《雾凇》
课程导入：2分钟
（板书：奇观）我相信同学们对于“奇观”这个词已经是屡见不鲜，那有谁能告诉我什么叫“奇观”吗？（点名回答）所以，奇观就是指雄伟美丽而又罕见的景象。
我们中国有四大自然奇观，大家知道是哪四个吗？好大家看屏幕，课件展示 “中国四大自然奇观”。它们是桂林山水（在哪里？）、云南石林、长江三峡，还有我们今天要学习的课文中的：吉林雾凇
（板书课题 “第23课 雾凇”，强调凇是两点水）
（在吉林市，展示 吉林地图）。我们先通过几幅图片来欣赏一下雾凇奇观。那么，为什么说雾凇是“奇观”呢？那就让我们一起来学习今天的课文——《雾凇》。
新课学习：8分钟
一、开火车读课文，纠正字词。
课件出示 本课9个生词，提示汉字结构。
堤dī、提tí/dī（土字旁和大堤有关，提手旁和手有关）； 摄shâ、蹑niâ（区别偏旁）；
氏、纸、零líng、令lìng（注意有没有一点，零、令都是后鼻音）；
幕、暮、墓（区别偏旁）；
凝níng、凇sōng、淹（凝是后鼻音；三点水是水，少一点水
是凝结的固体）；
模mï mú的两个发音；俗sú。
顺便提一下镀字和度、渡偏旁、意义的关联。
凝、零、雾注意笔画、笔顺。
集体朗读一遍。
课件出示 其它需要注意的生词：
水汽的“汽”要加三点水，水蒸气的“气”没有三点水； 笼lóng lǒng罩的“笼”是“笼子”的“笼”，但在这里是一个动词，念第三声。
“蒸zhēng”和“腾tãng”都是后鼻音，“腾”字下面是个“马”（还能组什么词）；
“弥mí漫”和“漫步”的“漫”，都有三点水；
照耀的“耀yào”注意写法；闪烁的“烁shuî”；
吹拂的“拂fú”，注意读音；
千姿百态的“姿”，注意下面是一个“女”；
琼枝玉树的“琼qiïng”是王字旁，美玉的意思；
情不自禁qíng bù zì jīn的“禁”前鼻音，在这里读第一声； 雾、霜都是雨字头；
缀zhuì（读音）、缭绕liáo rào都是绞丝旁。
把词语集体朗读一遍。
二、学习第一自然段。10分钟
朗读第一句话（出示课件）。
这一句介绍了什么？（出示课件 ：时间/季节、天气/气候） 这里的“严寒”换成 “寒冷”还行吗？（不行）这句话中就有一个数字说明了严寒有多冷，你能找到吗？（三九）解释“三九”，课件展示“九九歌”，（一九二九不出手；三九四九冰上走；五九六九沿河看柳；七九河开八九雁来；九九加一九，耕牛遍地走。）大家找找“三九”在哪里？说明，三九是冬天最冷的时候，所以用“严寒”更准确。“大地冰封”进一步说明了寒冷的程度。 读下一句。这一句话首先向我们指明了地点在（松花江畔的十里长提），描写了什么景物？（霜花）其实我们能从下文能看出，这里的“霜花”就是（雾凇）。大家在这句话中找找描写雾凇美的词语，用笔画出来。（洁白晶莹、银光闪烁、美丽动人）思考（出示课件）：“十里长提”、“缀满”的作用。（说明“霜花”的特点：范围广、数量多）出示课件。
朗读最后一句（出示课件）。现在，大家能明白为什么说吉林雾凇是“闻名全国”的“奇观”了吗？对！正是由于它美丽而又数量众多的特点。
出示课件，大家一起再有感情地朗读一遍第一段，注意重点词句。（请大家把书反扣在桌面上，看着屏幕上的提示，一起回忆一遍第一段。）
三、学习第二自然段。20分钟
大家默读第二段，谁能说说吉林雾凇是怎样形成的？
找出描述雾凇是怎样形成的一句话。好的，既然第一句话向
我们解释了雾凇形成的原因，那么请问雾凇的形成的必备条件是什么？（板书：过于饱和的水汽、遇冷）这里先给大家解释一下什么叫“饱和”。课件出示 ：饱和，事物达到了最高限度。这里说“过于饱和的水汽”，“过于”一词能去掉吗？（不能，说明水汽已经超过最高限度了。作者的用词真的非常精确！）大家再把这句话读一遍，注意停顿。好，大家不要看书，一起把这一句话说一遍。
