记叙文主题的故事表达学案
一、教学目标
1、在叙述描写中揭示深刻的哲理
2、以细小的局部显示宏大的整体
3、透过平凡的现象挖掘不平凡的本质
4、探讨记叙文升华主旨的方法
二、考点解读
（一）记叙文的主题
1、考纲要求：①思想健康，中心明确；②深刻（“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用”）；有创新（“见解新颖”）。
2、记叙文的主题：记叙文所述人物或事件之中所蕴含的人生道理或作者的思想认识与独特感悟。
（二）记叙文主题表达的载体
1、故事是记叙文的灵魂，是记叙文主题表达的有效载体。
2、记叙文构思故事时最常用的表达方式是记叙和描写，两者的结合是记叙文主题表达的基本要求。
记叙是通过一般的叙述和交代，把人物关系或事件的演变过程介绍给读者，使读者对人物或事件的全貌有清晰的认识；描写则是用生动形象的语言，将人物、事件、景物等加以精细的描绘，营造意境氛围，给读者如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，从而增强作品的艺术感染力，给人留下深刻印象。
（三）记叙文主题表达的基本手段
1、把题目演绎成一个故事。
2、用故事表达出一种思想。
3、将思想蕴涵于生动的描写和叙述。
三、初步感知
用故事表达出一种思想
记叙文既是作者对生活的记录，更是作者对生活的认识、感触和感悟。因此，记叙文的故事，一定是有思想的故事。
【例文赏析】
思考:文章通过故事表达了什么思想？
请以“自主认识”为话题，写一篇800字左右的记叙文或议论文。
我是一只想死的“老鼠”
这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。
经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。
这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡，我有十几幢别墅，而且每一个都养着“小蜜”。我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛，我现在终于认识到自己的错误，就让我的死来向人们陪罪吧！也给后来“鼠”作个惩戒。
一个小时、两个小时过去了，可是没有人喊打，连看都没人看我一眼，我慢慢地走着，等待着死亡的降临。
我挡住了一个花枝招展的小姐，我想让她大喊大叫，让那些“英雄救美”的人把我打死，我搂着她的腰说：“我要非礼你！”
那位小姐不但没有喊，还报我一个媚眼说：“看你这派头，不是大款就是大官，我傍你。”
往日听起来的甜蜜的话，今日听起来如此的刺耳，我丢开她，抱头鼠窜，我想这就是她期望的吧！
我跑远了，她还在不停地问“电话多少”„„
对面向我走来一位老太婆，我想她年龄大，社会阅历丰富，一定能认出我是一只“老鼠”。
可是她与我平静的擦肩而过，我忙抓住她的袖子说：“难道你认不出我是只老鼠吗？”
你是“老鼠”与我有什么关系？现在街上贼眉鼠眼的人多着呢！别烦我，我还要去买菜。她袖子一甩，像年轻了许多似的，飞一般地走了。
怪哉！怪哉！是我的认识错了呢，还是他们另有期望？
突然，我眼睛一亮，对！警察有枪，像花生米那样，只要一飞过来就行了。 我来到一个警察面前说：“警察同志，我是一只‘老鼠’，你用枪把我打死吧！”
那警察见了我，“啪”的一声就立正了，“局长好！”
“我不是局长，我是老鼠。”
“你是局长，两年前你还同我们王局一起吃饭。”
“你们王局也是只老鼠。”
“你们怎么是老鼠呢？你们是老鼠，那我们就是老鼠的儿子、孙子，以后请你在王局那里多替我说说话，我的名字叫‘向上官’，电话5188。”
我慢慢走在大街上，心里乱到了极点，这个社会是怎么了？怎么我的认识与他们的期望相差那么大呢？
我仰天长叹：“谁来杀死我这只想死的老鼠。”
四、记叙文主题的理性升华的方法
所谓记叙文的理性升华，就是在记叙、描写的过程中或者在记叙之后，穿插一些“议论性兼抒情性”的语句，这些议论性的语句就是一些理性升华的语句，起到点明题旨、升华主题作用。
（一）记叙文写人叙事后如何升华主旨
ⅰ、比较下面语段，请思考并探讨：文章在表情达意方面有什么不同？ 有一天晚自修前，我去教室较早为了看小说，我仍看到班主任早早来了，我看到了他向我微笑，那深如沟壑的皱纹随着脸部拉伸向上翘，头发中间夹杂着几根明显的银丝，嘴唇由于寒风的吹垄而干裂，微微泛紫。鼻子红红的，像小西红柿般，也不知道为什么会这样？我第一次如此认真地观察班主任，觉得他是这般和蔼。我忍不住心中的疑问，走过去与他交谈，我说：“老师，你鼻子怎么这么红？”他笑着说：“是吗？可能是最近少运动，感染风寒吧！没事！”我知道了，原来一切都是我的错，老师有鼻炎，感染风寒可不得了。我马上扶着班主任坐下，说：“老师，我知错了。你一直以来的耐心教育，我浪费了你的好心。我以后会好好学习。”
《改变自己》
有一天晚自修前，我去教室较早为了看小说，我仍看到班主任早早来了，我看到了他向我微笑，那深如沟壑的皱纹随着脸部拉伸向上翘，头发中间夹杂着几根明显的银丝，嘴唇由于寒风的吹垄而干裂，微微泛紫。鼻子红红的，像小西红柿般，也不知道为什么会这样？我第一次如此认真地观察班主任，觉得他是这般和蔼。我忍不住心中的疑问，走过去与他交谈，我说：“老师，你鼻子怎么这么红？”他笑着说：“是吗？可能是最近少运动，感染风寒吧！没事！”我知道了，原来一切都是我的错，老师有鼻炎，感染风寒可不得了。我马上扶着班主任坐下，说：“老师，我知错了。你一直以来的耐心教育，我浪费了你的好心。我以后会好好学习。”班主任咳嗽几声，说：“我等这一刻很久了，你就是倔强。”我恍然大悟，呆呆地摸着头颅，不好意思地笑了。从此以后，我决定改变自己，（无论荒废了多少岁月，只要肯及时回头，成功仍然在彼岸。此后的岁月，我会不断改变自己，让老师的渴望成为现实，让自己的努力开出惊艳的花朵。）
