教材文言文考点化复习
文言句式巩固复习
——宾语前置句
一、目标引领 知识与技能：
理解与掌握宾语前置句句式与用法。 过程与方法：
通过练习逐步归纳出宾语前置句的特点，再通过练习加以巩固。 情感态度与价值观：
培养思考能力和综合归纳能力，养成良好的学习习惯。 学习重点难点：引导学生辨析、翻译宾语前置句。 二、教材引领
能在句子翻译中区别体现各种文言句式 聚焦重点：规范翻译倒装句 破解难点：倒装句的语法归位 三、学法引领
思想方法：从典型例句中归纳句式翻译特点、方法，运用到语句翻译中。 关键指点：宾语前置句的语言标志 四、学程引领
学程之一：【链接高考回放】（学生自主完成，形成初步感知）
1、下列各句，与“何为而至于此”句式完全一致的一句是（ ）（06年广东卷） A 君何以知燕王 B. 夫子何哂由也 C.夫晋，何厌之有 D. 何故而至此
2、翻译句子： 自县为近畿大郡，近代未之有也。（06全国卷一） 答案：
3、阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（5分）
贺钦，字克恭，世家定海，父孟员，以戎籍隶辽义州卫。钦少颖敏，习举子业辄鄙之曰：“为学止于是耶？”取《近思录》读之，有省。成化二年以进士授户科给事中。因亢旱上章极谏，复以言官旷职召灾，自劾求退。会陈献章被征来京师，钦听其论学，叹曰：“至性不显，真理犹霾，世即用我，而我奚以为用？”即日上疏解官去，执弟子礼事献章。（节选自清光绪五年《镇海县志》卷二十一《人物传二·明一》）
• 阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（5分）
答案：
学程之二：知识定位（知识回顾，学生主动建构）
宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置 学程之三：规律探究
小组合作探究问题：什么句式，有何相同点？
（一）翻译下列句子，找出特点（学生先自主练习并尝试总结规律，教师总结、讲解）
1
①大王来何操？ ②沛公安在？ ③客何为而来? 分析句子的特点：
总结规律：
（二）翻译下列句子，找出它们的特点（要求同上）
①忌不自信 ②然而不王者，未之有也。 ③古之人不余欺也！
④是以后世无传焉，臣未之闻也。 分析句子特点：
总结规律：
（三）翻译下列句子，找出它们的特点（要求同上）
①譬若以肉投馁虎，何功之有哉！ ②句读之不知，惑之不解。 ③去我三十里，惟命是听。 ④唯利是图。 ⑤无乃尔是过矣？ 分析句子特点：
总结规律：
学程之四：实战演练
1．下列句子中，与其他句式不同的一项：（ ）
A、豫州今欲何至？ B、童子何知？C、若事之不济，此乃天也。
D、固一世之雄也，而今安在哉？ E、不然，籍何以至此？ F、项王曰：客何为者？
2．下列句子与其他三项不同的是：（ ）
A、忌不自信B、时人莫之许也 C、人马烧溺死者甚众 D、后世无传，臣未之闻也
3.下列选项中不是宾语前置的一项（ ） A、句读之不知，惑之不解。（韩愈《师说》）B、何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》）
C、 蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） D、夫晋，何厌之有
4．选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）
A 沛公安在？ B 虽我之死，有子存焉。C 唯才是举。 D 尔何知？
5．选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）
A 城中皆不之觉。 B 唯余马首是瞻。C 惟利是图。 D 马之千里者 6．选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）
A 何以知之？ B 未之有也。C 安得广厦千万间 D 弗之怠 7．选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）
A 其间旦暮闻何物？ B 君何以知燕王？C 莫之或止 D 未之多见也 8．翻译以下句子：
（1）不患人之不己知，患不知人也。（《论语》） 翻译：
（2）世溷浊而莫余知兮 （《涉江》）（hùn，释义：肮脏，混浊） 翻译：
9．找出宾语前置句并翻译：
太祖少机警有权术，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何禺页异焉。玄谓操曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎？” 翻译：
10.阅读下文，口头翻译全文，找出文中的倒装句并翻译
师旷撞晋平公①
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君②！惟其言而莫之违③。”师旷侍坐于前④，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁⑤。公曰：“太师谁撞⑥？”师旷曰：“今者有小人言侧者⑦，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者⑧之言也。”左右请除之⑨。公曰：“释之，以为寡人戒。” 注：①选自《韩非子》②莫乐为人君——没有比做人君再快乐的了。③莫之违——没有人敢违背他。④师旷侍坐于前——师旷（名乐师）陪坐在前面。⑤琴坏于壁——琴在壁上撞坏。⑥太师——师旷。谁撞，即撞谁。⑦言侧——于侧言。⑧是非君人者——这不是统治者。⑨除之——除掉他
学程之五：布置作业
1、复习本课内容，完成《鸿门宴》宾语前置句。 2、完成导学案练习。
