校长自传
季羡林自传(典藏本) (0人评分) 分 类:人物传记 作 者:季羡林 字 数:28.0万 点 击:1.8万 授权方:当代中国出版社授权作品,不得转载 标 签:当代 ,名人 ,传记 立即阅读 内容简介 <季羡林自传>作者季羡林先生用自己的笔,讲述了他从山东临清县一个贫苦农民家庭的孩子,一步一步成长为学贯中西.享誉海内外的学术大师的人生历程,记述了他九十多年来所遇到的人和事,见证了时代的变迁,展示了他个人的奋斗经历和情感世界. 作者简介 季羡林,著名的古文字 ...
（鲁讯），1881年出生于浙江之绍兴城内姓周的一个家族里。父亲是秀才；母亲姓鲁，乡下人，她已自修到能看文学作品的程度。家里原有祖遗的四五十亩田，但在父亲死掉之前，已经卖完了。这里我大约十三四岁，但还勉强读了三四年多的中国书。 因为没有钱，就得寻不用学费的学校，于是去到南京，住了大半年，考进了水师学堂，在那里毕业，被送往日本留学。但我又变计，改而学医，学了两年，又变计，要弄文学了。于是看些文学书，一面翻译，也作些论文，设法在刊物上发表。直到1910年，我的母亲无法生活，这才回国，在杭州师范学校作助
初二语文:<鲁迅自传> 刘绍明 教学设想:引导学生学习<鲁迅自传>这篇人物传记.了解自传的写法,进而会写简单的自传. 教学目标:1.总体上理解课文内容. 2.了解自传的有关知识,能写自传. 3.汲取古今中外杰出人物的精华,培养学生的道德情操. 教学难点:1.鲁迅"弃医从文"原因. 2.学写自传. 课时安排:一课时 教学过程: 一.导入新课: 有这样一幅对联:"横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛"请同学们根据这幅对联的内容猜一猜这说的是哪 ...
青春·信念·责任 我叫xx,是xx中学一名普通的数学教师.说普通是教学是一个平凡的工作,琐碎重复,不会有惊人的壮举,也谈不上深刻美丽, 但教师又是影响很深远的的职业,因为它是与活生生的有思想的学生打交道,用心去干,可能会让一个很平凡的学生焕发光彩,用爱去教,可以让自己在成长中享受到生命的愉悦.在教育这片热土上,我用心用情在耕耘,我坚信每一段成功的背后,都有我深深的重重的足迹,那是我辛劳的结晶. 2003年8月本可以选择城市工作的我毅然决定到我现在所在的这所农村中学,而且一呆就是十几年.家里的亲戚
我出生在虽说是知识分子家庭，但生活学习都在具有一个美丽神话传说的乡村－凤凰岭。村东有一条深沟，名曰海子沟，沟中有一泉，泉水甘甜，传说有凤凰鸟长来泉边饮水，后在岭上休息，故得村名凤凰岭。 靠海子沟边有庙宇改做学堂，就是现在的村小。什么神的庙宇，我无从记忆，在我儿时的记忆中，这座庙宇是村民集会的地方。当时的村小只是初级小学，读高小要翻越海子沟，步行五六里路程到官村小学，我从四年级就进入官村小学读书，到1967年小学毕业，正值文化大革命休学。早年的求学生活是早出背着干粮，中午在学校喝开水
教学设想 鲁迅是我国现代最伟大的文化巨人,通过本文可以了解鲁迅的一些基本情况.但本文是一篇小结,写得较为简略,教学的时候,可以结合学生学过的鲁迅的作品来了解更为详细一点的鲁迅的经历,从而复活--个更为鲜活.具体的告迅的形象.如<故乡>.<从百草园到三味书屋>.<社戏>和<阿长与"山海经">. 本文是一篇人物传记,从篇幅上:来说是小传,从传主(立传人物)来说是自传,要充分利用记叙文的有关知识引导学生理解自传和小传的特点: 第一课时 ...
16 <鲁迅自传> 教学目的 1.了解鲁迅先生的生平事迹,传承鲁迅精神. 2.了解"小传"的文体特征,学写"小传". 教学要点 1．了解文中记录的鲁迅先生的主要经历. 2．解读鲁迅精神. 3．了解"小传"文体的基本特点. 4．体会本文简明平实而又不乏含蓄幽默的语言特色. 教学设想 教学方法 1．重读适讲,学练结合. 2,设疑激起,自读求解,讨论总结. 教学时数 1课时 教学步骤 一.导语设计 同学们,肯定知道我国现代史上最杰 ...
