2013-2014学年度翁嘎科八年级（上）人民版思想品德
考试范围：人民版八年级上；考试时间：100分钟；命题人：xxx
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上
第I 卷（选择题）
请点击修改第I 卷的文字说明 一、单选题（题型注释）
1．我国的《老年人权益保障法》明确规定，“家庭成员不得冷落老年人”，“应当经常看望问候老年人”。关于“孝敬父母”，下列认识正确的是
A ．如果父母身体健康，就不需要我们的关爱 B ．我们现在还小，孝敬父母是成年子女的事 C ．不看望父母是违法行为，会收到刑罚处罚 D ．孝敬父母不能只停留在口头上，应付诸行动
2．在我国，专门保护未成年人的两部法律是 A ．未成年人保护法和义务教育法 B ．母婴保健法和未成年人保护法
C ．预防未成年人犯罪法和继承法 D ．未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 3．以下关系不可以选择也无法改变的是
A 、与教师的关系 B、与同学的关系 C、与同事的关系 D、与父母的关系 4．家庭关系的确立有多种情形，下列关系能组成家庭的有 ①婚姻关系 ②血缘关系 ③收养关系 ④邻里关系
A 、①②③④ B 、①②③ C 、①②④ D 、②③④
5．小冰学习虽然很努力，但成绩总是不理想。妈妈总是批评他玩心重，小冰很委屈，同妈妈大吵了一架。对此，下列观点正确的是（ ）
A 、妈妈的做法是错误的，因为妈妈并不是真正关心小冰，伤害了小冰的自尊
B 、小冰的做法是错的，既伤害了自己，又伤害了妈妈，要学会克制自己，和妈妈沟通 C 、妈妈的做法是对的，妈妈的批评是对小冰的严格要求，小冰应该体谅妈妈的一片苦心 D 、小冰的做法是对的，维护了自己的形象和尊严，但小冰应该学会换位思考 6．父母对子女的爱集中表现在危难时刻，以下事例没有说明这一观点的是 A ．地震中一位年轻的母亲用血肉之躯保护了孩子 B ．小强生病时，父母着急，细心呵护
C ．“暴走妈妈”陈玉蓉“割肝救子”
D ．小伟生日时，妈妈给钱他去玩电子游戏机
7．下列同学的话中，体现对父母尊重、理解和关心的是 ①“今天是母亲节，我向同学借钱给妈妈买一件贵重礼物。”
②“明天是妈妈的生日，我准备送给妈妈一张生日贺卡，祝妈妈生日快乐！” ③“我知道父母想跟我聊聊，可是我学习实在太忙了，哪有时间聊啊！”
④“妈妈经常私拆我的信件，我向她抗议了好多次，她就是不听。我要和妈妈抗争到底，坚决捍卫自己的权利。”
⑤“好好学习是对父母最好的报答。我现在只管自己的学习，不做任何家务事，以免分散我的精力。” ⑥“放学后我应该尽快回家，晚了会让爸爸妈妈担心的。”
A 、①②⑤⑥ B、①③④⑤ C、②⑥ D、 ①②③④⑤⑥ 8．对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与（ ）的关系。
A 、祖父母 B 、父母 C 、外祖父母 D 、兄弟姐妹 9．有的同学认为网络是“天使”，它扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，有的同学则认为网络是“魔鬼”，沉迷网络荒废学业。你认为网络是
A ．一把双刃剑，有利有弊 B．只会给我们的生活带来方便 C ．充满了欺骗 D．方便我们查询知识 10．从传统的“四世同堂”，到现在的“三口之家”，家庭的结构是不断演化的，现在一般的家庭结构类型是（ ）
①核心家庭 ②主干家庭 ③联合家庭 ④单亲家庭 A 、①② B、③④ C、①③ D、②④ 11．家是我们：（ ）
①情感的栖息地 ②物质生活的后盾 ③发泄不满的地方 ④发展的大本营
①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 12．产生上题中这种现象的主要原因是
①小舟和父母在心理和社会阅历上存在着差异 ②两代人在年龄上存在着差异
③两代人在兴趣爱好和行为方式上存在差异 ④小舟父母的思想太保守，跟不上时代
A ． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④ 13．下列与“谁言寸草心，报得三春晖”表达相同情感的诗句是：（ ） A 、母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情 B 、海内存知己，天涯若比邻；
C 、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干； D 、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 14．有人说：“沟通是一座桥，渡你过溪水；沟通是一溪水，帮你浇熄怒火。”这表明沟通可以 A 、避免分歧，消除差异 B 、加深理解，化解矛盾 C 、宽容自己，苛求他人 D 、彼此信任，事事忍耐
15．在汶川地震中，一位母亲在房屋倒塌的瞬间，用身躯保护住自己三、四个月大的孩子。当救援人员发现时，母亲已停止了呼吸，怀里的女婴毫发未伤的睡着。婴儿的被子里有部手机，上面有条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”
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（1）结合自己的实际，想想你对父母之爱的体会。（3分） （2）谈谈我们应如何孝敬父母？（4分） 16．有人说：“家是感情的银行，你把欢乐存进去，回报的是更多的快乐，你把烦恼存进去，得到更多的烦恼。”这启示我们
A 、家是银行，存进什么就得到什么
B 、奉献爱心，享受亲情，关爱和快乐，家就是个乐园 C 、家是欢乐和烦恼的集合体
D 、在家里，我们只能得到欢乐和烦恼的回报
17．2013年5月母亲节这天，某初级中学团委提出了下面一些感谢母亲的方式。其中不值得提倡的是（ ）
A 、给劳累一天的母亲洗一次脚 B 、利用周末休息帮助母亲做家务 C 、借钱给母亲买一份贵重礼物 D 、为母亲做一件有意义的好事
18．爸爸和邻居发生口角，他准备纠集“朋友”，去“教训”邻居一顿。你应该： A 、帮爸爸“教训”对方
B 、劝阻爸爸，不能让他因一时冲动做出违法的事 C 、不管不问，那是大人的事，我们不便插手 D 、及时报警，让警察拘捕爸爸
19．小林是新来的插班生，为了帮助他学习，班主任安排他与学习委员小娜同桌，小娜很热心地帮助他，没想到的是班上同学纷纷传起了他俩的 “绯闻”。这时小娜应该（ ） ①保持沉默，让“绯闻”不攻自破 ②学会自我反思 ③与小林不再来往 ④向家长和老师求助
A ．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 20．父母不管家庭条件怎样差，也会想方设法把孩子送到一所理想的学校。尽管父母生活上会变得拮据，但只要孩子有出息，他们就对自己的付出无怨无悔。这告诉我们 ①他们能做责任的主人 ②他们能清楚自己的责任
③他们是被动的承担责任 ④他们在自觉承担责任并体会责任的快乐
A ．①②③ B ．②③④ C ．①③④ D. ①②④ 21．我国有一句古话：“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”下列对这句话理解不正确的是 A 、在家庭关系中，最主要的是父母子女关系 B 、我们与父母的关系是可以选择和改变的
C 、没有十全十美的家庭，没有十全十美的父母 D 、明理者不嫌父母丑，不嫌家里穷
22．随着家庭结构的不断演化，过去三世同堂、四世同堂的家庭已基本上不存在，现在一般为（ ） A. 单亲家庭和核心家庭 B.核心家庭和主干家庭 C. 单亲家庭和联合家庭 D.联合家庭和主干家庭 妈妈答应女儿，星期天带她去公园玩，不巧单位临时有紧急任务，需要加班，这时„„根据上述情境，回答16-17两题。 23． 妈妈应该
①及时向女儿解释，争取得到谅解 ②不顾单位的任务，陪女儿去公园 ③不需要解释，因为我是家长 ④换个时间陪女儿去公园 A ．①④ B．③④ C．①③ D．①② 24． 女儿不应该 ．．．A ．理解妈妈的难处，不再纠缠妈妈 B ．与妈妈协商，再找一个合适的时间去公园
C ．接受事实，得到妈妈的同意，与同学一起去公园 D ．要求妈妈必须陪自己去公园，因为大人说话要算数
25．我们与父母之间发生矛盾时，首先需要 A ．讲清自己的理由，明辨是非曲直 B ．冷静下来，心平气和地与家长商量 C ．坚持自己的想法，实现自己的目的 D ．放弃自己的要求，躲开家长 26．“原先在小学成绩很好，可一上初中成绩就出现滑坡，这应该如何是好？”上中学后，如果遇到老师的讲课方式不适合自己时，最好的解决办法是（ ） A 、不听该老师的课，另请家教补习
B 、放弃这位老师所教的科目，认真学好其它科目来弥补 C 、结合这位老师的教学实际，努力找到适合自己的学习方法 D 、投诉这位老师，坚决要求其改变讲课的方式
27．2012年4月，海口某大学学生张某，因为和父母关系不和，向法院提起诉讼，要求与自己的父母解除父子、母子关系，法院依法驳回了张某的诉讼请求。这是因为基于血缘关系确立的父母子女关系 A. 是不能改变，但可选择的 B. 只有在未成年之前才能改变 C. 是不可选择、不可随意改变的
D. 只能在双方当事人同意之后才能改变
28．传统中国人的姓名是有一定讲究的，它严格按照字辈来取名，一般取名的格式是（ ） A 、姓＋字＋名 B、姓＋辈＋字 C、 姓＋辈＋名 D、 姓＋字＋辈
29．为给肝硬化的儿子捐献肝脏，患有重度脂肪肝的陈玉荣在7个月的时间里忍饥挨饿，每天暴走l0公里，终于实现了“割肝救子”的愿望。这告诉我们（ ） A ．母爱是无私的、伟大的 B ．父母有抚养教育子女的义务 C ．意志坚强的人能战胜一切困难 D ．要真心孝敬父母，事事顺从父母
30．晚饭后，明明一家又开始各忙各的，外公看电视，爸爸打电脑，妈妈织毛衣，明明写作业。多么温馨和睦的一家啊！明明的家庭结构属于 A ．核心家庭 B．主干家庭 C ．单亲家庭 D．联合家庭 31．“我妈一件事能叮嘱七八遍。”“我妈每天都要唠叨两句话：早上是‘好好念书’，晚上是‘吃完快去写作业’。”对于母亲的“唠叨”，以下看法正确的是（ ） A. 唠叨是妇女更年期的通病 B.唠叨是锻炼抗干扰的良药 C. 唠叨也是爱，其中藏箴言 D.唠叨让人烦，顶撞解心宽
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32．李静为班级出黑板报而放学迟归了，妈妈不由分说地数落她一顿。对此，李静应该（ ） A. 跟母亲争吵，与妈妈的主观主义斗争 B. 显得若无其事，对妈妈既不理也不睬 C. 跟妈妈明说，我的事情你根本管不着 D. 说实情，领心意，表示会让妈妈放心
34．有首歌“我想要有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想要有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕┅┅”震动了无数人的心灵，因为家（ ） ①为我们提供物质生活的保障 ②是青少年成长的唯一地方 ③是人生的港湾 ④是我们情感的归宿
A ．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
35．小丽今年13岁，父母离异，小丽随母亲生活，爸爸答应每月给小丽200元生活费，但从来没给过。小丽爸爸的作为
A 、只是不道德作为，因为扶老携幼是中华民族的传统美德 B 、是违法行为，因为扶养子女是父母的法定义务 C 、是情理之中的，因为小丽与父亲不在一起生活 D 、是他家的私事，别人无权干涉
36．电视剧《家有儿女》里男主人公夏东海曾跟随前妻到美国工作，离婚后带着7岁的儿子夏雨归国发展，并与在国内长大的女儿夏雪团聚，后与某大医院的护士长刘梅结婚，刘梅也曾离异，并带有一子叫刘星。请问电视剧里夏东海他们一家的家庭结构类型是
A 、联合家庭 B、主干家庭 C、核心家庭
37．在大庭广众之下，看到为了生计正在拣拾废品的母亲，响亮地叫一声“妈妈”，这是（ ） ①将自己与母亲联结在一起的心灵之链 ②同呼吸、共患难的家庭责任感的体现 ③不顾及母亲面子的表现 ④有损自尊心的举动
A. ①②③ B. ①② C. ①③④ D.③④
二、不定项选择题（题型注释）
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第II 卷（非选择题）
请点击修改第II 卷的文字说明
三、简答题（题型注释）
38．2011年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，眼看一出悲剧即将上演。刹那间，一位刚好路过的年轻妈妈踢掉高跟鞋，义无反顾地伸开双臂，徒手接住坠落的女童。女孩妞妞稚嫩的生命得救了，但这位年轻妈妈左手臂的尺桡骨瞬间被巨大的冲击力撞断成三截。她，就是杭州阿里巴巴员工吴菊萍——托住生命的“最美妈妈”！ 事件过后，吴菊萍讲述起惊险的一幕时，只微笑着淡淡说：“这是本能，是一个母亲应该做的事情。” 结合材料，回答下列问题： 【热议】（1）托住生命的“最美妈妈”吴菊萍美在哪里？（3分） 【行动】 “这是本能，是一个母亲应该做的事情。”这句话带给我们深刻启迪。面对家人和他人，你觉得应该做的事情有哪些？（3分）
39．现在全国各地中小学校都定期开展以“知识守护生命”为主题的安全公益课。该课通过对学生进行避险自救知识教育，让学生真正体会到“人的生命是最宝贵的”。 （1）为什么说“人的生命是最宝贵的”? （2分）
（2）生活中，我们应该怎样保护自己的生命健康权呢? （4分）
40．一个青少年研究所对日本、美国和中国大陆学生进行“最受你尊敬的人是谁？”调查。日本学生心目中首先是父亲，其次是母亲。美国学生的排序稍有变化，首先是父亲，第二是著名的篮坛“飞人”乔丹，第三位是母亲。而中国的父母被无情地挤出了前三位，排在了十名之后，这一结果让中国父母感到意外。
某班长得知这一些消息后，建议开一个“寸草报春晖”主题班会，并要求按照下面的提纲准备发言稿（友情提示：每项至少要写三条以上）
（1）感恩父母，请你用最真实的语言感谢父母的养育之恩。（3分） （2）欣赏父母，请写出父母最令你敬佩（欣赏）的地方。（3分） （3）孝敬父母，你是怎样孝敬父母的，具体做法介绍给大家。（5分）
古有“二十四孝”的故事流传，先现今每年“感动中国十大人物”评选也都有孝敬父母的代表，无数儿女用自己的感人行动回答了关于“谁言寸草心，报得三春晖”的千年追问。你也应该知道许多孝敬父母的故事、事迹，结合所学知识回答
41．这些故事、事迹、人物能给你什么启示？（11分）
我们许多同学也能体会的父母的不容易，也相对他们说说心里话。可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与父母的交流，心里特别烦。 42．请你为他们出出主意，解决这个问题。（7分）