方法总结1：
小试牛刀：用方法1给下面文段修改：
我拿起书包遮住头正准备往外冲，忽然，我看到了一个熟悉却又陌生的身影，一个撑着一把依旧的绿伞的身影正向我走来，是母亲！她撑着伞，不断张
望寻找什么，竟没留意到脚前的一块断砖，“哎呀！”她向前俯冲出两步，险些被绊倒，她的裤脚已全是黄泥，顽固的风一次又一次地掀起她的衣角与青丝，瘦弱的身躯在风雨中摇摆。终于，她看到了我，她有点不知所措地看着我，手不自觉的搓着伞把，竟有点像做错事的孩子。看着母亲这时的样子，一阵愧疚与悔恨涌上我心头„„
《那一刻，我读懂了母亲》
ⅱ、下面文段加得如何？请你试着点评
“儿子，是时候起床了，吃早餐了。”母亲的叫喊声把我从梦中唤醒，走出房门，看到母亲正在饭桌旁向我微笑。那笑容像阳光般透过我的心房，驱散心中的一切疑惑，给了我一个确切的回答——母亲这样做是为了你。那笑容仿佛倾注了母亲对我所有的爱。她已经把对我的爱融入了她的肉、她的血、她的生命中。这一刻，我真正读懂了我的母亲。我回以微笑：“妈，早！”
生是什么，生命是为了什么？对于母亲而言，生是为了孩子，生命是为了呵护孩子。还记得汶川大地震中一位母亲用生命的脊梁为怀中的婴儿撑出一片生的希望。婴儿的母亲在临死前发出一条短信——宝贝，如果活着，记着，我爱你。那一刻，我读懂了母亲，所有的母亲。你呢？
《那一刻，我读懂了母亲》 方法总结2：
例：外婆到菜园摘菜，总是把菜苗中间长出的粗茎掐掉。近来母亲在楼下的空地种了一些牵牛花，她竟然也时常掐下中间的芽，我迷惑不解，母亲告诉我说：“这是摘心哪，要摘去中间的心，才会在旁边长出更多更好的芽。”原来摘心会让植物长得更茂盛更茁壮。
我的祖母、母亲，最平凡最普通的耕者农夫，踏踏实实经营打理生活的人们，才是最懂得生命哲学的人！他们早就懂得生命的力量在于愈挫愈勇，在承受了摘心之痛之后，能于伤口处绽放更美更强壮的新生，生命就是以最委婉的方式求得其存在与飞扬。 ——高考满分作文《走进生活》
牛刀再试：请用方法2给下面文段加一个结尾
也不知过了多久，我只是觉得肚子有种难受的感觉。这种痛不断变得清晰，我一下睡意全无。我从床上爬起来，也不知上了几趟厕所。肚子痛得实在不行
了，心里暗骂自己图方便不吃熟食，一边往舍警的那号宿舍跑去。我重重地敲开了宿舍的门，只见舍警穿着睡衣迷蒙着眼打量我。我叫道说舍警我吃坏肚子了现在好痛。一下他的睡意全无，关切地扶我到一边的凳子上坐下。然后他快速地穿好衣服，拿着手电和我说：“走，我带你去附近的诊所看病。”我只好无奈地点头，当时我已经痛得连走路的力气也没有了。于是他利索地把我背在他的肩上，我心里担心着，舍警他也50多岁了。还能背我走吗？但是他已经走出了一段路了。只见他一手拿着手电，而另一只手则扶着我。不一会儿，他的呼吸开始变得急促，汗珠子也开始布在他的额头上。走路的脚步开始变得沉重，但是他丝 毫没有停下来的意思。虽然走得没有刚才那样快了，扶着我的手也开始变得无力，我用力地抱着他才不至于掉不来。
借着月亮，我打量着他的脸，在那布满细密汗珠，有着岁月痕迹的脸上，我看到了一种坚守，一种坚韧。在那个夜晚，他背着我一直走，一直走„„ -------〈那一刻，我读懂了舍警〉
ⅲ、思考：对比阅读下面的语段，找出其间的不同。
语段1： 一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐放飞地气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗？” “当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的？”
他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老师人惊诧地看了看这个黑人的孩子，随即递给他一个黑色的气球。
他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。
老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。” 气球的升起，与它的颜色无关，只是它里面充满了氢气；
语段2：一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐放飞地气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗？”
“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的？” 他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老师人惊诧地看了看这个黑人的孩子，随即递给他一个黑色的气球。
他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。
老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。” 气球的升起，与它的颜色无关，只是它里面充满了氢气；
一个人的成败，不是因为种族、出身，关键是你的心中有没有自信。俗话说，这个世界是由自信心创造出来的。充分的自信和坚忍不拔的意志，是事业取得成功的一个重要条件。
简单道理：成就与出身无关，与信心有关。
方法总结3：
请用方法3给下面文段加一个结尾
暑假里我跟着表哥去学游泳，才刚下水，我就感到了学游泳是多么的难。在水中，我感到轻飘飘的，被水波轻轻一碰就要来个人仰马翻，想站稳都好难，连手的摆动也有一定难度，感觉手脚都被束缚住了，只能白白地望“池”轻叹，可是，骨子里我是不愿认输的，我用力跺一下池底，使得身子微微前倾游去，然后就学别人用双手不断向后划，企图可以浮在水面，然而，我在水中根本使不上力，双手盲目地往后划反而使自己更快地沉下去了，白白地呛了一大口水。“哈，学游泳也不能那么心急。”一旁的表哥看我出了洋相后，清了两下嗓子，“要学啊，就要先学闭气，你要沉住气，然后把头扎进水里不要动，慢慢地你的身体就会浮起来，你再用手向后划水，就能游起来了。”我半信半疑地照着表哥的话去做，身体真的慢慢浮起来了，水面多么的动荡也不会影响到我，而我，也可以摆动双手慢慢地游动起来。
