中外名著读后感范文
读后感的突出特点即“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果 ，“感”因“读”而来，所以首先得在“读”上下功夫。第一步就要认真阅读原文，力求融会贯通地掌握文章的思想内容，乃至语言文字表达上的特点。一般说来，我们可以从读懂词句了解内容入手，进而理解文章的难点、疑点，掌握文章的中心，理清文章的思路。同时，还可以把文中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来，认真思索广泛联想。这样，读书的感受才会丰富，才会深入具体，从而为写好读后感打下坚实的基础。 切记：认真、仔细地读是写好读后感的前提！
最新红楼梦读后感范文(1): <红楼梦>这本书相信大家都读过,即使没有读全,也读过其中的片段.这是一部无法形容的书,传奇伟大都不能衬托出这本书的真正的内涵!我将将把这本书读完,我就感觉这是一本我一辈子都无法吃透的书了,自从"红学"形成后,多少代人也没有吃透<红楼梦>,直到现在! <红楼梦>成书于清代乾隆年间,属章回体古典长篇小说,为中国四大名著之一.作者曹雪芹是中国清代伟大的文学家,名沾,字梦阮,号雪芹,又号芹圃.芹溪.<红楼梦> ...
课题结题报告的基本格式及范文 一.做什么?简介课题主要内容(500~800字左右) 二.为什么做?课题立项研究背景(500字左右) 三.怎么做?课题理论研究和实践探索(1000~3000字左右) 1．课题研究目的与意义 2．主要的研究方法.手段.途径和视角 3．课题难点或关键点以及解决办法 四.做得怎么样?课题研究的主要阶段成果(500~1000字左右) 1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比 2．课题应该有同行专家鉴定报告(如有需要科研处可组织专家验收) 3．成果创新程度 五.反思总
事隔多年,再度捧起<三国演义>这本书,我依然被书中的情节及人物所深深吸引. <三国演义>是一部历史长篇小说,细致而又生动地描绘了从东汉末年的黄巾大起义到三国最终晋统一的历史画卷.其生动地展现了魏蜀吴三国之间错综复杂的军事和政治斗争.作者的文笔生动而犀利,使足智多谋的诸葛亮,忠胆侠义的关羽,粗中有细的张飞,阴险狡诈的曹操,软弱无能的刘禅--都栩栩如生,跃然纸上,使人犹如身临其境的感受. 刘.关.张三人肝胆相照,亲密无间,让我们感觉到了他们义薄云天,侠肝义胆的英雄气概.张飞, ...
事隔多年,再度捧起<三国演义>这本书,我依然被书中的情节及人物所深深吸引. <三国演义>是一部历史长篇小说,细致而又生动地描绘了从东汉末年的黄巾大起义到三国最终晋统一的历史画卷.其生动地展现了魏蜀吴三国之间错综复杂的军事和政治斗争.作者的文笔生动而犀利,使足智多谋的诸葛亮,忠胆侠义的关羽,粗中有细的张飞,阴险狡诈的曹操,软弱无能的刘禅--都栩栩如生,跃然纸上,使人犹如身临其境的感受. 刘.关.张三人肝胆相照,亲密无间,让我们感觉到了他们义薄云天,侠肝义胆的英雄气概.张飞, ...
读了<西游记>我深有感触,文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象. 本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险.降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事.正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心,致使此书成为了我国古代的四大名著之一. <西游记>塑造了四个鲜明的人物形象:唐僧-诚心向佛.顽固执着,孙悟空-正义大胆.本领高超是妖怪们的克星,猪八戒-贪财好色,但又不
<西游记>是中国古典四大名著之一,是四大名著中最受中学生青睐的一部作品,它是我国古典名著中充满神话色彩与浪漫主义的一部经典之作.而书写<西游记>读后感历来是中小学生必须完成的课后作业之一,为此,本站精编100余篇西游记读后感范文,供大家参考,字数从50字至3000归类,应有尽有,欢迎大家收藏. ·西游记读后感700字 ·西游记读后感80字2篇 ·西游记读后感10篇 ·西游记读后感1500字 ·西游记读后感100字 ·西游记读后感600字2篇 ·西游记读后感150字 ·西游 ...