石寺二中问题五步教学法教案 课题 主备人 鲁迅自传 2 课型 组长签字 新授课 靳艳艳 参与人 (1)了解传记这种文体及其特点. 教学 (2)了解时代背景,理清文章思路. 目标 (3)在整体感知课文的基础上,学习以时间介绍自己或他人的经历的写法. (4)学习鲁迅人生态度和爱国思想,培养高尚情操. 教学 自主.合作.探究的学习方式 方法 教学 环节 教具 准备 教学过程 修改意见 导入 上一节课,我们对课文已经有了一定的理解,这节课我们就来继续 新课 展示 学习这篇文章. 问题 1.鲁迅为什么不走
鲁迅自传阅读答案 1.从选文的内容分析,鲁迅人生经历了三大转折,起决定作用的转折点是什么? 2.结合选文的内容,说说鲁迅是一个怎样的人? 3.以人为镜,可以知得失,以伟人为镜,得必大于失.有人说,交一位好朋友是一笔财富,历史上的伟人很多,如让你以伟人为友,除鲁迅外,你会选择哪一位,为什么? 鲁迅自传 我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里.父亲是读书的:母亲姓鲁,乡下人,她以自修得到能够看书的学力.听人说,在我幼小时候,家里还有四五十亩水田,并不很愁生计.但到我十三岁时,我家忽而遭了
自传范文 本人xxx，性别x，x族人，于xxx年x月x日出生于广东的一个普通家庭。在xx第一小学读完小学，在某中学读初中，之后考入某市某中学读高中，现在是五邑大学经济管理学院的大x学生。父亲叫xxx，是一位党员。母亲xxx，普通群众。父母都是机关单位工作，自小就和父母生活在一起，父母对我的教育影响很大，从小就教我一些正确的为人处事观，这对我后来人生观的树立产生了很大的影响。1995年9 月我就读于某小学，证明人是某某老师。在小学期间，我担任学习委员，班长，等许多班上职务，参加学校的一些学科竞赛，
<窗边的小豆豆>导读课教学设计 教学目标: 1.了解本书的主要内容,并对作者黑柳彻子有所了解. 2.通过猜读等形式,产生阅读整本书的兴趣. 3.在活动中习得一些读书方法,提高学生的阅读能力,拓宽他们知识面.4. 4.通过导读活动,激发学生的读书热情,培养学生的读书兴趣. 课时安排: 一课时 教学设计: 一.猜一猜 1.出示"豆豆"这两个字眼儿,请孩子们动脑筋猜一猜:这会是什么呢? 2.再出示"小豆豆"时,你又能猜出些什么呢? 3.最后出示&qu ...
9.<鲁迅自传>教学设计 南安市毓元中学 林金朗 [教材分析] <鲁迅自传>是语文版七下第三单元第一课.本单元是人物传记,是鲁迅作于1930的一篇自传, 叙述了他从1881年出生到1930年约50年的人生经历.按"经历 十 成绩"的结构和时间顺序来写,是鲁迅所交上的一份无愧的人生答卷.因为它具备传记作品实事求是.线索清楚.重点突出的文体特征,所以学生通过它既可以走近鲁迅.认识鲁迅.学习鲁迅,又可通过学习它掌握传记的特点和写法. [学情分析] 我任教的两 ...