五、小结：
从平凡小事挖出深刻涵义，运用哲理性、抒情性的语言加以表达，从而达到升华主题的目的。
一是大处着眼。我们写的常常是小事情、小场景、小角度，这并不就是决
定了文章必然立意低下。要有以小见大的意识，即，通过小事情、小场景、小角度，来反映丰富的社会内容，揭示出深刻的社会主题，这就需要我们从大处着眼。比如，你可以展开由此及彼的联想，借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理；你可以把题材放入广阔的社会背景和时代高度，让文章跃动时代脉搏，传递时代信息，弘扬时代精神。
二是纵向开掘。就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这样的思维方式，要求我们全面地而不是片面地看问题，联系地而不是孤立地看问题，发展地而不是静止地看问题。这时文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的问题，而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。
六、课堂训练：
按要求给下面文段点睛
1、挪威一青年报考巴黎音乐学院落选后，勒紧腰带到街上拉琴。一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下，青年男子看了看无赖，弯下腰拾起地上的钱递给了无赖说：“先生，您的钱丢在了地上。”无赖接过钱再次扔在地上并傲慢地说：“这钱已经给你的，你必须收下它！”青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：“先生，谢谢您的资助！刚才您掉了钱，我弯腰为您捡起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您为我拾起！”无赖被青年出乎意料的举动震撼了，捡起地上的钱放入青年的琴盒。
（提办法 ) . .
2、 女儿一双新磨砂皮鞋被人用刀片划了一个长长的口子，扔了太可惜，只好拿到皮鞋手工店，老师傅说：“你要是放心的话，就让我随便作修补，三天后来取。”三天后去取鞋，发现两只鞋上都划了五六道伤痕，只是已经被师傅用铁锈红色的软皮补好，四周用的是粗针大线的细麻绳，针脚故意歪歪扭扭，显得质朴粗犷，与磨砂皮的风格一致，这双鞋看上去比先前更独特也更有趣，不仅有实用价值，而且更具审美品位。
由点到面、提办法) .
七、提升训练: 阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。比如说，你在心里默念一声“物理”，人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全，你逛秦淮河时，脱口一句“旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》365卷4117页„„这将是怎样的情形啊！
读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？请就此写篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题;②文体不限（诗歌除外）,文体特征鲜明：③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。
记叙文写景后如何升华主旨
一、描写景物之一——细描景物之态，点出景物之魂
雪，轻盈地悄然飘向大地！或茫茫如鹅毛，披个遍野银装；或片片如繁花，
开个点点晶莹。经过太阳的蒸发和高寒的凝结，雪，以最纯澈、最剔透的状态重回人间；以最从容、最优雅的舞步蹈尽世间繁华绚丽。
南方的雪有一种“犹抱琵琶半遮面”的娇美。她姗姗来迟又匆匆离去，她没有盛大的气势却让更多人翘首期盼，她落地即化却已把最美留在人们心间。满心祷告的心愿即使稍纵即逝也已足矣。
北方的雪有一种“千里冰封，万里雪飘”的壮美。他步履豪迈，踏过千山万水；他气势恢宏，呼嚎三九寒冬。在他雄阔的威气里，人们领略了冰挂雾凇，赞叹着冰雕雪屋。磅礴逼人的奇迹即使岁岁如此也能让人年年难忘。 雪，或娇美在江南，或壮美在北国，在我看来都是如此令人神往。用欣赏的角度发现美，原来世界竟是如此灵动美好。 雪，南北皆美；美，无处不在。 ——《雪》
二、描写景物之二——概括写景，展开自由联想
夜晚的上海，暑气蒸人。深夜十二点左右，飞机自上海浦东机场起飞。夜色中，上海灯火灿烂，明珠塔顶闪闪的灯光似璀璨的明珠，闪亮在东方这座不夜之城里。夜的上海是这样的繁华与喧闹，这万家灯火引起人们无限遐想：是现代科技带来了城市文明，还是城市文明发展了现代科技？这不夜的城市象征着繁荣，但在繁荣的背后意味着电能资源的消耗；灯光装点了城市的美丽，同时带来了人的精神的浮躁与疲惫„„
——《欧洲游学记》
三、描写景物之三——描写场景，抒发人生感悟
最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃，坚决，勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃，坚决，勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！
——茅盾《风景谈》 “东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。他为人民谋幸福，他是人民大
