传统书信格式
古代就有书信礼仪专著 春秋战国时期的信是写在竹简上的,为了防止别人偷看,就在上面用木板覆盖起来,用绳子扎好,那个绳子就叫做"缄".我们现在说"三缄其口"就是封好扎好的意思,后来用封泥把信封好,再在封泥上盖章,表明这封信没有被拆开过.封泥上的文字就是现在的文字学家研究的封泥文字. 在中国古代的书信中?最著名的是秦朝李斯的<谏逐客书>,还有司马迁的<报任安书>.从这些书信里可以看到比较规范的书信格式和用语,这些书信都成了书信礼仪的典范. ...
一、书信概述 我国历史文化悠久，是有名的礼仪之邦，人们的社会产交往和思想感情交流，大多通过一定的礼仪形式和一定的文化活动方式来进行。在实际生活中，每个人都经常使用到一系列的应用文，如传统的书信、名片、柬贴、启事、题诗题词、对对联等，现代的如电报、传真、特快专递、电子邮件等。这些应用写作包含着丰富的礼仪内容，具有中华民族浓厚的文化色彩。 书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。“信”在古文中有音讯、消息之义，如“阳气极於上，阴信萌乎下”（扬雄：《太玄经·应》）；另外，“信”
英文商务信函格式与结构,商务英语邮件格式规范(转载) 一般来说,现在使用的商务英语书信的格式主要有两种:传统的缩头式(the conventionalindented form) 和现代的齐 头式(the modern blocked form) .根据英国传统做法,缩头式要在信文每一段缩进五或六个字母的空间,有时可能会缩进更 多.现在,齐头式在商务英语书信中使用得非常普遍.它的突出特点就是所有信的内容都从信纸的左边开始,段落与段落之间要比 缩头式多空出两到三行,以便于区分.这种格式被称作齐头式
<给教科书编者或课文作者写一封信> 一 .明确写作目标 1.掌握写信的格式及其要求. 2.给教科书编者或课文作者写封信. 二 .置身生活情境 "烽火运三月,家书抵万金."这是杜甫的名句,"家书"是家里人 写给自己的信,这信是一浓浓的乡愁.你收到过信吗?写过信吗?信 的内容有哪些?( 讨论交流) 师生小结: 信可以分为一般书信和专用书信两种:一般书信是用书面语言和对方 谈话,是家人.亲戚.朋友.同志之间询问生活情况,叙谈友情,传 递信息.研究工作 ...
篇一:应用文写作学习计划 2011-2012第二学期下半学期应用文写作学习计划 自2012年上半学期学习应用文写作半年 来,在老师的指导和帮助下,已初步对常用应用文有一定的了解. 一. 任务和目标 深入学习<应用文 写作>内容,全面提高应用文写作水平. 了解应用文写作基础知识,包括主题.材料.结构. 语言.学习每种文种的格式.写作要求.内容.语言.排版要求. 二.方法和措施 1.以自学为主,老 师辅导辅.查漏补缺,不懂的地方进行强化学习,懂的地方进行周期复习巩固. 2.养成良好学习习 ...
中国传统书信礼仪 书信礼仪 第一节 书信简述 书信是一种向特定对象传递信息.交流思想感情的应用文书."信"在古文中有音讯.消息之义,另外,"信"也有托人所传之言可信的意思,亲笔给亲戚朋友同事写信,不仅可以传达自己的思想感情,而且能给受信人以"见字如面"的亲切感. 二.书信的构成 书信由笺文.封文两部分构成. 笺文即写在信笺上的文字,也就是寄信人对收信人的招呼.问候.对话.祝颂等等, 是书信内容的主体.封文即写在信封上的文字,也就是收信人 ...
