小学语文说课稿范文
好学教育: 小学语文说课稿:<七颗钻石> 说课教材 <七颗钻石>是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第八组中的一篇精读课文.这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话.描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星.这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到 ...
教师招聘考试小学语文说课稿范文:<天火之谜> 一.说教材 <天火之谜>这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里进行"风筝试验"的事,赞扬了富兰克林勇于探索.敢于试验的科学态度,说明只有通过精确.细致的观察.研究和试验,才能揭开大自然的奥秘.课文第一部分写了雷暴在人们的心目中一直是可怕的东西,第二部分写富兰克林通过亲自进行的"风筝试验",终于揭开了"天火之谜",最后一部分写富兰克林根 ...
教师招聘考试小学语文说课稿范文:<花的勇气> 一.说教材 本文节选自冯骥才的散文<维也纳春天的三个画面>.课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受:从只见绿地不见花时的失望.见到花儿藏身于草下时的吃惊,到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾,再到看见花的原野时的惊奇,最后被花儿的气魄所震撼.作者在爱花-寻花-盼花-看花的过程中,被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染,闪现出思想的火花:生命的意味就是勇气!这篇课文构思精巧别致,以作者起伏的情感变化为线索,寓 ...
小学语文说课稿:<将相和>说课稿范文 来源:宁夏教师招聘网 一.说课内容 九年义务教材六年制第11课<将相和>. 二.教材简析 本课是第12册教材第四组"分清事情的前因后果"这一重点训练项目中的课文.<将相和>是根据司马迁<史记.廉颇蔺相如列传>改写的一篇历史故事课文.课文通过"完璧归赵"."渑池之会"."负荆请罪"三个故事,突出表现了蔺相如临危不惧.足智多谋.顾全大局 ...
<粗心的爸爸>说课稿 各位尊敬的评委老师: 大家好! 我是三年级二班的语文老师张怀文,我今天说课的题目是<粗心的爸爸>.(板书: 课题),下面我将从说教材.说教法和学法.说教学过程.说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述. 一.说教材(时间控制3分钟) <粗心的爸爸>是人教版小学语二年级语文第五册第二单元的课后阅读,它主要描述的是爸爸工作认真但经常忘记家里的事情,让小作者无奈的同时,表达了对爸爸身为一个教育工作者工作认真,废寝忘食的高尚品质.课文虽然篇幅短小 ...
教师资格证考试小学音乐说课范文:<回声> 教材分析: <友谊的回声>这首歌曲以回声作比喻,表达了对友谊的赞美.珍惜追求.歌曲分为两个部分,第一部分是一个由三个乐句组成的乐段,表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤,更是对友谊的炽热的追求.第二段落音乐转为平稳,表达了对友谊的赞美,前一乐段末句在这里再现,突出了"友谊是美好的"这一主题. 教学目标: 1.学习用甜美的声音演唱<友谊的回声>,在音乐的感悟下去探索发现大自然的奥秘. 2.聆听无伴奏合 ...
小学语文说课稿:<搭石>? 小学语文说课稿:<搭石>说课稿范例 今天,我上的<搭石>一课,是人教版第七册教材中的课文.我想从以下几个方面来说: 一.我的设计理念是: 在教学过程中,我让每个学生能过精心读书,获得个性体验和独特感受:为了让学生学会阅读,教学生在读.找.画.议的学习过程中,培养学生自主,合作,探究式学习,促进学生口语表达的能力:同时最大限度地发挥学生的主动性.发展性和创造性. 二.教材分析: 课文写的是乡亲们摆搭石,走搭石的一幕幕情景.语言质朴,意 ...
小学语文说课稿模板 各位尊敬的评委老师: 大家(上午.下午)好! 首先,我要向各位评委老师道一声: 一.说教材 < >是人教版小学语文年级下/上册第-单元的第-篇课文,该单元以 重点 难点 二.说教法和学法(教学重点.难点突破的设计) 新语文课程标准指出"阅读教学是学生.教师.文本之间对话的过程","阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践."因此,在教学过程中,让学生整体感知课文内容很重要.科学合理的教学方法能使教学效果事 ...
教师教学小学语文说课稿:<爬山虎的脚> 九年义务教育人教版第7册的课文<爬山虎的脚>第二课时,学习课文3-5自然段.<爬山虎的脚>这篇课文讲了爬山虎的叶子.爬山虎的形状和特点以及它是怎样用"脚"爬的,启发人们留心细致地观察周围的事物. 一.教材分析 首先我说说教材.根据新课程标准.本组课文训练的主要意图和学生的实际,我们确定了本课的教学目标. 知识目标:理解重点词句,了解爬山虎的脚的特点. 能力目标:学习作者观察和表达方法,培养学生留心观察 ...
小学语文说课稿<窃读记> 一.说教材 这篇文章是课标版五年级上册第一单元第一课,是台湾女作家林海音的作品.作者善于通过自语式的独白描绘心境,表达自己的感情,如"就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧",利用"下雨天,留客天"这种理所当然的借口,自我安慰,在书店里开心地读下去,有几分童稚,还有几分诡异.在"窃读"这种氛围中,一方面享受阅读的快乐,一方面还要时刻关注周围的环境,非常形象生动地表现了"我"的心情 ...
