《声声慢》教学设计
【教学目的】
1、知识目标：体会词人的愁情，不是闲愁，那又来自何处？（了解作者、了解历史）
2、技能目标：词人如何营造的这种愁情，学会将自己的感情传达出去。(意象的运用)
3、情感目标：品读作品，品味词人的情感。（感受词的意境）
【教学重点】 学习词人通过意象体现出来的愁情。
【教学难点】 体会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情感。
【教学课时】 1课时
【教学方法】 赏析诵读法 讲授法
【教学过程】
一.课文导入
看图片，没有“二月初春见草芽”的惊喜，也没有“红杏枝头春意闹”的热闹，有的只是“寂寞梧桐深院锁清秋”的凄凉与悲愁。这张图片来自于秋天，秋天是最容易勾起人的感伤情怀的，在文学里我们把这种情怀叫做悲秋情怀。
秋+心=愁
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。马致远 《天净沙·秋思》 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。李清照《醉花阴·重阳》
寂寞梧桐，深院锁清秋。李煜《相见欢》
今天我们将要学习一篇写于秋天的饱含国仇家恨以及情愁的词。
二、掌握鉴赏词的基本方法：
１、找词眼，明词情。
２、找意象，悟词意。
３、联系词人生平和写作背景。
４、多读、多背。
三、作者介绍：
李清照(1084－约1151)：南宋女词人， 号易安居士，齐州章丘(今属山东)人， 婉约派代表词人。
李清照自幼就受到过良好的教育，父亲李格非为当时著名学者，同时也是一位学者兼散文家，母亲是元丰宰相王圭的长女，也有出众的文学才能。
李清照自小多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。李清照善于运用善传心曲的词来表达她作为待字少女的特有情愫，而她的一首咏海棠的《如梦令》（昨夜雨疏风骤），一出手就产生了轰动效应，使得当时朝野文士莫不为之击节称赏，从而涌现出可能是我国最早的一批“追星族”，而时任礼部侍郎的赵挺之的三公子赵明诚，则可以称得上是“追星族”中最狂热和痴迷的一位。
李清照十八岁便嫁给了赵明诚，赵爱好金石之学，也有着相当高的文学修养。婚后，两人过着美满和谐的生活，夫妇俩在一起常常诗词唱和，欣赏金石拓片，缔结了一段令当代和后世不胜艳羡的“夫妇擅朋友之胜”的理想姻缘。
早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。 金兵入据中原， 流寓南方，
明诚病死，境遇孤苦，所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世， 情调感伤，有的也流露出对中原的怀念，形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。
词作背景
靖康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画，都已散失。词人飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。国破家亡，引起的国恨家愁，像铅一样压在她的心头。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。
四、找出词眼
这次第，怎一个愁字了得？
怎一个愁字了得？ 愁多
怎一个愁字了得？ 愁深
化多为少，思绪纷茫，欲说还休。
五、14个叠字的妙处。运用叠字的作用。
寻寻觅觅（侧重写动作）形象地表现出作者内心空虚、六神无主的精神状态作者在寻找什么呢？
冷冷清清：环境，一个孤独的人在冷清的地方寻找„„
凄凄惨惨戚戚：心理，生活遭遇，令人忧伤至极。
这三句创造出了一种惨痛深重的氛围，为整首词定下了一个凄凉、愁苦的基调。
而且，从音韵上看，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”是平起仄落，节奏由疏而密，正好体现词人内心里凄苦之情逐步加深。
叠词扩展：
“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”柳永《雨铃霖》
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”杜甫《登高》
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”
朱自清《荷塘月色》
运用叠字的作用。
• 1.音乐美
• 2.增强情感
六、词人是如何来写她的愁情的呢？
意象：作品中寄托作者主观感情的客观物象。
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（李煜）《虞美人》
“便做春江都是泪，流不尽，许多愁。”（秦观）《江城子》
提问：诗歌通过意象表达情愁，这首词通过哪些意象展现她的愁？
酒象征“愁”的：三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！
天冷，晚风刺骨，酒不御寒，心冷，人憔悴。
