让“阳光儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲
——小学留守儿童工作教育关爱情况自查报告
仁怀市后山民族小学位于仁怀市后山苗族布依族乡，这里山水秀丽、景色怡人。在72平方公里的土地上，世居着汉、苗、布、仡佬、彝五个民族，她如同一块翡翠镶嵌在中国酒都仁怀市西南端,与毕节地区金沙县接壤,所辖4个行政村,总人口10456人,其中苗族人口4567人,占总人口的46.3%。学校是仁怀市唯一的一间民族小学，已有近百年的办学历史。学校座落在仁怀市最高峰芦竹山之北,校园占地面积45亩，共有学生775人,其中少数民族学生330人，留守学生133人。
一、我校留守儿童形成原因及现状
由于地处偏远农村，地区经济相对落后，主要经济作物只有烤烟和少部分高粱，很多学生家长迫于生计早在几年或十几年前就走上了外出务工的道路，近年呈逐年上升的趋势，致使留守学生也呈逐年上升的趋势。还有一部分因为受地域和家庭等因素母亲将孩子生了就跑了，形成了单亲、孤儿等特殊儿童。
由于父母长期不在他（她）们身边，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上呵护和爱，“情感缺失”、“情感饥饿”，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。
二、我校留守儿童工作情况
（一）完善的硬件设施
1.硬件建设标准：由于学校没有多余的教室，目前的活动用房是用原教师宿舍改建装修，面积 45平米。
2.电脑桌一排，电脑4台（带视频和话筒）并可上网；配备亲情电话10部和电视机1台；方便阳光儿童与父母沟通联系；
3.有书柜两个，看书凳子一排，配备图书1000余册。同时配置一部分文体器材，象棋桌5张和象棋20副，基本满足阳光儿童的文化娱乐需求。
4.有留守儿童或阳光儿童之家牌子，有宣传栏，内容齐全。
5.学校开设了心灵驿站，帮助心里留守儿童解决心里、思想问题。还开设了小提琴、葫芦丝、笛子、手工组、二胡组、口风琴组、书画组、蜡染刺绣组，让留守儿童活动丰富多彩。
（二）健全的机制和制度
1.学校成立了留守儿童工作领导机构，校设办公室在德育处，有专门负责人，阳光儿童之家有兼职管理人员。
2.制定了一整套的规章制度，保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和年度计划，制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法，制定责任追究制度，活动制度，心理咨询制度，健康教育制度，代理家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建设才能稳步推进。其次是“家”中的家长素质，为此，我们召开了5次代理家长会议，用以会代训的方式来提高代理家长的工作水平。同时借助网络视频观看其他小学关爱留守儿童情况，借鉴其工作经验。另外，我校还编制了“代理家长”工作记录簿，对代理家长的日常工作给予总体要求和规范，鼓励代理家长们创造性地开展工作。同时将教师工作开展情况纳入学校教师师德考核、常规考核和绩效考核。
（三）丰富多彩的关爱活动
1.严格做到“四个一次”，即每学期到留守儿童家中走访1次以上，了解掌握留守儿童家庭基本情况和他们面临的实际困难；每学期与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予慰藉；每学期与留守儿童的监护人沟通1次，了解他们在家的学习和生活情况；每学期给留守儿童写信1次。
2.每周均有主题活动，尤其重视留守儿童的心理疏导。在这方面，我校的班主任老师贡献很大，他们牺牲了大量时间，花费了大量精力，任劳任怨，诲人不倦，三（2）、二（2）组织为留守儿童过集体生日等活动。
3.课余负责管理的龙登芹、朱迪俞、冯春花老师每天下午组织留守儿童开展和远方的父母开展视屏聊天和通话，或开展读书、下棋、读书、看电视等丰富多彩的活动。
4.利用心灵驿站对心理有问题的留守儿童进行有效疏导，主要由班主任发现跟心理老师沟通，心理老师以朋友身份带领活动和疏导，这样让其心理问题得到及时矫正。
5.开展了爱心妈妈和爱心老师活动。在这方面，学校注重了留守儿童的学习生活问题，我们根据学生的实际情况，乡党委政府人大、妇联主席、学校校长和少先队辅导员组织爱心团队，组成爱心妈妈团队并为留守儿童买衣服、书包等生活用品，还适时进行谈心等关爱活动。同时学校开通了翼校通亲情电话10部，使我校留守儿童可以和远在他乡的父母进行通话，让在外务工的家长们了解到学生在学校的学习、生活情况，通过这种方式让学生了解到家长对他们的关爱，并且学会感恩。