四、探究题（题型注释）
43．小玲上初中后，感觉妈妈一天到晚总是莫名其妙地打量着她。有一天傍晚回家，小玲竟发现妈妈躲在她的房间里，偷看她藏在抽屉里的日记本。小玲大哭了一场，第二天就把自己的东西全都锁在自
己的衣柜里。中午吃饭时，妈妈陪着笑脸说：“小玲，妈没别的意思，就是现在社会太复杂，怕你出事，女孩子吗嘛，要懂得保护自己，想想我们读书的时候„„”“妈，你说什么呢？”小玲大叫起来，“一天到晚唠唠叨叨，就知道你们那个时候，怎么不想想现在是什么年代了？成天疑神疑鬼的，连我打个电话都要刨根问底。”
（1）如何看待小玲的行为？（2分）
（2）从女儿和妈妈两个角度，分析小玲与母亲产生矛盾的原因。（4分） （3）小玲应如何化解与母亲的冲突呢？（4分）
（4）虽然有时父母管教的方式有些欠妥，但他们终日为家庭、为我们操劳，面对他们，我们该怎么做呢？（2分）
44．在一次同学聚会上，几位学生在谈到自己与父母的关系时，同学甲说：“每天放学后，我的家庭作业不做完，妈妈就不允许我看电视。有时我偏要先看电视再做家庭作业，就会遭到妈妈的打骂。难道我先看电视再做作业就错了吗？”学生乙说：“我与妈妈很难进行沟通，说不到两句就会吵起来。我不知道怎么办。”学生丙说：“我也差不多。我当然知道应该孝敬父母，什么“慈母手中线，游子身上衣”我背的滚瓜乱熟。但我就是不能跟妈妈讲话，一讲就烦。我该怎么办呢？” （1）同学甲的话表明他存在着一种什么心理？（2分）
（2）很明显三位同学并不是不知道应该孝敬父母，但是他们的话表明了他们忘记了孝敬父母中最重要的东西，请问你记得吗？请写下来。（2分）
（3）为了使这三位同学与他们的妈妈的关系融洽起来，你给他们出出主意？（6分） 45．分析下面对话，探究以下问题：
小明说：“我已经长大，妈妈还总唠叨啥？真烦人！” 妈妈说：“我还不是为你好吗？怎么能说妈妈唠叨呢？” （1）请你谈谈对小明母子对话的看法并说出理由。（4分） （2）想一想：你觉得我们为什么要孝敬父母？（8分）
（3）对父母的养育之恩，做子女的我们应怎样回报？（8分） 46．实践探究题（20分）
诗歌欣赏：“世界上有一种人，和你在一起的时候，总是千万次嘱咐要多穿衣服，要注意自身安全，你觉得很烦，却也觉得温暖。你缺钱的时候，他总是说些赚钱不易之类的话来教训你，边教训，边塞钱给你。这种人，叫作父母„„”----《甜蜜负担》
（1）说一说：诗歌《甜蜜负担》给你带来了什么感受？（5分）
（2）想一想：在生活中当“爱的冲突”发生时，我们应怎样处理？（5分）
（3）表一表：母爱如圆环，没有起点也没有终点，父爱象座山，深沉而严格。如果今天是父亲或母亲的生日，请给父母写两句感恩的话。（5分）
（4）做一做：感恩父母要落实到实际行动中，作为未成年人，在今后的日常生活和学习中，你打算怎样以实际行动表达对父母的感恩之心？（5分）
47．很多人看过那篇《妈妈爱吃鱼头》的文章，文章中的妈妈以“我爱吃鱼头”为由把鱼身上的好肉都给孩子吃。我们也都有这样的体会：一道美味的食品，有人只尝一小口，就给另一个人吃；有人只吃到剩下一小口。才给另一个人吃——前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，才放心让孩子吃。而孩子想到与母亲分享的时候，常常是因为自己不愿吃或吃不下了。无论是自己吃到的或是孩子给予的，母亲总是得到“一小口”。 我们都会唱《烛光里的妈妈》、《鲁冰花》这类歌，我们也都记得“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝。意恐迟迟归”这样的诗句。父母是伟大的! 亲情将我们和父母紧密的联系在一起，彼此间的冷暖都牵动着我们的心，影响着我们的心情和生活。每年5月的第二个星期天为母亲节，每年6月的
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第三个星期天为父亲节。
(1)谈谈你对“一小口”的认识。（6分）
(2)作为孩子，你现在和将来应该如何做? （6分）
(3)你有被父母的特殊情况所牵挂的经历吗? 写出来与大家交流。（6分） (4)谈谈自己打算在母亲节和父亲节来临时为他们做些什么? （6分）
五、论述题（题型注释）
48．父母，赋予我们生命，哺育我们成长, 理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中，不时有以下情景或观念闪现：
情景一：七年级学生鲁宁对同学说：“我们现在就是应该享受父母的爱，在家里什么事情都不必做。” 情景二：一天早晨，鲁宁让妈妈多给点儿零花钱，妈妈说不要乱花钱，鲁宁很不高兴，摔门而去„„好几天不理睬父母.
请你运用所学知识，对鲁宁的言行加以辨析。
49．请以下图话题为例，谈谈你是怎样跨越“代沟”的？（6分）
六、判断题（题型注释）
50．有学生认为：学生的任务就是学习，而且读书已经很辛苦，没有必要再做家务。 (1)判断：( ) (2)理由：
51．平静幸福的生活建立在约束的基础上。 （ ）
52．家庭结构类型有核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
这一活动。 【小试牛刀】（1）请你联系“家”和“父母之爱”的内容为这次班会确定一个主题。（1分） 【你说我说】（2）结合所学知识，说说情景三中女儿这么做的理由什么。（4分） 【出谋划策】（3）在本次班会上不少同学对于如何与父母相处感到困惑，请你就如何“有话好好说”帮他们出出主意。（3分）
【真情流露】 (4) 在班会结束的时候，许多同学意识到父母为我们付出了很多，他们很辛苦。为表达对父母深切的爱意，请用简洁的语言写给父母温馨的祝福。（2分） 54．材料一：“他们”，是将我们带到这个世界的人，世界各国对“他们”的称呼发音几乎一模一样。“他们”，很多时候是我们背后的关怀与唠叨，也是我们曾经想摆脱的牵挂。“他们”，是我们容易忽视的等待，也会是有一天是我们再也见不到的想念。越长大，离“他们”越来越远，我们却一直常驻在“他们”的心里! 趁有生之年，对“他们”好一点!
材料二：近期中央电视台“寻找最美孝心少年”大型公益活动经过六个多月的寻找和推选，黄凤、吴林香、邵帅、龙花、徐沁烨、赵文龙、路玉婷、高雨欣、林章羽和何秀巡姐弟、王芹秀11位少年荣获2013年度“最美孝心少年”称号，谢宇慧、于统帅等21位少年荣获“特别关注孝心少年”称号。灾难来临时，他们勇敢面对；父母生病，他们悉心照顾，他们用感恩之心，责任之心回报父母家人，他们用稚嫩的肩膀为不幸的家人撑起希望的蓝天。 认真阅读上述材料，回答问题：（12分） （1）材料一中的“他们”是谁?(1分)
答： （2）为什么要开展“寻找最美孝心少年”大型公益活动？（4分）
答：
（3）你也可以是“最美孝心少年”，你觉得现实生活中该如何去做？（6分）
答: 55．【亲情大传递】（19分）
父母是我们生命的来源，是我们生命的最好守护者，还是我们的第一位老师。 父母是我们最亲最爱的人。请你参加下列传递爱的活动。
七、综合题（题型注释）
我知道：母亲节是每年_______（2分）
父亲节是每年_______（2分）
我探究：在现实生活中，可能很多同学并不能很好地与父母交流，甚至有的同学很难与父母相处。结合思品课中所学观点，写出你认为最主要的原因有哪些？ （5分）
我思考：父母和子女的看法往往存在一定的差异，因为差异就容易产生矛盾，当你与父母之间产生矛
53．生活中，我们常被这样的场景所感动：
情景一：夜深人静的时候，妈妈为熟睡中的孩子盖好被子。 情景二：妈妈不顾风雪严寒，骑车送生病的我们去医院。 情景三：妈妈生病了，女儿端上药，说：“妈妈您吃药! ”
为了进一步弘扬中华民族的传统美德，营造和谐的亲子关系，某班准备召开一次主题班会，请你参与
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盾时，你会怎么做？ （4分）
我行动：在以后生活中你将如何对待你的父母呢？ （6分）
八、填空题（题型注释）
填空题
56．孝敬父母既是为人的________________也是中华民族的________________。
57．在青春期，我们往往会以执拗的________________、________________心态对待父母，这又加剧了我们与父母之间的矛盾和冲突。
58．教师是人类文明________________，肩负着________________的神圣职责，这一职业是崇高的，老师对人类。 59．“诤友”就是能够________________地指出我们的错误，________________评批和帮助我们的朋友。
60．盲目从众不仅会阻碍个人的发展，也会影响到________________，更为严重的是不少青年________________就是从盲目从众开始的。
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参考答案
1．Ｄ 【解析】
试题分析：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。孝敬父母表现在生活的方方面面。所以AB 说法都是错误的。C 违法行为一般会受到民事处罚。所以答案选D 。 考点：正确认识孝敬父母的做法。 2．Ｄ 【解析】
试题分析：根据教材知识专门保护未成年人的法律。包括《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。故答案选D 。
考点：保护未成年人的专门法律。 3．D
【解析】本题考查与父母的关系。对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。我们不能因家庭不富裕、父母普通而看不起自己的父母。 4．B 【解析】
试题分析：对于又复合这一类的选择题，我们可以用筛选法来做，先找出一个准错的进行筛选，我们看一下④邻里关系的说法，我们的邻里关系的人很多，但我们不是一个家庭，就是从日常的常识我们也可以知道。很明显这种说法不正确，有这一个选项的就不正确，由此我们就能选出正确答案了。另外，有理论只是我们也可以知道：家庭关系确立的几种情形：结婚、生育、收养、再婚。所以我们就能找到正确的答案。 考点：考查什么样的关系能组成过家庭。
点评：这不是一个重要的考点，对于同学们来讲也比较容易理解，对于这个知识点，只要学生能理解就可以了。 5．B 【解析】
试题分析：妈妈没有与小冰进行沟通、没有了解小冰成绩不理想的原因，直接批评他是贪玩所致，这是错误的，因此C 错误；妈妈批评小冰正是因为爱小明，关心小明，A 错误；小冰受到妈妈的批评，即使妈妈错了，我们也应该换位思考，及时与妈妈进行沟通，而不是与妈妈吵架，因此小冰的做法是错误的，B 符合题意，D 判断错误。答案选B 。 考点：本题考查与父母的交往的相关知识。 6．D 。
【解析】ABC 的事例都是说父母在子女有难时义无反顾救护子女，D 则不是，所以选D 。 考点：父母关爱子女。 7．C 【解析】
试题分析：父母赋予子女生命，子女是父母生命的延续。这就是我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在我们浓浓的日常亲情中，还表现为 我们自己不可能选择生身父母。父母之爱的伟大，不仅仅在于养育子女的身体，还在于塑造了子女的灵魂。尽管父母对子女爱的方式各异，但其本意都一样，都渴望儿女成才和幸福。因此我们应当尊重父母。①错误。作为未成年人，我们没有经济来源，孝敬父母，不能用金钱来衡量。③忽视平时与父母多沟通，抽空与父母谈谈心。④中父母拆我们的信件固然不对，但发生了我们
要学会与妈妈沟通。⑤的说法不利于培养我们的生活自理、自立能力。 考点：本题考查对父母尊重、理解和关心的理解
点评：本题考查的内容属于教材基本知识点，也是学生在生活中容易体验到的一个知识点，本题的设置贴近学生生活实际，体现了思想品德的生活化特征，能够引导学生理解父母、体谅父母，从而达到思想品德的教育目标。 8．B 【解析】
试题分析：家庭的结构是不断演化的，但不管在哪种家庭结构中，最主要的都是子女与父母的关系，因而B 选项是正确答案。其他选项均不符合题干的要求，因而应排除。 考点：考查家庭关系中最主要的关系
点评：本题切入点比较细致，考查学生对教材细节的掌握，有利于学生全面理解教材，准确把握教材内容，但本题难度不大，学生结合生活经验也可做出准确选择。 9．A
【解析】本题考查对网络的认识。题干告诉我们网络对我们有利也有弊。故本题选A 。 10．A 【解析】
试题分析：核心家庭指由一对夫妻及其子女组成，并且共同居住在同一屋檐下的家庭。主干家庭，父母和一对已婚子女生活在一起的家庭模式。通常包括祖父母、父母和未婚子女等直系亲属 3代人。所以材料中从传统的“四世同堂”，到现在的“三口之家”是主干家庭演变成了核心家庭。现在一般的家庭结构都是核心家庭和主干家庭，选A 。 考点：本题考查家庭结构类型的相关知识 11．C 【解析】
试题分析：家是我们熟悉的地方，在这里充满了浓浓的爱意，家是我们情感的栖息地，是我们物质的后盾，是温馨的港湾。我们要体贴父母、理解父母、关心父母。由排除法可知，③是不正确的，因此，只能选C 考点：考查学生认识家的作用。
点评：学生要理解家的作用，是落叶所能回归的根，是江河所能拥抱的海，是温馨的港湾。 12．A 【解析】
试题分析：我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异，因而我们与父母之间容易产生隔阂。因此①②③的说法是正确的，A 选项是正确答案。第④种说法本身是错误的，因而应排除。
考点：考查造成两代人隔阂的原因 点评：本题客观分析了父母与子女之间产生隔阂或“代沟”的原因，能够帮助学生夯实基础，深入理解教材相关知识点，并且学会用辩证的眼光看待身边的现象，引导学生形成正确的世界观。 13．A 【解析】
试题分析：在家庭关系中最主要的是与父母的关系。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地抚养我们成长，教我们做人。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多。“谁言寸草心，报得三春晖”体现了伟大母亲对我们的爱，所以A 符合题意。
考点：本题考查考生对孝敬父母的理解 14．B
【解析】本题考查沟通。沟通可以加深理解，化解矛盾，跨越代沟。故选B 。
15．(1)父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母的爱是世界上最无私、最真挚。父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上引导我们，教我们如何做人。孝敬父母是做人的本分，也是法律规定子女应尽的义务。