学生读书活动计划 为了拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书.爱读书.会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,以便陶冶情操,获取真知,树立理想,形成良好的校园文化,营造书香校园,特制定初中生读书活动方案: 一.活动主题:点燃读书激情,共建书香校园. 二.活动目的: 1.让学生养成"爱读书.会读书.读好书"的好习惯,引导学生达到从"阅读"到"悦读"的境界,引导学生书香相伴成长. 2.开辟语文学习的更广阔的天地,提高语文 ...
中外儿童文学名著选读 期末论文 社会学学院 社会学(人类学方向) 13145062 马爱琳 <红蜡烛与人鱼>读后感 摘要:本篇文章主要是借助于对于小川未明所处的日本的时期文学创作的特点和文学思潮,来进一步对于<红蜡烛与人鱼>这则童话进行更深层次的理解与分析,最终以本则童话为例以及作者所处的时代背景,来试图总结出小川未明童话创作的主要特点. 关键字:小川未明童心主义红蜡烛与人鱼 一直以来,固有的印象之中,童话故事总是美好的,梦幻的,充满了粉红色的气息和浪漫的色彩,王子和公主 ...
傅雷家书读后感 范文一: 要回头写读后感时,我觉得很不容易.因为全书收录的这些家书,可谓篇篇精彩,字字珠玑,做笔记或任何总结概括都有可能损害这部经典之作.所以,在这里我只是记录一些一读该书后的重要印象,以及我所理解的作者所表达的重要思想. 首先,从形式方面看,<家书>让我了解了什么是细致入微,无微不至,严谨认真--相信所有读过家书的读者对这些特点都深有感触吧.根据自己很少的经验,我觉得,之所以能够如此,很大程度因了书信这种表达.交流或写作方式.只有通过这样的方式,才能有如此涉及广泛. ...
郑州市2005-2006学年语文教学指导意见 郑州市教育局教学研究室中学语文科 七年级 一.教学指导思想 1.<九年义务教育语文课程标准>对语文课程的性质特点和基本理念做出了 全新的阐述,教师们要认真学习.领会课程标准的基本精神,转变语文教育观念. 2.针对现在的七年级新生在小学时还是使用原来的教学大纲和老的教材而 没有进入课改实验的特殊情况,要注意教学内容和教学方法上与小学的衔接.教 师要树立课改意识,培养学生的创新精神,引导学生自主.合作.探究地学习. 3.大力开展教法研究与学法 ...
三国演义中的人物各具其态,有长有短.总的来说,读过这本书之后我大开眼界,佩服不愧是名著!三国演义刻画了近2oo个人物形象,其中最为成功的有诸葛亮.关羽.曹操.刘备等人. 其中有庸主献帝刘禅,气量狭隘的周瑜,忠厚的鲁肃,勇猛的张飞,重义的关羽,纳贤的刘备等等,无不个极其态.这些人物给了我很深的教育.虽有这些人物,但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物. 我最敬佩的要数诸葛亮了,他是-个忠臣,-个能够鞠躬尽瘁.死而后已的忠臣,而且诸葛亮熟知天文地理,能文能武,足智多谋,而且-生谨慎,可为
人教版九年级语文上册单元作文指导 亲爱的同学,祝贺你进入初中学习.相信你在新的学期里,作文水平会有更大的提高.那么,你知道初中阶段的作文训练有哪些要求吗?让我们先看看<语文课程标准(实验稿)>对7-9年级的写作要求吧!<课程标准>是这样说的: 1.写作时考虑不同的目的和对象.2.写作要感情真挚,力求表达自己对自然.社会.人生的独特感受和真切体验.3.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达.4.根据表达的中心,选择恰当的表达方式.合理安排内容 ...
