义务教育课程标准实验教科书 三年级下册
《小毛驴爬山坡》教学设计
执教：博爱县松林小学 程慧源
教学内容
《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。F大调，由带反复的两个乐句构成。乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情。它用音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。
教学目标
1、通过用纸杯打击学习节奏，进一步熟悉歌曲的节奏旋律。
2、背唱歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描述的小毛驴—俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。
3、根据情景，有感情的歌唱，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。
教 法 启发法、教唱法、视唱法、听唱法
学 法 听唱、体验、模仿
教学重点 用歌声表现小主人的心情及小毛驴的样子。
教学难点 《小毛驴爬山坡》歌谱视唱
教具准备 纸杯、歌曲音乐、电子琴、图片若干
课时安排 1课时
教学流程
一、导入新课
师：今天我们班来了一位西班牙的小朋友lili，lili很热情，见到大家赶紧打招呼：“你好，朋友！你好，朋友......”。
大家对西班牙这个国家了解吗？（学生回答），那就让lili来简单介绍一下西班牙的风土人情吧！
（师介绍西班牙的风土人情）
西班牙是一个古老文明的国家，讲文明、礼貌。热情、好客、善良的民族。西班牙位于欧洲西南部,多山、 多河流、高原国家。总面积为50多万平方公里。人口为3871万多。大部分是卡斯蒂利亚人.官方语言为西班牙语。94%居民信封天主教。西班牙首都马德里，它是欧洲著名古城。 西班牙可称之为“橄榄王国”，橄榄林漫山遍野，连绵不断。橄榄果、橄榄油为世界最多。西班牙是一个集浪漫与激情于一身的国度，它的历史，它
的艺术，还有它的气质不断地吸引着好奇的人们。“西班牙斗牛”，起源于西班牙古代宗教活动(杀牛供神祭品)。真正斗牛表演则18世纪中叶)。同学们会在四年级欣赏到西班牙的《斗牛士之歌》。
二、熟悉歌曲节奏
师：有关西班牙的风土人情lili就介绍到这了，今天他还带来了一首西班牙的歌曲-----《小毛驴爬山坡》，请大家仔细听，听歌里唱了什么？
1、欣赏歌曲《小毛驴爬山坡》
师：你们听到歌里唱了什么？
2.节奏练习
师：节日明天就要来了，lili和小朋友约好去山脚聚会，就骑上他的小毛驴出发了。 老师出示小主人的节奏
小主人：× × │ × × │
师：这是lili催小毛驴“快快向前跑”的节奏，请大家来读一读。
小毛驴的节奏：依次出示
a.× × │× × │
师：小毛驴刚开始很听话，慢慢就开始捣蛋了，于是走路的节奏就变了。
b.×× ×× │× × │
c.×× ×× │× ××│
d.×× ×× │× ○×│
请两位同学来模仿小主人的节奏，下面同学用纸杯模仿小毛驴走路，逐一打击四条节奏。在│× ×× │的基础上，掌握│× ○×│的方法。（要求手拍口读）
3.学唱歌谱
师：小毛驴淘气吗？它呀一会儿走，一会儿跑，还时不时停一停，可不止这样呢，小毛驴还爬高落底，跳上跳下的。请大家来听一听、看一看小毛驴它走了两段路，哪里是爬山坡，哪里是下山坡，哪里是跳上跳下。
（1）出示歌谱。老师唱谱，结合歌谱和坡度，理解音的走向。
（2）难点提示
师：小毛驴走过的两段路路线是不是一样？哪里不同？
引导学生找出两段的不同：│5 5│3 -│ │5 5│1 -│
师：我们来看一看歌曲的哪里好象是小毛驴在上山坡，哪里下山坡了？
生：音一级一级往上好象上山坡，音往下的好象小毛驴在下山坡。
（3）重点练习：│5 5│3 -│ │5 5│1 -│
（4）师生配合练习唱谱
师：我们一起来学小毛驴爬山坡吧。
a先请同学们唱小毛驴上山坡的部分，其余老师唱；1 2 3 4 │5
b同学唱的部分再加上跳上跳下的一段；“│5 5│3 -│ ”和“ │5 5│1 -│”C复习并在歌谱里找一找×× ×× │× ○×│的节奏，找到后练习唱，掌握这个节奏
D我们交换唱一唱，好吗？
E完整唱一唱歌谱。
F请同学们用纸杯伴奏来唱一遍。
三、学唱歌曲 填词唱
师： 小毛驴真是很淘气，小主人lili有没有生它的气，不喜欢它了呢，你听小主人是怎么对小毛驴说的。
（1）欣赏歌曲录音
师：小主人有没有生小毛驴的气呢？你从哪里听出来的？
