英语教师工作总结
大学英语第一教研室试点工作总结 大学英语第一教研室试点工作总结 一．大学英语第一教研室基本情况 外国语学院大学英语第一教研室目前有 30位教师(在职23位,在读研10位,其他1位)其中主讲教师 22名,占总数的73%.副教授3名,讲师15名. 承担的教学工作包括:1)校本部的大学英语本科新视野大学英语的课堂教学:2)校本部的大学英语本科新时代交互英语视听说教程的网络教学:3)校本部的大学英语本科新时代交互英语口语课的课堂教学:4)成教院的函授课课堂教学:5)校本部本科生选修课的课堂教学:6)校本
高中英语教师工作岗位 =个人原创,有效防止雷同,欢迎下载= 转眼之间,一年的光阴又将匆匆逝去.回眸过去的一年,在×××(改成高中英语教师岗位所在的单位)高中英语教师工作岗位上,我始终秉承着"在岗一分钟,尽职六十秒"的态度努力做好高中英语教师岗位的工作,并时刻严格要求自己,摆正自己的工作位置和态度.在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下,我在高中英语教师工作岗位上积极进取.勤奋学习,认真圆满地完成今年的高中英语教师所有工作任务,履行好×××(改成高中英语教师岗位所在的单位)高中 ...
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英语教研组活动计划范文一: 一.指导思想: 本学期英语组将以学校工作重点为依据,深入学习<英语新课程标准>和学校教务处五个一工程具体要求,努力搞好教学研究.教学指导.教学服务等日常研究工作.教研组加强教研内容的计划性.针对性,提高活动的实效性,把教研的落脚点放在提高备课.上课的质量上,采取有效措施,提升教师自主进行教学研究的意识和能力.加强集体备课,相互听课.评课,坚持教师自我反思,在新课程理念框架下,形成个体行动理念.同行间相互帮助,互相学习,取长补短,共同进步,营造浓厚教研氛围. ...
浅谈小学英语教师专业基本素养 江黄民族希望小学 黄凤玲 小学英语教师的专业素养包括教育观念.知识素养.能力素养.思想品德等因素. 它随着教育目标和要求的变化调整而不断变化发展.新的 <英语课程标准 >要求教师在教学中突出学生的主体地位, 寓教于乐, 激发学生的学习 兴趣, 培养学生的实践能力. 为了达到这些要求,教师除了要具有专业的素质 以外, 还要具有多种技能. 小学英语课是新的基础教育课程体系中的一门 重点课程, 在课程的功能. 结构. 内容. 实施.评价和管理等方面都要有创新和 ...
职教平台 英语教师应具备的素质 (1.福建省大田职业中专学校 摘 福建 卢成志张宝珠 三明3661002.福建省大田县上京初级中学 12 福建三明366102) 要:本文从成就科研型的英语教师,构建新型能力结构,提高身体素质快乐工作三大方面阐明了英语教师应该具备的素质.关键词:英语教师科研型能力快乐工作 教师职业从经验化,随意化到专业化,经历了一个发展的过程.20世纪60年代中期,许多国家对教师"量"的急需逐渐被提高教师"质"的需求所代替,21世纪的今天, ...
英语专业本科教学评估自评报告 北京化工大学外语系 二零零六年七月 目 录 前言 1．学校概况 2．专业创立 一.学科规划„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 1.1学科定位„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 1.2专业建设特色„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.3发展目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 二.师资队伍„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 2.1整体结构与规划„„„„„„„„
瑶族中学英语教师职业倦怠与工作环境因素的相关分析 王群锋,石婕妤 (贺州学院外语系,广西贺州,542800) ［摘 要］为了解瑶族中学英语教师职业倦怠状况及其与工作环境因素的关系,笔者对57名瑶族中学英语教师进行 了问卷调查,结果发现:瑶族中学英语教师职业倦怠状况属于中等偏高程度范畴:瑶族中学英语教师职业倦怠总量表与工作环境因素各维度都存在极其显著的正相关关系,其中职业因素与总量表之间的相关性最强,而"个人成就感降低"维度与工作环境因素各维度都不存在相关关系,同时," ...
对于中学英语教师职业的了解 一.简介 教师是履行教育教学职业的专业人员:而中学英语教师是指在中学从事英语教学工作,并以此为专门职业的专业人员. 二.典型的生涯路径 北京教育学院的李晶教授就将骨干教师的职业生涯划分为六个阶段,可以视为较为典型的教师职业生涯过程. 1.职业适应阶段(1-3年)--立住脚 这个阶段是刚开始担任教师角色,专注于自己的课堂表现,体验到学校生活的压力,教学管理能力差与学生的交流沟通困难,与同事领导的关系不知如何处理等.能不能在学校立住脚,这个时候解决自我与现实的冲突,适应学
指导思想： 本学期我们将紧紧围绕我校教导处和区教研室英语学科工作计划展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。 主要工作目标： 1.搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。 2.深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨
在我国,随着改革开放的深化,特别是在加入世界贸易组织的新形势下,英语作为我国对外开放和各国交往的重要工具,其地位也随之增强.20世纪末,世界各国为了能更好地适应全球化的经济时代,增强本国的综合国力,提高本国的国家竞争力,纷纷加入了基础教育课程改革的浪潮,小学英语课程改革是基础教育教学改革中的一个重点内容.在这次世界性的基础教育改革浪潮中,为了提高基础教育的质量.全面提高国民的素质,更好地应对21世纪的挑战,我国从国家层面强调学习和掌握英语等外语的重要性,李岚清同志提出"培养外语人才和普 ...