本人xxx,性别男,汉族人,于1988年3月24日生于广东省汕头市的一个教师家庭,是xxx计算机科学与技术专业本科生. 我的爷爷,是一个退休的小学校长,从小对我的影响最大,教会了我很多做人的道理,使我懂得人活着不只是为了享乐,更多的是为了吃苦.父亲,xxx,是一名教师.母亲,xxx,同样也是一名教师.他们从小就教我要好好学习,学好了知识报效祖国.我还有一个叔叔和三个姑姑,我叔叔是一个生意人,三个姑
我叫xxx，女，汉族，是xx中学高三年级学生。 我父亲，母亲都是中国共产党党员，我是在党的教育下成长起来的。父母亲谦虚严谨，细致谨慎的工作作风从小就深深地感染着我。() xx年九月我进入了xx实验小学开始读小学，临学前母亲教育我，鲜艳的红领巾是先辈的鲜血染红的，是少年先锋队的标志，只有象解放军战士那样不怕苦，最勇敢的人才配戴上它。我牢记母亲的话，上小学后，学习上，努力刻苦，争当先进；劳动中，不怕脏，不怕累。最后在小学二年级光荣地加入了中国少年先峰队，我抚摩着胸前的红领巾暗暗下定决心，一定要更加进
赵丰平校长: [推荐书籍] <生命的品质>周国平 [推荐理由] 生命很有价值,人生很有意义,我们一起与大师周国平探讨生命的意义. 首先,我们要认识自己,理解生命的价值,回归人性的本质. 我们要学会热爱生命,学会关注灵魂,善于同人类历史上伟大的灵魂交往.把心静下来,才能够有一颗澄明的心守住内心的安静,做生命的主人,不管遇到什么遭遇,都能够以尊严的方式活着. 读完周国平的<生命的品质>,你或许做到以上这些. [书籍简介] 在一定意义上,人生觉悟就在于透过社会堆积物去发现你的自 ...
鲁迅自传(13分)我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里.父亲是读书的:母亲姓鲁,乡下人,她以自修得到能够看书的学力.听人说,在我幼小时候,家里还有四五十亩水田,并不很愁生计.但到我十三岁时,我家忽而遭了一场很大的变故,几乎什么也没有了:我寄住在一个亲戚家里,有时还被称为乞食者.我于是决心回家,而我底父亲又生了重病,约有三年多,死去了.我渐至于连极少的学费也无法可想:我底母亲便给我筹办了一点旅费,教我去寻无需学费的学校去,因为我总不肯学做幕友或商人,--这是我乡衰落了的读书人家子弟所
我叫林同学，系大学某系xx专业学生，男，汉族，1987年出生于x市的一个农村家庭。父母都是农民，然而在这样一个普通的家庭，我幸福、健康地成长。 在我的记忆中第一次见到党旗是在村小学的会议室。当时我还小，不知道这是什么旗，就问校长，他告诉我这是党旗，是党组织的旗帜。那时我知道了这叫党旗，也就是从那时起我知道了党，也萌发了加入中国共产党的心愿。 1994年9月我进入小学，临学前父亲教育我，鲜艳的红领巾是先辈的鲜血染红的，是少先先锋队的标志，只有象解放军战士那样不怕苦，最勇敢的人才配戴上它
我父亲是一名老地下党员，母亲是一名人民教师，我是生在红旗下，长在春风里，沐浴着党的阳光，在党的教育下成长起来的。父母亲谦虚严谨，细致认真的工作作风从小就深深地感染着我。 当我还是孩提时，父母经常给我讲故事，给我讲党的历史，讲在抗日战争中英雄党员的故事。告诉我幸福生活是无数的先烈用生命换来的；告诉我是中国共产党领导人民推翻三座大山，建立了新中国；告诉我没有共产党就没有新中国。那个时侯，我对“党”的概念很模糊，认为“党”就是江姐，就是刘胡兰；认为“党”就是毛主席，就是周总理…… 一九七九年，
尊敬的党组织： 我志愿加入中国共产党，并愿意为党的事业奋斗终身！ 我想加入到中国共产党这个大集体中来，在我已经向党组织递交了入党申请书后，我准备再向党组织递交我的入党自传： 我于198*年9月26日出生在一个普通的农民家庭，父母亲都是普通农民。199*年9月我进入了xx县大石小学，从此开始了我的学习生涯。临学前，父母教导我，要刻苦学习、争当先进，工夫不负有心人， 199*年9月，我以优异的成绩考入xx第三中学，开始了我的中学生活。 我小学和中学时代相对比较孤单：因生活所迫，我的父母不得不放弃对我
我叫xx，男，汉族，大学专科， 1974年农历2月20日出生于**省**市的一干部家庭。 我父亲是一名老地下党员，母亲是一名教师，我是生在红旗下，长在春风里，沐浴着阳光，在教育下成长起来的。父母亲谦虚严谨，细致的工作作风从小就深深地感染着我。当我孩提时，父母经常给我讲故事，给我讲历史，讲在抗日战争中英雄党员的故事。告诉我幸福生活是无数的先烈用生命换来的；告诉我是共产党领导人民推翻三座大山，建立了新中国 ；告诉我没有共产党就没有新中国 。那个时侯，我对“党”的概念很模糊，“党”就是江姐，就是刘