光、输掉了未来的起点。大学生是时代的主力军, 大学生成功才能提高社会文明, 才能促进社会进步。逃课不仅是对校园风气的影响, 更是给学生自身发展带来弊端。因此解决好大学生逃课的问题, 不仅关系到校园的良好发展, 更有利于社会的长远发展。
参考文献
[1]闫福全. 当前高校大学生逃课现象剖析[J].内蒙古民族大学学报,2008,14(2):80-81.[2]李玲. 大学生逃课原因的探讨与对策研究[J].时代教育,2009,11:25-26.[3]高洪亮, 傅明冲. 大学生逃课的现状、原因及对策分析[J].中国林业教育,2008,1:46-50.[4]张予蜀, 袁捷, 张振玉. “隐形逃课”现象分析及对策[J].医学教育探索,2006,5(1):65-71.