尊敬的各位评委老师: 大家好,我是______,今天我说课的题目是______(板书课题).下面我将从教材分析.教学目标.重点难点.教法学法.教学过程.板书设计.(课后评价反思)这样几个方面来向大家详细的讲解我的这节课的安排. 一.是教材分析 根据教育学中,教师要整体把握教科书的原则,创设情境,激趣导入.用几句话导入本课的学习: 2兴趣是最好的老师,是获取知识,培养创造思维的巨大推动利,作为中年级学生,形象思维占主体,采用多媒体导入新课,能抓住学生的注意力为下面的教学打下基础.具体讲: 2.初读
第一课时 一.导入课题,激发兴趣(不绕弯子) 1. 谈话,激趣 2. 读题 二.初读感知,检查字词 1. 带着问题读课文(出示:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍.读完以后再 想一想,课文主要写了什么.)(不走过场,读的时间要充分) 2. 检查朗读情况 (1) 出示生字词,指名读,正音(先带拼音读,再去拼音读) (2) 读二类字词,正音(方法同上). (3) 分段指名读课文,及时纠错,在重点段要指导读好长句子,引导多人次.多层次读. (书不读熟不开讲)(不走过场) (4) 全文主要写了什
尊敬的各位评委老师大家好(鞠躬): 我是语文二号说课者,今天我说课的题目是<塔石>,下面我将从教材分析.教法学法分析.教学程序设计以及板书设计四个方面来谈谈我的课堂教学构思. 首先是教材分析: <塔石>是义务教育课程标准实验教科书中的一篇文章,本文主要描写了作者家乡的一条在溪边由石头铺成的小路,也写出作者感受到人与人之间纯真的感情.这是一篇从发展语言.发展逻辑思维能力入手的好课例,在本单元乃至整个学习生涯中起着重要的引导作用. 依据文章在教材中的地位和作用,结合新课标的要 ...
辽宁教师考试网:ln.zgjsks.com 阿德的梦说课稿 [说教材] (一)教材简析 <阿德的梦>是人教版实验教材第四册的最后一篇课文.这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文.作者以生动的笔触,记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境.本文以"梦"为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外婆通电话为线索,描绘了幻想中的神奇太空世界.本文是连环画形式的略读课文,层次清楚,语言生动活泼,内容简单,易于理解,是对学生进行语言实践,积累.发展学生语言的好教材. (二) ...
小学语文教师怎样说课 说课是指教师在备课基础上,于上课前面对领导.同行或评委用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动.它是教师将教材理解.教法及学法设计转化为"教学活动"的一种课前预演. 说课与上课既有相同点,又有不同处,其相同点在于二者都是一节课的教材.不同处在于:1.目的不同.上课的目的是将书本知识转化为学生知识,进而培养能力,进行思想教育,使学生会学:说课的目的则是向听者介绍一节课的教学设想,使听者听懂.2.内容不同.上课的主要内容在于教哪些知识,怎么教. ...
<争论的故事>说课稿 -------------------------------------------------------------------------------- 苏培凤 一. 说教材 1. 教材简析 课文<争论的故事>是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元的第二课.作为三.四年级地衔接,本册最后一个单元的内容在引导学生学习语言文字的同时,初步渗透了实践出真知的道理.课文通过盛老师给同学们讲了个故事,并引导学生交流听后的感想,说明做事应把握好机 ...
第一场雪说课稿 一.说教材: <第一场雪>是六年制小语课本第十一册第六单元的一篇讲读课文.这是一篇借景抒情的散文,作者用优美.生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图:描述了胶东半岛的第一场雪,雪前.雪中和雪后的美景,以及作者联想到"瑞雪兆丰年"这一喜人景象.文中字里行间虽无直抒胸臆,但情溢言表,充分体现了作者由这场雪预见到明年粮食的丰收而无比喜悦之情. 本单元的教学任务主要是在理解课文思想内容的同时体会作者是怎样表达的.本文层次清楚.条理明确.重点突出,采用了联想.夸张 ...
河北省新乐市实验小学:安欣然 <桂林山水>说课稿 尊敬的评委老师们: 大家好!我说课的内容是冀教版小学语文四年级上册第5课:<桂林山水>.下面,我要从五个方面来谈谈我对本课的理解和设计. 一.说教材 (一)教材特点及地位 <桂林山水>是第一单元中的一篇精读课文.语言优美流畅,其中抓住桂林山水的特点具体描写的写作方法,是学生学习习作的典范. (二)教学目标 根据新课标对本学段的教学要求,我确定了如下教学目标: 知识与技能:学习生字.新词,积累优美词句.有感情地朗 ...
辽宁教师考试网:ln.zgjsks.com 画风说课稿 一. 说教材分析: 大家好!今天我说课的内容是人教版小学语文二年级下册的第15课<画风>. 这篇课文以一个有趣的题目,引起了课文中小朋友的思考,也引起了我们的思考.风看不见,摸不着,怎么画呢?课文中的三个小朋友一起画画,互相启发,互相激励,用不同的办法画出了风.课文内容浅显,学生一读即懂,但本文对话较多,因此,教学中要引导学生在分角色.有感情的朗读中去体会三个孩子的思想,学习他们敢想敢做.相互协作的精神.课文塑造的是三个敢想敢做 ...
小学语文教师说课技巧 旗风学校 蒙丽萍 一.说课的内容 说课的方法有多种,有"四说法"."五说法"."六说法",但万变不离其中,总是要说清教材.目标.重点难点.教法学法,说明白教学过程以及理论依据,说明白板书练习-- 一说教材--明 说教材一般说三句话--1.说课内容是什么教材的课文: 2.本文的主要内容是什么:3.本课文有什么特色. 如:<小鹰学飞>是苏教版小学语文第三册的一篇课文,这是一篇非常有趣的童话故事,叙述了小鹰在 ...