在天气寒暖不定的紧要关头，词人应该养身抑制悲痛，可是“剪不断，理还乱”的生死离别却让她无法摆脱，既然摆脱不了，那淡一点儿也好，于是借酒浇愁，不料晚风忽起，让愁更愁。
“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康”－－曹操《短歌行》
“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”－－李白《宣城谢眺楼饯别校叔云》
“酒入愁肠，化作相思泪。”－－范仲淹《苏幕遮》
过雁象征愁：雁过也，正伤心，却是旧时相识。 归雁，书信，丈夫，物是人非。失伴鸳鸯独自飞。
过去的大雁是“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”的丈夫的温情与慰藉，头顶上大雁飞过，更勾起人的伤心往事：那不是以前传递过和丈夫之间往来书信的鸿雁吗？可今天自己孤影独立，曾经相亲相爱的人，却已命赴黄泉，魂飞天外？真是“物是人非事事休”，“欲语泪先流”。
“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”——李清照《一剪梅》
黄花象征愁：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
花谢，多谢（无心摘花）
人谢了，失恋（无人陪伴）
枯萎凋零的菊花就象自己憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境。
念江边红药，年年知为谁生。
前一句“满地黄花堆积”扣“多谢”，后两句“憔悴损，如今有谁堪摘”，扣“失恋”，李清照写此词时正值晚年，而且因战乱流落到南方，与之一直倾心相爱的丈夫赵明诚也在流亡的路上因病去世。正是在这种时局动荡、漂泊异乡、爱人永别的心境下，李清照才写出这样一首如泣似诉、字字血、声声泪的传世名作。
“多谢”当然是指满地的黄花堆积，“黄色”也和词人当时的心境十分吻合，而“失恋”则指李清照此时已经失去了与自己深深相爱的恋人赵明诚，因此才“憔悴损”，并发出“如今有谁堪摘”的忧郁愁闷之感叹。写到这里，让我不自禁地想到秦少游的千古名句“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。万般无奈，只好守着窗儿。
“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”李清照《醉花阴》
梧桐象征愁：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
梧桐落叶，细雨，黄昏，心已碎。
一个人孤独地守着寂寞的窗子，怎么才能挨到黑呢？黄昏的时候，屋漏偏逢连夜雨，本来郁闷的心情更因绵绵细雨而更加潮湿，细雨没完没了的打在梧桐叶上，简直就是打在心上，太空下的是雨，心中流的的是泪、是血。
作者将怀念丈夫之愁、国破家亡之愁、独守空床之愁、年老色衰之愁，融入由“惟悴的黄花、孤寂的窗户、绵密点滴的细雨所组成的凄清的画面中。
寂寞梧桐，深院锁清秋。
——李 煜《相见欢》
梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
——贺 铸《鹧鸪天》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦；
一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
——温庭筠《更漏子》
七、文章小结
上片主要用清冷之景来衬托孤寂、凄凉的心境。
下片由远及近，转入对眼前残秋之景的具体描绘，进一步表现作者的凄苦之情。
国愁 亡国之恨
愁 乡愁 乡关之思
情愁 孀居之苦
我们看到李清照的“愁”，不是从前词人所常写的所谓“闲愁”，而是由乡关之思、身世之苦，失去亲人的悲哀和理想破灭后的失望所交织而成的。因此，这“愁”字往往表现得非常沉痛乃至凄厉。
八、作业
请把词的意境，用现代汉语描述出来，注意景、情、人三者的融合。
找啊，找啊，找什么？故乡、家园、亲人、夫君、温馨、欢乐、安恬„„怎么就全都离我而去呢？这忽冷忽暖的天气啊，似乎也在欺负可怜人，让我怎么能安眠、调养呢？如果能沉沉睡去，那么还能在短暂的时间内逃离痛苦，可是越想入眠就越难以入眠，思绪纷纷，勾人愁思啊。披衣起床，喝一点酒暖暖身子再说吧。可是一阵疾风吹过，心还是冷得让人生痛。唉，那三两杯淡酒，又如何能抵挡这一份凄凉！
忽然听到秋空中一声悲鸣，抬头望去，那是从北方家乡飞来越冬的鸿雁啊，那不是旧日的老相识吗？啊，那些美好的日子，你曾经帮我捎了多少思念和情意啊！旧日传情信使仍在，而秋娘与萧郎已死生相隔，人鬼殊途了，痛心啊，锦书可托何处！物是人非事事休，欲语泪先流！
风刀霜剑，那院中黄花堆积一地，啊，昔日的繁盛，已一去不返。憔悴零落的花儿啊，如今有谁和我一起赏花折枝呢？只剩下我一个人守着寒窗，在受这无边无际的孤独的煎熬了，怎么才能熬到天黑啊！
好不容易到了黄昏，却又下起雨来。无边丝雨细如愁啊，它打在梧桐叶子上，淅淅沥沥，点点滴滴，一叶叶，一声声，冷冷地敲在我的心上。
这光景啊，哪里是一个“愁”字能形容的呢？
