《 电子CAD 》课程整体教学设计式
一、基本信息 1. 课程名称：电子CAD 2. 课程性质: 专业核心课 3. 学 时：
4. 适用专业：电子技术应用 5. 开课学期：第三学期 二、课程专业定位分析 1. 岗位要求
通过在真实情境下的技能训练，使学生接触实际项目设计与生产，通过全过程的训练，掌握设计和制作的知识，具有一定的PCB 设计和制作的能力。在训练中形成脚踏实地、尊重科学、精益求精的职业素养，提高工程综合素质，并注重合作精神、创新意识、创业思想的培养。为就业奠定扎实的基本技能。毕业后可做PCB 设计人员、PCB 制造员。结合其他学习课程还可从事产品设计、产品销售员、技术员等岗位工作。
2. 课程简介
本课程是电子专业的技术基础课程，是一门实用性很强、面向电子线路绘图（设计）开发的重要的技术基础课程。
Protel 2004是Altium 公司开发的一套电路辅助设计软件，它极大地提高了电子线路的设计效率和设计质量，有效减轻了设计人员的劳动强度和工作的复杂度，为电子工程师们提供了便捷的工具。
Protel DXP 2004集成了世界领先的EDA 特性和技术，其主要功能集成了原理图设计、PCB 设计、Spice 仿真、VHDL 仿真与综合、信号完整性分析和CAM 文件的编辑与验证等功能。在一定程度上，Protel DXP 2004 打破了传统的设计工具模式，提供了以项目为中心的设计环境，包括强大的导航功能、源代码控制、对象管理、设计变量和多通道设计等高级设计方法。 3. 课程地位
《电子CAD 》是电子技术应用专业的一门核心专业课程，是为培养学生的基础理论知识和基本技能训练而设置的，是学生专业从业能力形成的关键课程，是一门技术性、专业性、实践性、综合性都很强的课程。
该课程以电工技术、电子技术基础与技能为基础，遵循国际和行业规范，培养学生将电路图纸转换为印刷电路板的能力。《电子CAD 》核心知识与技能是布局与布线，学生必须要有模拟、数字电路的基本知识，要了解电子元器件的参数与性能才能完成该课程的学习，因此把电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、电子技术课程实训、电子工艺实训等课程作为前导课程。最好修过单片机应用系统课程，后续课程包括微机原理与接口等
三、课程目标设计。 1. 知识目标
电子CAD 主要教学目标是使学生了解Protel 2004（DXP ）的基本使用情况，能够利用Protel 2004（DXP ）软件在计算机上设计并绘制出有实际意义的原理图和印刷电路板图，并掌握一定的电子工艺和印刷电路板的排版知识。 2、能力目标
(1)能够熟练运用Protel 2004（DXP ）进行电路原理图设计。 (2)PCB设计。
(3)原理图库文件制作及元器件封装库文件制作。 3．情感态度与价值观 四、教学内容设计
五、学习评价与考核 1. 评价方法
建立以专业技术标准和职业素质为基础的考核体系；进行教学过程的考核：如将出勤纪律、学习态度、练习作业、实训预习、操作技能、实训作品等作为考核的内容。建立科学的评价体系，采用学生自我评价、学生互评和教师评价，同时对学生的方法能力、社会能力进行评价。
知识（规范、原理、专业知识）→技能（运用相关工具设计表达的能力）→能力（对方案的设计构思、表达能力 2. 学生学习效果评价
3. 教师教学效果评价
六、教材、资料 1. 教材选用 教材选用原则
▲内容体现科学性、时代性、实用性 ▲面向应用，理论与实践有机结合
▲教学与项目开发融为一体，浅显易懂，符合中职学生认知规律。
▲任务驱动：学生在完成任务的过程中掌握操作技巧，调动他们学习的主动性和积极性。
基于此选择人民邮电出版社出版《电路设计与制版》——protel2004，该教材内容与最新的软件相配套、概念清晰、实例丰富、实用性强。 2. 教学资料 参考书：
1. 电子工业出版社 《电子CAD-Protel DXP 2004 SP2电路设计(第2版) 》任富民
2. 高等教育出版社《电子线路计算机辅助设计Protel 2004》王廷才 3. 高等教育出版社《电子CAD 项目实训(Protel DXP 2004) 》姬梅素 4. 电子工业出版社《电子CAD 技术（第2版）》 张晓娟