（2）方法：①尊重父母，热爱父母，回报父母。②对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。 【解析】 试题分析：材料中的母亲为救孩子不惜牺牲自己的生命，可以看出父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱，所以回答（1）问时，结合教材对父母对子女的爱的表述回答即可。回答（2）问时，结合实际及教材中我们应该怎样孝敬父母的内容回答即可。 考点：本题主要考查孝敬父母的原因和做法。 16．B
【解析】本题考查家庭成员的责任。家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全 健康保障，娱乐天地，天然学校，今后发展的大本营，在家中享受亲情和温暖。所以想要享受亲情
和温暖，必须奉献爱心、亲情，关爱和快乐，家才是个乐园。 故选B ． 17．C 【解析】 试题分析：孝敬父母主要体现为物质上和精神上两方面，物质上，为父母做力所能及的事情，精神上关心父母，安慰父母。借钱给母亲买一份贵重礼物不是中学生力所能及的事情，因此不提倡。正确答案是C 考点：孝敬父母 18．B 【解析】
试题分析：作为父母，有时候也会做出一些不符合道德规范和违反法律的事情。对此，我们要加以劝阻。针对材料中的情况，我们要劝阻爸爸，不能让他因一时冲动做出违法的事，选B 。A 的做法是违法的；C 错误， 我们要爱护父母；D 错误，没有正确处理好家庭关系。 考点：本题考查与父母的沟通方式 19．C
【解析】本题考查男女同学交往的有关知识。本题中班上同学纷纷传起小娜和小娜同桌的 “绯闻”。这时小娜的做法应该是保持沉默，让“绯闻”不攻自破，学会自我反思，向家长和老师求助，同时与小林可以为正常的同学交往，要注意一个距离和程度，而不是不来往，故本题选C 。 20．D 【解析】
试题分析：父母为了孩子甘愿奉献自己，这是父母对孩子所尽的责任，而且这是父母积极主动承担的责任，即使会使自己拮据也心甘情愿的承担，所以③不符合题意，故排除，答案选D 。
考点：本题主要考查承担责任的知识。 21．B
【解析】 试题分析：“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫”说明了我们要尊重父母，爱护家庭。因为在家庭关系中，最主要的是父母子女关系，没有十全十美的家庭，没有十全十美的父母，明理者不嫌父母丑，不嫌家里穷。B 错误，我们与父母的关系是不可以选择和改变的。选B 。 考点：本题考查考生对家庭关系的理解 22．B 【解析】
试题分析：核心家庭：由父母与未婚子女所组成的家庭 。主干家庭，又称直系家庭。父母和一个已婚子女或未婚兄弟姐妹生活在一起所组成的家庭模式。也包括父或母和一对已婚子女及其孩子所组成的家庭，一对夫妇同其未婚兄弟姐妹所组成的家庭。随着家庭结构的不断演化，现在一般为核心家庭和主干家庭。故正确答案为B 。联合家庭：由父母与两对以上的已婚子女，或已婚兄弟姐妹组成。现在由于实行了计划生育政策。联合家庭相对较少。所谓单亲家庭是指夫妻离异、一方死亡、夫妻分居等形成的由子女和其中一方共同组成的家庭。所有单亲家庭中尤以离异单亲家庭给子女造成的危害最大。单亲家庭虽然有所增加，但毕竟也不是主要的家庭结构形式。A 、C 、D 均不符合题意，排除。 考点：家庭结构
23． A 24．D 【解析】
23．试题分析：承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务。不努力地去实现承诺不仅要受到心灵上的拷问，道义上的谴责，有时还要受到法律上的惩罚。信守承诺是中华民族的传统美德。所以妈妈临时有事，要向孩子解释清楚，争取取得谅解，或者是换个时间陪女儿。选A 。
24．试题分析： 作为女儿，要理解妈妈。要把理解妈妈，爱护妈妈的行为贯彻在实际行动中。所以，当妈妈不能陪女儿时，女儿要理解妈妈的难处，不要纠缠妈妈。选D 。 考点：本题考查孝敬父母和信守承诺 25．B 【解析】
试题分析：当我们与父母发生矛盾时，应该及时与父母沟通，冷静下来，平心静气的与家长沟通，商量，想办法解决矛盾，B 正确；ACD 不利于矛盾的化解。 考点：本题考查化解与父母的矛盾。 26．C 【解析】
试题分析：进入初中后，会遇到很多的新问题，老师的讲课方式和小学会有很大的不同，这和初中的学科特点和老师自身的特点有很大的关系，但是老师面对的是众多的学生，不可能去一一适应每个学生，所以只有学生逐步适应老师，结合老师的特点，来寻找适合自己的学习方法，所以正确答案选C 。
考点：本题主要考查适应新的初中老师。 27．C 【解析】
试题分析：生命是父母给予的，这种关系无可选择，无法改变。因而C 选项是正确答案。其他三个选项的说法都是错误的，因而应排除。 考点：考查对父母子女关系的理解
点评：本题以最新时事新闻入题，体现了思想品德的时效性，考查内容为教材基础知识，有利于学生深入理解教材内容。
28．C
【解析】
试题分析：该题是常识题，根据我们中国人的传统习俗进行判断和选择即可，也可根据自己的姓名或其他同学的姓名进行分析。C 是正确的的格式；ABD 不符合中国的起名习惯。 考点：本题考查传统习俗。
29．A
【解析】
试题分析：本题考查如何理解父母对子女的爱，我们成长的摇篮、我们的港湾，父母是我们最亲的人，无微不至地关心爱护我们，在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱，这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。题干中的伟大母亲为儿子的付出，就是出于爱，这种爱是出于一颗无私的心。
考点：本题考查母爱是无私的、伟大的
点评：本题以较新的时政新闻入题，体现了思想品德的时效性，背景材料非常感人，会给学生以思想上的冲击，引导学生认识到父母之爱的伟大，从而理解、体谅自己的父母，回报自己的父母，在潜移默化中达到思想品德的情感、态度和价值观目标，是一道价值很高的试题。
30．B
【解析】
试题分析：家庭的结构是不断演化的，现在一般为核心家庭和主干家庭。核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭，是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。从题干中明明一家的家庭成员看，共有三代人，因而属于主干家庭，B 选项是正确答案。
考点：考查家庭的类型
点评：本题考查的内容属于教材基础知识点，并且是易混知识点，最易混的是核心家庭与主干家庭，因此在审题中需把握家庭成员的构成，然后根据所学知识进行准确判断。
31．C
【解析】
试题分析：父母有抚养教育子女的义务。对于父母的教导与叮咛我们要虚心接受。母亲的“唠叨”也是为了我们能够健康成长，唠叨也是一种爱，其中藏箴言。因此正确答案是C 。. 唠叨不一定是妇女更年期的通病，唠叨也不是锻炼抗干扰的良药。对于父母的唠叨不能顶撞，要积极聆听。A 、B 、D 观点都错误，不选。
考点：孝敬父母
32．D
【解析】
试题分析：材料的妈妈对李静产生了误会，错怪了李静。此时李静的正确做法是，应该与妈妈交流，说实情，领心意，表示会让妈妈放心，消除误会。因此正确答案是D 。A 、B 、C 的做法都不可取，都不利于消除误会，反而会激发矛盾，也是没有孝敬父母的表现。
考点：孝敬父母 33．A
【解析】本题考查核心家庭的认识。核心家庭指两代人组成的家庭，核心家庭的成员是夫妻两人及其未婚孩子。从本题中房间的安排可知。
34．B
【解析】本题考查家的理解。家庭是爱的港湾。是青少年成长的主要地方，但绝不是唯一地
方，如学校、社会等。故②错误。
35．B
【解析】本题考查扶养子女。我国婚烟法规定，作为父母有扶养未成年子女的义务。题干中小丽爸爸没有尽到抚养子女的义务，是违法行为。
36．C
【解析】
试题分析：家庭结构的类型：过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族。现在一般为核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭。核心家庭指两代人组成的家庭，核心家庭的成员是夫妻两人及其未婚孩子。与题意符合。主干家庭指父母和一个已婚子女或未婚兄弟姐妹生活在一起所组成的家庭模式。联合家庭：指家庭中任何一代含有两对以上夫妻的家庭，如父母和两代或两代以上已婚子女组成的家庭，或是兄弟姐妹婚后不分家的家庭。
考点：家庭结构类型
点评：这类问题看似复杂，但是放到我们的现实生活中就不难理解了。可以说这个题的出题点比较好，符合初中生的生活实际。
37．B
【解析】
试题分析：题干中的人物没有因母亲的职业而自卑，而能够在大庭广众之下响亮地叫一声“妈妈”，可见其能够将自己与母亲联结在一起的心灵之链，也是同呼吸、共患难的家庭责任感的体现。③④不能够正确看待这一行为。
考点：本题考查与父母相处
点评：本题借助生活中对家庭负责的故事考查学生对材料的理解能力，有助于帮助学生培养同呼吸、共患难的家庭责任感。难度一般。
38．（1）吴菊萍具有伟大无私的母爱；对他人生命的爱惜；具有见义勇为的高尚品质；具有强烈的社会责任感等。
（2）从小事上，从情感上积极关心父母，积极和父母沟通交流，与家人和睦相处；当别人面对困难的时候积极伸出援助之手；积极参加社会公益活动，承担起关爱社会责任等。
【解析】略
39．（1）树叶繁茂，寻不到完全相同的两片树叶；人海茫茫，找不到没有任何差异的两个人。每个人的生命都是独特的。生命属于我们，生命只有一次，任何代价都换不来。
（2）作为未成年人，保护自己的生命健康:首先要懂得生命的价值，理解父母养育之恩； 其次，要多学一些卫生保健方面的知识，养成良好的生活习惯，尤其在紧张的学习生活中注意劳逸结合，加强体育锻炼，增强体质；再次，要杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，纠正不良行为。
【解析】本题考查对生命健康权的认识。第一问回答对生命的宝贵性的认识；第二问考查我们如何来保护自己的生命健康。
40．（1）（3分）情真意切即可给分
（2）（3分）写出生活中的点点滴滴，内容真实即可给分
（3）（5分）写出具体的做法，内容真实即可给分
【解析】本题考查感恩父母、欣赏父母、孝敬父母。第一问情真意切即可给分。第二问写出生活中的点点滴滴，内容真实即可给分。第三问写出具体的做法，内容真实即可给分。
41．（1）父母给了我们生命，把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。父母不仅从生活上无微不至的照顾我们，还引导我们确立人生的目标，教育我们如何做人。孝敬父母是做人的本分，我们要继承和发扬中华
民族这一优良传统。孝敬父母也是法律规定子女应尽的义务。（6分）（2）我们应该以实际行动来孝敬我们的父母。在日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不想父母提出过分要求。
42．要搭建心灵沟通的桥梁，要学会与父母沟通。（1）要理解自己的父母，要理解父母的唠叨和烦恼，体谅他们关爱方式上的不当。（2）要尊重自己的父母，注意自己说话的语气和分寸，与父母意见发生分歧时，不能采取回避、疏远、顶撞的态度。（3）还要掌握一定的技巧和方法，要学会主动交流、创造机会、认真倾听等方法。（7分）
【解析】
41．试题分析：做材料题，要找到问题的关键，分析材料可知“通过有二十四孝的故事 和感动中国人物的事迹，给你的启示是什么。”也就是如何孝敬父母？通过“我们也能体会父母的不易。”父母有哪些不易呢？为家、为我们操劳。那就是为什么要孝敬父母？回归教材，找准问题的答案。因此答案显而易见。
考点：本题考查学生“为什么要孝敬父母和怎样孝敬父母”的掌握情况。同时通过这段材料，启迪学生理解父母为自己成长付出的辛劳，并将这份感情转化为实际行动，回报父母的养育之恩。
点评：这是经常考查的考点问题，在试题中出现的频率比较高，这个题处理得不错。
42．试题分析：因为原题中是这样说的，影响了自己与父母的交流，心里特别烦，这种现象是正常的，但我们不能回避，更不能逃避，而是积极的应对，寻求有效的方法，因此这个题可以转化为如何与父母沟通。
考点：如何与父母沟通。
点评：本题先有二十四孝的故事谈起，理解父母的辛劳，但自己不能与父母沟通，一步步做到前后铺垫，很不错的一道题。
43．（1）（2分）小玲把自己的东西锁在抽屉里是可以理解的，进入青春期，少男少女结束了无忧无虑的孩童时代，开始有了各种各样的秘密，是正常的、自然的，这是因为拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的基本要求，没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。
（2）（4分）小玲：她感觉自己长大了，应该有自己的生活空间，拥有独立自主的权利，自己的隐私应受到尊重；
妈妈：妈妈还不习惯玲玲的长大，不适应玲玲追求独立自主的愿望和行为，对玲玲严格管理是应该的，家长也有监护未成年子女的权利。
(3)（4分）“小人不记打人过”谁让他们是我们的父母呢！我们把自己的位置放低一点，多从自己这方面找原因、主动化解，善于体谅，主动经常和妈妈谈心，交流思想感情就没有解不开的疙瘩。控制情绪，不随意发脾气，不顶嘴，避免不小心说出或做出伤害父母的事。还有善于体谅父母等。
（4）（2分）关心、体贴父母；尊敬、理解父母；学习上努力刻苦；为他们分忧解难；为他们做一些力所能及的小事等。
【解析】
试题分析：（1）每个父母都望子成龙，望女成凤，他们把自己的希望寄托在子女身上，所以他们在学习上关心孩子的点滴进步，他们关心孩子的学习成绩，关心孩子的日常生活，这都是父母对我们的爱。但同时孩子拥有自己的秘密也是合理的，但必须懂得如何与父母沟通。
（2）考查父母子女间产生分歧的原因，教材中对此有所介绍，学生在掌握相关知识的前提下，能够准确作答。但需注意从女儿和妈妈两个角度。
（3）具有一定的开放性，要求学生灵活运用教材相关知识，结合自己的生活经验，用合理的方法与妈妈沟通。本题在答题时不限制学生思路，言之有理即可。
（4）本题考查如何孝敬父母，理解父母。
考点：本题考查与父母交往
点评：本题的背景材料紧密结合学生实际情况，学生会深有同感，因而更容易达到思想品德的多重教育目标，同时本题的设问具有明显的开放性，有利于锻炼学生的运用所学知识解决问题的能力和表达能力，提高学生各方面的素质，是一道非常不错的试题。
44．（1）逆反心理
（2）敬重和爱戴父母
（3）①赞赏父母，赞赏中增进亲情 ②认真聆听，聆听中获得教益
③帮助父母，用行动感动亲人 ④在家庭交往中，与父母不必太计较
等等。（1条2分，答对超过3条不另给分）
【解析】
