英雄人物采访稿
英雄伴我成长 第二单元 活动一:向英雄致敬 教学目标: 1.知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了 深重的灾难,受到爱国主义的教育. 2.知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅.洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪 感. 教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们 的热爱与怀念. 教具:幻灯.小品<英雄母亲的一天>.<英雄赞歌>配乐 教学时间:一课时 教学过程: 一.出示通知:队员们做准备 二.表演节目 1. ...
中共三明市委宣传部 2010-02-10 09:15:00 [字体:大 中 小] [关闭] ● 明溪县委宣传部 近年来,明溪县按照"三贴近"的要求,把强化典型宣传作为弘扬正气.凝聚人心.鼓舞斗志的有力手段,从精心培育典型,拓宽宣传渠道,创新学习机制入手,切实加强和改进典型宣传工作,推出了一大批产生广泛影响的先进典型,逐步形成了"发现培养.宣传学习.实践运用"的典型宣传运行机制. 一.精心培育典型,打牢典型宣传基础 典型选树得准确与否,是能否很好地推广和发挥 ...
英语新闻人物特写范文 人物特写即以特定人物为报道对象,利用相当丰富.细致的材料反映以个人的思想.精神.情感.言行.事迹,并以此来感动.感染.激励或者教育读者的一种通讯.这个"人物"可以是出类拔萃的,也可以是默默无闻的,但他们在一篇成功的特写里应该同样散发着独一无二的个人魅力. 一篇优秀的人物特写需要精心组织和酝酿,深入观察和思考,特别的表达方式或视角以及丰富的情感.一个细节的描写,一个抒情的开头或结尾,一个新颖的角度都会使人物充满感动人.温暖人.激励人的独特魅力. 现在我们就 ...
七年级下册第一单元教学设想 常州市花园中学 陈华娟 一 单元教学目标: 1 继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯,能准确读写汉字. 2 引导学生利用图书馆.网络等资源搜集学习资料,扩大阅读量. 3 让学生获取观察人物.描写人物的基本方法,掌握几种品读作品的方法,逐步养成品读作品的良好习惯,为形成个性化阅读打下基础. 4 感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力,形 5 能仔细观察.生动描绘人物鲜明的个性,提高写作及修改作文的能力. 6 掌握采访人物的基本技巧,尝试进行人物采访,
采访的技巧.txt让人想念而死,是谋杀的至高境界,就连法医也鉴定不出死因......新闻工作者最重要的专业技术在于采访的技巧 采访是记者获得新闻的重要途径.只有掌握了采访技巧,记者才会得到自己想得到的新闻消息,才有可能写出具有较强新闻价值的新闻报道. 一.接近采访对象 1.寻找和采访对象的接近性. 记者要把握各类采访对象的特点,做一个善于交流和沟通的人. 2.咬住不放,敲开拒绝之门. 一旦得知采访对象的行踪或线索,紧随其后,咬住不放,直到敲开拒绝之门. 3.采取迂回战术,获取有用信息. 当采访对
"神五"载人航天飞行新闻两篇 教学目标: 1．了解中国航天事业的新成就. 2．学习掌握消息和通讯的写法. 3．了解中国航天事业的新成就,增强民族自豪感,学习英雄杨利伟的精神,做一个努力进取的有责任感的中学生. 教学重难点:了解消息和通讯的区别,掌握消息和人物通讯的写法. 课时安排:两课时 教学步骤: 第一课时 教学要点:研习<心随飞翔-中国首次载人航天飞行北京指挥控制中心现场目击> 教学过程: 一.导入 "神舟"五号载人飞船的发射成功,是我们伟 ...
准确的选题--好的开端是成功的一半 人物通讯是新闻通讯中的一种,讲的是新闻人物的故事,一篇好的人物通讯,首先要做好选题,选择好新闻人物和报道定位.人物通讯一般有三种人物,一是英雄人物.二是杰出人物.三是特色人物,这篇通讯是把陈忠良作为一个特色人物来写的.特色人物首先都是"平凡者",平凡者值得报道是因为平凡者在自己平凡的生活道路或追求中体现出的某种精神素质令人尊重.这类平凡者与人们的日常生活更加接近,具有"平民性",更加容易为人所接受,避免了"高大 ...