我们知道了雾凇是如何形成的，大家接着找一找吉林雾凇形成的两个重要条件。充分的饱和水汽（板书：雾）；极低的温度（零下30摄氏度）
找一找这第一个条件，“雾气”是从哪里来的？
（出示课件：从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。）
大家心算“12月至第二年2月”一共是几个月？（板书：3个月）说明吉林雾凇的另一个特点——持续时间长。（板书：时间长）
我们已经知道，形成雾凇需要“过于饱和的水汽”，那么课文中有哪些地方说明水汽真的是非常非常多？请动笔圈画一下文中的相关词语，并读读这些句子，体会一下。
“弥漫”这个词在这里是什么意思？（课件展示：指江面上充满、布满雾气）
“涌向”看出水汽量非常大，水汽很浓密。
“笼罩”，全部罩住，十里长堤都罩住了，雾气很大。 “淹没”也可以看出雾气非常大。
出示课件，作者用了这些词语非常精确地写出了吉林松花江上充满了 “过于饱和的水汽”。看看这些词出现的顺序，体会一下文章想要表达什么？（雾气越来越多，特别是那些灯光、树影都模糊了，说明水气是足够的饱和了）大家再把这个部分，有感情地朗读一遍。
大家想象一下这些飘散在两岸的雾气，它不仅是饱和的，也是美丽的吧。因此，吉林的雾凇还有这么一句话：‘“夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”。此刻的雾真是美极了，感觉像进入了云雾飘渺的仙境。
那么这过于饱和的水汽是怎么凝结成雾凇的呢？（这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。）这里的“镀”字采用了——拟人的修辞手法。板书：重点词语。大家再把雾凇形成的过程朗读一遍，注意黑板上的字，谈谈你觉得这一过程怎么样？（雾凇形成过程非常慢。）特别是哪些词可以看出？（出示课件 ：慢慢地、轻轻地、一层又一层地。“渐渐地”、“慢慢地”都表示一个缓慢的过程；“轻轻地”表示雾气轻，每层“镀”的“白银”很薄。）（点名回答）（最初像银线，逐渐变成银条儿，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。）
是的，我们从这些词能够感受到，雾凇正在非常缓慢的形成，它一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。这儿的“白银”指的是？（雾凇）把它说成是白银就写出了雾凇的—（洁白晶莹）？齐读。（多么缓慢的变化呀，其实这还是一个非常神奇的变化过程，大家仔细体会松针柳枝的变化，先变成──银线，再变成──银条，最后变成──银松雪柳
大家能把这些词语读好吗？用心来读。看看这三个词你体会到什么？（体会作者用词的准确，突出了雾凇由细到粗的变化过程。）出示图片，感受变化。
能把你所有感受放进这句句子里来读好它吗？指读。再指读。
现在大家看着黑板，将雾凇形成的过程一起复述一遍。 出示课件，大家看着屏幕将这一段话背诵一遍。
布置作业：
1、
2、 背诵第一、二自然段。 请大家从“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”这三个词当中选一个词语造句。
3、 雾凇是较为常见的自然现象，在中国和世界的许多地方都能看到它美丽的身影，那么，为什么吉林雾凇能“闻名全国”呢？请四—六人一小组，搜集相关资料，在小组内分析、讨论、归纳出几条有说服力的理由。
4、 “雾凇”这个名称还曾引发了吉林市的全民大讨论。原来，长久以来，吉林人都称其为“树挂”。而最终，全市人民经过反复推敲，决定用“雾凇”这个称呼。请你了解一下这个命名过程，找出命名的依据。
板书：
雾 凇
范围广
奇观 数量多