试题分析：第一问同学甲“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为往往来自于“逆反心理”。第二问寻找三个同学对待父母的共同点，都没有意识到敬重和爱戴父母。第三问围绕与妈妈沟通，掌握交往的艺术，（1）赞赏父母，交往起来无烦恼；（2）认真聆听，交往起来免误会； （3）帮助父母，交往起来无障碍；（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。
考点：逆反心理、与父母交往
点评：这些问题一方面可以考查我们对基础知识的掌握情况。同时对我们自身来说也有指导意义。
45．
（1）看法一：支持小明的观点。小明一天天在长大，父母应该给他一定的自立机会和自由；让他自己试看支面对一切，这样既不会引起小明的反感情绪，也有利于小明的健康成长。 看法二：支持妈妈的观点。妈妈的唠叨是出于对子女的关爱。即使妈妈存在唠叨的情况下，小明也应该通过恰当的方式表达自己的看法，而不能因有了独立自主意识，而不接受父母对自己的正确教育，任意伤害妈妈的感情。小明的这种行为是一种不理解和不尊重父母的表现。 看法三：小明的妈妈对小明细心体贴，关怀备至，是积极履行对未成年人进行抚养教育义务的表现，但作为母亲必须认识到小明已经逐渐长大，必须具备一定的生活自理能力，应该给予他适当的独立生活的空间，不应该事事千叮咛，万嘱咐。同时小明对妈妈的态度也不正确，作为子女应当尊敬父母，理解父母对自己的关爱，用正确的方法与父母沟通。
（2）因为A 、父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。B 、父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。C 、孝敬父母是中华民族的优良传统。孝亲敬长是我们的天职。D 、孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
（3）对父母的养育之恩，做子女的我们应以爱和孝敬回报。孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，用实际行动回报父母。如在日常生活中对父母有礼貌，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁；努力学习，积极上进，让父母高兴等
【解析】
试题分析：（1）本题为开放型试题，要去考生选出一个观点加以分析。不管赞成谁的观点，一定要给出合理的理由，旨在考查考生调动和运用知识的能力。如果支持小明，可以从青少年的成长方面回答；如果支持母亲，考生可以从与父母进行有效沟通的途径方面回答。
（2）本题考查孝敬父母的原因。难度不大。旨在让考生理解父母的不易，树立孝敬父母的思想观念。父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地抚养我们成长，教我们做人。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。我国有
孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。考生可以从父母对我们的爱、孝敬父母是我国的优良传统、孝敬父母的法律依据等回答。
（3）本题考查孝敬父母的途径和方式。父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地抚养我们成长，教我们做人，所以我们理应孝敬父母。孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，用实际行动回报父母。考生结合教材和现实回答即可。
考点：本题考查与父母沟通的途径、孝敬父母的原因及如何孝敬父母等知识
46．（1）（答案开放性，言之有理即可）如：父母对子女的爱无微不至，要理解父母的爱，回报父母的爱等。（5分）
（2）（答案开放性，言之有理即可）如：要理解父母，尊敬父母，主动与父母沟通，不给父母添麻烦，设法取得父母的谅解与支持等。（5分）
（3）（答案开放性，言之有理即可）如：父爱如山，母爱似海，父母的恩情我们永远报答不完，祝你们生日快乐！
爸，妈，今天我以你们为荣，明天你们将以我为傲！放心吧，祝爸爸生日快乐！（5分）
（4）（答案开放性，言之有理即可）如：主动帮助做家务；每个星期帮父母洗一次脚；每天为父母到一杯茶；每年给父母送一次生日祝福等。（5分）
【解析】
试题分析：第（1）小题学生需认真审读背景材料，从材料中提取信息，然后用教材的相关知识进行表述，本题有一定的开放性，学生只要围绕主题表述即可。
第（2）小题考查如何处理与父母的矛盾和冲突，属于教材的基本知识，也是重点内容，学生在准确审题的前提下，以牢固掌握相关内容为基础，不难得出正确结论。
第（3）小题开放性极强，学生结合生活场景不难作答，言之有理即可。
考点：考查如何化解与父母的矛盾及如何孝敬父母的相关知识点
点评：本题以通俗易懂的诗歌入题，蕴含了强烈的人文性，题目形式新颖，实践性和探究性特点明显，考查内容贴近学生生活实际，有利于引导学生在生活中体会父母浓浓的爱，进而学会从小事做起，孝敬父母，用合适的方法化解与父母的矛盾，体现了试题的教育功能。
47．(1)从“一小口”中我们体味出了天下父母们对子女深深的爱。父母把子女看成自已。生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。父母教育我们成人。父母不仅从生活上无微不至的抚养教育我们，教给我们基本的生活技能，而且从思想品德上关怀教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。
(2)作为孩子，孝敬父母就要尊重父母。热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就要做到对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。
(3)父母生病住院时我非常牵挂他们；母亲上完夜班未按时回家时我特别的担心等。
(4)对父母说一句“爸爸妈妈，我爱你”；用自己的零花钱给父母买一件小礼物；给父母买一束花；自己动手制作一件礼物；为父母设计一张贺卡给父母写一封感恩的信等。
【解析】
试题分析：（1）由材料可知母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，才放心让孩子吃。由此看出父母对子女深深的爱，父母把子女看成自已生命的一部分，关心子女胜过关心自己。这个问题是考察我们为什么孝敬父母？学生对于这个问题回答起来并不困难。
（2）作为孩子，你现在和将来应该如何做？学生在回答问题之前，要理解题目的意思，有上一题我们知道父母是值得我们孝敬的，这个问题是上个问题的延续，我们应如何做也就是如何孝敬父母，要做到以下几点：要尊重、要理解、要关心，并且不想父母替过分的要求。
（3）这个问题是一个开放性的问题，回答是切合题意，叙事要合理且思路清晰。
（4）对于这个问题的回答可以使用语言来表达，例如：“爸爸妈妈，我爱你”。或用行动来表示：用自己的零花钱给父母买一件小礼物；给父母买一束花；自己动手制作一件礼物；为父母设计一张贺卡给父母写一封感恩的信等。
考点：考查为什么要孝敬父母及如何孝敬父母的理解与运用。
点评：这个知识点是常考的一个知识点，可以这样考查，例如：2009重庆市綦江县中考在我县某中学，九（二）班的48位同学和部分学生家长代表围坐在一起，气氛异常轻松和谐，正进行着一堂名为《学会感恩》的特色课。课堂内容是同学们围绕“感恩”创作的诗歌、舞蹈、小品和歌曲表演――《感恩的心》。最后48位同学进行了孝敬父母的宣誓。
阅读材料结合教材所学知识回答：
（1） 我们为什么要报答父母养育之恩？
（2） 你打算怎样用实际行动孝敬父母？答：（1）①是中华民族的传统美德。②是做人的本分。（2）言之有理即可酌情给分。
48．（1）鲁宁“在家里什么事情都不必做”的说法是错误的。（1分）：
①在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们要正确行使权利，自觉履行义务。（2分）②孝敬父母是子女对父母应尽的义务，孝敬父母要从小事做起。（2分）
(2)鲁宁摔门而去、不理睬父母，他的做法让父母伤心，是一种不孝敬父母的行为。（1分）①当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长沟通，找到双方都能接受的办法；（2分）②我们要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克服自己。（2分）
【解析】本题考查的知识点是如何孝敬父母、如何处理与父母矛盾的问题。学生需要根据对材料详细分析，找到与教材的结合点，回答本题。
49．
沟通是跨越代沟的最好方法；（2分）克服逆反心理，学会倾听；（2分）有话好好说，换位思考问题等。（2分）
【解析】
试题分析：观察漫画可知，由于年龄上的差距导致对待事物的看法不一致，审美观点也产生了分歧，如何解决“代沟”问题，从代沟的产生原因入手，结合教材的知识点围绕“冷静、沟通、倾听、换位思考”来回答。
考点：本题考查如何解决“代沟”问题。
50．（1）错误（1分）
（2）做力所能及的家务是为父母分忧、对家庭尽责的具体表现；也是孝敬父母的表现；还有利于青少年学生增强劳动观念，提高劳动技能，促进青少年全面发招。（2分）
【解析】考查了正确的学习概念。（1）学生的任务不仅仅就是学习，所以说法错误。(2)其理由可以从：家庭责任、孝敬父母、增强劳动观念、提高劳动技能、促进青少年全面发展等角度分析其原因。
51．对
【解析】本题考查幸福生活和约束的关系。平静幸福的生活建立在约束的基础上。我们在享受生活，也是在享受约束。如果有谁拒绝约束，其实就是拒绝生活，它们是相互作用的，故本题是正确的。 52．对
【解析】家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。现代家庭结构的类型有(1)核心家庭 (2)主干家庭 (3)单亲家庭 (4)联合家庭
53．（1）孝敬父母是我们做人的本分；感恩父母等。（围绕“孝敬父母”这一主题回答即可）
（1分）
（2）①父母赋予子女生命，抚育我们成长 ②孝敬父母是中华民族优良的传统美德 ③孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分 ④孝敬父母是法律规定的公民必须履行的义务。（4分）
（3）①作为子女应主动敞开心扉，积极地与父母交流、沟通。②要体谅父母、尊重父母、理解父母、宽容父母。③少用命令的口气，多用商量的口气。（3分）（一点1分，答到两点给全分）
（4）妈妈，祝您永远年轻、漂亮；爸爸妈妈，祝你们永远健康、快乐﹗（语句通顺，意思符合即可）（2分）
【解析】
试题分析：（1）围绕“孝敬父母”这一主题回答即可（2）女儿为妈妈端药的行为是孝敬父母的表现，故此问就可以理解为---为什么要孝敬父母。结合知识点回答不难（3）“有话好好说”即有话好好与父母说，与父母进行沟通。故本题可理解为如何与父母沟通，化解与父母之间的矛盾。（4）围绕表达对父母的祝福，语句通顺，意思符合即可。
考点：本题考查孝敬父母
点评：这是一道综合题，以“孝敬父母”为主题，设计几个与之相关，但无内在联系的题目。不仅仅考某一方面的知识，更是要求学生活学活用，提高分析问题、解决问题的能力。是新课标的体现。
54．
（2分）（1）答：他们是爸爸、妈妈(父母)
（4分）（2）答：①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。②父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。③大力宣扬最美孝心少年有利于继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
（6分）（3）答：孝敬父母体现在日常生活中。①孝敬父母，就要听从父母正确的教导，认真学习，踏实做人。②孝敬父母，就要体谅父母与家庭的困难，生活上艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提过分的要求。③孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母，同父母保持亲密融洽的关系；在衣食住行上首先想到父母，主动承担家务劳动，努力减轻父母的负担。④孝敬父母，就要赡养父母，我们长大后，不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上关心慰籍父母。
【解析】
试题分析：
（1）结合材料中提到的关键词，“他们”，是将我们带到这个世界的人，即可得出正确答案。
（2）寻找最美孝心少年，这是一个对家庭和社会都有意义的活动，因此要围绕为什么孝敬父母，开展这项公益活动对于弘扬正气和传承中华民族的传统美德方面的作用来阐述。
（3）根据教材中的知识点：孝敬父母的表现，从日常生活上、努力学习、长大后怎么做等方面回答。
考点：本题考查为什么要孝敬父母及怎样孝敬父母。
55．我知道：母亲节是每年五月份的第二个星期天，父亲节是每年六月份的第三个星期天。 （4分）
我探究：由于生活阅历的不同，成长过程的社会背景不同，社会角色不同，生活态度、兴趣爱好产生了差别，形成了代沟。（5分）
我思考：冷静下来，心平气和地与父母商量，弄清分歧所在；经常与父母进行思想沟通；学会理解父母，换位思考。（4分）
我行动：对父母有礼貌，经常向父母送上亲切的问候；主动与父母交流沟通，理解父母；帮
父母做力所能及的家务；不向父母提出过分的要求等等。（6分）
【解析】本题考查如何与父母相处、理解父母。第一问属于常识。第二问难以与父母交流沟通，我们得学会换位思考，能理解父母、尊重父母等。第三问考查化解与父母矛盾的方法。我们要客观地看待父母，谅解父母的过失，试着敞开心扉与他们交流沟通，真诚了听取他们的劝告。第四问如何孝敬父母，可从日常说琐事做起，态度、行动、礼仪方面都可。
56．基本要求 传统美德
57．对立的 反抗的
58．传递者 教书育人
59．集体的事业 违法犯罪
60．直言不讳 缺点和不足
【解析】
试题分析：
56．考查孝敬父母的重要性这一基础知识，学生容易理解。
57．考查青春期的心理表现，学生需准确把握教材相关内容。
58．考查教师的重要作用，也属于教材基础知识，难度不大。
59．考查诤友的含义，学生需认真把握教材基础知识，才能准确作答。
60．考查盲目从众的危害，属于教材重点内容，学生需认真把握。
考点：考查孝敬父母、教师的作用、诤友的含义及盲目从众的危害等相关知识点
点评：本题所考查的内容均为教材基础知识，此种考查方式较为传统，但能够引导学生准确把握教材细节，深入理解教材相关知识点，达到巩固基础知识的目的。