语文乐园(五) 教材分析: 语文乐园(五)共有"我来试试"."探究与发现"和"口语交际"三大板块.其中"我来试试"包括:认一认,读一读:读一读:写一写,背一背:读一诗歌<想念>."探究与发现"是让学生以诗句为桥梁,学习新的成语."口语交际"的话题是"同学的优点".让学生联系生活实际,发现身边同学的优点,学会肯定他人的长处,恰如其分地表达自己对同学 ...
2006年12月16日 星期六 23:25 书信用语集粹 卢维春 书信是人们相互交往.联系的一种形式,既要讲究修辞.文法,又要讲究文明礼节.礼貌.平常通信,如果能够熟练使用书信的格式.用语,自然显得高雅.生动.鲜明,给人一种美的享受.中国是礼仪之邦,文化历史悠久,尤其与台.港.海外侨胞通信来往,注重通信格式和用语更显得重要. 书信的格式一般要注意地位.抬头.分行.称谓.结尾. 所谓地位,即收信人姓名称谓写于起首顶头第一行.发信人的署名在全张信笺的二分之一以下. 抬头是指旧式书信,对年长的受信人空
* wode * 从不同的角度来说. ? 常用应用文写作格式 一."通知"的写作格式 通知的功能: 通知适用于批转下 级机关的公文,转发上级机关和不相隶属机关的公文.传达要求下级 机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项,任免人员.这里主要介绍的是指示性通知和 告知性 通知两种. 通知的写法: (1)标题: 发文机关+事由+文种,如:<××省关于进一步做好城市蔬菜产销工作的通知>: 事由+ 文种,如:<关于召开省属高校档案工作会议的通知>. (2)正文 ...
书信是人们相互交往.联系的一种形式,既要讲究修辞.文法,又要讲究文明礼节.礼貌.平常通信,如果能够熟练使用书信的格式.用语,自然显得高雅.生动.鲜明,给人一种美的享受.中国是礼仪之邦,文化历史悠久,尤其与台.港.海外侨胞通信来往,注重通信格式和用语更显得重要. 书信的格式一般要注意地位.抬头.分行.称谓.结尾. 1. 所谓地位,即收信人姓名称谓写于起首顶头第一行.发信人的署名在全张信 笺的二分之一以下. 2. 抬头是指旧式书信,对年长的受信人空一格或另起一行,以示尊敬. 3. 分行是为避免杂乱无
篇一:倡议书格式和范文 倡议书格式和范文 倡议就是倡导.建议.倡议书是为倡议.发起某项活动而写的号召性的公开建议性的专用书信.如提议开展抢救国宝大熊猫的倡议书:给希望工程捐款的倡议书等.这些 号召性的书信或公诸报端,或张贴校园,都是倡议书的范例. 倡议书的特点具体来讲具有以下几个方面: (一)倡议书的群众性 倡议书不是对某个人.某一集体.或某一单位而言的,它往往面向广大群众,或对一个部门的所有人发出,或对一个地区的所有人发出,甚至向全国发出.所以其对象广泛的群众性是倡议书的根本特征. (二)倡
高考复习文言书信体散文阅读指要 [文体导言] 书信几乎是与文字同步走进人们生活的,是中国传统文化中最为源远流长的一部分.书信体现了中华民族的儒雅风范和斯文气质,展示了中华礼仪的魅力:书信记录着各个不同时代人们的生活情状,组成了一幅幅市井生活的画卷.走进中国古代文学的画廊,你会发现古人留给我们许多书信珍品,是一朵朵亮丽的奇葩,散发着浓郁的芳香. [阅读指要] 怎样来领略和感受古代书信散文的魅力呢? 一.明确书信人物 中国古代封建社会中,尊卑长幼之间等级森严,界限分明.书信是写给他人看的,对象的不同
广东省阳江市技工学校 理 论 课 教 案 编号:qd-14-12 版本号:b/0 流水号: 审阅签名: 年 月 日 篇二:申请书.倡议书及建议书 广东省阳江市技工学校 理 论 课 教 案 编号:qd-14-12 版本号:b/0 流水号: 审阅签名: 年 月 日 篇三:建议书申请书倡议书 三.建议书.倡议书.申请书 (一) 写作理论 1.建议书 ［概念］ 建议书是个人或单位对于某公共性事务有不同的看法和主张,向有关单位.报社陈述自 己的意见或见解的一种书信. [格式写法] 建议书一般包括标题.称谓