（2）复听教师范唱歌曲，再次感受小主人的心情（打开书37页）
师：其实大家刚才唱的歌谱就是《小毛驴爬山坡》的歌谱。
（3）再听歌曲，跟琴连贯唱歌曲
请你用纸杯轻声为歌曲伴奏，并小声跟唱。
（4）分句教唱
师：下面请同学们跟老师来唱一唱这首歌。
难点练习：
第一段结束和第二段连接的“呦”，听老师唱一唱（听），大家一起来唱一唱（唱）。
（5）再听歌曲录音，跟着音乐齐唱一遍。
师：lili虽然生气，但还是很喜欢小毛驴的，就想我们的爸爸妈妈喜爱我们一样，让我们再听歌曲录音，感受小主人的的心情。
（6）跟着录音唱一唱
师：你就是小毛驴的主人，想想你会怎么唱。
（7）分组比赛唱，A一组唱，一组用纸杯伴奏。B交换比赛。C边唱边伴奏。
四、 延伸作业
师：同学们，大家美妙的歌声深深地吸引了lili ,他很高兴，还为获胜者准备了一个小礼物-----电话。
师出示电话
老师讲解演示：我们只要在杯底开个小洞，穿上线打个结将两个纸杯连上，一个简单但神奇的电话就做好了，一个同学对着纸杯口小声说话，对方就能听到你的声音了。
五、小结
师：我们愿意和世界各国的小朋友都成为好朋友，祝愿世界和平。让我们在歌声与微笑的音乐中结束今天的课吧。
附板书设计
《小毛驴爬山坡》
a.× × │× × │
b.×× ×× │× × │
c.×× ×× │× ××│
d.×× ×× │× ○×│
教学反思：
这次，我执教的歌曲《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情；音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。爱动物是孩子们的天性，通过演唱这首歌曲可以丰富学生的情感世界，理解并感受人与动物之间的密切关系。
本节课是唱歌课，我不是单纯注重知识传授，而是比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，设计了师生平等参与和师生互动的场面。三年级学生具有好奇、好动和善于模仿的特点，根据这些特点，我采用了歌、故事、图片、节奏相结合的综合教学手段，设计体验、模仿、探究、合作式的学习方法，启发学生在积极体验的状态下、活动中充分展开想象，理解歌曲、表现歌曲，鼓励学生在体验中进行富有个性的学习。
义务教育课程标准实验教科书 三年级下册
《小毛驴爬山坡》教学设计
执教：博爱县松林小学 程慧源
教学内容
《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。F大调，由带反复的两个乐句构成。乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情。它用音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。
教学目标
1、通过用纸杯打击学习节奏，进一步熟悉歌曲的节奏旋律。
2、背唱歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描述的小毛驴—俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。
3、根据情景，有感情的歌唱，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。
教 法 启发法、教唱法、视唱法、听唱法
学 法 听唱、体验、模仿
教学重点 用歌声表现小主人的心情及小毛驴的样子。
教学难点 《小毛驴爬山坡》歌谱视唱
教具准备 纸杯、歌曲音乐、电子琴、图片若干
课时安排 1课时
教学流程
一、导入新课
师：今天我们班来了一位西班牙的小朋友lili，lili很热情，见到大家赶紧打招呼：“你好，朋友！你好，朋友......”。
大家对西班牙这个国家了解吗？（学生回答），那就让lili来简单介绍一下西班牙的风土人情吧！
（师介绍西班牙的风土人情）
西班牙是一个古老文明的国家，讲文明、礼貌。热情、好客、善良的民族。西班牙位于欧洲西南部,多山、 多河流、高原国家。总面积为50多万平方公里。人口为3871万多。大部分是卡斯蒂利亚人.官方语言为西班牙语。94%居民信封天主教。西班牙首都马德里，它是欧洲著名古城。 西班牙可称之为“橄榄王国”，橄榄林漫山遍野，连绵不断。橄榄果、橄榄油为世界最多。西班牙是一个集浪漫与激情于一身的国度，它的历史，它
的艺术，还有它的气质不断地吸引着好奇的人们。“西班牙斗牛”，起源于西班牙古代宗教活动(杀牛供神祭品)。真正斗牛表演则18世纪中叶)。同学们会在四年级欣赏到西班牙的《斗牛士之歌》。