2013-2014学年度翁嘎科八年级（上）人民版思想品德
考试范围：人民版八年级上；考试时间：100分钟；命题人：xxx
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上
第I 卷（选择题）
请点击修改第I 卷的文字说明 一、单选题（题型注释）
1．我国的《老年人权益保障法》明确规定，“家庭成员不得冷落老年人”，“应当经常看望问候老年人”。关于“孝敬父母”，下列认识正确的是
A ．如果父母身体健康，就不需要我们的关爱 B ．我们现在还小，孝敬父母是成年子女的事 C ．不看望父母是违法行为，会收到刑罚处罚 D ．孝敬父母不能只停留在口头上，应付诸行动
2．在我国，专门保护未成年人的两部法律是 A ．未成年人保护法和义务教育法 B ．母婴保健法和未成年人保护法
C ．预防未成年人犯罪法和继承法 D ．未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 3．以下关系不可以选择也无法改变的是
A 、与教师的关系 B、与同学的关系 C、与同事的关系 D、与父母的关系 4．家庭关系的确立有多种情形，下列关系能组成家庭的有 ①婚姻关系 ②血缘关系 ③收养关系 ④邻里关系
A 、①②③④ B 、①②③ C 、①②④ D 、②③④
5．小冰学习虽然很努力，但成绩总是不理想。妈妈总是批评他玩心重，小冰很委屈，同妈妈大吵了一架。对此，下列观点正确的是（ ）
A 、妈妈的做法是错误的，因为妈妈并不是真正关心小冰，伤害了小冰的自尊
B 、小冰的做法是错的，既伤害了自己，又伤害了妈妈，要学会克制自己，和妈妈沟通 C 、妈妈的做法是对的，妈妈的批评是对小冰的严格要求，小冰应该体谅妈妈的一片苦心 D 、小冰的做法是对的，维护了自己的形象和尊严，但小冰应该学会换位思考 6．父母对子女的爱集中表现在危难时刻，以下事例没有说明这一观点的是 A ．地震中一位年轻的母亲用血肉之躯保护了孩子 B ．小强生病时，父母着急，细心呵护
C ．“暴走妈妈”陈玉蓉“割肝救子”
D ．小伟生日时，妈妈给钱他去玩电子游戏机
7．下列同学的话中，体现对父母尊重、理解和关心的是 ①“今天是母亲节，我向同学借钱给妈妈买一件贵重礼物。”
②“明天是妈妈的生日，我准备送给妈妈一张生日贺卡，祝妈妈生日快乐！” ③“我知道父母想跟我聊聊，可是我学习实在太忙了，哪有时间聊啊！”
④“妈妈经常私拆我的信件，我向她抗议了好多次，她就是不听。我要和妈妈抗争到底，坚决捍卫自己的权利。”
⑤“好好学习是对父母最好的报答。我现在只管自己的学习，不做任何家务事，以免分散我的精力。” ⑥“放学后我应该尽快回家，晚了会让爸爸妈妈担心的。”
A 、①②⑤⑥ B、①③④⑤ C、②⑥ D、 ①②③④⑤⑥ 8．对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与（ ）的关系。
A 、祖父母 B 、父母 C 、外祖父母 D 、兄弟姐妹 9．有的同学认为网络是“天使”，它扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，有的同学则认为网络是“魔鬼”，沉迷网络荒废学业。你认为网络是
A ．一把双刃剑，有利有弊 B．只会给我们的生活带来方便 C ．充满了欺骗 D．方便我们查询知识 10．从传统的“四世同堂”，到现在的“三口之家”，家庭的结构是不断演化的，现在一般的家庭结构类型是（ ）
①核心家庭 ②主干家庭 ③联合家庭 ④单亲家庭 A 、①② B、③④ C、①③ D、②④ 11．家是我们：（ ）
①情感的栖息地 ②物质生活的后盾 ③发泄不满的地方 ④发展的大本营
①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 12．产生上题中这种现象的主要原因是
①小舟和父母在心理和社会阅历上存在着差异 ②两代人在年龄上存在着差异
③两代人在兴趣爱好和行为方式上存在差异 ④小舟父母的思想太保守，跟不上时代
A ． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④ 13．下列与“谁言寸草心，报得三春晖”表达相同情感的诗句是：（ ） A 、母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情 B 、海内存知己，天涯若比邻；
C 、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干； D 、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 14．有人说：“沟通是一座桥，渡你过溪水；沟通是一溪水，帮你浇熄怒火。”这表明沟通可以 A 、避免分歧，消除差异 B 、加深理解，化解矛盾 C 、宽容自己，苛求他人 D 、彼此信任，事事忍耐
15．在汶川地震中，一位母亲在房屋倒塌的瞬间，用身躯保护住自己三、四个月大的孩子。当救援人员发现时，母亲已停止了呼吸，怀里的女婴毫发未伤的睡着。婴儿的被子里有部手机，上面有条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”
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（1）结合自己的实际，想想你对父母之爱的体会。（3分） （2）谈谈我们应如何孝敬父母？（4分） 16．有人说：“家是感情的银行，你把欢乐存进去，回报的是更多的快乐，你把烦恼存进去，得到更多的烦恼。”这启示我们
A 、家是银行，存进什么就得到什么
B 、奉献爱心，享受亲情，关爱和快乐，家就是个乐园 C 、家是欢乐和烦恼的集合体
D 、在家里，我们只能得到欢乐和烦恼的回报
17．2013年5月母亲节这天，某初级中学团委提出了下面一些感谢母亲的方式。其中不值得提倡的是（ ）
A 、给劳累一天的母亲洗一次脚 B 、利用周末休息帮助母亲做家务 C 、借钱给母亲买一份贵重礼物 D 、为母亲做一件有意义的好事
18．爸爸和邻居发生口角，他准备纠集“朋友”，去“教训”邻居一顿。你应该： A 、帮爸爸“教训”对方
B 、劝阻爸爸，不能让他因一时冲动做出违法的事 C 、不管不问，那是大人的事，我们不便插手 D 、及时报警，让警察拘捕爸爸
19．小林是新来的插班生，为了帮助他学习，班主任安排他与学习委员小娜同桌，小娜很热心地帮助他，没想到的是班上同学纷纷传起了他俩的 “绯闻”。这时小娜应该（ ） ①保持沉默，让“绯闻”不攻自破 ②学会自我反思 ③与小林不再来往 ④向家长和老师求助
A ．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 20．父母不管家庭条件怎样差，也会想方设法把孩子送到一所理想的学校。尽管父母生活上会变得拮据，但只要孩子有出息，他们就对自己的付出无怨无悔。这告诉我们 ①他们能做责任的主人 ②他们能清楚自己的责任
③他们是被动的承担责任 ④他们在自觉承担责任并体会责任的快乐
A ．①②③ B ．②③④ C ．①③④ D. ①②④ 21．我国有一句古话：“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”下列对这句话理解不正确的是 A 、在家庭关系中，最主要的是父母子女关系 B 、我们与父母的关系是可以选择和改变的
C 、没有十全十美的家庭，没有十全十美的父母 D 、明理者不嫌父母丑，不嫌家里穷
22．随着家庭结构的不断演化，过去三世同堂、四世同堂的家庭已基本上不存在，现在一般为（ ） A. 单亲家庭和核心家庭 B.核心家庭和主干家庭 C. 单亲家庭和联合家庭 D.联合家庭和主干家庭 妈妈答应女儿，星期天带她去公园玩，不巧单位临时有紧急任务，需要加班，这时„„根据上述情境，回答16-17两题。 23． 妈妈应该
①及时向女儿解释，争取得到谅解 ②不顾单位的任务，陪女儿去公园 ③不需要解释，因为我是家长 ④换个时间陪女儿去公园 A ．①④ B．③④ C．①③ D．①② 24． 女儿不应该 ．．．A ．理解妈妈的难处，不再纠缠妈妈 B ．与妈妈协商，再找一个合适的时间去公园
C ．接受事实，得到妈妈的同意，与同学一起去公园 D ．要求妈妈必须陪自己去公园，因为大人说话要算数
25．我们与父母之间发生矛盾时，首先需要 A ．讲清自己的理由，明辨是非曲直 B ．冷静下来，心平气和地与家长商量 C ．坚持自己的想法，实现自己的目的 D ．放弃自己的要求，躲开家长 26．“原先在小学成绩很好，可一上初中成绩就出现滑坡，这应该如何是好？”上中学后，如果遇到老师的讲课方式不适合自己时，最好的解决办法是（ ） A 、不听该老师的课，另请家教补习
B 、放弃这位老师所教的科目，认真学好其它科目来弥补 C 、结合这位老师的教学实际，努力找到适合自己的学习方法 D 、投诉这位老师，坚决要求其改变讲课的方式
27．2012年4月，海口某大学学生张某，因为和父母关系不和，向法院提起诉讼，要求与自己的父母解除父子、母子关系，法院依法驳回了张某的诉讼请求。这是因为基于血缘关系确立的父母子女关系 A. 是不能改变，但可选择的 B. 只有在未成年之前才能改变 C. 是不可选择、不可随意改变的
D. 只能在双方当事人同意之后才能改变
28．传统中国人的姓名是有一定讲究的，它严格按照字辈来取名，一般取名的格式是（ ） A 、姓＋字＋名 B、姓＋辈＋字 C、 姓＋辈＋名 D、 姓＋字＋辈
29．为给肝硬化的儿子捐献肝脏，患有重度脂肪肝的陈玉荣在7个月的时间里忍饥挨饿，每天暴走l0公里，终于实现了“割肝救子”的愿望。这告诉我们（ ） A ．母爱是无私的、伟大的 B ．父母有抚养教育子女的义务 C ．意志坚强的人能战胜一切困难 D ．要真心孝敬父母，事事顺从父母
30．晚饭后，明明一家又开始各忙各的，外公看电视，爸爸打电脑，妈妈织毛衣，明明写作业。多么温馨和睦的一家啊！明明的家庭结构属于 A ．核心家庭 B．主干家庭 C ．单亲家庭 D．联合家庭 31．“我妈一件事能叮嘱七八遍。”“我妈每天都要唠叨两句话：早上是‘好好念书’，晚上是‘吃完快去写作业’。”对于母亲的“唠叨”，以下看法正确的是（ ） A. 唠叨是妇女更年期的通病 B.唠叨是锻炼抗干扰的良药 C. 唠叨也是爱，其中藏箴言 D.唠叨让人烦，顶撞解心宽
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32．李静为班级出黑板报而放学迟归了，妈妈不由分说地数落她一顿。对此，李静应该（ ） A. 跟母亲争吵，与妈妈的主观主义斗争 B. 显得若无其事，对妈妈既不理也不睬 C. 跟妈妈明说，我的事情你根本管不着 D. 说实情，领心意，表示会让妈妈放心
34．有首歌“我想要有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想要有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕┅┅”震动了无数人的心灵，因为家（ ） ①为我们提供物质生活的保障 ②是青少年成长的唯一地方 ③是人生的港湾 ④是我们情感的归宿
A ．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
35．小丽今年13岁，父母离异，小丽随母亲生活，爸爸答应每月给小丽200元生活费，但从来没给过。小丽爸爸的作为
A 、只是不道德作为，因为扶老携幼是中华民族的传统美德 B 、是违法行为，因为扶养子女是父母的法定义务 C 、是情理之中的，因为小丽与父亲不在一起生活 D 、是他家的私事，别人无权干涉
36．电视剧《家有儿女》里男主人公夏东海曾跟随前妻到美国工作，离婚后带着7岁的儿子夏雨归国发展，并与在国内长大的女儿夏雪团聚，后与某大医院的护士长刘梅结婚，刘梅也曾离异，并带有一子叫刘星。请问电视剧里夏东海他们一家的家庭结构类型是
A 、联合家庭 B、主干家庭 C、核心家庭
37．在大庭广众之下，看到为了生计正在拣拾废品的母亲，响亮地叫一声“妈妈”，这是（ ） ①将自己与母亲联结在一起的心灵之链 ②同呼吸、共患难的家庭责任感的体现 ③不顾及母亲面子的表现 ④有损自尊心的举动
A. ①②③ B. ①② C. ①③④ D.③④
二、不定项选择题（题型注释）
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第II 卷（非选择题）
请点击修改第II 卷的文字说明
三、简答题（题型注释）
38．2011年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，眼看一出悲剧即将上演。刹那间，一位刚好路过的年轻妈妈踢掉高跟鞋，义无反顾地伸开双臂，徒手接住坠落的女童。女孩妞妞稚嫩的生命得救了，但这位年轻妈妈左手臂的尺桡骨瞬间被巨大的冲击力撞断成三截。她，就是杭州阿里巴巴员工吴菊萍——托住生命的“最美妈妈”！ 事件过后，吴菊萍讲述起惊险的一幕时，只微笑着淡淡说：“这是本能，是一个母亲应该做的事情。” 结合材料，回答下列问题： 【热议】（1）托住生命的“最美妈妈”吴菊萍美在哪里？（3分） 【行动】 “这是本能，是一个母亲应该做的事情。”这句话带给我们深刻启迪。面对家人和他人，你觉得应该做的事情有哪些？（3分）
39．现在全国各地中小学校都定期开展以“知识守护生命”为主题的安全公益课。该课通过对学生进行避险自救知识教育，让学生真正体会到“人的生命是最宝贵的”。 （1）为什么说“人的生命是最宝贵的”? （2分）
（2）生活中，我们应该怎样保护自己的生命健康权呢? （4分）
40．一个青少年研究所对日本、美国和中国大陆学生进行“最受你尊敬的人是谁？”调查。日本学生心目中首先是父亲，其次是母亲。美国学生的排序稍有变化，首先是父亲，第二是著名的篮坛“飞人”乔丹，第三位是母亲。而中国的父母被无情地挤出了前三位，排在了十名之后，这一结果让中国父母感到意外。
某班长得知这一些消息后，建议开一个“寸草报春晖”主题班会，并要求按照下面的提纲准备发言稿（友情提示：每项至少要写三条以上）
（1）感恩父母，请你用最真实的语言感谢父母的养育之恩。（3分） （2）欣赏父母，请写出父母最令你敬佩（欣赏）的地方。（3分） （3）孝敬父母，你是怎样孝敬父母的，具体做法介绍给大家。（5分）
古有“二十四孝”的故事流传，先现今每年“感动中国十大人物”评选也都有孝敬父母的代表，无数儿女用自己的感人行动回答了关于“谁言寸草心，报得三春晖”的千年追问。你也应该知道许多孝敬父母的故事、事迹，结合所学知识回答
41．这些故事、事迹、人物能给你什么启示？（11分）
我们许多同学也能体会的父母的不容易，也相对他们说说心里话。可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与父母的交流，心里特别烦。 42．请你为他们出出主意，解决这个问题。（7分）
