第9课 古代科技与思想文化(二)
课型：新授课 年级：九年级 一、教材内容分析
本课从“杰出的科学家”、“文学与戏剧”和“著名建筑”等方面的几个代表人物和突出成就，集中体现了世界古代文明的发展和繁荣昌盛，也是对人类古代文明的总结。科技和文化是社会政治经济的反映。丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区、各民族人民劳动与智慧的结晶，反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣，还为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。 二、课程标准
以建筑艺术为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。 三、教学目标
知识与能力目标：掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。分析比较阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院的建筑特点。
过程与方法目标： 通过对阿基米德成就的介绍，理解千百年来人类一直在努力地探究自然，追求科学进步；讲述《天方夜谭》的故事培养学生学习历史的兴趣，培养学生从材料中获取信息的方法和技巧。通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。 四、教学重点、难点
世界古代有很多杰出的科技与思想文化成就，本课精选出古代科技与思想文化领域的几个突出的成就和代表人物，力图反映整个世界古代东西方科技与思想文化的繁荣与昌盛。 重点：阿基米德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。 难点：世界古代东西方建筑的主要特点。 五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
教师：本课的主题还是古代科技与思想文化。通过上一课的学习，我们了解了记录着古代人
类生活的两种文字和三大宗教。这一课让我们共同学习《第9课古代科技与思想文化（二）》，我们要了解的是杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧、风格独特的著名建筑 ，以此感受世界古代东西方科技与思想文化的繁荣与昌盛。 （设计意图：开门见山。）
（二）教师引领，合作探究
一、科学之神—— 阿基米德
教师：古代希腊人最爱好思考和探索，科技上有着巨大的成就，阿基米德就是众多科学家中最杰出的代表，他是古希腊著名数学家和物理学家，让我们首先走进这颗科学的巨星。 展示：
阿基米德
教师：提出问题“导言讲了古希腊著名科学家阿基米德的故事。他做出了哪些贡献？” 学生：阅读本课导言和课文第一自然段。
学生：发现浮力定律、杠杆定律，发明螺旋式水车。
教师：阿基米德通过通过鉴定王冠的真假发现了浮力定律，从中你悟出了什么道理？阿基米
德有什么精神值得我们学习呢？
学生：科学需要探索，探索离不开思考，善于思考是阿基米德成为一位杰出科学家的优秀品
质，这种优秀品质是当代中学生应当学习、继承和发扬的。
（设计意图：学生通过阅读“导言”故事回答，并通过故事感知，科学源于对日常生活的观
察思考。）
教师：在物理课上，都学过杠杆定律，谁能和大家说说定律的具体内容？ 学生： 动力×动力臂=阻力×阻力臂，用代数式表示为F1•L1=F2•L2。
F1表示动力，L1表示动力臂，F2表示阻力，L2表示阻力臂。欲使杠杆达到平衡，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。
教师：杠杆重要的特点就是省力。所以力学之父——阿基米德说出了下面这句名言。 探究：阅读下图，结合所学知识回答：
（1）该示意图夸张地表达了 哪位科学家的理论？
（2）“给我一个支点，我将撬动整个地球。” ———阿基米德 你是怎么理解这句话的？
教师：这句话，尽管不可能实现，但大家不要仅仅局限于物理的解释，要从科学家本人对科
学的认知的角度理解。请同学们分组讨论后回答。
（设计意图 ：通过这个开放性问题主要使学生认识到利用科学能产生的巨大力量，改变世
界面貌的道理。但更重要的是激励学生思考和大胆发表不同的观点，扩展他们思维的广度。） 展示：
（3）“科学是没有国界的，而科学家却有自己的祖国”
——阿基米德 教师：阿基米德有哪些品质值得我们学习？被后世的科学家们誉为“科学之神”。 学生：爱好思考，专心探索；献身科学、忠于祖国。