救星。”这首《东方红》是家喻户晓、为中国广大劳苦大众广为传唱的歌曲。今天，站在韶山冲的毛泽东广场，耳听小时候天天练唱的歌曲，一股亲切之情油然而生。这是中国劳苦大众对领袖人物的由衷感激，是穷苦人民翻身得解放的热情期盼，它饱含了人民对于领袖的真诚情愫。一尊高达10.1米的毛泽东铜像，威严矗立在韶山冲的土地上。红日东升，霞光披秀，领袖铜像周围的雪松翠柏，使领袖形象更加高大威严。人们来到这里，满怀爱戴与敬仰之情，缓缓趋步，敬献花篮，鞠躬行礼，气氛肃穆庄严。站在毛主席铜像前，我不禁想，韶山冲啊，是你的甘泉哺育了一代伟人，是你的灵气给了韶山人民的智慧。毛泽东，似天上的巨星，给黑夜的中国以光明与希望；似早晨的太阳，给寒夜的中国以温暖与热量。韶山升起了红太阳，从此神州大地天光亮。这是人民的心声，这是时代的灵光！
——《韶山的太阳永不落》
四、描写景物之四——描写历史古迹或风景名胜，揭示文化要义。
巴黎圣母院大教堂是一座位于法国巴黎市中心的教堂建筑，也是天主教巴黎总教区的主教座堂。圣母院约建造于1163年到1250年间，属哥特式建筑形式。法兰西地区的哥特式教堂随处可见，唯有这座教堂最为世人景仰，这是为什么？法国大作家雨果的一部《巴黎圣母院》而使这座教堂闻名于世，也使天主教广泛传播。历史上，文学推动建筑的发展，使一些本来名不见传的建筑、地名成为后世尤其是今天的风景名胜。中国的绍兴兰亭，因为东晋大书法家王羲之而闻名；咸亨酒店、三味书屋，因为鲁迅先生而名扬天下，今天的绍兴人乃至国人因为鲁迅而得了祥光；江西临川，因为有了王安石这样的文坛领袖而灵气很盛，滕王阁也是因为唐代诗人王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的名句而人杰地灵„„今天，人们怀着对雨果的无限崇敬来到这里，一睹教堂的风采，静听与教堂有关的美丽传说，感受教堂赋予法兰西土地的神奇。站在教堂里，人们对圣母怀有无限的崇敬之情，因为她慈祥，富有母爱，给苦难的人类以恩泽，以智慧，以善良„„这又使我想起雨果笔下的爱斯梅哈尔达形象。她是美的化身，也是作者雨果理想的化身，在她身上体现了雨果心目中最崇高的感情和最美的形象；还有那个加西莫多，外貌其丑无比，但内心善良高尚。一部《巴黎圣母院》，圣吉与邪恶、丑陋与美丽作了很好的对比，也使得法国文化传扬世界！
江南桥，还是江南文化的载体，这是它所独有的。在它的石板上，留下的是石匠千锤万凿的精神；在它的木栏中，凝聚的是木工坚忍不拔的毅志。它以古老见长。磨损的石阶是历史的见证，油光的扶手沉淀的是无数人的热情。
桥的石缝里常常是长着青苔，幽绿幽绿的，碧透得叫人可爱。这确是古桥独有的风致。同样，如果站在桥下，看着桥上黑魆魆的斑驳的灰迹，也会无端萌生一种感叹。这感叹，是感叹江南历史的艰辛；这感叹，是赞美江南人的才智；这感叹，是感叹江南文化的古老和江南水的清澈。
——《江南桥》
五、课堂练习：请把文中抒情议论性的语句并分析其作用
阳春三月悟绍兴
潘维真
阳春三月，草长莺飞。在惠风和畅的日子里，我再一次登临绍兴这一座历史文化名城，充分感受它的历史厚重感与现代文明气息。
绍兴文明，因为羲之。三月的兰亭，料峭春寒，修竹茂林。老师们驻足期间，时而游览观景，时而拍照留影，时而仰观高大之碑亭，时而俯视流觞之曲水，欲沾会稽山阴之灵气，感怀兰亭古迹之余韵。碑亭书法，兰花异石，皆足以畅述幽情，视为览胜。
绍兴文明，因为鲁迅。作为文人，不来绍兴不行；作为老师，虽算不上文人，但来到绍兴，不来百草园与三味书屋更不行。来了，你可以遥想童年鲁迅在此地的生活情趣，你甚至可以聆听晚年鲁迅的谆谆教诲，深悟先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的人格魅力„„三味书屋自然有着古朴的余韵，那是少年鲁迅求学的地方。从一扇黑漆的门进去，抬头便见“三味书屋”四个大字。驻步观赏，我们仿佛听见古代私塾先生正给童生们授课的声音，仿佛看见少年鲁迅求知时的身影„„一代文豪的产生来自于私塾，这私塾便有了它神秘的韵味，我偷偷地想，为什么其他在此就读的童子就没有日后鲁迅先生的名声？为什么同样私塾而出的弟子日后会走不同的人生之路？是私塾造就了人才，还是人才发展了私塾？进一步痴想，当今的学校教育，是学校发展教师，还是教师发展了学校？等等等等，就留给后人评说吧。
绍兴文明，因为“咸亨酒店”。匆匆而来的游客，你必须静下心来，在此一坐，来一碟茴香豆，温一碗绍兴老酒，慢慢地坐着吃，你会觉得自己有点文人的雅趣，而且是富阔人家的子弟，因为当年鲁迅笔下的那些生计都毫无保障的“短衣帮”才是站着喝酒的。文人的卖弄风雅，中国人的摆阔，在这里可以找到一些影子。如果你再尽心领悟，你最终就成了一位大亨„„
绍兴文明，还因为现代文明。二十五年前，早在师范院校读书时，怀着对鲁迅先生的崇拜，我两次登临绍兴古城。那时，绍兴的高楼还不多，街道有点窄，荡着乌篷船的小河似小沟，水色有点暗，而且还有点臭。二十多年后的今天重来绍兴，高楼林立，小河清清，林荫夹道，花草满城，暗香浮动。最让
人惊异的是，许多名胜古迹与现代文明自然融合，一座极具现代文明的室内滑雪馆，让那些为了工作奔波的劳累的人们，找到了释放自由、释放灵魂，展示潇洒运动体姿的最佳场所。在这里，你可以变得年轻，你可以因为快速下冲而惊魂呼叫，你可以因为惊恐无常最终安然无恙而产生崇高之美„„
六、综合练习
假如下列文题均写成记叙文，请你给这些文题各提炼出一些议论性语句，作一理性升华。（至少选择三个）
参考题：《挫折》、《起点》、《攀登》、《琐忆》、《责任》、《瞬间》《父辈》《考试》《变化》《生动》《慢》《不一样的日子》《寻觅彩虹的日子》
七:提升训练: 阅读下面的文字，根据要求作文。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随进上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