四、探究题（题型注释）
43．小玲上初中后，感觉妈妈一天到晚总是莫名其妙地打量着她。有一天傍晚回家，小玲竟发现妈妈躲在她的房间里，偷看她藏在抽屉里的日记本。小玲大哭了一场，第二天就把自己的东西全都锁在自
己的衣柜里。中午吃饭时，妈妈陪着笑脸说：“小玲，妈没别的意思，就是现在社会太复杂，怕你出事，女孩子吗嘛，要懂得保护自己，想想我们读书的时候„„”“妈，你说什么呢？”小玲大叫起来，“一天到晚唠唠叨叨，就知道你们那个时候，怎么不想想现在是什么年代了？成天疑神疑鬼的，连我打个电话都要刨根问底。”
（1）如何看待小玲的行为？（2分）
（2）从女儿和妈妈两个角度，分析小玲与母亲产生矛盾的原因。（4分） （3）小玲应如何化解与母亲的冲突呢？（4分）
（4）虽然有时父母管教的方式有些欠妥，但他们终日为家庭、为我们操劳，面对他们，我们该怎么做呢？（2分）
44．在一次同学聚会上，几位学生在谈到自己与父母的关系时，同学甲说：“每天放学后，我的家庭作业不做完，妈妈就不允许我看电视。有时我偏要先看电视再做家庭作业，就会遭到妈妈的打骂。难道我先看电视再做作业就错了吗？”学生乙说：“我与妈妈很难进行沟通，说不到两句就会吵起来。我不知道怎么办。”学生丙说：“我也差不多。我当然知道应该孝敬父母，什么“慈母手中线，游子身上衣”我背的滚瓜乱熟。但我就是不能跟妈妈讲话，一讲就烦。我该怎么办呢？” （1）同学甲的话表明他存在着一种什么心理？（2分）
（2）很明显三位同学并不是不知道应该孝敬父母，但是他们的话表明了他们忘记了孝敬父母中最重要的东西，请问你记得吗？请写下来。（2分）
（3）为了使这三位同学与他们的妈妈的关系融洽起来，你给他们出出主意？（6分） 45．分析下面对话，探究以下问题：
小明说：“我已经长大，妈妈还总唠叨啥？真烦人！” 妈妈说：“我还不是为你好吗？怎么能说妈妈唠叨呢？” （1）请你谈谈对小明母子对话的看法并说出理由。（4分） （2）想一想：你觉得我们为什么要孝敬父母？（8分）
（3）对父母的养育之恩，做子女的我们应怎样回报？（8分） 46．实践探究题（20分）
诗歌欣赏：“世界上有一种人，和你在一起的时候，总是千万次嘱咐要多穿衣服，要注意自身安全，你觉得很烦，却也觉得温暖。你缺钱的时候，他总是说些赚钱不易之类的话来教训你，边教训，边塞钱给你。这种人，叫作父母„„”----《甜蜜负担》
（1）说一说：诗歌《甜蜜负担》给你带来了什么感受？（5分）
（2）想一想：在生活中当“爱的冲突”发生时，我们应怎样处理？（5分）
（3）表一表：母爱如圆环，没有起点也没有终点，父爱象座山，深沉而严格。如果今天是父亲或母亲的生日，请给父母写两句感恩的话。（5分）
（4）做一做：感恩父母要落实到实际行动中，作为未成年人，在今后的日常生活和学习中，你打算怎样以实际行动表达对父母的感恩之心？（5分）
47．很多人看过那篇《妈妈爱吃鱼头》的文章，文章中的妈妈以“我爱吃鱼头”为由把鱼身上的好肉都给孩子吃。我们也都有这样的体会：一道美味的食品，有人只尝一小口，就给另一个人吃；有人只吃到剩下一小口。才给另一个人吃——前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，才放心让孩子吃。而孩子想到与母亲分享的时候，常常是因为自己不愿吃或吃不下了。无论是自己吃到的或是孩子给予的，母亲总是得到“一小口”。 我们都会唱《烛光里的妈妈》、《鲁冰花》这类歌，我们也都记得“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝。意恐迟迟归”这样的诗句。父母是伟大的! 亲情将我们和父母紧密的联系在一起，彼此间的冷暖都牵动着我们的心，影响着我们的心情和生活。每年5月的第二个星期天为母亲节，每年6月的
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第三个星期天为父亲节。
(1)谈谈你对“一小口”的认识。（6分）
(2)作为孩子，你现在和将来应该如何做? （6分）
(3)你有被父母的特殊情况所牵挂的经历吗? 写出来与大家交流。（6分） (4)谈谈自己打算在母亲节和父亲节来临时为他们做些什么? （6分）
五、论述题（题型注释）
48．父母，赋予我们生命，哺育我们成长, 理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中，不时有以下情景或观念闪现：
情景一：七年级学生鲁宁对同学说：“我们现在就是应该享受父母的爱，在家里什么事情都不必做。” 情景二：一天早晨，鲁宁让妈妈多给点儿零花钱，妈妈说不要乱花钱，鲁宁很不高兴，摔门而去„„好几天不理睬父母.
请你运用所学知识，对鲁宁的言行加以辨析。
49．请以下图话题为例，谈谈你是怎样跨越“代沟”的？（6分）
六、判断题（题型注释）
50．有学生认为：学生的任务就是学习，而且读书已经很辛苦，没有必要再做家务。 (1)判断：( ) (2)理由：
51．平静幸福的生活建立在约束的基础上。 （ ）
52．家庭结构类型有核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
这一活动。 【小试牛刀】（1）请你联系“家”和“父母之爱”的内容为这次班会确定一个主题。（1分） 【你说我说】（2）结合所学知识，说说情景三中女儿这么做的理由什么。（4分） 【出谋划策】（3）在本次班会上不少同学对于如何与父母相处感到困惑，请你就如何“有话好好说”帮他们出出主意。（3分）
【真情流露】 (4) 在班会结束的时候，许多同学意识到父母为我们付出了很多，他们很辛苦。为表达对父母深切的爱意，请用简洁的语言写给父母温馨的祝福。（2分） 54．材料一：“他们”，是将我们带到这个世界的人，世界各国对“他们”的称呼发音几乎一模一样。“他们”，很多时候是我们背后的关怀与唠叨，也是我们曾经想摆脱的牵挂。“他们”，是我们容易忽视的等待，也会是有一天是我们再也见不到的想念。越长大，离“他们”越来越远，我们却一直常驻在“他们”的心里! 趁有生之年，对“他们”好一点!
材料二：近期中央电视台“寻找最美孝心少年”大型公益活动经过六个多月的寻找和推选，黄凤、吴林香、邵帅、龙花、徐沁烨、赵文龙、路玉婷、高雨欣、林章羽和何秀巡姐弟、王芹秀11位少年荣获2013年度“最美孝心少年”称号，谢宇慧、于统帅等21位少年荣获“特别关注孝心少年”称号。灾难来临时，他们勇敢面对；父母生病，他们悉心照顾，他们用感恩之心，责任之心回报父母家人，他们用稚嫩的肩膀为不幸的家人撑起希望的蓝天。 认真阅读上述材料，回答问题：（12分） （1）材料一中的“他们”是谁?(1分)
答： （2）为什么要开展“寻找最美孝心少年”大型公益活动？（4分）
答：
（3）你也可以是“最美孝心少年”，你觉得现实生活中该如何去做？（6分）
答: 55．【亲情大传递】（19分）
父母是我们生命的来源，是我们生命的最好守护者，还是我们的第一位老师。 父母是我们最亲最爱的人。请你参加下列传递爱的活动。
七、综合题（题型注释）
我知道：母亲节是每年_______（2分）
父亲节是每年_______（2分）
我探究：在现实生活中，可能很多同学并不能很好地与父母交流，甚至有的同学很难与父母相处。结合思品课中所学观点，写出你认为最主要的原因有哪些？ （5分）
我思考：父母和子女的看法往往存在一定的差异，因为差异就容易产生矛盾，当你与父母之间产生矛
53．生活中，我们常被这样的场景所感动：
情景一：夜深人静的时候，妈妈为熟睡中的孩子盖好被子。 情景二：妈妈不顾风雪严寒，骑车送生病的我们去医院。 情景三：妈妈生病了，女儿端上药，说：“妈妈您吃药! ”
为了进一步弘扬中华民族的传统美德，营造和谐的亲子关系，某班准备召开一次主题班会，请你参与
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盾时，你会怎么做？ （4分）
我行动：在以后生活中你将如何对待你的父母呢？ （6分）
八、填空题（题型注释）
填空题
56．孝敬父母既是为人的________________也是中华民族的________________。
57．在青春期，我们往往会以执拗的________________、________________心态对待父母，这又加剧了我们与父母之间的矛盾和冲突。
58．教师是人类文明________________，肩负着________________的神圣职责，这一职业是崇高的，老师对人类。 59．“诤友”就是能够________________地指出我们的错误，________________评批和帮助我们的朋友。
60．盲目从众不仅会阻碍个人的发展，也会影响到________________，更为严重的是不少青年________________就是从盲目从众开始的。
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参考答案
1．Ｄ 【解析】
试题分析：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。孝敬父母表现在生活的方方面面。所以AB 说法都是错误的。C 违法行为一般会受到民事处罚。所以答案选D 。 考点：正确认识孝敬父母的做法。 2．Ｄ 【解析】
试题分析：根据教材知识专门保护未成年人的法律。包括《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。故答案选D 。
考点：保护未成年人的专门法律。 3．D
【解析】本题考查与父母的关系。对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。我们不能因家庭不富裕、父母普通而看不起自己的父母。 4．B 【解析】
试题分析：对于又复合这一类的选择题，我们可以用筛选法来做，先找出一个准错的进行筛选，我们看一下④邻里关系的说法，我们的邻里关系的人很多，但我们不是一个家庭，就是从日常的常识我们也可以知道。很明显这种说法不正确，有这一个选项的就不正确，由此我们就能选出正确答案了。另外，有理论只是我们也可以知道：家庭关系确立的几种情形：结婚、生育、收养、再婚。所以我们就能找到正确的答案。 考点：考查什么样的关系能组成过家庭。
点评：这不是一个重要的考点，对于同学们来讲也比较容易理解，对于这个知识点，只要学生能理解就可以了。 5．B 【解析】
试题分析：妈妈没有与小冰进行沟通、没有了解小冰成绩不理想的原因，直接批评他是贪玩所致，这是错误的，因此C 错误；妈妈批评小冰正是因为爱小明，关心小明，A 错误；小冰受到妈妈的批评，即使妈妈错了，我们也应该换位思考，及时与妈妈进行沟通，而不是与妈妈吵架，因此小冰的做法是错误的，B 符合题意，D 判断错误。答案选B 。 考点：本题考查与父母的交往的相关知识。 6．D 。
【解析】ABC 的事例都是说父母在子女有难时义无反顾救护子女，D 则不是，所以选D 。 考点：父母关爱子女。 7．C 【解析】
试题分析：父母赋予子女生命，子女是父母生命的延续。这就是我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在我们浓浓的日常亲情中，还表现为 我们自己不可能选择生身父母。父母之爱的伟大，不仅仅在于养育子女的身体，还在于塑造了子女的灵魂。尽管父母对子女爱的方式各异，但其本意都一样，都渴望儿女成才和幸福。因此我们应当尊重父母。①错误。作为未成年人，我们没有经济来源，孝敬父母，不能用金钱来衡量。③忽视平时与父母多沟通，抽空与父母谈谈心。④中父母拆我们的信件固然不对，但发生了我们
要学会与妈妈沟通。⑤的说法不利于培养我们的生活自理、自立能力。 考点：本题考查对父母尊重、理解和关心的理解
点评：本题考查的内容属于教材基本知识点，也是学生在生活中容易体验到的一个知识点，本题的设置贴近学生生活实际，体现了思想品德的生活化特征，能够引导学生理解父母、体谅父母，从而达到思想品德的教育目标。 8．B 【解析】
试题分析：家庭的结构是不断演化的，但不管在哪种家庭结构中，最主要的都是子女与父母的关系，因而B 选项是正确答案。其他选项均不符合题干的要求，因而应排除。 考点：考查家庭关系中最主要的关系
点评：本题切入点比较细致，考查学生对教材细节的掌握，有利于学生全面理解教材，准确把握教材内容，但本题难度不大，学生结合生活经验也可做出准确选择。 9．A
【解析】本题考查对网络的认识。题干告诉我们网络对我们有利也有弊。故本题选A 。 10．A 【解析】
试题分析：核心家庭指由一对夫妻及其子女组成，并且共同居住在同一屋檐下的家庭。主干家庭，父母和一对已婚子女生活在一起的家庭模式。通常包括祖父母、父母和未婚子女等直系亲属 3代人。所以材料中从传统的“四世同堂”，到现在的“三口之家”是主干家庭演变成了核心家庭。现在一般的家庭结构都是核心家庭和主干家庭，选A 。 考点：本题考查家庭结构类型的相关知识 11．C 【解析】
试题分析：家是我们熟悉的地方，在这里充满了浓浓的爱意，家是我们情感的栖息地，是我们物质的后盾，是温馨的港湾。我们要体贴父母、理解父母、关心父母。由排除法可知，③是不正确的，因此，只能选C 考点：考查学生认识家的作用。
点评：学生要理解家的作用，是落叶所能回归的根，是江河所能拥抱的海，是温馨的港湾。 12．A 【解析】
试题分析：我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异，因而我们与父母之间容易产生隔阂。因此①②③的说法是正确的，A 选项是正确答案。第④种说法本身是错误的，因而应排除。
考点：考查造成两代人隔阂的原因 点评：本题客观分析了父母与子女之间产生隔阂或“代沟”的原因，能够帮助学生夯实基础，深入理解教材相关知识点，并且学会用辩证的眼光看待身边的现象，引导学生形成正确的世界观。 13．A 【解析】
试题分析：在家庭关系中最主要的是与父母的关系。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地抚养我们成长，教我们做人。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多。“谁言寸草心，报得三春晖”体现了伟大母亲对我们的爱，所以A 符合题意。
考点：本题考查考生对孝敬父母的理解 14．B
【解析】本题考查沟通。沟通可以加深理解，化解矛盾，跨越代沟。故选B 。
15．(1)父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母的爱是世界上最无私、最真挚。父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上引导我们，教我们如何做人。孝敬父母是做人的本分，也是法律规定子女应尽的义务。