（设计意图：通过他的事迹，促进学生从小养成善于思考的习惯，并渗透热爱科学、热爱祖
国的情感态度和价值观。）
二、“希腊的圣经”——《荷马史诗》 “古希腊悲剧的典范”—— 《俄底浦斯王》
教师：古代科学的巨星光彩夺目，古代文学与戏剧同样明亮闪耀。其中，最亮丽的要数古希
腊的《荷马史诗》
。
1. 《荷马史诗》
展示：请大家观看视频《荷马史诗动漫》了解荷马和《荷马史诗》的
文学地位。
教师：“史诗”是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。《荷马史诗》是著名的英雄史诗。它包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，各24卷。 展示：学生齐读
我的生命是不能贱卖的， 我宁可战斗而死去， 不要走上不光荣的结局， 让显赫的功勋传到来世。„„
——《伊利亚特》摘选
(设计意图：通过齐读体会世界名著的魅力所在，体验英雄史诗的雄壮美。)
探究：“木马”是今天互联网时代的一种程序。这种程序的开发，借用了古希腊传说中特洛
伊战争中“木马计”的故事。你能谈谈这两者间的本质联系吗？
学生：“木马”是今天互联网时代的一种程序。这种程序的开发，借用了古希腊传说中特洛
伊战争中“木马计”的故事。一些程序开发者便利用这一思想，开发出一种外表看起来很多魅力而且显得很可靠的程序，但是这些程序在被用户使用一段时间或执行一定次数后，便会执行特定功能，窃取机密数据或者在系统中留下后门，供软件开发者进入或操纵系统。
教师：西方许多文学巨匠，如但丁、莎士比亚、歌德、托尔斯泰等都从《荷马史诗》中汲取过丰富的养分它被誉为“希腊的圣经”。《荷马史诗》有什么历史价值？
学生：它是一部不朽的文学名著，再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。
教师：古希腊不仅有影响深远的文学巨著，它还是欧洲戏剧的故乡，至今还保留了许多剧场的遗址和经典的作品。
2、悲剧的典范——《俄底浦斯王》 教师：哪位同学来讲述俄底浦斯王的故事。 学生：结合老师的课件提供的材料讲述。
教师：《俄底浦斯王》是古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作之
一，他善于突出人的心理描写，把古代的悲剧艺术推向成熟。古希腊还有著名的“悲剧之父”埃斯库罗斯和“喜剧之父”阿里斯托芬。西方的文学与戏剧异彩纷呈，东方的文学成就同样灼灼生辉。 3、耳熟能详的故事——《天方夜谭》
教师：
“天方”是我国古代对阿拉伯地区的称呼，“夜谭”就是故事的意思。
“天方夜谭”就是阿拉伯民间故事集，又名《一千零一夜》。大家最熟悉其中哪些故事？ 展示：
学生：《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁与神灯》《渔夫斗恶魔》的故事。《辛巴达历险记》 教师：《天方夜谭》它形成于9世纪到16世纪，生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活和风
俗习惯，是阿拉伯人民留给世界人民的一份珍贵的文学遗产，至今还在世界上广为流传。《天方夜谭》中的故事不仅来源于阿拉伯，还有来自波斯、印度和埃及等地，说明它是不同文明交融、发展的成果。
教师：古代希腊和阿拉伯能产生这些伟大的成就，联系现实你从中受到什么启发？ （提示：结合所学知识，从社会因素和个人因素两方面分析。并结合当今社会实际，引导学
生要养成善于观察、善于思考、勇于探索的优秀品质，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术作贡献的远大理想。）
学生：丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区、各民族人民劳动与智慧的结晶，是不同文明交融、发展的成果。
（设计意图：“感悟人类文明的多元性”，“认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步”，“树立正确的国际意识”， “尊重其他民族文化的开放态度”。）
三、“无声的诗、立体的画”——建筑艺术之星
教师：在古代文明的星空中，还有一颗独特的星星，它用一种十分朦胧的具有象征性的语言，
清晰地记录并展现了时代的变迁，它就是建筑艺术之星。具有代表意义的是东方阿拉伯的古老建筑——麦加大清真寺和被法国大作家雨果誉为“石头的交响乐”的西方建筑──巴黎圣母院。