电视名人访谈节目的主持风格比较研究 --杨澜.许戈辉.陈鲁豫案例分析 摘要:本文旨在通过新闻传播学文本内容量化分析方法,并结合电视谈访节目的理论知识,对杨澜<杨澜工作室>.许戈辉<名人面对面>.陈鲁豫<鲁豫有约--说出你的故事>三档电视名人访谈节进行比较研究,从而得出三位女主播的风格差异的规律与特征:杨澜为聚光灯式采访,访谈以辨论式为主,节目编辑风格表现为快速专业,跳跃动感:陈鲁豫为挖掘式采访,访谈方式如讲故事,节目编排风格为点到为止,沉静恬淡:许戈辉为导游式 ...
我出生于1973年，大学文化程度。现供职于报社长治日报社。 时光如逝，岁月荏苒。弹指一挥间，我从事新闻工作已十年了。十年中我由一名普通的记者成长为记者部副主任、报社纪检组副组长，离不开上级领导的关怀与培养，离不开全体同事的鼎力支持。无论角色如何变化，永远做一名优秀的新闻人，“内强素质、外树形象、多出精品、争创一流”，始终是我的人生坐标。 从1999年开始从事新闻行业至今，我立足岗位，脚踏实地，修身立德，勤勉敬业，许多新闻作品在国家、省、市级党报相继刊发。我的作品连续七次荣获国家级新闻奖，20多次
［教学目标］一.了解通讯特别是人物通讯的相关知识,掌握人物通讯的写法.二.筛选并整合文中的信息,归纳概括内容要点.三.学习杨利伟对科学真理的执著和刻苦钻研的精神,树立民族自豪感和责任感.［教学重点］筛选并整合文中的信息,归纳概括内容要点.［教学课时］两课时.［媒体准备］有关世界.中国航天发展史及中国航天英雄杨利伟的资料如音乐.文字.视频.动画等.［教学步骤］第一课时一.导入(Powerpoint演示)由回顾世界载人航天历史大事特别是"神舟"五号飞船成功发射吸引学生兴趣,导入新 ...
第一篇 非常时期 非常栏目 非常主持 危机时刻新闻媒体和政府之间建立的良性互动关系 从大众传播及社会公共关系的角度来看,政府与媒体之间本来就是相互依存的关系,媒体有责任向公众传达政府的各项政策法规,政府的工作也需要通过媒体来向公众进行"公关".新闻记者和政府官员虽然扮演者不同的社会角色,但从本质上来说,他们都是为公众服务,而"非典"时期使这种利益一致性的原则得到彰显...政府工作的目的,就是尽快地控制疫情传播,最大限度地就只感染人群,维护社会人心的稳定,保 ...
中学生当中偶像崇拜的情况是怎样的呢? 2003年,团中央对2710名大中学生的调查显示,青少年中普遍存在"偶像崇拜"现象.被调查者中,50%的人承认有过特别喜欢.崇拜某个"明星"的经历:有34.5%的人承认自己正在崇拜某个"明星".其中初中生的比例达49.3%.被崇拜的偶像里面,99%以上是影视界和体育界的明星,68.3%的学生崇拜活着的明星. 被调查者对偶像崇拜的要素包括:人格魅力.个性和气质.才华横溢.对社会有重大贡献.漂亮或英俊等 ...
