教学过程
温故知新
六年级下第六单元基础测试
一、给带点的字选择正确的读音，打“√”。（6分）
晦暗（huì mãi） 沦陷（lún lún） 虐杀（nûâ yuâ） 戛然而止（jiá gá） 铭刻（míng mīng） 沐浴（mǘ mū） 馥郁（fù fū） 万马齐喑（yīn àn） 矜持（jīn mü） 信笺（jiün qiün） 邮戳（chuō jiã） 萁在釜下燃（fǔ fù）
二、词语连线。（4分）
狭窄的 心灵 简陋的 心情 艰难的 岁月 寂寞的 帐篷 童稚的 天井 野蛮的 生活 馥郁的 芳香 不安的 宴会
三、祖国的汉字真是非常的丰富，光表示“看”的意思的词语就有上百个。你能按要求再写出几个吗？（9分）
一个字的：瞧 ________ ________ ________
两个字的：观看 ________ ________ ________ 四个字的：东张西望 ________ ________ ________
四、在括号内填上适当的关联词语。（4分）
1．（ ）碌碌无为地混这一生，（ ）轰轰烈烈地去干一场。
2．这本小说（ ）大致翻一下，（ ）要花很多时间。
3．（ ）赶快采取措施，（ ）能多出人才。
4．与他（ ）分别多年，我（ ）一眼就认出了他。
五、综合改错。（5分） 这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明静，蓝天白云倒映着水中，塘中荷花点点；竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠的竹林，到过这里的人们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。
六、你就要小学毕业了，请你为同学和老师各写一句名言警句或千古佳句。以表达自己的离别心情。（4分）
1．写给同学的：________________________________________________________
2．写给老师的：________________________________________________________
七、口语交际。（4分）
1．我喜欢赵秀梅老师，她就像________________________________________________
2．建议母校全体教师在狠抓教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的前提下，__________________
八、回忆古诗，然后做题。（6分）
1．《汀畔独步寻花》是写春天景色的古诗，请你写一首课外背诵的描写夏天景色的古诗。（3分）
2．《闻官军收河南河北》的作者是________朝的________。这首诗表现了作者________的思想感情。（3分）
知识概要
小升初专题之写景文章阅读
跟我来突破
我们所学的描绘景物的文章一般有三类：一类是游记，写在游览过程中所见的景物。一类是描写生活中常见的自然景象（如风、云、雨等）；一类是写人们生活处所周围的景。 阅读时可掌握两种情形：其一，通篇都是写景物（或主要写景物）这类文章客观反映某一景物的状态、特点。其二，它是通过描述景物来抒发思想感情，叫“借景抒情”。
一、了解文章是怎样运用准确而优美的语言来描写景物特点的。
景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味以及气氛、意境等方面体现出来的，我们应注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘的。
二、理清文章是按什么样的顺序来描写景物的。
有顺序的写景类文章能给人以清晰的印象，一般来说，写景可以循着由整体到部分、由远及近、由上到下或者与之相反的顺序来进行。一般来说，描写的对象是固定的，作者也常常采取这样几种顺序：
1．空间顺序
例如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
2．时间顺序（四季顺序也属这个范畴）
阅读时，注意表示时间的过渡词语、句、段，这样才能把握不同时间景物的特点。
3．按景物的类别
有些景物比较复杂，往往包含不同的组成部分，需要作者从不同方面进行描写，在阅读时应关注描写对象的转变。
4．游览顺序（移步换景）
在游记、参观记中，随着作者参观游览的地点转换，景点描写发生变化，例如《参观人民大会堂》、《记金华的双龙洞》等。阅读此类文章时，应关注作者的游览顺序，而这个游览顺序往往是蕴藏在描写每个景点的段首或段尾，以过渡句的形式出现。
三、分清文章的情与景
景，指作者所描述的客观事物；情，指作者在描写景物时产生的思想感情。二者在写景文章中是交织在一起的。阅读写景文章，就必须明确作者决非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自已的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者。文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。
四、体会文章中的修辞方法
在写景文章中，作者为了描述更生动、形象，给读者以深刻的印象，通常会采用比喻、拟人、夸张等修辞手法。在阅读中应关注这样写所带来的好处。
在阅读写景的文章时，要吟读品味，让自己的感官进入文中的境界，使文中的景色形成立体感，这样才有激情，才能发现美。要懂得，写景从来都不是孤立地为写景而写景，都具
有主观色彩，都要借景抒情。即使单纯写景，也具有主观感受在内。
快来练练手
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，希望让你看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
最妙的是下点小雪呀。①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；②这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。③等到快日落的叶候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1．找出文中标志写景顺序变化的词语，写在下面横线上。
_______→ _________→ ________→_________
2．加粗线一句用了比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（ ）。
A．本体是白花，喻体是日本看护妇
B．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇
C．本体是树尖上的白雪，喻体是白花
D．本体是树尖上的白雪，喻体是日本看护妇