记叙文主题的故事表达学案
一、教学目标
1、在叙述描写中揭示深刻的哲理
2、以细小的局部显示宏大的整体
3、透过平凡的现象挖掘不平凡的本质
4、探讨记叙文升华主旨的方法
二、考点解读
（一）记叙文的主题
1、考纲要求：①思想健康，中心明确；②深刻（“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用”）；有创新（“见解新颖”）。
2、记叙文的主题：记叙文所述人物或事件之中所蕴含的人生道理或作者的思想认识与独特感悟。
（二）记叙文主题表达的载体
1、故事是记叙文的灵魂，是记叙文主题表达的有效载体。
2、记叙文构思故事时最常用的表达方式是记叙和描写，两者的结合是记叙文主题表达的基本要求。
记叙是通过一般的叙述和交代，把人物关系或事件的演变过程介绍给读者，使读者对人物或事件的全貌有清晰的认识；描写则是用生动形象的语言，将人物、事件、景物等加以精细的描绘，营造意境氛围，给读者如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，从而增强作品的艺术感染力，给人留下深刻印象。
（三）记叙文主题表达的基本手段
1、把题目演绎成一个故事。
2、用故事表达出一种思想。
3、将思想蕴涵于生动的描写和叙述。
三、初步感知
用故事表达出一种思想
记叙文既是作者对生活的记录，更是作者对生活的认识、感触和感悟。因此，记叙文的故事，一定是有思想的故事。
【例文赏析】
思考:文章通过故事表达了什么思想？
请以“自主认识”为话题，写一篇800字左右的记叙文或议论文。
我是一只想死的“老鼠”
这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。
经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。
这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡，我有十几幢别墅，而且每一个都养着“小蜜”。我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛，我现在终于认识到自己的错误，就让我的死来向人们陪罪吧！也给后来“鼠”作个惩戒。
一个小时、两个小时过去了，可是没有人喊打，连看都没人看我一眼，我慢慢地走着，等待着死亡的降临。
我挡住了一个花枝招展的小姐，我想让她大喊大叫，让那些“英雄救美”的人把我打死，我搂着她的腰说：“我要非礼你！”
那位小姐不但没有喊，还报我一个媚眼说：“看你这派头，不是大款就是大官，我傍你。”
往日听起来的甜蜜的话，今日听起来如此的刺耳，我丢开她，抱头鼠窜，我想这就是她期望的吧！
我跑远了，她还在不停地问“电话多少”„„
对面向我走来一位老太婆，我想她年龄大，社会阅历丰富，一定能认出我是一只“老鼠”。
可是她与我平静的擦肩而过，我忙抓住她的袖子说：“难道你认不出我是只老鼠吗？”
你是“老鼠”与我有什么关系？现在街上贼眉鼠眼的人多着呢！别烦我，我还要去买菜。她袖子一甩，像年轻了许多似的，飞一般地走了。
怪哉！怪哉！是我的认识错了呢，还是他们另有期望？
突然，我眼睛一亮，对！警察有枪，像花生米那样，只要一飞过来就行了。 我来到一个警察面前说：“警察同志，我是一只‘老鼠’，你用枪把我打死吧！”
那警察见了我，“啪”的一声就立正了，“局长好！”
“我不是局长，我是老鼠。”
“你是局长，两年前你还同我们王局一起吃饭。”
“你们王局也是只老鼠。”
“你们怎么是老鼠呢？你们是老鼠，那我们就是老鼠的儿子、孙子，以后请你在王局那里多替我说说话，我的名字叫‘向上官’，电话5188。”
我慢慢走在大街上，心里乱到了极点，这个社会是怎么了？怎么我的认识与他们的期望相差那么大呢？
我仰天长叹：“谁来杀死我这只想死的老鼠。”
四、记叙文主题的理性升华的方法
所谓记叙文的理性升华，就是在记叙、描写的过程中或者在记叙之后，穿插一些“议论性兼抒情性”的语句，这些议论性的语句就是一些理性升华的语句，起到点明题旨、升华主题作用。
（一）记叙文写人叙事后如何升华主旨
ⅰ、比较下面语段，请思考并探讨：文章在表情达意方面有什么不同？ 有一天晚自修前，我去教室较早为了看小说，我仍看到班主任早早来了，我看到了他向我微笑，那深如沟壑的皱纹随着脸部拉伸向上翘，头发中间夹杂着几根明显的银丝，嘴唇由于寒风的吹垄而干裂，微微泛紫。鼻子红红的，像小西红柿般，也不知道为什么会这样？我第一次如此认真地观察班主任，觉得他是这般和蔼。我忍不住心中的疑问，走过去与他交谈，我说：“老师，你鼻子怎么这么红？”他笑着说：“是吗？可能是最近少运动，感染风寒吧！没事！”我知道了，原来一切都是我的错，老师有鼻炎，感染风寒可不得了。我马上扶着班主任坐下，说：“老师，我知错了。你一直以来的耐心教育，我浪费了你的好心。我以后会好好学习。”
《改变自己》
有一天晚自修前，我去教室较早为了看小说，我仍看到班主任早早来了，我看到了他向我微笑，那深如沟壑的皱纹随着脸部拉伸向上翘，头发中间夹杂着几根明显的银丝，嘴唇由于寒风的吹垄而干裂，微微泛紫。鼻子红红的，像小西红柿般，也不知道为什么会这样？我第一次如此认真地观察班主任，觉得他是这般和蔼。我忍不住心中的疑问，走过去与他交谈，我说：“老师，你鼻子怎么这么红？”他笑着说：“是吗？可能是最近少运动，感染风寒吧！没事！”我知道了，原来一切都是我的错，老师有鼻炎，感染风寒可不得了。我马上扶着班主任坐下，说：“老师，我知错了。你一直以来的耐心教育，我浪费了你的好心。我以后会好好学习。”班主任咳嗽几声，说：“我等这一刻很久了，你就是倔强。”我恍然大悟，呆呆地摸着头颅，不好意思地笑了。从此以后，我决定改变自己，（无论荒废了多少岁月，只要肯及时回头，成功仍然在彼岸。此后的岁月，我会不断改变自己，让老师的渴望成为现实，让自己的努力开出惊艳的花朵。）