2
我的课堂笔记：
教材文言文考点化复习
文言句式巩固复习
——宾语前置句
一、目标引领 知识与技能：
理解与掌握宾语前置句句式与用法。 过程与方法：
通过练习逐步归纳出宾语前置句的特点，再通过练习加以巩固。 情感态度与价值观：
培养思考能力和综合归纳能力，养成良好的学习习惯。 学习重点难点：引导学生辨析、翻译宾语前置句。 二、教材引领
能在句子翻译中区别体现各种文言句式 聚焦重点：规范翻译倒装句 破解难点：倒装句的语法归位 三、学法引领
思想方法：从典型例句中归纳句式翻译特点、方法，运用到语句翻译中。 关键指点：宾语前置句的语言标志 四、学程引领
学程之一：【链接高考回放】（学生自主完成，形成初步感知）
1、下列各句，与“何为而至于此”句式完全一致的一句是（ ）（06年广东卷） A 君何以知燕王 B. 夫子何哂由也 C.夫晋，何厌之有 D. 何故而至此
2、翻译句子： 自县为近畿大郡，近代未之有也。（06全国卷一） 答案：
3、阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（5分）
贺钦，字克恭，世家定海，父孟员，以戎籍隶辽义州卫。钦少颖敏，习举子业辄鄙之曰：“为学止于是耶？”取《近思录》读之，有省。成化二年以进士授户科给事中。因亢旱上章极谏，复以言官旷职召灾，自劾求退。会陈献章被征来京师，钦听其论学，叹曰：“至性不显，真理犹霾，世即用我，而我奚以为用？”即日上疏解官去，执弟子礼事献章。（节选自清光绪五年《镇海县志》卷二十一《人物传二·明一》）
• 阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（5分）
答案：
学程之二：知识定位（知识回顾，学生主动建构）
宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置 学程之三：规律探究
小组合作探究问题：什么句式，有何相同点？
（一）翻译下列句子，找出特点（学生先自主练习并尝试总结规律，教师总结、讲解）
1
①大王来何操？ ②沛公安在？ ③客何为而来? 分析句子的特点：
总结规律：
（二）翻译下列句子，找出它们的特点（要求同上）
①忌不自信 ②然而不王者，未之有也。 ③古之人不余欺也！
④是以后世无传焉，臣未之闻也。 分析句子特点：
总结规律：
（三）翻译下列句子，找出它们的特点（要求同上）
①譬若以肉投馁虎，何功之有哉！ ②句读之不知，惑之不解。 ③去我三十里，惟命是听。 ④唯利是图。 ⑤无乃尔是过矣？ 分析句子特点：
总结规律：
学程之四：实战演练
1．下列句子中，与其他句式不同的一项：（ ）
A、豫州今欲何至？ B、童子何知？C、若事之不济，此乃天也。
D、固一世之雄也，而今安在哉？ E、不然，籍何以至此？ F、项王曰：客何为者？
2．下列句子与其他三项不同的是：（ ）
A、忌不自信B、时人莫之许也 C、人马烧溺死者甚众 D、后世无传，臣未之闻也
3.下列选项中不是宾语前置的一项（ ） A、句读之不知，惑之不解。（韩愈《师说》）B、何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》）
C、 蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） D、夫晋，何厌之有
4．选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）
A 沛公安在？ B 虽我之死，有子存焉。C 唯才是举。 D 尔何知？
5．选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）
A 城中皆不之觉。 B 唯余马首是瞻。C 惟利是图。 D 马之千里者 6．选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）
A 何以知之？ B 未之有也。C 安得广厦千万间 D 弗之怠 7．选出下列各组中不是宾语前置的句子（ ）
A 其间旦暮闻何物？ B 君何以知燕王？C 莫之或止 D 未之多见也 8．翻译以下句子：
（1）不患人之不己知，患不知人也。（《论语》） 翻译：
（2）世溷浊而莫余知兮 （《涉江》）（hùn，释义：肮脏，混浊） 翻译：
9．找出宾语前置句并翻译：
太祖少机警有权术，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何禺页异焉。玄谓操曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎？” 翻译：
10.阅读下文，口头翻译全文，找出文中的倒装句并翻译
师旷撞晋平公①
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君②！惟其言而莫之违③。”师旷侍坐于前④，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁⑤。公曰：“太师谁撞⑥？”师旷曰：“今者有小人言侧者⑦，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者⑧之言也。”左右请除之⑨。公曰：“释之，以为寡人戒。” 注：①选自《韩非子》②莫乐为人君——没有比做人君再快乐的了。③莫之违——没有人敢违背他。④师旷侍坐于前——师旷（名乐师）陪坐在前面。⑤琴坏于壁——琴在壁上撞坏。⑥太师——师旷。谁撞，即撞谁。⑦言侧——于侧言。⑧是非君人者——这不是统治者。⑨除之——除掉他
学程之五：布置作业
1、复习本课内容，完成《鸿门宴》宾语前置句。 2、完成导学案练习。
2
我的课堂笔记：