一年级语文工作总结
2017年度语文科工作计划 2017年度语文科工作计划 根据新颁布<初中语文教学大纲>的内容,通过深入学习体会<大纲>精神,并结合自己的教学工作实际,特制定如下一系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展. 由于初二阶段是初中三年中承前启后的关键阶段,学生经过初一年的适应后,对初中语文的特点己有一定程度的了解.在此基础上,可对学生的潜力进行进一步的开掘.计划如下: 1.经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固.加强.如要求学生学会课前预习.学会对课文中关键 ...
<低年级开放式阅读教学策略>计划 低年组 孙艳梅 一.研究背景 本课题是在学校十二五课题<小学语文课堂教学中提高阅读教学有效性研究>基础上提出的子课题.适应了新课程改革对中年级语文课堂教学提出的新标准.新要求.我们当前的教育.教学在培养人才方面是否真的有效?是高效,还是低效?于是教育教学的有效性问题便被凸现出来,倍受关注,并且被赋予了新的内涵.中年级阅读课教学是提高语文教学的基本途径.阅读课教学的有效性因此成为新课程改革中备受关注的主题.从总的形势来看,由于应试教育观念的 ...
本学期学校语文教学工作以科学发展观为指导，依据省市区关于“课内比教学”等文件精神和学校工作要点，围绕“绿色教学质量与学生健康成长”的教学工作主题，加强精细化管理，贯彻《语文课程标准》，遵循语文教育规律，深化课程改革，从而真正实现“轻负高效”，全面提升师生的语文素养，切实提升师生生命成长的幸福感受。 一、 加强队伍建设，促进教师专业成长。 1、强化培训，分层助推。 学校建立多级师训平台，促进教师队伍梯队发展。首先以教研组为基地，开展“老带新、结对子”活动，本学期，梁涛、徐静茹、刘延红
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一、 半学期工作重点 深入贯彻落实市县教育局以及学区关于全面实施教育十大项目工程的通知精神，认真义务教育语文课程标准（xx版），围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点。 1.加强对我校有效教学的研究与指导，推行我校语文学科教学常规。 认真学习《义务教育课程标准（xx版）》，实施《温州市初中语文学科教学常规》，指导我校语文教师准确理解课程标准，准确把握教学要求，规范教学行为，加强针对性，提高课堂教学质量。研究教材教法与研究师生课堂行为文化并重，通过教与学方
昨天唤不回,明天不确实,你把握的就是今天. (请按各专辑上的停止键`口'关停不听专辑) 光景不待人,须叟发成丝. --李白 盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人. --陶渊明 小学数学电子课本 明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎.世人若被明日累,春去秋来老将至.朝看水东流,暮看日西坠.百年明日能几何,请君听我明日歌. 今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了!人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事.为君聊赋今日诗,努力请从今日始. 圣人不贵尺之
一.调查概况. 2011年3月5日至4月5日,我很荣幸的有机会在瓜州县岷县小学度过了我一个月的实习生涯.我这一个多月的实习内容包括两个方面:一是作为一名语文教师的教育实习,二是作为一名班主任的工作实习.在这一个多月的时间里,我积极认真地工作,虚心向办公室里有经验的老师请教,取得了不错的成绩.同时,我还利用这一个多月的时间做了一番的调查,这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的.通过调查研究,我对当下语文教学的状况有了初步的了解,为深化教学改革,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据. 二
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1. 小学语文六年级上册期末复习资料汇总 2. 六年级语文上册知识点归类 3. 六年级语文上册各类试题知识点汇总 4. 六年级语文上册课后习题知识点汇总 5. 小学语文六年级下册第6周周练试卷 6. 小学语文六年级下册第3周周练试卷 7. 小学语文六年级下册第14周周练试卷 8. 小学语文六年级下册第9周周练试卷 9. 小学语文六年级下册第8周周练试卷 10. 小学语文六年级下册第8周周练试卷 11. 小学语文六年级下册第7周周练试卷 12. 小学语文六年级下册补充习题答案 13. 小学语文六下
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[名师风采]高考语文评价目标的形成与展望06-06 [中考作文]中考考前必读范文:不错过那股味道(附点评)06-06 [中考作文]中考考前必读范文:这样的画面,让我流连(附点评)06-06 [中考作文]中考考前必读范文:只是因为那本书(附点评)06-06 [中考作文]中考考前必读范文:美丽的插曲(附点评)06-06 [中考作文]中考考前必读范文:这里也有乐趣(附点评)06-06 [中考作文]中考考前必读范文:追寻渐远的背影(附点评)06-06 [中考作文]中考考前必读范文:风吹意在雨打荷(附点评
宁师附小2014-2015学年第二学期 语文期末质量检测分析 本次期末考试一至六年级都由县进修学校统一命题,六年级由教育局和进修学校统一组织老师在二实小采用电脑阅卷评卷,由进修学校进行质量分析.一至五年级采取邻近年级学生交换座位,不同年级老师交换监考,实小.附小.二实小三校不同年级教师在实小,统一标准,进行"流水作业"评卷,较好地监控了质量,体现了教学质量的真实情况.下面就一到五年级语文期末质量检测情况分析如下: (一) 质量检测数据统计: 一-五年级学生语文学科期末质量检测 ...