方法总结1：
小试牛刀：用方法1给下面文段修改：
我拿起书包遮住头正准备往外冲，忽然，我看到了一个熟悉却又陌生的身影，一个撑着一把依旧的绿伞的身影正向我走来，是母亲！她撑着伞，不断张
望寻找什么，竟没留意到脚前的一块断砖，“哎呀！”她向前俯冲出两步，险些被绊倒，她的裤脚已全是黄泥，顽固的风一次又一次地掀起她的衣角与青丝，瘦弱的身躯在风雨中摇摆。终于，她看到了我，她有点不知所措地看着我，手不自觉的搓着伞把，竟有点像做错事的孩子。看着母亲这时的样子，一阵愧疚与悔恨涌上我心头„„
《那一刻，我读懂了母亲》
ⅱ、下面文段加得如何？请你试着点评
“儿子，是时候起床了，吃早餐了。”母亲的叫喊声把我从梦中唤醒，走出房门，看到母亲正在饭桌旁向我微笑。那笑容像阳光般透过我的心房，驱散心中的一切疑惑，给了我一个确切的回答——母亲这样做是为了你。那笑容仿佛倾注了母亲对我所有的爱。她已经把对我的爱融入了她的肉、她的血、她的生命中。这一刻，我真正读懂了我的母亲。我回以微笑：“妈，早！”
生是什么，生命是为了什么？对于母亲而言，生是为了孩子，生命是为了呵护孩子。还记得汶川大地震中一位母亲用生命的脊梁为怀中的婴儿撑出一片生的希望。婴儿的母亲在临死前发出一条短信——宝贝，如果活着，记着，我爱你。那一刻，我读懂了母亲，所有的母亲。你呢？
《那一刻，我读懂了母亲》 方法总结2：
例：外婆到菜园摘菜，总是把菜苗中间长出的粗茎掐掉。近来母亲在楼下的空地种了一些牵牛花，她竟然也时常掐下中间的芽，我迷惑不解，母亲告诉我说：“这是摘心哪，要摘去中间的心，才会在旁边长出更多更好的芽。”原来摘心会让植物长得更茂盛更茁壮。
我的祖母、母亲，最平凡最普通的耕者农夫，踏踏实实经营打理生活的人们，才是最懂得生命哲学的人！他们早就懂得生命的力量在于愈挫愈勇，在承受了摘心之痛之后，能于伤口处绽放更美更强壮的新生，生命就是以最委婉的方式求得其存在与飞扬。 ——高考满分作文《走进生活》
牛刀再试：请用方法2给下面文段加一个结尾
也不知过了多久，我只是觉得肚子有种难受的感觉。这种痛不断变得清晰，我一下睡意全无。我从床上爬起来，也不知上了几趟厕所。肚子痛得实在不行
了，心里暗骂自己图方便不吃熟食，一边往舍警的那号宿舍跑去。我重重地敲开了宿舍的门，只见舍警穿着睡衣迷蒙着眼打量我。我叫道说舍警我吃坏肚子了现在好痛。一下他的睡意全无，关切地扶我到一边的凳子上坐下。然后他快速地穿好衣服，拿着手电和我说：“走，我带你去附近的诊所看病。”我只好无奈地点头，当时我已经痛得连走路的力气也没有了。于是他利索地把我背在他的肩上，我心里担心着，舍警他也50多岁了。还能背我走吗？但是他已经走出了一段路了。只见他一手拿着手电，而另一只手则扶着我。不一会儿，他的呼吸开始变得急促，汗珠子也开始布在他的额头上。走路的脚步开始变得沉重，但是他丝 毫没有停下来的意思。虽然走得没有刚才那样快了，扶着我的手也开始变得无力，我用力地抱着他才不至于掉不来。
借着月亮，我打量着他的脸，在那布满细密汗珠，有着岁月痕迹的脸上，我看到了一种坚守，一种坚韧。在那个夜晚，他背着我一直走，一直走„„ -------〈那一刻，我读懂了舍警〉
ⅲ、思考：对比阅读下面的语段，找出其间的不同。
语段1： 一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐放飞地气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗？” “当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的？”
他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老师人惊诧地看了看这个黑人的孩子，随即递给他一个黑色的气球。
他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。
老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。” 气球的升起，与它的颜色无关，只是它里面充满了氢气；
语段2：一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐放飞地气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗？”
“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的？” 他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老师人惊诧地看了看这个黑人的孩子，随即递给他一个黑色的气球。
他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。
老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。” 气球的升起，与它的颜色无关，只是它里面充满了氢气；
一个人的成败，不是因为种族、出身，关键是你的心中有没有自信。俗话说，这个世界是由自信心创造出来的。充分的自信和坚忍不拔的意志，是事业取得成功的一个重要条件。
简单道理：成就与出身无关，与信心有关。
方法总结3：
请用方法3给下面文段加一个结尾
暑假里我跟着表哥去学游泳，才刚下水，我就感到了学游泳是多么的难。在水中，我感到轻飘飘的，被水波轻轻一碰就要来个人仰马翻，想站稳都好难，连手的摆动也有一定难度，感觉手脚都被束缚住了，只能白白地望“池”轻叹，可是，骨子里我是不愿认输的，我用力跺一下池底，使得身子微微前倾游去，然后就学别人用双手不断向后划，企图可以浮在水面，然而，我在水中根本使不上力，双手盲目地往后划反而使自己更快地沉下去了，白白地呛了一大口水。“哈，学游泳也不能那么心急。”一旁的表哥看我出了洋相后，清了两下嗓子，“要学啊，就要先学闭气，你要沉住气，然后把头扎进水里不要动，慢慢地你的身体就会浮起来，你再用手向后划水，就能游起来了。”我半信半疑地照着表哥的话去做，身体真的慢慢浮起来了，水面多么的动荡也不会影响到我，而我，也可以摆动双手慢慢地游动起来。