6.开展爱心教师关爱活动。住校生每间宿舍有专门的挂帮爱心教师，每周必须至少到宿舍开展1次解决困难、学习辅导、心理辅导等，还为宿舍留守儿童举行集体生日等活动，让其感受到亲人般的关爱和温暖。在学习方面，我们注重了留守儿童的学习辅导，如我们学校的朱迪俞、熊刚丽、余春华、赵文静等教师，利用每天的午休和下午的休息时间，对我们的留守儿童们进行学习上的辅导。下午生活老师还和学生开展体育活动（乒乓球、篮球、羽毛球、跳棋）、游戏活动，晚辅导老师还组织观看新闻电视等，让学生感觉学校犹如家一般的温暖。
（四）规范档案档案
建立阳光儿童信息档案，专人负责管理，阳光儿童信息报送工作及时准确。纸质档案和电子文档均有，内容真实、齐全。
（五）政府领导重视、各界关心
1.当地乡党委、政府领导高度重视留守儿童关爱工作，2013年三月绿丝带活动中书记、乡长带头捐款，其他干部职工和学校领导教师积极行动起来，共募捐1万多元留守儿童基金。
2.分管教育领导赵梅主席和徐妮校长组织后山乡女工委成立爱心妈妈团队为留守儿童购买衣服和学习用品。
3.今年6月后山乡党委政府下拨给我校专项关爱资金1万元，学校自筹6000元，对20多名贫困留守儿童进行关爱活动，分管曾乡长和学校领导亲自到部分特困留守儿童家中慰问。
4.去年、今年广东狮子协会两次分别对我校19名贫困留守儿童进行现金（每生1800元）资助关爱。
5．近五年来学校每年的“六.一”活动中，各单位、各部门和社会各界纷纷捐款捐物关爱苗乡孩子，部分认识专门到留守儿童家中慰问。
通过各级各界关怀和大家努力，被贵州省教育厅、妇联评为2014年度省级优秀标准化农村留守儿童之家二等奖。我们深知，部分工作还做得不是很好，但我们正在努力，留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我们将站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，真正让“阳光儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。
仁怀市后山民族小学
2015年9月25日
让“阳光儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲
——小学留守儿童工作教育关爱情况自查报告
仁怀市后山民族小学位于仁怀市后山苗族布依族乡，这里山水秀丽、景色怡人。在72平方公里的土地上，世居着汉、苗、布、仡佬、彝五个民族，她如同一块翡翠镶嵌在中国酒都仁怀市西南端,与毕节地区金沙县接壤,所辖4个行政村,总人口10456人,其中苗族人口4567人,占总人口的46.3%。学校是仁怀市唯一的一间民族小学，已有近百年的办学历史。学校座落在仁怀市最高峰芦竹山之北,校园占地面积45亩，共有学生775人,其中少数民族学生330人，留守学生133人。
一、我校留守儿童形成原因及现状
由于地处偏远农村，地区经济相对落后，主要经济作物只有烤烟和少部分高粱，很多学生家长迫于生计早在几年或十几年前就走上了外出务工的道路，近年呈逐年上升的趋势，致使留守学生也呈逐年上升的趋势。还有一部分因为受地域和家庭等因素母亲将孩子生了就跑了，形成了单亲、孤儿等特殊儿童。
由于父母长期不在他（她）们身边，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上呵护和爱，“情感缺失”、“情感饥饿”，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。
二、我校留守儿童工作情况
（一）完善的硬件设施
1.硬件建设标准：由于学校没有多余的教室，目前的活动用房是用原教师宿舍改建装修，面积 45平米。
2.电脑桌一排，电脑4台（带视频和话筒）并可上网；配备亲情电话10部和电视机1台；方便阳光儿童与父母沟通联系；
3.有书柜两个，看书凳子一排，配备图书1000余册。同时配置一部分文体器材，象棋桌5张和象棋20副，基本满足阳光儿童的文化娱乐需求。
4.有留守儿童或阳光儿童之家牌子，有宣传栏，内容齐全。
5.学校开设了心灵驿站，帮助心里留守儿童解决心里、思想问题。还开设了小提琴、葫芦丝、笛子、手工组、二胡组、口风琴组、书画组、蜡染刺绣组，让留守儿童活动丰富多彩。
（二）健全的机制和制度
1.学校成立了留守儿童工作领导机构，校设办公室在德育处，有专门负责人，阳光儿童之家有兼职管理人员。