颜色美
时间长
过于饱和的水汽 慢慢地，轻轻地，一层又一层地……
凝结
（遇）冷 最初……逐渐……最后……
第二课时
旧课复习：
一、 根据课件提示，集体背诵第一、二自然段。
二、 大家回忆一下上节课我们学习了雾凇的那两方面？板书：
雾 凇
范围广
特点 数量多
颜色美
时间长
过于饱和的水汽
形成 凝结
遇冷
新课学习：
一、学习第3自然段。
首先请大家把最后一段朗读一遍。“寒风吹拂”、“雾气缭绕”这两个词在这里有什么作用？（描写环境，烘托出雾凇的魅力）“琼枝玉树”在文中指什么？（松花江两岸的树木）说明什么？（写出树木一片银白，晶莹美丽）“情不自禁”是什么意思？（抑制不了自己的情感）观赏者为什么要“情不自禁”？（反映出雾凇奇观的美丽）下文引用的诗句有什么作用？（与上文“琼枝玉树”相呼应，进一步说明了雾凇之美与吉林人对雾凇的热爱之情） 出示课件 ，请大家一起有感情地，将最后一段朗读一遍，注意屏幕上的字词。下面给大家2分钟，一起把这一段背诵一遍。
二、练习
出示课件。请大家读一读这些词语，将它们归归类，想想哪些是描写“雾”的，哪些是描写“雪”的。（点名回答。笼罩、模糊、弥漫、蒸腾、缭绕、凝结、淹没；洁白晶莹、缀满、琼枝玉树）请挑选一组词语，描绘一处雾景或雪景，写在小作本上。（点名朗读）
三、延伸拓展
有谁知道课文最后引用的诗句出自哪里？
出示唐代诗人岑参(cãn shēn)《白雪歌送武判官归京》齐读。
【注解】：
北风卷地白草折(shã)， 白草：西域牧草名，秋天变白色。 胡天八月即(jì)飞雪。 胡天：指西域的气候。 忽如一(yí)夜春风来，
千树万树梨花开。
散(sàn)入珠帘湿罗幕(luïmù)， 散入珠帘湿罗幕：（雪）飘进珠帘里沾湿了罗幕。
狐裘(húqiú)不暖锦衾(jǐn qīn)薄（bï）。狐裘：用狐皮
制的外衣。锦衾薄：用
锦
缎
做
的
被
将军角弓不得(bùdã)控， 角弓：用动物的角和竹木、鱼胶牛筋制作的弓。
都护（dū hù）铁衣冷难着（zhuï）。铁衣：用铁甲编成的战衣。难着：难以穿上。
瀚海(hànhǎi)阑干(lángān)百丈冰，瀚海：沙漠。阑干：纵横交错的样子。
愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮(yìn)归客，中军：主帅的营帐。饮归客：宴饮回去的人，指武官。
胡琴琵琶与羌笛(qiāngdí)。胡琴、琵琶、羌笛：乐器。
子都显得薄了。
纷纷暮雪下辕门(yuánmãn)， 辕门：古代军营前以两车之
辕相向交接，成一
半圆形门，后遂称
营门为辕门。
风掣(châ)红旗冻不翻。 意思是说红旗在冰雪中僵冻，遇
风也不能翻动。
轮台东门送君去，
去时雪满天山路。 去时：分手上路的时候。
山回路转(zhuǎn)不(bú)见君，
雪上空留马行(xíng)处。
你知道当时描写的是什么情景吗？（雪景），诗句中的“梨花”指什么？课文中的“梨花”指的是什么？（雾凇）为什么把它说成是“梨花”？使用了什么修辞手法？（比喻）把（挂满枝头的白雪）比作（被春风吹开的梨花），使人感到充满寒意而又春意盎然。这句诗用在文中，描绘雾凇的壮美景象是再贴切不过了。
那么，还有那些描写雪景的诗句呢？课件展示。
孤舟蓑笠（suō lì）翁（wēng），独钓寒江雪。——《江雪》柳宗元
欲度黄河冰塞（sâ）川，将登太行（tài háng）雪满山。——李白《行路难》
窗含西岭（lǐng）千秋雪，门泊（bï）东吴万里船。——杜甫《绝句》
千里黄云白日曛（xūn），北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》 柴门闻犬吠（fâi），风雪夜归人。——刘长卿qīng《逢雪宿芙蓉fú rïng山主人》