小学语文老师面试新路历程 提高小学语文教师解读教材能力的实践研究 实施方案 融水镇民族小学语文组 一.现状分析: 丰富的备课资料能帮助教师把握教学目标,提高教学的效率.同时也增强教师的课程意识和课程执行力.但有些教师的备课是从网上下载或从教参书上复制,变成自己的教案.这样做的教师缺乏了备课之前对教材的正确解读与理解.我们的课堂教学缺乏有效性.老师们脱离了教参书不知道怎样解读教材,不清楚应该把什么交给学生.教师的备课能力有待提高已经迫在眉睫.如何引领教师提升教材解读能力成为我校发展过程中期待解决的
作者：深圳市卓雅小学 郭秋中 ●学科教学研究的工作目标 1、学习、宣传《课程标准》，以新教材的实验为抓手，以课改生本班为实验点，以起始年级的全面推进为突破口，进行相关的基础性研究，努力寻找适合我校语文教学新路子。 2、勇于实践，创造性地完成课改理念指导下的课堂教学改革工作；以课题研究为抓手，深化课堂教学研究工作。 3、继续深入开展课外阅读研究。确保学生有读本、有足够的阅读时间，进行阅读教与学的方法指导，并开展专题性的展示活动，真正提高学生的语文素养和阅读能力。 4、重视作文教学研究。更新教师作文
人教版小学语文三年级上册教学视频目录: 01.人教版小学三年级语文上册第一单元导语教学视频教师辅导 02.人教版小学三年级上册语文第1课<我们的民族小学>教学视频特级教师辅导 03.人教版三年级上册语文第2课<金色的草地>特级教师辅导视频教学 04.人教版小学三年级语文上册第3课<爬天都峰>教学视频特级教师辅导 05.人教版小学三年级上册语文第4课<槐乡的孩子>教学视频特级教师辅导 06.人教版三年级上册语文第一单元<语文园地一>教学视 ...
为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划。 一、指导思想 以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。 二、基本情况 本人这学期担任七年级语文教学工作。 1、学生分析。 成
本学期,我校语文教研组认真学习县教育局教研室.学校教育工作精神,以贯彻落实<语文课程标准>及"135教学模式"为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本.以质量为魂.以课堂教改为中心.以校本研究为主要方式,继续落实教学常规.优化教学过程,扎扎实实提高教学质量.结合我校语文教研组全体教师的教研实际,继续营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,开创我校语文课程改革新局面. 一.进一步规范和落实教学常规管理,提高课堂效率 1．定期开展语文教研活动.各年 ...
各位老师们好! 今天和大家谈论的是"小学语文综合性学习",自xx年年我校承担武汉市"十一五"重点课题<综合性学习提高小学生语文素养的教学策略研究>以来,我们一直致力于对小学语文综合性学习的研究,在这两年的研究中我们有了一些思考和做法,借这样一个机会给大家交流.主要谈三点: 一.对语文综合性学习的认识 那么首先请老师们看一段话: 中国人讲名不正,言不顺.小学语文综合性学习在教材中处的位置,所占得分量,特别是考试不涉及无不体现出这困窘,虽学生喜闻乐 ...
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崔峦老师谈--低年级语文教学(上) 2011-11-14 16:51:47| 分类: 名家在线 | 标签: |字号大中小 订阅 崔峦老师谈--低年级语文教学(上) 中国教育学会小学语文教学研究会汉语拼音教学研究中心在广东省广州市举办第一届全国小学语文汉语拼音与识字教学观摩研讨活动.有幸参加了这次盛会,在偌大的联勤礼堂,和来自全国一千多名的一线低段教师学习观摩8节课,聆听专家报告.现将崔峦老师的报告整理如下: (转摘自夏 荷心语老师博客) <对小学低年级语文教学改革的思考> ----崔 ...