2.制定了一整套的规章制度，保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和年度计划，制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法，制定责任追究制度，活动制度，心理咨询制度，健康教育制度，代理家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建设才能稳步推进。其次是“家”中的家长素质，为此，我们召开了5次代理家长会议，用以会代训的方式来提高代理家长的工作水平。同时借助网络视频观看其他小学关爱留守儿童情况，借鉴其工作经验。另外，我校还编制了“代理家长”工作记录簿，对代理家长的日常工作给予总体要求和规范，鼓励代理家长们创造性地开展工作。同时将教师工作开展情况纳入学校教师师德考核、常规考核和绩效考核。
（三）丰富多彩的关爱活动
1.严格做到“四个一次”，即每学期到留守儿童家中走访1次以上，了解掌握留守儿童家庭基本情况和他们面临的实际困难；每学期与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予慰藉；每学期与留守儿童的监护人沟通1次，了解他们在家的学习和生活情况；每学期给留守儿童写信1次。
2.每周均有主题活动，尤其重视留守儿童的心理疏导。在这方面，我校的班主任老师贡献很大，他们牺牲了大量时间，花费了大量精力，任劳任怨，诲人不倦，三（2）、二（2）组织为留守儿童过集体生日等活动。
3.课余负责管理的龙登芹、朱迪俞、冯春花老师每天下午组织留守儿童开展和远方的父母开展视屏聊天和通话，或开展读书、下棋、读书、看电视等丰富多彩的活动。
4.利用心灵驿站对心理有问题的留守儿童进行有效疏导，主要由班主任发现跟心理老师沟通，心理老师以朋友身份带领活动和疏导，这样让其心理问题得到及时矫正。
5.开展了爱心妈妈和爱心老师活动。在这方面，学校注重了留守儿童的学习生活问题，我们根据学生的实际情况，乡党委政府人大、妇联主席、学校校长和少先队辅导员组织爱心团队，组成爱心妈妈团队并为留守儿童买衣服、书包等生活用品，还适时进行谈心等关爱活动。同时学校开通了翼校通亲情电话10部，使我校留守儿童可以和远在他乡的父母进行通话，让在外务工的家长们了解到学生在学校的学习、生活情况，通过这种方式让学生了解到家长对他们的关爱，并且学会感恩。
6.开展爱心教师关爱活动。住校生每间宿舍有专门的挂帮爱心教师，每周必须至少到宿舍开展1次解决困难、学习辅导、心理辅导等，还为宿舍留守儿童举行集体生日等活动，让其感受到亲人般的关爱和温暖。在学习方面，我们注重了留守儿童的学习辅导，如我们学校的朱迪俞、熊刚丽、余春华、赵文静等教师，利用每天的午休和下午的休息时间，对我们的留守儿童们进行学习上的辅导。下午生活老师还和学生开展体育活动（乒乓球、篮球、羽毛球、跳棋）、游戏活动，晚辅导老师还组织观看新闻电视等，让学生感觉学校犹如家一般的温暖。
（四）规范档案档案
建立阳光儿童信息档案，专人负责管理，阳光儿童信息报送工作及时准确。纸质档案和电子文档均有，内容真实、齐全。
（五）政府领导重视、各界关心
1.当地乡党委、政府领导高度重视留守儿童关爱工作，2013年三月绿丝带活动中书记、乡长带头捐款，其他干部职工和学校领导教师积极行动起来，共募捐1万多元留守儿童基金。
2.分管教育领导赵梅主席和徐妮校长组织后山乡女工委成立爱心妈妈团队为留守儿童购买衣服和学习用品。
3.今年6月后山乡党委政府下拨给我校专项关爱资金1万元，学校自筹6000元，对20多名贫困留守儿童进行关爱活动，分管曾乡长和学校领导亲自到部分特困留守儿童家中慰问。
4.去年、今年广东狮子协会两次分别对我校19名贫困留守儿童进行现金（每生1800元）资助关爱。
5．近五年来学校每年的“六.一”活动中，各单位、各部门和社会各界纷纷捐款捐物关爱苗乡孩子，部分认识专门到留守儿童家中慰问。
通过各级各界关怀和大家努力，被贵州省教育厅、妇联评为2014年度省级优秀标准化农村留守儿童之家二等奖。我们深知，部分工作还做得不是很好，但我们正在努力，留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我们将站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，真正让“阳光儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。
仁怀市后山民族小学
2015年9月25日