老人与海读后感 共有三篇范文: 范文一: "一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海,船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜,旗帜上,舞动着云龙一般的四个字闪闪发光--超越极限!"作者海明威是这样评价他的作品<老人与海>的. <老人与海>塑造了一个经典的硬汉形象.古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫,独自一个人出海打鱼,在一无所获的48天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼.这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼.鱼大劲也大,拖着小船 ...
读书使人明智，读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格。我校积极组织举行 “点燃读书激情，共建书香校园”读书节活动。 一、活动主题： 点燃读书激情，共建书香校园。 二、活动目的： 1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。 2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。
<雾都孤儿>读后感共有范文两篇 范文一: 雾都孤儿>是本世界名著,它讲述的是发生在19世纪的一个动人的故事. 书中的主人翁奥利弗·特威斯特是一个孤儿,他出生在济贫院,出生不久他的妈妈就死了.后来,他被当作一件物品被送来送去,受尽折磨,直到最后遇到一位善良的布朗洛老先生,这位先生收留了他,从此过上了好的生活. 读完这本书,我的心情久久不能平静.可怜的奥利弗在已经失去亲人的痛苦下,受了这么多折磨.真不知道在他瘦弱的身体下,有着怎样的意志,能使他坚持不懈,使他在饥饿.寒冷.孤独下顽强 ...
文/姬雅玲 [摘 要]经典的文学名著光芒闪耀,中学生通过阅读文学名著,可从中汲取营养,充实精神生活,塑造自身品行,提高综合素质.但在农村学校,受各种因素的影响,其阅读现状不容乐观.在本文中,就如何激发学生的阅读兴趣及基本阅读方法做了相关论述,旨在为学生的阅读打开一扇心窗,让学生走进名著,感受名著阅读的无穷魅力. [关键词]中学生:文学名著:阅读方法 名著是人类思想.智慧.情感的结晶,它具有永恒的价值,以其深厚的思想,丰富的内容滋养了一代又一代人的心灵.<新课标>对中学生名著阅读有了明 ...
中学生的成长离不开书籍,书籍是我们的精神食粮,没有它们的哺育滋养,我们的生活是不完美的;没有它们的意味深长,我们的人生是缺憾的;没有它们的充实诱导,我们的精神是虚无的.读书,特别是文学书籍,犹如春雨哺育着大地,使我们的生活丰富多彩;如夏风凉爽着世界,让我们享受着人生;如秋果挂满了枝头,叫我们精神饱满,文学名著的奥妙潜移默化的感染着我,塑造着我,成就着我,"雪中送炭",无疑是我们对文学名著的真实体验! 我国的四大名著,可谓是博大精深,我对四大名著也情有独钟.<西游记> ...
范文一: 今天终于把<理智与情感>看完了,怎么说呢,有一种空荡荡的感觉,有点失落.就像一个人一直在追赶某样东西,而突然之间那件东西又不见了,此时的我就是这样的感觉. 再来说说这部小说,它将爱情,亲情,友情,人心丢弃在那个社会的大背景下.虽然是喜剧的结局,却也给了人不少的压力.小说围绕埃莉诺与玛丽安两姐妹各自的三角爱情展开,埃莉诺爱慕爱德华,却受到嫂子的阻挠,认为他的弟弟要娶一个有财产的贵族小姐,在听到爱德华与地位甚至不及埃莉诺的露西订婚时,气的晕倒.这就是那个社会,人的价值就是用金钱 ...
初中名著阅读现状分析与策略指导 摘要:阅读名著不仅可以让学生在浮躁的社会中沉静下来,而且可以引导学生学会思考.充实课余生活.提高个人修养.净化个人心灵.那么,教师如何指导学生进行阅读名著,从而提高学生的阅读兴趣.提升语文课的质量呢?本文将结合本校的初中生阅读现状探讨教师需要掌握的一些教学策略. 关键字:名著阅读 现状分析 策略指导 正文: 日本著名管理大师大前研一的著作<低智商社会>意外触动了中国人的敏感神经.根据网上的援引,大前研一如是说:"在中国旅行时发现,城市遍街都是 ...