（2）方法：①尊重父母，热爱父母，回报父母。②对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。 【解析】 试题分析：材料中的母亲为救孩子不惜牺牲自己的生命，可以看出父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱，所以回答（1）问时，结合教材对父母对子女的爱的表述回答即可。回答（2）问时，结合实际及教材中我们应该怎样孝敬父母的内容回答即可。 考点：本题主要考查孝敬父母的原因和做法。 16．B
【解析】本题考查家庭成员的责任。家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全 健康保障，娱乐天地，天然学校，今后发展的大本营，在家中享受亲情和温暖。所以想要享受亲情
和温暖，必须奉献爱心、亲情，关爱和快乐，家才是个乐园。 故选B ． 17．C 【解析】 试题分析：孝敬父母主要体现为物质上和精神上两方面，物质上，为父母做力所能及的事情，精神上关心父母，安慰父母。借钱给母亲买一份贵重礼物不是中学生力所能及的事情，因此不提倡。正确答案是C 考点：孝敬父母 18．B 【解析】
试题分析：作为父母，有时候也会做出一些不符合道德规范和违反法律的事情。对此，我们要加以劝阻。针对材料中的情况，我们要劝阻爸爸，不能让他因一时冲动做出违法的事，选B 。A 的做法是违法的；C 错误， 我们要爱护父母；D 错误，没有正确处理好家庭关系。 考点：本题考查与父母的沟通方式 19．C
【解析】本题考查男女同学交往的有关知识。本题中班上同学纷纷传起小娜和小娜同桌的 “绯闻”。这时小娜的做法应该是保持沉默，让“绯闻”不攻自破，学会自我反思，向家长和老师求助，同时与小林可以为正常的同学交往，要注意一个距离和程度，而不是不来往，故本题选C 。 20．D 【解析】
试题分析：父母为了孩子甘愿奉献自己，这是父母对孩子所尽的责任，而且这是父母积极主动承担的责任，即使会使自己拮据也心甘情愿的承担，所以③不符合题意，故排除，答案选D 。
考点：本题主要考查承担责任的知识。 21．B
【解析】 试题分析：“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫”说明了我们要尊重父母，爱护家庭。因为在家庭关系中，最主要的是父母子女关系，没有十全十美的家庭，没有十全十美的父母，明理者不嫌父母丑，不嫌家里穷。B 错误，我们与父母的关系是不可以选择和改变的。选B 。 考点：本题考查考生对家庭关系的理解 22．B 【解析】
试题分析：核心家庭：由父母与未婚子女所组成的家庭 。主干家庭，又称直系家庭。父母和一个已婚子女或未婚兄弟姐妹生活在一起所组成的家庭模式。也包括父或母和一对已婚子女及其孩子所组成的家庭，一对夫妇同其未婚兄弟姐妹所组成的家庭。随着家庭结构的不断演化，现在一般为核心家庭和主干家庭。故正确答案为B 。联合家庭：由父母与两对以上的已婚子女，或已婚兄弟姐妹组成。现在由于实行了计划生育政策。联合家庭相对较少。所谓单亲家庭是指夫妻离异、一方死亡、夫妻分居等形成的由子女和其中一方共同组成的家庭。所有单亲家庭中尤以离异单亲家庭给子女造成的危害最大。单亲家庭虽然有所增加，但毕竟也不是主要的家庭结构形式。A 、C 、D 均不符合题意，排除。 考点：家庭结构
23． A 24．D 【解析】
23．试题分析：承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务。不努力地去实现承诺不仅要受到心灵上的拷问，道义上的谴责，有时还要受到法律上的惩罚。信守承诺是中华民族的传统美德。所以妈妈临时有事，要向孩子解释清楚，争取取得谅解，或者是换个时间陪女儿。选A 。
24．试题分析： 作为女儿，要理解妈妈。要把理解妈妈，爱护妈妈的行为贯彻在实际行动中。所以，当妈妈不能陪女儿时，女儿要理解妈妈的难处，不要纠缠妈妈。选D 。 考点：本题考查孝敬父母和信守承诺 25．B 【解析】
试题分析：当我们与父母发生矛盾时，应该及时与父母沟通，冷静下来，平心静气的与家长沟通，商量，想办法解决矛盾，B 正确；ACD 不利于矛盾的化解。 考点：本题考查化解与父母的矛盾。 26．C 【解析】
试题分析：进入初中后，会遇到很多的新问题，老师的讲课方式和小学会有很大的不同，这和初中的学科特点和老师自身的特点有很大的关系，但是老师面对的是众多的学生，不可能去一一适应每个学生，所以只有学生逐步适应老师，结合老师的特点，来寻找适合自己的学习方法，所以正确答案选C 。
考点：本题主要考查适应新的初中老师。 27．C 【解析】
试题分析：生命是父母给予的，这种关系无可选择，无法改变。因而C 选项是正确答案。其他三个选项的说法都是错误的，因而应排除。 考点：考查对父母子女关系的理解
点评：本题以最新时事新闻入题，体现了思想品德的时效性，考查内容为教材基础知识，有利于学生深入理解教材内容。
28．C
【解析】
试题分析：该题是常识题，根据我们中国人的传统习俗进行判断和选择即可，也可根据自己的姓名或其他同学的姓名进行分析。C 是正确的的格式；ABD 不符合中国的起名习惯。 考点：本题考查传统习俗。
29．A
【解析】
试题分析：本题考查如何理解父母对子女的爱，我们成长的摇篮、我们的港湾，父母是我们最亲的人，无微不至地关心爱护我们，在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱，这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。题干中的伟大母亲为儿子的付出，就是出于爱，这种爱是出于一颗无私的心。
考点：本题考查母爱是无私的、伟大的
点评：本题以较新的时政新闻入题，体现了思想品德的时效性，背景材料非常感人，会给学生以思想上的冲击，引导学生认识到父母之爱的伟大，从而理解、体谅自己的父母，回报自己的父母，在潜移默化中达到思想品德的情感、态度和价值观目标，是一道价值很高的试题。
30．B
【解析】
试题分析：家庭的结构是不断演化的，现在一般为核心家庭和主干家庭。核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭，是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。从题干中明明一家的家庭成员看，共有三代人，因而属于主干家庭，B 选项是正确答案。
考点：考查家庭的类型
点评：本题考查的内容属于教材基础知识点，并且是易混知识点，最易混的是核心家庭与主干家庭，因此在审题中需把握家庭成员的构成，然后根据所学知识进行准确判断。
31．C
【解析】
试题分析：父母有抚养教育子女的义务。对于父母的教导与叮咛我们要虚心接受。母亲的“唠叨”也是为了我们能够健康成长，唠叨也是一种爱，其中藏箴言。因此正确答案是C 。. 唠叨不一定是妇女更年期的通病，唠叨也不是锻炼抗干扰的良药。对于父母的唠叨不能顶撞，要积极聆听。A 、B 、D 观点都错误，不选。
考点：孝敬父母
32．D
【解析】
试题分析：材料的妈妈对李静产生了误会，错怪了李静。此时李静的正确做法是，应该与妈妈交流，说实情，领心意，表示会让妈妈放心，消除误会。因此正确答案是D 。A 、B 、C 的做法都不可取，都不利于消除误会，反而会激发矛盾，也是没有孝敬父母的表现。
考点：孝敬父母 33．A
【解析】本题考查核心家庭的认识。核心家庭指两代人组成的家庭，核心家庭的成员是夫妻两人及其未婚孩子。从本题中房间的安排可知。
34．B
【解析】本题考查家的理解。家庭是爱的港湾。是青少年成长的主要地方，但绝不是唯一地
方，如学校、社会等。故②错误。
35．B
【解析】本题考查扶养子女。我国婚烟法规定，作为父母有扶养未成年子女的义务。题干中小丽爸爸没有尽到抚养子女的义务，是违法行为。
36．C
【解析】
试题分析：家庭结构的类型：过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族。现在一般为核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭。核心家庭指两代人组成的家庭，核心家庭的成员是夫妻两人及其未婚孩子。与题意符合。主干家庭指父母和一个已婚子女或未婚兄弟姐妹生活在一起所组成的家庭模式。联合家庭：指家庭中任何一代含有两对以上夫妻的家庭，如父母和两代或两代以上已婚子女组成的家庭，或是兄弟姐妹婚后不分家的家庭。
考点：家庭结构类型
点评：这类问题看似复杂，但是放到我们的现实生活中就不难理解了。可以说这个题的出题点比较好，符合初中生的生活实际。
37．B
【解析】
试题分析：题干中的人物没有因母亲的职业而自卑，而能够在大庭广众之下响亮地叫一声“妈妈”，可见其能够将自己与母亲联结在一起的心灵之链，也是同呼吸、共患难的家庭责任感的体现。③④不能够正确看待这一行为。
考点：本题考查与父母相处
点评：本题借助生活中对家庭负责的故事考查学生对材料的理解能力，有助于帮助学生培养同呼吸、共患难的家庭责任感。难度一般。
38．（1）吴菊萍具有伟大无私的母爱；对他人生命的爱惜；具有见义勇为的高尚品质；具有强烈的社会责任感等。
（2）从小事上，从情感上积极关心父母，积极和父母沟通交流，与家人和睦相处；当别人面对困难的时候积极伸出援助之手；积极参加社会公益活动，承担起关爱社会责任等。
【解析】略
39．（1）树叶繁茂，寻不到完全相同的两片树叶；人海茫茫，找不到没有任何差异的两个人。每个人的生命都是独特的。生命属于我们，生命只有一次，任何代价都换不来。
（2）作为未成年人，保护自己的生命健康:首先要懂得生命的价值，理解父母养育之恩； 其次，要多学一些卫生保健方面的知识，养成良好的生活习惯，尤其在紧张的学习生活中注意劳逸结合，加强体育锻炼，增强体质；再次，要杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，纠正不良行为。
【解析】本题考查对生命健康权的认识。第一问回答对生命的宝贵性的认识；第二问考查我们如何来保护自己的生命健康。
40．（1）（3分）情真意切即可给分
（2）（3分）写出生活中的点点滴滴，内容真实即可给分
（3）（5分）写出具体的做法，内容真实即可给分
【解析】本题考查感恩父母、欣赏父母、孝敬父母。第一问情真意切即可给分。第二问写出生活中的点点滴滴，内容真实即可给分。第三问写出具体的做法，内容真实即可给分。
41．（1）父母给了我们生命，把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。父母不仅从生活上无微不至的照顾我们，还引导我们确立人生的目标，教育我们如何做人。孝敬父母是做人的本分，我们要继承和发扬中华
民族这一优良传统。孝敬父母也是法律规定子女应尽的义务。（6分）（2）我们应该以实际行动来孝敬我们的父母。在日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不想父母提出过分要求。
42．要搭建心灵沟通的桥梁，要学会与父母沟通。（1）要理解自己的父母，要理解父母的唠叨和烦恼，体谅他们关爱方式上的不当。（2）要尊重自己的父母，注意自己说话的语气和分寸，与父母意见发生分歧时，不能采取回避、疏远、顶撞的态度。（3）还要掌握一定的技巧和方法，要学会主动交流、创造机会、认真倾听等方法。（7分）
【解析】
41．试题分析：做材料题，要找到问题的关键，分析材料可知“通过有二十四孝的故事 和感动中国人物的事迹，给你的启示是什么。”也就是如何孝敬父母？通过“我们也能体会父母的不易。”父母有哪些不易呢？为家、为我们操劳。那就是为什么要孝敬父母？回归教材，找准问题的答案。因此答案显而易见。
考点：本题考查学生“为什么要孝敬父母和怎样孝敬父母”的掌握情况。同时通过这段材料，启迪学生理解父母为自己成长付出的辛劳，并将这份感情转化为实际行动，回报父母的养育之恩。
点评：这是经常考查的考点问题，在试题中出现的频率比较高，这个题处理得不错。
42．试题分析：因为原题中是这样说的，影响了自己与父母的交流，心里特别烦，这种现象是正常的，但我们不能回避，更不能逃避，而是积极的应对，寻求有效的方法，因此这个题可以转化为如何与父母沟通。
考点：如何与父母沟通。
点评：本题先有二十四孝的故事谈起，理解父母的辛劳，但自己不能与父母沟通，一步步做到前后铺垫，很不错的一道题。
43．（1）（2分）小玲把自己的东西锁在抽屉里是可以理解的，进入青春期，少男少女结束了无忧无虑的孩童时代，开始有了各种各样的秘密，是正常的、自然的，这是因为拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的基本要求，没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。
（2）（4分）小玲：她感觉自己长大了，应该有自己的生活空间，拥有独立自主的权利，自己的隐私应受到尊重；
妈妈：妈妈还不习惯玲玲的长大，不适应玲玲追求独立自主的愿望和行为，对玲玲严格管理是应该的，家长也有监护未成年子女的权利。
(3)（4分）“小人不记打人过”谁让他们是我们的父母呢！我们把自己的位置放低一点，多从自己这方面找原因、主动化解，善于体谅，主动经常和妈妈谈心，交流思想感情就没有解不开的疙瘩。控制情绪，不随意发脾气，不顶嘴，避免不小心说出或做出伤害父母的事。还有善于体谅父母等。
（4）（2分）关心、体贴父母；尊敬、理解父母；学习上努力刻苦；为他们分忧解难；为他们做一些力所能及的小事等。
【解析】
试题分析：（1）每个父母都望子成龙，望女成凤，他们把自己的希望寄托在子女身上，所以他们在学习上关心孩子的点滴进步，他们关心孩子的学习成绩，关心孩子的日常生活，这都是父母对我们的爱。但同时孩子拥有自己的秘密也是合理的，但必须懂得如何与父母沟通。
（2）考查父母子女间产生分歧的原因，教材中对此有所介绍，学生在掌握相关知识的前提下，能够准确作答。但需注意从女儿和妈妈两个角度。
（3）具有一定的开放性，要求学生灵活运用教材相关知识，结合自己的生活经验，用合理的方法与妈妈沟通。本题在答题时不限制学生思路，言之有理即可。
（4）本题考查如何孝敬父母，理解父母。
考点：本题考查与父母交往
点评：本题的背景材料紧密结合学生实际情况，学生会深有同感，因而更容易达到思想品德的多重教育目标，同时本题的设问具有明显的开放性，有利于锻炼学生的运用所学知识解决问题的能力和表达能力，提高学生各方面的素质，是一道非常不错的试题。
44．（1）逆反心理
（2）敬重和爱戴父母
（3）①赞赏父母，赞赏中增进亲情 ②认真聆听，聆听中获得教益
③帮助父母，用行动感动亲人 ④在家庭交往中，与父母不必太计较
等等。（1条2分，答对超过3条不另给分）
【解析】