五、小结：
从平凡小事挖出深刻涵义，运用哲理性、抒情性的语言加以表达，从而达到升华主题的目的。
一是大处着眼。我们写的常常是小事情、小场景、小角度，这并不就是决
定了文章必然立意低下。要有以小见大的意识，即，通过小事情、小场景、小角度，来反映丰富的社会内容，揭示出深刻的社会主题，这就需要我们从大处着眼。比如，你可以展开由此及彼的联想，借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理；你可以把题材放入广阔的社会背景和时代高度，让文章跃动时代脉搏，传递时代信息，弘扬时代精神。
二是纵向开掘。就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这样的思维方式，要求我们全面地而不是片面地看问题，联系地而不是孤立地看问题，发展地而不是静止地看问题。这时文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的问题，而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。
六、课堂训练：
按要求给下面文段点睛
1、挪威一青年报考巴黎音乐学院落选后，勒紧腰带到街上拉琴。一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下，青年男子看了看无赖，弯下腰拾起地上的钱递给了无赖说：“先生，您的钱丢在了地上。”无赖接过钱再次扔在地上并傲慢地说：“这钱已经给你的，你必须收下它！”青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：“先生，谢谢您的资助！刚才您掉了钱，我弯腰为您捡起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您为我拾起！”无赖被青年出乎意料的举动震撼了，捡起地上的钱放入青年的琴盒。
（提办法 ) . .
2、 女儿一双新磨砂皮鞋被人用刀片划了一个长长的口子，扔了太可惜，只好拿到皮鞋手工店，老师傅说：“你要是放心的话，就让我随便作修补，三天后来取。”三天后去取鞋，发现两只鞋上都划了五六道伤痕，只是已经被师傅用铁锈红色的软皮补好，四周用的是粗针大线的细麻绳，针脚故意歪歪扭扭，显得质朴粗犷，与磨砂皮的风格一致，这双鞋看上去比先前更独特也更有趣，不仅有实用价值，而且更具审美品位。
由点到面、提办法) .
七、提升训练: 阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。比如说，你在心里默念一声“物理”，人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全，你逛秦淮河时，脱口一句“旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》365卷4117页„„这将是怎样的情形啊！
读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？请就此写篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题;②文体不限（诗歌除外）,文体特征鲜明：③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。
记叙文写景后如何升华主旨
一、描写景物之一——细描景物之态，点出景物之魂
雪，轻盈地悄然飘向大地！或茫茫如鹅毛，披个遍野银装；或片片如繁花，
开个点点晶莹。经过太阳的蒸发和高寒的凝结，雪，以最纯澈、最剔透的状态重回人间；以最从容、最优雅的舞步蹈尽世间繁华绚丽。
南方的雪有一种“犹抱琵琶半遮面”的娇美。她姗姗来迟又匆匆离去，她没有盛大的气势却让更多人翘首期盼，她落地即化却已把最美留在人们心间。满心祷告的心愿即使稍纵即逝也已足矣。
北方的雪有一种“千里冰封，万里雪飘”的壮美。他步履豪迈，踏过千山万水；他气势恢宏，呼嚎三九寒冬。在他雄阔的威气里，人们领略了冰挂雾凇，赞叹着冰雕雪屋。磅礴逼人的奇迹即使岁岁如此也能让人年年难忘。 雪，或娇美在江南，或壮美在北国，在我看来都是如此令人神往。用欣赏的角度发现美，原来世界竟是如此灵动美好。 雪，南北皆美；美，无处不在。 ——《雪》
二、描写景物之二——概括写景，展开自由联想
夜晚的上海，暑气蒸人。深夜十二点左右，飞机自上海浦东机场起飞。夜色中，上海灯火灿烂，明珠塔顶闪闪的灯光似璀璨的明珠，闪亮在东方这座不夜之城里。夜的上海是这样的繁华与喧闹，这万家灯火引起人们无限遐想：是现代科技带来了城市文明，还是城市文明发展了现代科技？这不夜的城市象征着繁荣，但在繁荣的背后意味着电能资源的消耗；灯光装点了城市的美丽，同时带来了人的精神的浮躁与疲惫„„
——《欧洲游学记》
三、描写景物之三——描写场景，抒发人生感悟
最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃，坚决，勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃，坚决，勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！
——茅盾《风景谈》 “东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。他为人民谋幸福，他是人民大