七年级下册科技教学计划 一.指导思想: 充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动.培养学生学科学,爱科学,用科学的兴趣:培养学生发现问题.探究问题.解决问题的能力:培养学生掌握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯:培养有理想.有道德.有文化.有纪律的人才,实施素质教育及创新教育,提高学生的科学文化素质. 二.学习目标 (一)科学探究 1.培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学.运
作者:陈昌本张炯王石祥曾凡华 文艺报 1997年02期 努力塑造社会主义新人形象 这几年由于中央提倡.各方面努力,小平同志提出来的塑造社会主义新人形象这一重要任务越来越得到人们的重视,出了些好作品.关于李国安的报告文学,就是要努力塑造社会主义新人形象,而且取得了成功.当前出版的有关英雄人物的报告文学.有关社会主义新人的报告文学,已经有了一大批了,成功主要是在两个方面都有一定的水平,一个是思想性,一个是艺术性.现在出现的问题往往是这样,要不就是表现思想很不错,但是艺术上很粗糙或者是功力不足,像刚才
作者:佚名 文章来源:CCTV.com 更新时间:2009-9-28 去年此时,<面对面>栏目和主持人王志因为"非典"报道被越来越多的观众所熟悉和认可,今天,刚刚荣获全国五四青年奖章的王志转换角色敞开心扉,讲述他和<面对面>的成长经历. [精彩对白]: 沈冰:这是你到目前为止得的第几个奖? 王志:拿到手软了,拿到脸红了已经. 沈冰:你会感谢非典吗? 王志:我是托大家的福,沾非典的光. 沈冰:那你不觉得你活得太累了吗?对任何事情都要质疑? 王志:一天到晚 ...
摘要:在普罗大众的认知中,负面新闻首先应该是坏消息,认为负面新闻会影响形象,破坏威信,对安定团结有害等.在政府主管部门眼中,也往往认为负面新闻与当前的"大政方针"相悖.因而往往认为,宣传先锋模范就是正面,而揭露出的贪污腐化就是负面.在当下的传媒环境中,给积极的.健康的.催人奋进的.给人力量的.充满希望的人和事,贴上"正能量"标签,成为一个充满象征意义的符号."负面新闻"与"正能量",看似风马牛不相及的两者,事实上是硬 ...
新闻类节目主持人的分类 我国的新闻节目大致可划分为四类:消息类.现场报道类.访谈类.评论类,在不同的节目类型中,主持人充当的角色.所起的作用不同,因此在具体表现上也有所区别. 消息类节目的主持.传统的消息类节目,即以播报新闻信息为主的节目,如中央电视台的<新闻联播>,播音员在节目中一般只对稿件负责,不参加前期的选择和编辑工作,不对新闻进行评论.随着新闻的不断改革,消息类节目的形式日趋多元,播音员也逐渐演变成为"主播".主播可以从个人的角度发声,成为节目的代言人.主 ...
九年级上册第五单元鉴赏 评论:<报人邵飘萍>(1课时) 课前预习: 熟读课文,了解邵飘萍及本文背景资料,掌握生字生词. 相关课程标准: "在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容." "对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验:品味作品中富于表现力的语言." "关心学校,本地区和国内大事,就共同关注的热点问题,搜集材料,调查访问,独立或合作写出简单的研究报告." 教学目标: 1.知识与能力:识记文中的规规矩矩.震撼.宽裕 ...
奥莉娅娜·法拉奇(Oriana Fallaci 1929-2006),意大利女记者,作家.1929年6月29日生于佛罗伦萨.法拉奇17岁时便投身新闻事业.她1950年任<晚邮报>驻外记者.1967年开始任<欧洲人>周刊战地记者,采访过越南战争.印度和巴基斯坦战争.中东战争和南非动乱.两次获得圣·文森特新闻奖,一次获得班卡瑞拉畅销书作者奖.她还获得美国芝加哥哥伦比亚学院名誉文学博士学位.被人们誉为"世界第一女记者"和"文化奇迹".在罹 ...
<最后的特科>纪录片是以他们2012年对李云的亲身采访以及中国福利会出版社2008年出版的<往事与情缘:李云回忆录>为依据的,主要为李云口述的经历和手写的文章.下面是语文迷为大家提供的纪录片观后感范文,希望对你有帮助. <最后的特科>观后感一 2015年5月,<最后的特科>荣获2014年度浙江省广播电视政府奖长纪录片一等奖,得到了诸多专家的一致认可.但嘉广集团拍摄这部纪录片不仅为了叫好,更要叫座,目的是为了把这段历史清晰完整地呈现出来,让更多人来了 ...