《声声慢》教学设计
【教学目的】
1、知识目标：体会词人的愁情，不是闲愁，那又来自何处？（了解作者、了解历史）
2、技能目标：词人如何营造的这种愁情，学会将自己的感情传达出去。(意象的运用)
3、情感目标：品读作品，品味词人的情感。（感受词的意境）
【教学重点】 学习词人通过意象体现出来的愁情。
【教学难点】 体会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情感。
【教学课时】 1课时
【教学方法】 赏析诵读法 讲授法
【教学过程】
一.课文导入
看图片，没有“二月初春见草芽”的惊喜，也没有“红杏枝头春意闹”的热闹，有的只是“寂寞梧桐深院锁清秋”的凄凉与悲愁。这张图片来自于秋天，秋天是最容易勾起人的感伤情怀的，在文学里我们把这种情怀叫做悲秋情怀。
秋+心=愁
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。马致远 《天净沙·秋思》 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。李清照《醉花阴·重阳》
寂寞梧桐，深院锁清秋。李煜《相见欢》
今天我们将要学习一篇写于秋天的饱含国仇家恨以及情愁的词。
二、掌握鉴赏词的基本方法：
１、找词眼，明词情。
２、找意象，悟词意。
３、联系词人生平和写作背景。
４、多读、多背。
三、作者介绍：
李清照(1084－约1151)：南宋女词人， 号易安居士，齐州章丘(今属山东)人， 婉约派代表词人。
李清照自幼就受到过良好的教育，父亲李格非为当时著名学者，同时也是一位学者兼散文家，母亲是元丰宰相王圭的长女，也有出众的文学才能。
李清照自小多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。李清照善于运用善传心曲的词来表达她作为待字少女的特有情愫，而她的一首咏海棠的《如梦令》（昨夜雨疏风骤），一出手就产生了轰动效应，使得当时朝野文士莫不为之击节称赏，从而涌现出可能是我国最早的一批“追星族”，而时任礼部侍郎的赵挺之的三公子赵明诚，则可以称得上是“追星族”中最狂热和痴迷的一位。
李清照十八岁便嫁给了赵明诚，赵爱好金石之学，也有着相当高的文学修养。婚后，两人过着美满和谐的生活，夫妇俩在一起常常诗词唱和，欣赏金石拓片，缔结了一段令当代和后世不胜艳羡的“夫妇擅朋友之胜”的理想姻缘。
早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。 金兵入据中原， 流寓南方，
明诚病死，境遇孤苦，所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世， 情调感伤，有的也流露出对中原的怀念，形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。
词作背景
靖康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画，都已散失。词人飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。国破家亡，引起的国恨家愁，像铅一样压在她的心头。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。
四、找出词眼
这次第，怎一个愁字了得？
怎一个愁字了得？ 愁多
怎一个愁字了得？ 愁深
化多为少，思绪纷茫，欲说还休。
五、14个叠字的妙处。运用叠字的作用。
寻寻觅觅（侧重写动作）形象地表现出作者内心空虚、六神无主的精神状态作者在寻找什么呢？
冷冷清清：环境，一个孤独的人在冷清的地方寻找„„
凄凄惨惨戚戚：心理，生活遭遇，令人忧伤至极。
这三句创造出了一种惨痛深重的氛围，为整首词定下了一个凄凉、愁苦的基调。
而且，从音韵上看，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”是平起仄落，节奏由疏而密，正好体现词人内心里凄苦之情逐步加深。
叠词扩展：
“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”柳永《雨铃霖》
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”杜甫《登高》
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”
朱自清《荷塘月色》
运用叠字的作用。
• 1.音乐美
• 2.增强情感
六、词人是如何来写她的愁情的呢？
意象：作品中寄托作者主观感情的客观物象。
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（李煜）《虞美人》
“便做春江都是泪，流不尽，许多愁。”（秦观）《江城子》
提问：诗歌通过意象表达情愁，这首词通过哪些意象展现她的愁？
酒象征“愁”的：三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！
天冷，晚风刺骨，酒不御寒，心冷，人憔悴。