3．对画横线句子的含意理解正确的一项是（ ）。
A．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色
B．表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地
C．描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上有的颜色比雪色更美
D．描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”可以想象成春天来临后满山花草覆盖的景象，即便是雪后也只是越发显出济南冬日的温和
4．选文主要是写（ ）。
A．小雪后山色
B．小山太秀气
C．小雪最妙
D．山的肌肤
5．“秀气”一词有什么表达作用？最后一句话表达了作者怎样的思想感情？
敢不敢更难
巴东三峡（节选）
船过了秭归和巴东，便进入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。
巫山的云，这一次因为天气晴爽，没有看到。据一位老先生说，看巫山的云，要在迷蒙细雨的天气。
那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。这一次因为正是秋高气爽的好天气，天上连云影也没有，几个极高的峰巅，我们可以望得清清楚楚。最可爱的，就是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，另有一种情趣。 过巫山即入瞿塘峡。此峡最短，不过十三四里。山势较巫峡稍低平，水势仍险急，因有
夔门滟澦堆阻在江中，水不得平流之故。这便是历史上有名的白帝城。那一段古城刘皇叔托孤的悲惨故事，就发生在这个地方。山顶上有一古刹，为孙夫人庙。颜色为瓦白色的墙，隐约地从树林中呈现出来。我们走过的时候，正是下午六点光景，一道斜阳，照在庙前的松树上，那颜色很苍冷。远远地朝北望去，隐约地可以望见八阵图遗迹。庙里的钟声，同夔府那边山上传来的角声，断断续续地唱和着，那情调颇有些凄凉。所谓英雄落泪游子思乡的情感，大概就是在这种境界里产生的。
1．上文以作者的游踪为线索，请在下面括号内填上相应的地名。
秭归（ ） （ ） （ ） 白帝城
2.巫峡山水的特点用上文中两个词语回答是： 、
3．文中写到了白帝城，使人联想到李白的一首诗《早发白帝城》。请默写这首诗。
4．文中写瞿塘峡时提到了刘皇叔托孤的悲惨故事。“刘皇叔”即时期的（人名） 。写这个故事对全文所起的作用是什么？
5．说出下列句子中所运用的修辞手法及其作用。
①两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。 ②仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。
③江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。
秋的原野
窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外得那个小塘，
也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？
村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远.........
半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
1、结合上下文，理解下列词语。
恍然：
贪婪：
平添：
2、找出文中一个打比方的句子，用“——”画出来，说说是用什么来比喻什么，再仿照样子写一句。
3、用“～～～～”画出文中你最喜欢的拟人句，再仿照样子写一句。
4、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？
5、在作者描写的这些景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写？
6、短文表达了作者怎样的思想感情？
巫峡赏雾
巫山多雾。因而有人叫它巫峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。这时，不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。
半山雾，又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山力量的人家，云雾里的路„„”此情此景，这是活画出了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子叉角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人。
轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步„„好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙？
跑马雾，气势好生得了！初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口子吹来一阵风，浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来；窄窄的峡谷，哪经得起如此之多的马驰骋？一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有是挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷。听来让人心潮澎湃，热血沸腾。身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾！
巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己：千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。
1、 结合上下文或联系生活实际理解文中画“——”的词语。
欣赏：
璀璨夺目：
驰骋：
2、 作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点？请你写下来。
山帽子雾：
轻纱雾：
3、 理清文章的条理。（用“先写„„再写„„最后写„„”这样的句式表达）
4、 按要求回答。
短文主要采用的抒情方式（ ）
A 写景抒情 B 叙事抒情
本文表达了作者怎样的思想感情？
5、 从中找出你喜欢的句子，并说说你为什么喜欢。
喜欢的句子：
喜欢的理由：
6、 对文中画线的句子你是怎样理解的？
由此可联想到古诗《 》的诗句