1、伊斯兰教第一圣寺——麦加大清真寺 展示：
教师：麦加大清真寺位于今天哪个国家？属于哪个宗教的建筑？禁止什么？规定什么？ 学生：它位于沙特阿拉伯，属于伊斯兰教的建筑，严禁杀生、斗殴和一切邪恶行为，又称禁
寺。规定克尔白神庙是前来朝觐的穆斯林必须拜谒的地方。 克尔白神庙
麦加大清真寺图片 教师：麦加大清真寺的地位，特点？
学生：它是伊斯兰教第一大圣寺。它的特点：高大、庄严。
教师：寺内用黑色帷幔笼罩的克尔白神庙又称“天房”，即真主的房子，供奉伊斯兰教圣物
——黑色陨石，外面的帷幔上用金线绣着古兰经。它是所有穆斯林拜谒的方向，体现真主和伊斯兰教在穆斯林生命中占据最神圣的地位。 （设计意图：读图可以感受大清真寺的宏伟与庄严。） 2、西方中世纪建筑中最完美的花 ——巴黎圣母院 展示：
巴黎圣母院
教师：巴黎圣母院位于今天哪个国家？属于哪个宗教的建筑？
学生：它位于法国，属于天主教的建筑 教师：其地位、特点？
学生：它是巴黎最古老、最高大的天主教堂。特点是高、尖、直，是典型的哥特式建筑。 教师：巴黎圣母院的主塔高90米，塔尖直冲云霄，如果置身其中，仿佛会把你的灵魂立即
送往天堂。麦加大清真寺和巴黎圣母院有哪些相同点？
学生：巴黎圣母院最突出的特点为“高而尖”，麦加大清真寺最突出的特点是“大而高”，
而它们重要的相同点则都是宗教圣地。
（设计意图：培养学生比较归纳能力，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。） 展示：
中国古典建筑 罗马式建筑 哥特式建筑
探究：比较上面三幅图，说说它们各有哪些风格？说一说，你还见到哪些这样的建筑？（教学难点：世界古代东西方建筑的主要特点。）
展示：播放视频《世界古代东西方建筑的主要特点》微课.avi 。 学生：列表比较
（设计意图：培养学生观察能力和比较分析归纳能力。）
教师：法国作家雨果把巴黎圣母院比喻为“石头的交响乐”，建筑是一种“凝固的音乐”。
建筑艺术是人类文明发展的产物和社会变迁的见证。建筑承载了历史，建筑传递了历史，不同的建筑代表不同文明的特点：“中国古典建筑突出皇权至上思想和严密的等级观念；罗马式建筑用高大的柱子和圆拱展现了其帝国的滂沱气势；巴黎圣母院是世界驰名的法国天主教堂，它高而尖，把哥特式建筑形式和向往天国的神秘气氛结合得十分完美；巴黎圣母院典型的哥特式建筑形式，体现了中世纪天主教对精神的绝对控制”。 （设计意图：通过比较，使学生认识到建筑反映了不同时代、不同地域的社会生活及社会观念的变迁。）
（三）课堂总结，拓展延伸
教师：辉辉煌灿烂的古代科学与思想文化成果，是古代人民对生活的提炼、智慧的结晶，反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣，是历史洪流中汹涌的波涛。古代文明的不断发展是世界古代历史不可或缺的重要内容，是指引后人不断探索与前进的明灯。也成为了推进人类历史前进的不竭动力，为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。 六、课堂检测
测验题目一：选择题：
1.(2011，江苏南京）这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。这部文学名作是( ) A．《荷马史诗》 B．《俄底浦斯王》 C．《天方夜谭》 D．《马可•波罗行纪》
2.(2012，乐山）乐山宗教协会准备兴建一座伊斯兰教寺庙，你认为设计者应该参考的古建筑是( )
A．巴黎圣母院 B．麦加清真寺 C．印度佛塔 D．帕特农神庙
3.(2013，武昌模拟）有一天，古代希腊科学家阿基米德去澡堂洗澡，当他慢慢坐进澡盆的时候，水从盆边溢了出来。他望着盆中溢出来的水发呆，忽然高兴地叫了起来：“找到了，找到了！”请问他找到了哪一科学定律（ ） A．万有引力定律 B．杠杆定律 C．浮力定律 D．力学三定律
4．讲故事可以改变人。阿拉伯民间故事集就讲述了一个这样的故事：一位美丽的皇后用讲一千零一夜的故事来感动、改变了暴虐的国王。这本故事书的名字叫（ ） A.《天方夜谭》 B.《荷马史诗》 C.《马可•波罗行纪》 D.《罗摩衍那》 5．发现了浮力定律的科学家是（ ）
A．埃斯库罗斯 B．阿基米德 C．欧几里德 D．爱迪生
6．到麦加清真寺朝觐的穆斯林必须拜谒的地方是（ ） A．金字塔 B．麦地那清真寺 C．巴黎圣母院 D．克尔白神庙 7．巴黎最古老、最大的天主教教堂是（ ） A．圣索非亚大教堂 B．巴黎圣母院 C．罗马教堂 D．科隆大教堂 测验题目二：完成《助学》相关内容。 七、板书设计