青海长（cháng）云暗雪山，孤城遥望玉门关。——王昌龄《从军行七首其四》
草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
欲将（jiāng）轻骑（jì）逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞sài下曲》
遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》
大家读一读、记一记。
四、合作探究
昨天布置了两个查找资料的作业，出示课件。首先，有哪位同学能给大家介绍一下雾凇的命名过程？（点名回答）
那么，吉林雾凇为什么能够“闻名全国”？哪个小组总结出来了？举手发言。（点名回答）
课件出示：
1、吉林雾凇的出名与吉林的另一个名字“北国江城”密切相关。每到冬季，吉林气温在零下20摄氏度以下的天数多达六七十天，但令人叫绝的是，穿越而过的松花江水带有丰富的热能，巨大的热能使其临寒不冻，具备了形成雾凇的两个必要而又相互
矛盾的自然条件：足够的低温和充分的水汽。
2、江水与空气之间的巨大温差，将松花江源源不断释放出的水汽凝结在两岸的数木和草丛中，形成厚度为40~60毫米的树挂，远远超过5~10毫米的普通树挂的厚度。雾凇家族中最罕见的品种是毛茸形晶状雾凇，而吉林雾凇正是这种雾凇中厚度最大、密度最小和结构最疏松的一种，被称为“精品中的精品”。
3、雾凇的形成过程复杂，所以形成难度大，存活更是难上加难，轻微的天气变化都会造成它的脱落，因而大规模的雾凇景观较为罕见。2002年12月下旬，吉林雾凇连续现身7天，琼枝玉叶的杨柳婀娜可人、银菊怒放的青松翠柏千姿百态，让人目不暇接，流连忘返。
4、全世界的雾凇景观不计其数，但没有一个地方的人对其倾注了如此之多的情感因素，这也是吉林雾凇闻名全国的重要原因。
《雾凇》
课程导入：2分钟
（板书：奇观）我相信同学们对于“奇观”这个词已经是屡见不鲜，那有谁能告诉我什么叫“奇观”吗？（点名回答）所以，奇观就是指雄伟美丽而又罕见的景象。
我们中国有四大自然奇观，大家知道是哪四个吗？好大家看屏幕，课件展示 “中国四大自然奇观”。它们是桂林山水（在哪里？）、云南石林、长江三峡，还有我们今天要学习的课文中的：吉林雾凇
（板书课题 “第23课 雾凇”，强调凇是两点水）
（在吉林市，展示 吉林地图）。我们先通过几幅图片来欣赏一下雾凇奇观。那么，为什么说雾凇是“奇观”呢？那就让我们一起来学习今天的课文——《雾凇》。
新课学习：8分钟
一、开火车读课文，纠正字词。
课件出示 本课9个生词，提示汉字结构。
堤dī、提tí/dī（土字旁和大堤有关，提手旁和手有关）； 摄shâ、蹑niâ（区别偏旁）；
氏、纸、零líng、令lìng（注意有没有一点，零、令都是后鼻音）；
幕、暮、墓（区别偏旁）；
凝níng、凇sōng、淹（凝是后鼻音；三点水是水，少一点水
是凝结的固体）；
模mï mú的两个发音；俗sú。
顺便提一下镀字和度、渡偏旁、意义的关联。
凝、零、雾注意笔画、笔顺。
集体朗读一遍。
课件出示 其它需要注意的生词：
水汽的“汽”要加三点水，水蒸气的“气”没有三点水； 笼lóng lǒng罩的“笼”是“笼子”的“笼”，但在这里是一个动词，念第三声。
“蒸zhēng”和“腾tãng”都是后鼻音，“腾”字下面是个“马”（还能组什么词）；
“弥mí漫”和“漫步”的“漫”，都有三点水；
照耀的“耀yào”注意写法；闪烁的“烁shuî”；
吹拂的“拂fú”，注意读音；
千姿百态的“姿”，注意下面是一个“女”；
琼枝玉树的“琼qiïng”是王字旁，美玉的意思；
情不自禁qíng bù zì jīn的“禁”前鼻音，在这里读第一声； 雾、霜都是雨字头；