教学过程
温故知新
六年级下第六单元基础测试
一、给带点的字选择正确的读音，打“√”。（6分）
晦暗（huì mãi） 沦陷（lún lún） 虐杀（nûâ yuâ） 戛然而止（jiá gá） 铭刻（míng mīng） 沐浴（mǘ mū） 馥郁（fù fū） 万马齐喑（yīn àn） 矜持（jīn mü） 信笺（jiün qiün） 邮戳（chuō jiã） 萁在釜下燃（fǔ fù）
二、词语连线。（4分）
狭窄的 心灵 简陋的 心情 艰难的 岁月 寂寞的 帐篷 童稚的 天井 野蛮的 生活 馥郁的 芳香 不安的 宴会
三、祖国的汉字真是非常的丰富，光表示“看”的意思的词语就有上百个。你能按要求再写出几个吗？（9分）
一个字的：瞧 ________ ________ ________
两个字的：观看 ________ ________ ________ 四个字的：东张西望 ________ ________ ________
四、在括号内填上适当的关联词语。（4分）
1．（ ）碌碌无为地混这一生，（ ）轰轰烈烈地去干一场。
2．这本小说（ ）大致翻一下，（ ）要花很多时间。
3．（ ）赶快采取措施，（ ）能多出人才。
4．与他（ ）分别多年，我（ ）一眼就认出了他。
五、综合改错。（5分） 这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明静，蓝天白云倒映着水中，塘中荷花点点；竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠的竹林，到过这里的人们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。
六、你就要小学毕业了，请你为同学和老师各写一句名言警句或千古佳句。以表达自己的离别心情。（4分）
1．写给同学的：________________________________________________________
2．写给老师的：________________________________________________________
七、口语交际。（4分）
1．我喜欢赵秀梅老师，她就像________________________________________________
2．建议母校全体教师在狠抓教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的前提下，__________________
八、回忆古诗，然后做题。（6分）
1．《汀畔独步寻花》是写春天景色的古诗，请你写一首课外背诵的描写夏天景色的古诗。（3分）
2．《闻官军收河南河北》的作者是________朝的________。这首诗表现了作者________的思想感情。（3分）
知识概要
小升初专题之写景文章阅读
跟我来突破
我们所学的描绘景物的文章一般有三类：一类是游记，写在游览过程中所见的景物。一类是描写生活中常见的自然景象（如风、云、雨等）；一类是写人们生活处所周围的景。 阅读时可掌握两种情形：其一，通篇都是写景物（或主要写景物）这类文章客观反映某一景物的状态、特点。其二，它是通过描述景物来抒发思想感情，叫“借景抒情”。
一、了解文章是怎样运用准确而优美的语言来描写景物特点的。
景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味以及气氛、意境等方面体现出来的，我们应注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘的。
二、理清文章是按什么样的顺序来描写景物的。
有顺序的写景类文章能给人以清晰的印象，一般来说，写景可以循着由整体到部分、由远及近、由上到下或者与之相反的顺序来进行。一般来说，描写的对象是固定的，作者也常常采取这样几种顺序：
1．空间顺序
例如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
2．时间顺序（四季顺序也属这个范畴）
阅读时，注意表示时间的过渡词语、句、段，这样才能把握不同时间景物的特点。
3．按景物的类别
有些景物比较复杂，往往包含不同的组成部分，需要作者从不同方面进行描写，在阅读时应关注描写对象的转变。
4．游览顺序（移步换景）
在游记、参观记中，随着作者参观游览的地点转换，景点描写发生变化，例如《参观人民大会堂》、《记金华的双龙洞》等。阅读此类文章时，应关注作者的游览顺序，而这个游览顺序往往是蕴藏在描写每个景点的段首或段尾，以过渡句的形式出现。
三、分清文章的情与景
景，指作者所描述的客观事物；情，指作者在描写景物时产生的思想感情。二者在写景文章中是交织在一起的。阅读写景文章，就必须明确作者决非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自已的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者。文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。
四、体会文章中的修辞方法
在写景文章中，作者为了描述更生动、形象，给读者以深刻的印象，通常会采用比喻、拟人、夸张等修辞手法。在阅读中应关注这样写所带来的好处。
在阅读写景的文章时，要吟读品味，让自己的感官进入文中的境界，使文中的景色形成立体感，这样才有激情，才能发现美。要懂得，写景从来都不是孤立地为写景而写景，都具
有主观色彩，都要借景抒情。即使单纯写景，也具有主观感受在内。
快来练练手
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，希望让你看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
最妙的是下点小雪呀。①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；②这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。③等到快日落的叶候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1．找出文中标志写景顺序变化的词语，写在下面横线上。
_______→ _________→ ________→_________
2．加粗线一句用了比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（ ）。
A．本体是白花，喻体是日本看护妇
B．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇
C．本体是树尖上的白雪，喻体是白花
D．本体是树尖上的白雪，喻体是日本看护妇