二、熟悉歌曲节奏
师：有关西班牙的风土人情lili就介绍到这了，今天他还带来了一首西班牙的歌曲-----《小毛驴爬山坡》，请大家仔细听，听歌里唱了什么？
1、欣赏歌曲《小毛驴爬山坡》
师：你们听到歌里唱了什么？
2.节奏练习
师：节日明天就要来了，lili和小朋友约好去山脚聚会，就骑上他的小毛驴出发了。 老师出示小主人的节奏
小主人：× × │ × × │
师：这是lili催小毛驴“快快向前跑”的节奏，请大家来读一读。
小毛驴的节奏：依次出示
a.× × │× × │
师：小毛驴刚开始很听话，慢慢就开始捣蛋了，于是走路的节奏就变了。
b.×× ×× │× × │
c.×× ×× │× ××│
d.×× ×× │× ○×│
请两位同学来模仿小主人的节奏，下面同学用纸杯模仿小毛驴走路，逐一打击四条节奏。在│× ×× │的基础上，掌握│× ○×│的方法。（要求手拍口读）
3.学唱歌谱
师：小毛驴淘气吗？它呀一会儿走，一会儿跑，还时不时停一停，可不止这样呢，小毛驴还爬高落底，跳上跳下的。请大家来听一听、看一看小毛驴它走了两段路，哪里是爬山坡，哪里是下山坡，哪里是跳上跳下。
（1）出示歌谱。老师唱谱，结合歌谱和坡度，理解音的走向。
（2）难点提示
师：小毛驴走过的两段路路线是不是一样？哪里不同？
引导学生找出两段的不同：│5 5│3 -│ │5 5│1 -│
师：我们来看一看歌曲的哪里好象是小毛驴在上山坡，哪里下山坡了？
生：音一级一级往上好象上山坡，音往下的好象小毛驴在下山坡。
（3）重点练习：│5 5│3 -│ │5 5│1 -│
（4）师生配合练习唱谱
师：我们一起来学小毛驴爬山坡吧。
a先请同学们唱小毛驴上山坡的部分，其余老师唱；1 2 3 4 │5
b同学唱的部分再加上跳上跳下的一段；“│5 5│3 -│ ”和“ │5 5│1 -│”C复习并在歌谱里找一找×× ×× │× ○×│的节奏，找到后练习唱，掌握这个节奏
D我们交换唱一唱，好吗？
E完整唱一唱歌谱。
F请同学们用纸杯伴奏来唱一遍。
三、学唱歌曲 填词唱
师： 小毛驴真是很淘气，小主人lili有没有生它的气，不喜欢它了呢，你听小主人是怎么对小毛驴说的。
（1）欣赏歌曲录音
师：小主人有没有生小毛驴的气呢？你从哪里听出来的？
（2）复听教师范唱歌曲，再次感受小主人的心情（打开书37页）
师：其实大家刚才唱的歌谱就是《小毛驴爬山坡》的歌谱。
（3）再听歌曲，跟琴连贯唱歌曲
请你用纸杯轻声为歌曲伴奏，并小声跟唱。
（4）分句教唱
师：下面请同学们跟老师来唱一唱这首歌。
难点练习：
第一段结束和第二段连接的“呦”，听老师唱一唱（听），大家一起来唱一唱（唱）。
（5）再听歌曲录音，跟着音乐齐唱一遍。
师：lili虽然生气，但还是很喜欢小毛驴的，就想我们的爸爸妈妈喜爱我们一样，让我们再听歌曲录音，感受小主人的的心情。
（6）跟着录音唱一唱
师：你就是小毛驴的主人，想想你会怎么唱。
（7）分组比赛唱，A一组唱，一组用纸杯伴奏。B交换比赛。C边唱边伴奏。
四、 延伸作业
师：同学们，大家美妙的歌声深深地吸引了lili ,他很高兴，还为获胜者准备了一个小礼物-----电话。
师出示电话
老师讲解演示：我们只要在杯底开个小洞，穿上线打个结将两个纸杯连上，一个简单但神奇的电话就做好了，一个同学对着纸杯口小声说话，对方就能听到你的声音了。
五、小结
师：我们愿意和世界各国的小朋友都成为好朋友，祝愿世界和平。让我们在歌声与微笑的音乐中结束今天的课吧。
附板书设计
《小毛驴爬山坡》
a.× × │× × │
b.×× ×× │× × │
c.×× ×× │× ××│
d.×× ×× │× ○×│
教学反思：
这次，我执教的歌曲《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情；音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。爱动物是孩子们的天性，通过演唱这首歌曲可以丰富学生的情感世界，理解并感受人与动物之间的密切关系。
本节课是唱歌课，我不是单纯注重知识传授，而是比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，设计了师生平等参与和师生互动的场面。三年级学生具有好奇、好动和善于模仿的特点，根据这些特点，我采用了歌、故事、图片、节奏相结合的综合教学手段，设计体验、模仿、探究、合作式的学习方法，启发学生在积极体验的状态下、活动中充分展开想象，理解歌曲、表现歌曲，鼓励学生在体验中进行富有个性的学习。