缀zhuì（读音）、缭绕liáo rào都是绞丝旁。
把词语集体朗读一遍。
二、学习第一自然段。10分钟
朗读第一句话（出示课件）。
这一句介绍了什么？（出示课件 ：时间/季节、天气/气候） 这里的“严寒”换成 “寒冷”还行吗？（不行）这句话中就有一个数字说明了严寒有多冷，你能找到吗？（三九）解释“三九”，课件展示“九九歌”，（一九二九不出手；三九四九冰上走；五九六九沿河看柳；七九河开八九雁来；九九加一九，耕牛遍地走。）大家找找“三九”在哪里？说明，三九是冬天最冷的时候，所以用“严寒”更准确。“大地冰封”进一步说明了寒冷的程度。 读下一句。这一句话首先向我们指明了地点在（松花江畔的十里长提），描写了什么景物？（霜花）其实我们能从下文能看出，这里的“霜花”就是（雾凇）。大家在这句话中找找描写雾凇美的词语，用笔画出来。（洁白晶莹、银光闪烁、美丽动人）思考（出示课件）：“十里长提”、“缀满”的作用。（说明“霜花”的特点：范围广、数量多）出示课件。
朗读最后一句（出示课件）。现在，大家能明白为什么说吉林雾凇是“闻名全国”的“奇观”了吗？对！正是由于它美丽而又数量众多的特点。
出示课件，大家一起再有感情地朗读一遍第一段，注意重点词句。（请大家把书反扣在桌面上，看着屏幕上的提示，一起回忆一遍第一段。）
三、学习第二自然段。20分钟
大家默读第二段，谁能说说吉林雾凇是怎样形成的？
找出描述雾凇是怎样形成的一句话。好的，既然第一句话向
我们解释了雾凇形成的原因，那么请问雾凇的形成的必备条件是什么？（板书：过于饱和的水汽、遇冷）这里先给大家解释一下什么叫“饱和”。课件出示 ：饱和，事物达到了最高限度。这里说“过于饱和的水汽”，“过于”一词能去掉吗？（不能，说明水汽已经超过最高限度了。作者的用词真的非常精确！）大家再把这句话读一遍，注意停顿。好，大家不要看书，一起把这一句话说一遍。
我们知道了雾凇是如何形成的，大家接着找一找吉林雾凇形成的两个重要条件。充分的饱和水汽（板书：雾）；极低的温度（零下30摄氏度）
找一找这第一个条件，“雾气”是从哪里来的？
（出示课件：从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。）
大家心算“12月至第二年2月”一共是几个月？（板书：3个月）说明吉林雾凇的另一个特点——持续时间长。（板书：时间长）
我们已经知道，形成雾凇需要“过于饱和的水汽”，那么课文中有哪些地方说明水汽真的是非常非常多？请动笔圈画一下文中的相关词语，并读读这些句子，体会一下。
“弥漫”这个词在这里是什么意思？（课件展示：指江面上充满、布满雾气）
“涌向”看出水汽量非常大，水汽很浓密。
“笼罩”，全部罩住，十里长堤都罩住了，雾气很大。 “淹没”也可以看出雾气非常大。
出示课件，作者用了这些词语非常精确地写出了吉林松花江上充满了 “过于饱和的水汽”。看看这些词出现的顺序，体会一下文章想要表达什么？（雾气越来越多，特别是那些灯光、树影都模糊了，说明水气是足够的饱和了）大家再把这个部分，有感情地朗读一遍。
大家想象一下这些飘散在两岸的雾气，它不仅是饱和的，也是美丽的吧。因此，吉林的雾凇还有这么一句话：‘“夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”。此刻的雾真是美极了，感觉像进入了云雾飘渺的仙境。
那么这过于饱和的水汽是怎么凝结成雾凇的呢？（这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。）这里的“镀”字采用了——拟人的修辞手法。板书：重点词语。大家再把雾凇形成的过程朗读一遍，注意黑板上的字，谈谈你觉得这一过程怎么样？（雾凇形成过程非常慢。）特别是哪些词可以看出？（出示课件 ：慢慢地、轻轻地、一层又一层地。“渐渐地”、“慢慢地”都表示一个缓慢的过程；“轻轻地”表示雾气轻，每层“镀”的“白银”很薄。）（点名回答）（最初像银线，逐渐变成银条儿，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。）