3．对画横线句子的含意理解正确的一项是（ ）。
A．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色
B．表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地
C．描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上有的颜色比雪色更美
D．描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”可以想象成春天来临后满山花草覆盖的景象，即便是雪后也只是越发显出济南冬日的温和
4．选文主要是写（ ）。
A．小雪后山色
B．小山太秀气
C．小雪最妙
D．山的肌肤
5．“秀气”一词有什么表达作用？最后一句话表达了作者怎样的思想感情？
敢不敢更难
巴东三峡（节选）
船过了秭归和巴东，便进入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。
巫山的云，这一次因为天气晴爽，没有看到。据一位老先生说，看巫山的云，要在迷蒙细雨的天气。
那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。这一次因为正是秋高气爽的好天气，天上连云影也没有，几个极高的峰巅，我们可以望得清清楚楚。最可爱的，就是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，另有一种情趣。 过巫山即入瞿塘峡。此峡最短，不过十三四里。山势较巫峡稍低平，水势仍险急，因有
夔门滟澦堆阻在江中，水不得平流之故。这便是历史上有名的白帝城。那一段古城刘皇叔托孤的悲惨故事，就发生在这个地方。山顶上有一古刹，为孙夫人庙。颜色为瓦白色的墙，隐约地从树林中呈现出来。我们走过的时候，正是下午六点光景，一道斜阳，照在庙前的松树上，那颜色很苍冷。远远地朝北望去，隐约地可以望见八阵图遗迹。庙里的钟声，同夔府那边山上传来的角声，断断续续地唱和着，那情调颇有些凄凉。所谓英雄落泪游子思乡的情感，大概就是在这种境界里产生的。
1．上文以作者的游踪为线索，请在下面括号内填上相应的地名。
秭归（ ） （ ） （ ） 白帝城
2.巫峡山水的特点用上文中两个词语回答是： 、
3．文中写到了白帝城，使人联想到李白的一首诗《早发白帝城》。请默写这首诗。
4．文中写瞿塘峡时提到了刘皇叔托孤的悲惨故事。“刘皇叔”即时期的（人名） 。写这个故事对全文所起的作用是什么？
5．说出下列句子中所运用的修辞手法及其作用。
①两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。 ②仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。
③江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。
秋的原野
窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外得那个小塘，
也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？
村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远.........
半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
1、结合上下文，理解下列词语。
恍然：
贪婪：
平添：
2、找出文中一个打比方的句子，用“——”画出来，说说是用什么来比喻什么，再仿照样子写一句。
3、用“～～～～”画出文中你最喜欢的拟人句，再仿照样子写一句。
4、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？
5、在作者描写的这些景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写？
6、短文表达了作者怎样的思想感情？
巫峡赏雾
巫山多雾。因而有人叫它巫峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。这时，不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。
半山雾，又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山力量的人家，云雾里的路„„”此情此景，这是活画出了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子叉角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人。
轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步„„好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙？
跑马雾，气势好生得了！初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口子吹来一阵风，浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来；窄窄的峡谷，哪经得起如此之多的马驰骋？一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有是挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷。听来让人心潮澎湃，热血沸腾。身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾！
巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己：千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。
1、 结合上下文或联系生活实际理解文中画“——”的词语。
欣赏：
璀璨夺目：
驰骋：
2、 作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点？请你写下来。
山帽子雾：
轻纱雾：
3、 理清文章的条理。（用“先写„„再写„„最后写„„”这样的句式表达）
4、 按要求回答。
短文主要采用的抒情方式（ ）
A 写景抒情 B 叙事抒情
本文表达了作者怎样的思想感情？
5、 从中找出你喜欢的句子，并说说你为什么喜欢。
喜欢的句子：
喜欢的理由：
6、 对文中画线的句子你是怎样理解的？
由此可联想到古诗《 》的诗句