在天气寒暖不定的紧要关头，词人应该养身抑制悲痛，可是“剪不断，理还乱”的生死离别却让她无法摆脱，既然摆脱不了，那淡一点儿也好，于是借酒浇愁，不料晚风忽起，让愁更愁。
“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康”－－曹操《短歌行》
“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”－－李白《宣城谢眺楼饯别校叔云》
“酒入愁肠，化作相思泪。”－－范仲淹《苏幕遮》
过雁象征愁：雁过也，正伤心，却是旧时相识。 归雁，书信，丈夫，物是人非。失伴鸳鸯独自飞。
过去的大雁是“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”的丈夫的温情与慰藉，头顶上大雁飞过，更勾起人的伤心往事：那不是以前传递过和丈夫之间往来书信的鸿雁吗？可今天自己孤影独立，曾经相亲相爱的人，却已命赴黄泉，魂飞天外？真是“物是人非事事休”，“欲语泪先流”。
“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”——李清照《一剪梅》
黄花象征愁：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
花谢，多谢（无心摘花）
人谢了，失恋（无人陪伴）
枯萎凋零的菊花就象自己憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境。
念江边红药，年年知为谁生。
前一句“满地黄花堆积”扣“多谢”，后两句“憔悴损，如今有谁堪摘”，扣“失恋”，李清照写此词时正值晚年，而且因战乱流落到南方，与之一直倾心相爱的丈夫赵明诚也在流亡的路上因病去世。正是在这种时局动荡、漂泊异乡、爱人永别的心境下，李清照才写出这样一首如泣似诉、字字血、声声泪的传世名作。
“多谢”当然是指满地的黄花堆积，“黄色”也和词人当时的心境十分吻合，而“失恋”则指李清照此时已经失去了与自己深深相爱的恋人赵明诚，因此才“憔悴损”，并发出“如今有谁堪摘”的忧郁愁闷之感叹。写到这里，让我不自禁地想到秦少游的千古名句“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。万般无奈，只好守着窗儿。
“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”李清照《醉花阴》
梧桐象征愁：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
梧桐落叶，细雨，黄昏，心已碎。
一个人孤独地守着寂寞的窗子，怎么才能挨到黑呢？黄昏的时候，屋漏偏逢连夜雨，本来郁闷的心情更因绵绵细雨而更加潮湿，细雨没完没了的打在梧桐叶上，简直就是打在心上，太空下的是雨，心中流的的是泪、是血。
作者将怀念丈夫之愁、国破家亡之愁、独守空床之愁、年老色衰之愁，融入由“惟悴的黄花、孤寂的窗户、绵密点滴的细雨所组成的凄清的画面中。
寂寞梧桐，深院锁清秋。
——李 煜《相见欢》
梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
——贺 铸《鹧鸪天》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦；
一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
——温庭筠《更漏子》
七、文章小结
上片主要用清冷之景来衬托孤寂、凄凉的心境。
下片由远及近，转入对眼前残秋之景的具体描绘，进一步表现作者的凄苦之情。
国愁 亡国之恨
愁 乡愁 乡关之思
情愁 孀居之苦
我们看到李清照的“愁”，不是从前词人所常写的所谓“闲愁”，而是由乡关之思、身世之苦，失去亲人的悲哀和理想破灭后的失望所交织而成的。因此，这“愁”字往往表现得非常沉痛乃至凄厉。
八、作业
请把词的意境，用现代汉语描述出来，注意景、情、人三者的融合。
找啊，找啊，找什么？故乡、家园、亲人、夫君、温馨、欢乐、安恬„„怎么就全都离我而去呢？这忽冷忽暖的天气啊，似乎也在欺负可怜人，让我怎么能安眠、调养呢？如果能沉沉睡去，那么还能在短暂的时间内逃离痛苦，可是越想入眠就越难以入眠，思绪纷纷，勾人愁思啊。披衣起床，喝一点酒暖暖身子再说吧。可是一阵疾风吹过，心还是冷得让人生痛。唉，那三两杯淡酒，又如何能抵挡这一份凄凉！
忽然听到秋空中一声悲鸣，抬头望去，那是从北方家乡飞来越冬的鸿雁啊，那不是旧日的老相识吗？啊，那些美好的日子，你曾经帮我捎了多少思念和情意啊！旧日传情信使仍在，而秋娘与萧郎已死生相隔，人鬼殊途了，痛心啊，锦书可托何处！物是人非事事休，欲语泪先流！
风刀霜剑，那院中黄花堆积一地，啊，昔日的繁盛，已一去不返。憔悴零落的花儿啊，如今有谁和我一起赏花折枝呢？只剩下我一个人守着寒窗，在受这无边无际的孤独的煎熬了，怎么才能熬到天黑啊！
好不容易到了黄昏，却又下起雨来。无边丝雨细如愁啊，它打在梧桐叶子上，淅淅沥沥，点点滴滴，一叶叶，一声声，冷冷地敲在我的心上。
这光景啊，哪里是一个“愁”字能形容的呢？