我国竞技体育后备人才培养的现状分析及对策研究
【摘 要】本文采用文献资料和逻辑分析法，针对我国竞技体育后备人才培养存在的问题，分析了我国竞技体育后备人才的现状，提出我国竞技体育后备人才培养应该转变传统观念树立正确的竞技体育；完善竞技体育后备人才培养的体制，推进体制的创新；竞技体育后备人才培养的资金投入；扩大竞技体育项目的普及化程度和健全运动员的保障制度。
【关键词】竞技体育 后备人才 培养现状 对策研究
1 目前我国竞技体育后备人才培养现状
1.1我国竞技体育后备人才培养的机制
当前竞技体育可持续发展的核心问题是人才资源的开发问题，包括运动人才的开发，后备人才培养是制约我国竞技体育运动发展的主要因素，建立适应社会主义市场经济的体育后备人才培养体系是21世纪我国竞技体育持续发展的根本保证。建国以来，我国的竞技体育一直采取的以体校为基础的三级训练网（初级、中级、高级训练形式），过分地依赖国家投资，并且国家采用行政方法从宏观到微观的各个层次全面管理，从制定总体发展规划到运动员的选择、培养等全部由国家负责。随着市场经济体制的建立和国家人事制度的改革，我国竞技体育体制也开始发生了变化，竞技体育后备人才的培养体制也相应的采取了应对措施。目前，我国竞技体育后备人才的目标培养体制采用的主要是“四级训练”体制，即国家队、其次省、市、自治区专业队；再次为各类体育运动学校、重点业余体校、体育中专；最低端是体育传统项目学校。青少年俱乐部、普通业余体校等。
在这个目标培养体制中，最低端和第二层主要是以各类学校的培养为主，其主要目标是培养为学校争取荣誉的高水平运动队，毕业后一部分学生流向高校，一部分输送的省、市体工队以及高家队。
1.2我国竞技体育后备人才培养的模式
目前，我国竞技体育后备人才的培养主要采用以体校为基础的三级训练网，这种三级训练网是一种金字塔式的人才培养模式。他的最底层是普通业余体校，体育传统学校等业余训练；中间层次是重点业余体校、体育中专、专项业余体校和竞技体校；最高层次是省、市、自治区专业队和国家队。在计划经济时代，这种模式过分依赖国家投资，并且国家采用行政手段方法从宏观到微观的各个层次全面管理，从制定总体发展规划到运动员的选择、培养等全部由国家负责。随着市场经济的到来，我国经济体制的改革，我国竞技体育体制也开始发生变华。但
我国竞技体育后备人才培养的现状分析及对策研究
【摘 要】本文采用文献资料和逻辑分析法，针对我国竞技体育后备人才培养存在的问题，分析了我国竞技体育后备人才的现状，提出我国竞技体育后备人才培养应该转变传统观念树立正确的竞技体育；完善竞技体育后备人才培养的体制，推进体制的创新；竞技体育后备人才培养的资金投入；扩大竞技体育项目的普及化程度和健全运动员的保障制度。
【关键词】竞技体育 后备人才 培养现状 对策研究
1 目前我国竞技体育后备人才培养现状
1.1我国竞技体育后备人才培养的机制
当前竞技体育可持续发展的核心问题是人才资源的开发问题，包括运动人才的开发，后备人才培养是制约我国竞技体育运动发展的主要因素，建立适应社会主义市场经济的体育后备人才培养体系是21世纪我国竞技体育持续发展的根本保证。建国以来，我国的竞技体育一直采取的以体校为基础的三级训练网（初级、中级、高级训练形式），过分地依赖国家投资，并且国家采用行政方法从宏观到微观的各个层次全面管理，从制定总体发展规划到运动员的选择、培养等全部由国家负责。随着市场经济体制的建立和国家人事制度的改革，我国竞技体育体制也开始发生了变化，竞技体育后备人才的培养体制也相应的采取了应对措施。目前，我国竞技体育后备人才的目标培养体制采用的主要是“四级训练”体制，即国家队、其次省、市、自治区专业队；再次为各类体育运动学校、重点业余体校、体育中专；最低端是体育传统项目学校。青少年俱乐部、普通业余体校等。
在这个目标培养体制中，最低端和第二层主要是以各类学校的培养为主，其主要目标是培养为学校争取荣誉的高水平运动队，毕业后一部分学生流向高校，一部分输送的省、市体工队以及高家队。
1.2我国竞技体育后备人才培养的模式
目前，我国竞技体育后备人才的培养主要采用以体校为基础的三级训练网，这种三级训练网是一种金字塔式的人才培养模式。他的最底层是普通业余体校，体育传统学校等业余训练；中间层次是重点业余体校、体育中专、专项业余体校和竞技体校；最高层次是省、市、自治区专业队和国家队。在计划经济时代，这种模式过分依赖国家投资，并且国家采用行政手段方法从宏观到微观的各个层次全面管理，从制定总体发展规划到运动员的选择、培养等全部由国家负责。随着市场经济的到来，我国经济体制的改革，我国竞技体育体制也开始发生变华。但