是的，我们从这些词能够感受到，雾凇正在非常缓慢的形成，它一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。这儿的“白银”指的是？（雾凇）把它说成是白银就写出了雾凇的—（洁白晶莹）？齐读。（多么缓慢的变化呀，其实这还是一个非常神奇的变化过程，大家仔细体会松针柳枝的变化，先变成──银线，再变成──银条，最后变成──银松雪柳
大家能把这些词语读好吗？用心来读。看看这三个词你体会到什么？（体会作者用词的准确，突出了雾凇由细到粗的变化过程。）出示图片，感受变化。
能把你所有感受放进这句句子里来读好它吗？指读。再指读。
现在大家看着黑板，将雾凇形成的过程一起复述一遍。 出示课件，大家看着屏幕将这一段话背诵一遍。
布置作业：
1、
2、 背诵第一、二自然段。 请大家从“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”这三个词当中选一个词语造句。
3、 雾凇是较为常见的自然现象，在中国和世界的许多地方都能看到它美丽的身影，那么，为什么吉林雾凇能“闻名全国”呢？请四—六人一小组，搜集相关资料，在小组内分析、讨论、归纳出几条有说服力的理由。
4、 “雾凇”这个名称还曾引发了吉林市的全民大讨论。原来，长久以来，吉林人都称其为“树挂”。而最终，全市人民经过反复推敲，决定用“雾凇”这个称呼。请你了解一下这个命名过程，找出命名的依据。
板书：
雾 凇
范围广
奇观 数量多
颜色美
时间长
过于饱和的水汽 慢慢地，轻轻地，一层又一层地……
凝结
（遇）冷 最初……逐渐……最后……
第二课时
旧课复习：
一、 根据课件提示，集体背诵第一、二自然段。
二、 大家回忆一下上节课我们学习了雾凇的那两方面？板书：
雾 凇
范围广
特点 数量多
颜色美
时间长
过于饱和的水汽
形成 凝结
遇冷
新课学习：
一、学习第3自然段。
首先请大家把最后一段朗读一遍。“寒风吹拂”、“雾气缭绕”这两个词在这里有什么作用？（描写环境，烘托出雾凇的魅力）“琼枝玉树”在文中指什么？（松花江两岸的树木）说明什么？（写出树木一片银白，晶莹美丽）“情不自禁”是什么意思？（抑制不了自己的情感）观赏者为什么要“情不自禁”？（反映出雾凇奇观的美丽）下文引用的诗句有什么作用？（与上文“琼枝玉树”相呼应，进一步说明了雾凇之美与吉林人对雾凇的热爱之情） 出示课件 ，请大家一起有感情地，将最后一段朗读一遍，注意屏幕上的字词。下面给大家2分钟，一起把这一段背诵一遍。
二、练习
出示课件。请大家读一读这些词语，将它们归归类，想想哪些是描写“雾”的，哪些是描写“雪”的。（点名回答。笼罩、模糊、弥漫、蒸腾、缭绕、凝结、淹没；洁白晶莹、缀满、琼枝玉树）请挑选一组词语，描绘一处雾景或雪景，写在小作本上。（点名朗读）
三、延伸拓展
有谁知道课文最后引用的诗句出自哪里？
出示唐代诗人岑参(cãn shēn)《白雪歌送武判官归京》齐读。
【注解】：
北风卷地白草折(shã)， 白草：西域牧草名，秋天变白色。 胡天八月即(jì)飞雪。 胡天：指西域的气候。 忽如一(yí)夜春风来，
千树万树梨花开。
散(sàn)入珠帘湿罗幕(luïmù)， 散入珠帘湿罗幕：（雪）飘进珠帘里沾湿了罗幕。
狐裘(húqiú)不暖锦衾(jǐn qīn)薄（bï）。狐裘：用狐皮
制的外衣。锦衾薄：用
锦
缎
做
的
被