应用文的种类是很多的,可以分为以下三类: 一般性应用文,这类应用文有人认为应包括以下几种:书信.启事.会议记录.读书笔记.说明书等. 公文性应用文,这是以党和国家机关.社会团体.企事业单位的名义发出的文件类应用文.如布告.通告.批复.指示.决定.命令.请示.公函等.这类应用文往往庄重严肃,适用于特定的场合. 事务性应用文,事务性应用文一般包括请柬.调查报告.规章制度及各种鉴定等,这是在处理日常事务时所使用的一种应用文.为了统一安排本书的体例,同时根据各种日常应用文本身的特点,这里将日常应用文分为
第一单元 应用识字 1.有趣的汉字(一) 教学目标: 1.认识课后15个生字,会写10个生字 2.学习组词,建议认生字时学生口头组词 教学过程: 一.谈话导入 古人根据物体的形状画图,有些图就成了最早的文字-----象形字. 二.认 借助拼音认识生字 三.写 在田字格中书写"人.口.手.足.禾.木.犬.羊.古.字" 四.练 汉字的基本笔画练习 五.说 1.先横后竖的字有哪些? 2.先撇后捺的字有哪些? 3.先中间后两边的字有哪些? 4.学习时要注意哪些? 六.作业布置: 生字 ...
在多彩的活动中追逐梦想 --灌南县实验小学"我的中国梦"少儿书信比赛活动总结 书信是中华民族传统文化的重要组成部分,苏武牧羊.鸿雁传书.家书万金等脍炙人口的成语流传至今,书信文化严谨美观.内涵丰富.意义深远.为更好地继承和发扬中华民族书信文化传统,提高少年儿童的道德修养和写作水平,我校积极响应团县委.县教育局.邮政局.少工委的号召,在2013年12月份认真组织3至6年级学生开展了"我 的中国梦"为主题的全县少儿书信比赛文化活动. 我校对本次活动高度重视.积 ...
首 页 阅览室 馆友 我的图书馆 帐号 "古代书信常用语" 的更多相关文章 书信文雅礼貌用语轻伊蜻蜓 书信文雅礼貌用语.平辈之年长者,也可适选用.平辈亲友.平辈之年幼者.函丈.帐下.讲席.座右.道席.函丈.教师的席位.平辈妇女.敬上/谨上/谨启.大函细读,尊意俱悉.前上一函,谅已入鉴.数奉手书,热挚之情,溢于言表 顷奉手教,敬悉康和,至为欣慰.前上一函,谅达雅鉴,迄今未见复音,念与时积.谨以至诚,恭贺你们...... 喜闻...... ,由衷快慰,匆致此函,诚表贺意.书不尽意 ...
(2013年江西省) 云中谁寄锦书来 朱铁志 电脑的普及,使文字书写急剧退场.用惯了纸笔的中老年人,还在挣扎着试图挽住书写的臂膀.而年轻一代,已然习惯了无纸化的生存.提笔忘字,渐成常态:书法之美,只在少数书家手中流连.在手机和电子信箱越来越便捷的当下社会,能够收到一封手写的信件已是一种幸运,能够收到一封文辞淳美朴实.书法俊逸洒脱的书信,简直就是一种奢望.传统尺牍信札中所包涵的博大精深的中华文明,似乎正渐行渐远,使即使不算老派的中年人,也不免感到一丝惆怅. 我算幸运的,因工作和个人写作的关系,使我
①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 ②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。 ③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 ④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 ②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。 ③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 ④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部