试题分析：第一问同学甲“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为往往来自于“逆反心理”。第二问寻找三个同学对待父母的共同点，都没有意识到敬重和爱戴父母。第三问围绕与妈妈沟通，掌握交往的艺术，（1）赞赏父母，交往起来无烦恼；（2）认真聆听，交往起来免误会； （3）帮助父母，交往起来无障碍；（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。
考点：逆反心理、与父母交往
点评：这些问题一方面可以考查我们对基础知识的掌握情况。同时对我们自身来说也有指导意义。
45．
（1）看法一：支持小明的观点。小明一天天在长大，父母应该给他一定的自立机会和自由；让他自己试看支面对一切，这样既不会引起小明的反感情绪，也有利于小明的健康成长。 看法二：支持妈妈的观点。妈妈的唠叨是出于对子女的关爱。即使妈妈存在唠叨的情况下，小明也应该通过恰当的方式表达自己的看法，而不能因有了独立自主意识，而不接受父母对自己的正确教育，任意伤害妈妈的感情。小明的这种行为是一种不理解和不尊重父母的表现。 看法三：小明的妈妈对小明细心体贴，关怀备至，是积极履行对未成年人进行抚养教育义务的表现，但作为母亲必须认识到小明已经逐渐长大，必须具备一定的生活自理能力，应该给予他适当的独立生活的空间，不应该事事千叮咛，万嘱咐。同时小明对妈妈的态度也不正确，作为子女应当尊敬父母，理解父母对自己的关爱，用正确的方法与父母沟通。
（2）因为A 、父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。B 、父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。C 、孝敬父母是中华民族的优良传统。孝亲敬长是我们的天职。D 、孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
（3）对父母的养育之恩，做子女的我们应以爱和孝敬回报。孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，用实际行动回报父母。如在日常生活中对父母有礼貌，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁；努力学习，积极上进，让父母高兴等
【解析】
试题分析：（1）本题为开放型试题，要去考生选出一个观点加以分析。不管赞成谁的观点，一定要给出合理的理由，旨在考查考生调动和运用知识的能力。如果支持小明，可以从青少年的成长方面回答；如果支持母亲，考生可以从与父母进行有效沟通的途径方面回答。
（2）本题考查孝敬父母的原因。难度不大。旨在让考生理解父母的不易，树立孝敬父母的思想观念。父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地抚养我们成长，教我们做人。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。我国有
孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。考生可以从父母对我们的爱、孝敬父母是我国的优良传统、孝敬父母的法律依据等回答。
（3）本题考查孝敬父母的途径和方式。父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地抚养我们成长，教我们做人，所以我们理应孝敬父母。孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，用实际行动回报父母。考生结合教材和现实回答即可。
考点：本题考查与父母沟通的途径、孝敬父母的原因及如何孝敬父母等知识
46．（1）（答案开放性，言之有理即可）如：父母对子女的爱无微不至，要理解父母的爱，回报父母的爱等。（5分）
（2）（答案开放性，言之有理即可）如：要理解父母，尊敬父母，主动与父母沟通，不给父母添麻烦，设法取得父母的谅解与支持等。（5分）
（3）（答案开放性，言之有理即可）如：父爱如山，母爱似海，父母的恩情我们永远报答不完，祝你们生日快乐！
爸，妈，今天我以你们为荣，明天你们将以我为傲！放心吧，祝爸爸生日快乐！（5分）
（4）（答案开放性，言之有理即可）如：主动帮助做家务；每个星期帮父母洗一次脚；每天为父母到一杯茶；每年给父母送一次生日祝福等。（5分）
【解析】
试题分析：第（1）小题学生需认真审读背景材料，从材料中提取信息，然后用教材的相关知识进行表述，本题有一定的开放性，学生只要围绕主题表述即可。
第（2）小题考查如何处理与父母的矛盾和冲突，属于教材的基本知识，也是重点内容，学生在准确审题的前提下，以牢固掌握相关内容为基础，不难得出正确结论。
第（3）小题开放性极强，学生结合生活场景不难作答，言之有理即可。
考点：考查如何化解与父母的矛盾及如何孝敬父母的相关知识点
点评：本题以通俗易懂的诗歌入题，蕴含了强烈的人文性，题目形式新颖，实践性和探究性特点明显，考查内容贴近学生生活实际，有利于引导学生在生活中体会父母浓浓的爱，进而学会从小事做起，孝敬父母，用合适的方法化解与父母的矛盾，体现了试题的教育功能。
47．(1)从“一小口”中我们体味出了天下父母们对子女深深的爱。父母把子女看成自已。生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。父母教育我们成人。父母不仅从生活上无微不至的抚养教育我们，教给我们基本的生活技能，而且从思想品德上关怀教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。
(2)作为孩子，孝敬父母就要尊重父母。热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就要做到对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。
(3)父母生病住院时我非常牵挂他们；母亲上完夜班未按时回家时我特别的担心等。
(4)对父母说一句“爸爸妈妈，我爱你”；用自己的零花钱给父母买一件小礼物；给父母买一束花；自己动手制作一件礼物；为父母设计一张贺卡给父母写一封感恩的信等。
【解析】
试题分析：（1）由材料可知母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，才放心让孩子吃。由此看出父母对子女深深的爱，父母把子女看成自已生命的一部分，关心子女胜过关心自己。这个问题是考察我们为什么孝敬父母？学生对于这个问题回答起来并不困难。
（2）作为孩子，你现在和将来应该如何做？学生在回答问题之前，要理解题目的意思，有上一题我们知道父母是值得我们孝敬的，这个问题是上个问题的延续，我们应如何做也就是如何孝敬父母，要做到以下几点：要尊重、要理解、要关心，并且不想父母替过分的要求。
（3）这个问题是一个开放性的问题，回答是切合题意，叙事要合理且思路清晰。
（4）对于这个问题的回答可以使用语言来表达，例如：“爸爸妈妈，我爱你”。或用行动来表示：用自己的零花钱给父母买一件小礼物；给父母买一束花；自己动手制作一件礼物；为父母设计一张贺卡给父母写一封感恩的信等。
考点：考查为什么要孝敬父母及如何孝敬父母的理解与运用。
点评：这个知识点是常考的一个知识点，可以这样考查，例如：2009重庆市綦江县中考在我县某中学，九（二）班的48位同学和部分学生家长代表围坐在一起，气氛异常轻松和谐，正进行着一堂名为《学会感恩》的特色课。课堂内容是同学们围绕“感恩”创作的诗歌、舞蹈、小品和歌曲表演――《感恩的心》。最后48位同学进行了孝敬父母的宣誓。
阅读材料结合教材所学知识回答：
（1） 我们为什么要报答父母养育之恩？
（2） 你打算怎样用实际行动孝敬父母？答：（1）①是中华民族的传统美德。②是做人的本分。（2）言之有理即可酌情给分。
48．（1）鲁宁“在家里什么事情都不必做”的说法是错误的。（1分）：
①在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们要正确行使权利，自觉履行义务。（2分）②孝敬父母是子女对父母应尽的义务，孝敬父母要从小事做起。（2分）
(2)鲁宁摔门而去、不理睬父母，他的做法让父母伤心，是一种不孝敬父母的行为。（1分）①当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长沟通，找到双方都能接受的办法；（2分）②我们要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克服自己。（2分）
【解析】本题考查的知识点是如何孝敬父母、如何处理与父母矛盾的问题。学生需要根据对材料详细分析，找到与教材的结合点，回答本题。
49．
沟通是跨越代沟的最好方法；（2分）克服逆反心理，学会倾听；（2分）有话好好说，换位思考问题等。（2分）
【解析】
试题分析：观察漫画可知，由于年龄上的差距导致对待事物的看法不一致，审美观点也产生了分歧，如何解决“代沟”问题，从代沟的产生原因入手，结合教材的知识点围绕“冷静、沟通、倾听、换位思考”来回答。
考点：本题考查如何解决“代沟”问题。
50．（1）错误（1分）
（2）做力所能及的家务是为父母分忧、对家庭尽责的具体表现；也是孝敬父母的表现；还有利于青少年学生增强劳动观念，提高劳动技能，促进青少年全面发招。（2分）
【解析】考查了正确的学习概念。（1）学生的任务不仅仅就是学习，所以说法错误。(2)其理由可以从：家庭责任、孝敬父母、增强劳动观念、提高劳动技能、促进青少年全面发展等角度分析其原因。
51．对
【解析】本题考查幸福生活和约束的关系。平静幸福的生活建立在约束的基础上。我们在享受生活，也是在享受约束。如果有谁拒绝约束，其实就是拒绝生活，它们是相互作用的，故本题是正确的。 52．对
【解析】家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。现代家庭结构的类型有(1)核心家庭 (2)主干家庭 (3)单亲家庭 (4)联合家庭
53．（1）孝敬父母是我们做人的本分；感恩父母等。（围绕“孝敬父母”这一主题回答即可）
（1分）
（2）①父母赋予子女生命，抚育我们成长 ②孝敬父母是中华民族优良的传统美德 ③孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分 ④孝敬父母是法律规定的公民必须履行的义务。（4分）
（3）①作为子女应主动敞开心扉，积极地与父母交流、沟通。②要体谅父母、尊重父母、理解父母、宽容父母。③少用命令的口气，多用商量的口气。（3分）（一点1分，答到两点给全分）
（4）妈妈，祝您永远年轻、漂亮；爸爸妈妈，祝你们永远健康、快乐﹗（语句通顺，意思符合即可）（2分）
【解析】
试题分析：（1）围绕“孝敬父母”这一主题回答即可（2）女儿为妈妈端药的行为是孝敬父母的表现，故此问就可以理解为---为什么要孝敬父母。结合知识点回答不难（3）“有话好好说”即有话好好与父母说，与父母进行沟通。故本题可理解为如何与父母沟通，化解与父母之间的矛盾。（4）围绕表达对父母的祝福，语句通顺，意思符合即可。
考点：本题考查孝敬父母
点评：这是一道综合题，以“孝敬父母”为主题，设计几个与之相关，但无内在联系的题目。不仅仅考某一方面的知识，更是要求学生活学活用，提高分析问题、解决问题的能力。是新课标的体现。
54．
（2分）（1）答：他们是爸爸、妈妈(父母)
（4分）（2）答：①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。②父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。③大力宣扬最美孝心少年有利于继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
（6分）（3）答：孝敬父母体现在日常生活中。①孝敬父母，就要听从父母正确的教导，认真学习，踏实做人。②孝敬父母，就要体谅父母与家庭的困难，生活上艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提过分的要求。③孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母，同父母保持亲密融洽的关系；在衣食住行上首先想到父母，主动承担家务劳动，努力减轻父母的负担。④孝敬父母，就要赡养父母，我们长大后，不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上关心慰籍父母。
【解析】
试题分析：
（1）结合材料中提到的关键词，“他们”，是将我们带到这个世界的人，即可得出正确答案。
（2）寻找最美孝心少年，这是一个对家庭和社会都有意义的活动，因此要围绕为什么孝敬父母，开展这项公益活动对于弘扬正气和传承中华民族的传统美德方面的作用来阐述。
（3）根据教材中的知识点：孝敬父母的表现，从日常生活上、努力学习、长大后怎么做等方面回答。
考点：本题考查为什么要孝敬父母及怎样孝敬父母。
55．我知道：母亲节是每年五月份的第二个星期天，父亲节是每年六月份的第三个星期天。 （4分）
我探究：由于生活阅历的不同，成长过程的社会背景不同，社会角色不同，生活态度、兴趣爱好产生了差别，形成了代沟。（5分）
我思考：冷静下来，心平气和地与父母商量，弄清分歧所在；经常与父母进行思想沟通；学会理解父母，换位思考。（4分）
我行动：对父母有礼貌，经常向父母送上亲切的问候；主动与父母交流沟通，理解父母；帮
父母做力所能及的家务；不向父母提出过分的要求等等。（6分）
【解析】本题考查如何与父母相处、理解父母。第一问属于常识。第二问难以与父母交流沟通，我们得学会换位思考，能理解父母、尊重父母等。第三问考查化解与父母矛盾的方法。我们要客观地看待父母，谅解父母的过失，试着敞开心扉与他们交流沟通，真诚了听取他们的劝告。第四问如何孝敬父母，可从日常说琐事做起，态度、行动、礼仪方面都可。
56．基本要求 传统美德
57．对立的 反抗的
58．传递者 教书育人
59．集体的事业 违法犯罪
60．直言不讳 缺点和不足
【解析】
试题分析：
56．考查孝敬父母的重要性这一基础知识，学生容易理解。
57．考查青春期的心理表现，学生需准确把握教材相关内容。
58．考查教师的重要作用，也属于教材基础知识，难度不大。
59．考查诤友的含义，学生需认真把握教材基础知识，才能准确作答。
60．考查盲目从众的危害，属于教材重点内容，学生需认真把握。
考点：考查孝敬父母、教师的作用、诤友的含义及盲目从众的危害等相关知识点
点评：本题所考查的内容均为教材基础知识，此种考查方式较为传统，但能够引导学生准确把握教材细节，深入理解教材相关知识点，达到巩固基础知识的目的。