将军角弓不得(bùdã)控， 角弓：用动物的角和竹木、鱼胶牛筋制作的弓。
都护（dū hù）铁衣冷难着（zhuï）。铁衣：用铁甲编成的战衣。难着：难以穿上。
瀚海(hànhǎi)阑干(lángān)百丈冰，瀚海：沙漠。阑干：纵横交错的样子。
愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮(yìn)归客，中军：主帅的营帐。饮归客：宴饮回去的人，指武官。
胡琴琵琶与羌笛(qiāngdí)。胡琴、琵琶、羌笛：乐器。
子都显得薄了。
纷纷暮雪下辕门(yuánmãn)， 辕门：古代军营前以两车之
辕相向交接，成一
半圆形门，后遂称
营门为辕门。
风掣(châ)红旗冻不翻。 意思是说红旗在冰雪中僵冻，遇
风也不能翻动。
轮台东门送君去，
去时雪满天山路。 去时：分手上路的时候。
山回路转(zhuǎn)不(bú)见君，
雪上空留马行(xíng)处。
你知道当时描写的是什么情景吗？（雪景），诗句中的“梨花”指什么？课文中的“梨花”指的是什么？（雾凇）为什么把它说成是“梨花”？使用了什么修辞手法？（比喻）把（挂满枝头的白雪）比作（被春风吹开的梨花），使人感到充满寒意而又春意盎然。这句诗用在文中，描绘雾凇的壮美景象是再贴切不过了。
那么，还有那些描写雪景的诗句呢？课件展示。
孤舟蓑笠（suō lì）翁（wēng），独钓寒江雪。——《江雪》柳宗元
欲度黄河冰塞（sâ）川，将登太行（tài háng）雪满山。——李白《行路难》
窗含西岭（lǐng）千秋雪，门泊（bï）东吴万里船。——杜甫《绝句》
千里黄云白日曛（xūn），北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》 柴门闻犬吠（fâi），风雪夜归人。——刘长卿qīng《逢雪宿芙蓉fú rïng山主人》
青海长（cháng）云暗雪山，孤城遥望玉门关。——王昌龄《从军行七首其四》
草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
欲将（jiāng）轻骑（jì）逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞sài下曲》
遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》
大家读一读、记一记。
四、合作探究
昨天布置了两个查找资料的作业，出示课件。首先，有哪位同学能给大家介绍一下雾凇的命名过程？（点名回答）
那么，吉林雾凇为什么能够“闻名全国”？哪个小组总结出来了？举手发言。（点名回答）
课件出示：
1、吉林雾凇的出名与吉林的另一个名字“北国江城”密切相关。每到冬季，吉林气温在零下20摄氏度以下的天数多达六七十天，但令人叫绝的是，穿越而过的松花江水带有丰富的热能，巨大的热能使其临寒不冻，具备了形成雾凇的两个必要而又相互
矛盾的自然条件：足够的低温和充分的水汽。
2、江水与空气之间的巨大温差，将松花江源源不断释放出的水汽凝结在两岸的数木和草丛中，形成厚度为40~60毫米的树挂，远远超过5~10毫米的普通树挂的厚度。雾凇家族中最罕见的品种是毛茸形晶状雾凇，而吉林雾凇正是这种雾凇中厚度最大、密度最小和结构最疏松的一种，被称为“精品中的精品”。
3、雾凇的形成过程复杂，所以形成难度大，存活更是难上加难，轻微的天气变化都会造成它的脱落，因而大规模的雾凇景观较为罕见。2002年12月下旬，吉林雾凇连续现身7天，琼枝玉叶的杨柳婀娜可人、银菊怒放的青松翠柏千姿百态，让人目不暇接，流连忘返。
4、全世界的雾凇景观不计其数，但没有一个地方的人对其倾注了如此之多的情感因素，这也是吉林雾凇闻名全国的重要原因。