《 电子CAD 》课程整体教学设计式
一、基本信息 1. 课程名称：电子CAD 2. 课程性质: 专业核心课 3. 学 时：
4. 适用专业：电子技术应用 5. 开课学期：第三学期 二、课程专业定位分析 1. 岗位要求
通过在真实情境下的技能训练，使学生接触实际项目设计与生产，通过全过程的训练，掌握设计和制作的知识，具有一定的PCB 设计和制作的能力。在训练中形成脚踏实地、尊重科学、精益求精的职业素养，提高工程综合素质，并注重合作精神、创新意识、创业思想的培养。为就业奠定扎实的基本技能。毕业后可做PCB 设计人员、PCB 制造员。结合其他学习课程还可从事产品设计、产品销售员、技术员等岗位工作。
2. 课程简介
本课程是电子专业的技术基础课程，是一门实用性很强、面向电子线路绘图（设计）开发的重要的技术基础课程。
Protel 2004是Altium 公司开发的一套电路辅助设计软件，它极大地提高了电子线路的设计效率和设计质量，有效减轻了设计人员的劳动强度和工作的复杂度，为电子工程师们提供了便捷的工具。
Protel DXP 2004集成了世界领先的EDA 特性和技术，其主要功能集成了原理图设计、PCB 设计、Spice 仿真、VHDL 仿真与综合、信号完整性分析和CAM 文件的编辑与验证等功能。在一定程度上，Protel DXP 2004 打破了传统的设计工具模式，提供了以项目为中心的设计环境，包括强大的导航功能、源代码控制、对象管理、设计变量和多通道设计等高级设计方法。 3. 课程地位
《电子CAD 》是电子技术应用专业的一门核心专业课程，是为培养学生的基础理论知识和基本技能训练而设置的，是学生专业从业能力形成的关键课程，是一门技术性、专业性、实践性、综合性都很强的课程。
该课程以电工技术、电子技术基础与技能为基础，遵循国际和行业规范，培养学生将电路图纸转换为印刷电路板的能力。《电子CAD 》核心知识与技能是布局与布线，学生必须要有模拟、数字电路的基本知识，要了解电子元器件的参数与性能才能完成该课程的学习，因此把电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、电子技术课程实训、电子工艺实训等课程作为前导课程。最好修过单片机应用系统课程，后续课程包括微机原理与接口等
三、课程目标设计。 1. 知识目标
电子CAD 主要教学目标是使学生了解Protel 2004（DXP ）的基本使用情况，能够利用Protel 2004（DXP ）软件在计算机上设计并绘制出有实际意义的原理图和印刷电路板图，并掌握一定的电子工艺和印刷电路板的排版知识。 2、能力目标
(1)能够熟练运用Protel 2004（DXP ）进行电路原理图设计。 (2)PCB设计。
(3)原理图库文件制作及元器件封装库文件制作。 3．情感态度与价值观 四、教学内容设计
五、学习评价与考核 1. 评价方法
建立以专业技术标准和职业素质为基础的考核体系；进行教学过程的考核：如将出勤纪律、学习态度、练习作业、实训预习、操作技能、实训作品等作为考核的内容。建立科学的评价体系，采用学生自我评价、学生互评和教师评价，同时对学生的方法能力、社会能力进行评价。
知识（规范、原理、专业知识）→技能（运用相关工具设计表达的能力）→能力（对方案的设计构思、表达能力 2. 学生学习效果评价
3. 教师教学效果评价
六、教材、资料 1. 教材选用 教材选用原则
▲内容体现科学性、时代性、实用性 ▲面向应用，理论与实践有机结合
▲教学与项目开发融为一体，浅显易懂，符合中职学生认知规律。
▲任务驱动：学生在完成任务的过程中掌握操作技巧，调动他们学习的主动性和积极性。
基于此选择人民邮电出版社出版《电路设计与制版》——protel2004，该教材内容与最新的软件相配套、概念清晰、实例丰富、实用性强。 2. 教学资料 参考书：
1. 电子工业出版社 《电子CAD-Protel DXP 2004 SP2电路设计(第2版) 》任富民
2. 高等教育出版社《电子线路计算机辅助设计Protel 2004》王廷才 3. 高等教育出版社《电子CAD 项目实训(Protel DXP 2004) 》姬梅素 4. 电子工业出版社《电子CAD 技术（第2版）》 张晓娟