救星。”这首《东方红》是家喻户晓、为中国广大劳苦大众广为传唱的歌曲。今天，站在韶山冲的毛泽东广场，耳听小时候天天练唱的歌曲，一股亲切之情油然而生。这是中国劳苦大众对领袖人物的由衷感激，是穷苦人民翻身得解放的热情期盼，它饱含了人民对于领袖的真诚情愫。一尊高达10.1米的毛泽东铜像，威严矗立在韶山冲的土地上。红日东升，霞光披秀，领袖铜像周围的雪松翠柏，使领袖形象更加高大威严。人们来到这里，满怀爱戴与敬仰之情，缓缓趋步，敬献花篮，鞠躬行礼，气氛肃穆庄严。站在毛主席铜像前，我不禁想，韶山冲啊，是你的甘泉哺育了一代伟人，是你的灵气给了韶山人民的智慧。毛泽东，似天上的巨星，给黑夜的中国以光明与希望；似早晨的太阳，给寒夜的中国以温暖与热量。韶山升起了红太阳，从此神州大地天光亮。这是人民的心声，这是时代的灵光！
——《韶山的太阳永不落》
四、描写景物之四——描写历史古迹或风景名胜，揭示文化要义。
巴黎圣母院大教堂是一座位于法国巴黎市中心的教堂建筑，也是天主教巴黎总教区的主教座堂。圣母院约建造于1163年到1250年间，属哥特式建筑形式。法兰西地区的哥特式教堂随处可见，唯有这座教堂最为世人景仰，这是为什么？法国大作家雨果的一部《巴黎圣母院》而使这座教堂闻名于世，也使天主教广泛传播。历史上，文学推动建筑的发展，使一些本来名不见传的建筑、地名成为后世尤其是今天的风景名胜。中国的绍兴兰亭，因为东晋大书法家王羲之而闻名；咸亨酒店、三味书屋，因为鲁迅先生而名扬天下，今天的绍兴人乃至国人因为鲁迅而得了祥光；江西临川，因为有了王安石这样的文坛领袖而灵气很盛，滕王阁也是因为唐代诗人王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的名句而人杰地灵„„今天，人们怀着对雨果的无限崇敬来到这里，一睹教堂的风采，静听与教堂有关的美丽传说，感受教堂赋予法兰西土地的神奇。站在教堂里，人们对圣母怀有无限的崇敬之情，因为她慈祥，富有母爱，给苦难的人类以恩泽，以智慧，以善良„„这又使我想起雨果笔下的爱斯梅哈尔达形象。她是美的化身，也是作者雨果理想的化身，在她身上体现了雨果心目中最崇高的感情和最美的形象；还有那个加西莫多，外貌其丑无比，但内心善良高尚。一部《巴黎圣母院》，圣吉与邪恶、丑陋与美丽作了很好的对比，也使得法国文化传扬世界！
江南桥，还是江南文化的载体，这是它所独有的。在它的石板上，留下的是石匠千锤万凿的精神；在它的木栏中，凝聚的是木工坚忍不拔的毅志。它以古老见长。磨损的石阶是历史的见证，油光的扶手沉淀的是无数人的热情。
桥的石缝里常常是长着青苔，幽绿幽绿的，碧透得叫人可爱。这确是古桥独有的风致。同样，如果站在桥下，看着桥上黑魆魆的斑驳的灰迹，也会无端萌生一种感叹。这感叹，是感叹江南历史的艰辛；这感叹，是赞美江南人的才智；这感叹，是感叹江南文化的古老和江南水的清澈。
——《江南桥》
五、课堂练习：请把文中抒情议论性的语句并分析其作用
阳春三月悟绍兴
潘维真
阳春三月，草长莺飞。在惠风和畅的日子里，我再一次登临绍兴这一座历史文化名城，充分感受它的历史厚重感与现代文明气息。
绍兴文明，因为羲之。三月的兰亭，料峭春寒，修竹茂林。老师们驻足期间，时而游览观景，时而拍照留影，时而仰观高大之碑亭，时而俯视流觞之曲水，欲沾会稽山阴之灵气，感怀兰亭古迹之余韵。碑亭书法，兰花异石，皆足以畅述幽情，视为览胜。
绍兴文明，因为鲁迅。作为文人，不来绍兴不行；作为老师，虽算不上文人，但来到绍兴，不来百草园与三味书屋更不行。来了，你可以遥想童年鲁迅在此地的生活情趣，你甚至可以聆听晚年鲁迅的谆谆教诲，深悟先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的人格魅力„„三味书屋自然有着古朴的余韵，那是少年鲁迅求学的地方。从一扇黑漆的门进去，抬头便见“三味书屋”四个大字。驻步观赏，我们仿佛听见古代私塾先生正给童生们授课的声音，仿佛看见少年鲁迅求知时的身影„„一代文豪的产生来自于私塾，这私塾便有了它神秘的韵味，我偷偷地想，为什么其他在此就读的童子就没有日后鲁迅先生的名声？为什么同样私塾而出的弟子日后会走不同的人生之路？是私塾造就了人才，还是人才发展了私塾？进一步痴想，当今的学校教育，是学校发展教师，还是教师发展了学校？等等等等，就留给后人评说吧。
绍兴文明，因为“咸亨酒店”。匆匆而来的游客，你必须静下心来，在此一坐，来一碟茴香豆，温一碗绍兴老酒，慢慢地坐着吃，你会觉得自己有点文人的雅趣，而且是富阔人家的子弟，因为当年鲁迅笔下的那些生计都毫无保障的“短衣帮”才是站着喝酒的。文人的卖弄风雅，中国人的摆阔，在这里可以找到一些影子。如果你再尽心领悟，你最终就成了一位大亨„„
绍兴文明，还因为现代文明。二十五年前，早在师范院校读书时，怀着对鲁迅先生的崇拜，我两次登临绍兴古城。那时，绍兴的高楼还不多，街道有点窄，荡着乌篷船的小河似小沟，水色有点暗，而且还有点臭。二十多年后的今天重来绍兴，高楼林立，小河清清，林荫夹道，花草满城，暗香浮动。最让
人惊异的是，许多名胜古迹与现代文明自然融合，一座极具现代文明的室内滑雪馆，让那些为了工作奔波的劳累的人们，找到了释放自由、释放灵魂，展示潇洒运动体姿的最佳场所。在这里，你可以变得年轻，你可以因为快速下冲而惊魂呼叫，你可以因为惊恐无常最终安然无恙而产生崇高之美„„
六、综合练习
假如下列文题均写成记叙文，请你给这些文题各提炼出一些议论性语句，作一理性升华。（至少选择三个）
参考题：《挫折》、《起点》、《攀登》、《琐忆》、《责任》、《瞬间》《父辈》《考试》《变化》《生动》《慢》《不一样的日子》《寻觅彩虹的日子》
七:提升训练: 阅读下面的文字，根据要求作文。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随进上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。