小学英语教学德育渗透论文
摘要：在新课改和素质教育的指挥棒下，对小学生进行德育教育的不再和以前一样是班主任的事情，而变成每一位教师的应该具备的素质和必须完成的任务。小学英语课程是进行德育教育渗透的良好载体，在社会、学校、家庭所营造的好的德育教育环境下，要求小学英语教师提升自身综合素质，养成优秀的品德习惯，通过言传身教对学生进行影响；借助专业的英语知识和教育学知识，不断变换教学方式，提高小学生学习兴趣，并在教学过程中培养小学生品德和习惯等。
时代的发展，使得英语课程进入了小学生学习的范围，因为英语不仅是一门交流的工具，还可以是小学生了解西方文化的途径。在“课课有德育，人人都是德育工作者”的口号提出后，小学英语课堂更是成了对学生进行德育教育渗透的重要场所。德国教育家赫尔巴特说过这样一句话：“教学如果没有进行德育，只是一种没有目的的手段。道德教育没有教学，就是一种失去手段的目的。”由此可见，教育过程即德育过程。而如何让德育教育更有效的渗透进入小学生的英语课堂，笔者有以下几点建议，仅供参考。
一、学校、社会和家庭所提供的良好德育教育环境是工作开展的前提
环境对于一个人的品德养成具有不可估量的作用，德育教育工作也需要在一个好的环境才能得以开展。只有当学校教育、家庭教育、社会教育有机结合在一起时，才能为德育教育提供良好的环境，这其中的每一个环节对小学生的品德养成都有至关重要的作用。首先，学
小学英语教学德育渗透论文
摘要：在新课改和素质教育的指挥棒下，对小学生进行德育教育的不再和以前一样是班主任的事情，而变成每一位教师的应该具备的素质和必须完成的任务。小学英语课程是进行德育教育渗透的良好载体，在社会、学校、家庭所营造的好的德育教育环境下，要求小学英语教师提升自身综合素质，养成优秀的品德习惯，通过言传身教对学生进行影响；借助专业的英语知识和教育学知识，不断变换教学方式，提高小学生学习兴趣，并在教学过程中培养小学生品德和习惯等。
时代的发展，使得英语课程进入了小学生学习的范围，因为英语不仅是一门交流的工具，还可以是小学生了解西方文化的途径。在“课课有德育，人人都是德育工作者”的口号提出后，小学英语课堂更是成了对学生进行德育教育渗透的重要场所。德国教育家赫尔巴特说过这样一句话：“教学如果没有进行德育，只是一种没有目的的手段。道德教育没有教学，就是一种失去手段的目的。”由此可见，教育过程即德育过程。而如何让德育教育更有效的渗透进入小学生的英语课堂，笔者有以下几点建议，仅供参考。
一、学校、社会和家庭所提供的良好德育教育环境是工作开展的前提
环境对于一个人的品德养成具有不可估量的作用，德育教育工作也需要在一个好的环境才能得以开展。只有当学校教育、家庭教育、社会教育有机结合在一起时，才能为德育教育提供良好的环境，这其中的每一个环节对小学生的品德养成都有至关重要的作用。首先，学