<中小学英语教学网络课程>的多元化应用与研究结题报告 贵州省毕节地区教育局教研室 刘永忠 贵州 毕节 551700 [摘要]改革开放以来我区经济社会和教育事业的发展取得了显著的成就,并先后通过了省政府的"两基"评估验收,完成"两基"攻坚任务,实现了"两基"人口覆盖率100%.然而教育教学质量不高,与省内其它地区的差距较大,更不能与省外的发达地区相比,尤其是英语学科.如何开展英语教学,大面积提高英语教育质量,实现英语教育的跨越 ...
乡镇小学英语教学现状调查报告 余 桃 (四川电大 小教师资文史) 摘 要:小学英语课大面积开设已是不争的事实.到底开设的实际情况如何?存在什么样的问题?有哪些困难?为了全面了解我市义务教育阶段英语教学的现状,2013年开始,我通过访谈.问卷.听课的方式,对我校友会小学英语教学的现状进行了调研.可以用几句话来概括:领导下了大决心,家长期望值很高,学校校长困难很多,学生学起很吃力:唯有进一步规范小学英语教学,加强小学英语师资队伍建设,完善教学水平评价体系,提供好的学习环境才能有效提高小学英语教学的质
为发挥农村中小学现代远程教育工程的使用效益，做好“小学英语空中课堂”教学应用工作，让全区农村小学把英语课程开齐、课时开足，使小学英语教师能恰当、准确地运用“小学英语空中课堂”的资源上好英语课，根据省、市文件精神，我们于xx年8月28日至8月30日，在牌楼中学对全区“模式一”和“模式二”项目学校的43名具有一定计算机水平和教学实践的小学英语教师进行了为期3天的培训。 在“小学英语空中课堂”教学应用培训中，我们坚持正面培训的原则。把政治思想、师德和树立正确的教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的
"创新多种活动方式,激发英语学习兴趣"课题研究报告 仪阳中学 英语课题组 [内容摘要]英语学习兴趣是英语教学的生命.一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学.善学.会学,学而忘我,乐此不疲.了增强学生学习英语的兴趣,给学生更多的运用英语进行交际的机会,教师应该创设和组织多种难易适度的课内和课外活动,通过活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识了自我,取得了不同程度的成就感,增强其自信心,增添了学习 ...
总第221期 DOI绾码:10．3969,j.iasn．1007-0079．2011.34．101 外语教学与研究 大学生英语综合应用能力培养探讨 霍颜艳 摘要:大学生英语综合应用能力的培养是我国大学英语教学的主要任务,要完成这一目标,就要采取多种多样的教学手段,培训高素质的教师.不但要培养大学生的大学英语综合应用能力,而且要培养其专业英语应用能力. 关键词:英语:综合应用能力:大学生:培养 作者简介:霍颜艳(1975一).女,河南西平人,河南大学大学外语教学部,讲师.(河南开封475001)中
一、工作思路本学期，初中英语教研工作的主要思路是：按照市教育局、教研室的工作安排，我市的初中英语教学教研工作将以基础教育课程改革精神为指导，认真落实基础教育课程改革会议精神，继续以全面实施素质教育为宗旨，以提高英语教学质量为核心，突出以人为本的英语教学思想，以课堂教学和校本教研为中心，以提高教师研究教材、探索教法、以学生学习方式的改进与教师教学方式的优化为重点，规范新课程行为目标，依托网络教研，加大初中英语教师培训的力度，为提高英语课堂教学质量奠定基础。二、工作目标以提高初中英语教学质量为中心，
满井中心学校下辖十二所小学，有七十多个教学班。自三年级以上开设英语学科课程。现有英语教学班五十个，涉及学生近八百人。几年来的英语教学成绩始终处于外乡镇中游水平。全镇英语教师为英语学科教研组。现将我组本学期的工作回顾如下: 教研组现状 英语教研组共有八名教师，其中有两名代课教师，有二人为本科学历, 四人为大专学历。有六名教师跑两处学校，本组成员的工作年限都已达七年以上,具有丰富的教学经验。然而社会在不断进步,知识及教育理念不断更新,我们要适应时代需要,在教学中更好地落实素质教育及创新教育,提高英语
教学教研活动记录 赵 枣 林 联 小 2016年12月 时间 参加人员 活 动 内 容 科目 英语 活动范围 英语教研组 全体英语教师 1.安排本学期工作,明确工作重心. (一) 组织教师学习并进行相关考核,丰厚教师的文化积淀,提升语文素养.全体英语教师要在以前学习的基础上再次认真自学课程标准,明确教学理念及各年段学习要求,期末进行相关的考核. (二) 进行研训一体的教研模式研究进行研训一体的备课组建设的研究,全面促进全校各备课组的教研活动质量.各个备课组要定人.定时.定内容.定地点进行教研活动
[摘要]如今,小学英语课程已经普及我国的各个城市和农村,我国对小学英语教学的投入日益增多,小学英语教学的发展日趋迅猛.然而,小学英语教学的质量却有待提升,尤其是小学英语教学与初中英语教学的衔接问题.本文首先介绍了小学和初中英语衔接时存在的问题,然后分别从教与学两个方面进行了分析,以达到小学和初中英语有效衔接的目的,最后进行了总结. [关键词]教学 学习 小学英语 初中英语 [中图分类号]G623.31 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089(2016)04-0136-02 一.小学和初