第9课古代科技与思想文（二）
一、科学之神—— 阿基米德 二、“希腊的圣经”——《荷马史诗》 “古希腊悲剧的典范”—— 《俄底浦斯王》三、“无声的诗、立体的画”——建筑艺术
第9课 古代科技与思想文化(二)
课型：新授课 年级：九年级 一、教材内容分析
本课从“杰出的科学家”、“文学与戏剧”和“著名建筑”等方面的几个代表人物和突出成就，集中体现了世界古代文明的发展和繁荣昌盛，也是对人类古代文明的总结。科技和文化是社会政治经济的反映。丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区、各民族人民劳动与智慧的结晶，反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣，还为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。 二、课程标准
以建筑艺术为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。 三、教学目标
知识与能力目标：掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。分析比较阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院的建筑特点。
过程与方法目标： 通过对阿基米德成就的介绍，理解千百年来人类一直在努力地探究自然，追求科学进步；讲述《天方夜谭》的故事培养学生学习历史的兴趣，培养学生从材料中获取信息的方法和技巧。通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。 四、教学重点、难点
世界古代有很多杰出的科技与思想文化成就，本课精选出古代科技与思想文化领域的几个突出的成就和代表人物，力图反映整个世界古代东西方科技与思想文化的繁荣与昌盛。 重点：阿基米德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。 难点：世界古代东西方建筑的主要特点。 五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
教师：本课的主题还是古代科技与思想文化。通过上一课的学习，我们了解了记录着古代人
类生活的两种文字和三大宗教。这一课让我们共同学习《第9课古代科技与思想文化（二）》，我们要了解的是杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧、风格独特的著名建筑 ，以此感受世界古代东西方科技与思想文化的繁荣与昌盛。 （设计意图：开门见山。）
（二）教师引领，合作探究
一、科学之神—— 阿基米德
教师：古代希腊人最爱好思考和探索，科技上有着巨大的成就，阿基米德就是众多科学家中最杰出的代表，他是古希腊著名数学家和物理学家，让我们首先走进这颗科学的巨星。 展示：
阿基米德
教师：提出问题“导言讲了古希腊著名科学家阿基米德的故事。他做出了哪些贡献？” 学生：阅读本课导言和课文第一自然段。
学生：发现浮力定律、杠杆定律，发明螺旋式水车。
教师：阿基米德通过通过鉴定王冠的真假发现了浮力定律，从中你悟出了什么道理？阿基米
德有什么精神值得我们学习呢？
学生：科学需要探索，探索离不开思考，善于思考是阿基米德成为一位杰出科学家的优秀品
质，这种优秀品质是当代中学生应当学习、继承和发扬的。
（设计意图：学生通过阅读“导言”故事回答，并通过故事感知，科学源于对日常生活的观
察思考。）
教师：在物理课上，都学过杠杆定律，谁能和大家说说定律的具体内容？ 学生： 动力×动力臂=阻力×阻力臂，用代数式表示为F1•L1=F2•L2。
F1表示动力，L1表示动力臂，F2表示阻力，L2表示阻力臂。欲使杠杆达到平衡，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。
教师：杠杆重要的特点就是省力。所以力学之父——阿基米德说出了下面这句名言。 探究：阅读下图，结合所学知识回答：
（1）该示意图夸张地表达了 哪位科学家的理论？
（2）“给我一个支点，我将撬动整个地球。” ———阿基米德 你是怎么理解这句话的？
教师：这句话，尽管不可能实现，但大家不要仅仅局限于物理的解释，要从科学家本人对科
学的认知的角度理解。请同学们分组讨论后回答。
（设计意图 ：通过这个开放性问题主要使学生认识到利用科学能产生的巨大力量，改变世
界面貌的道理。但更重要的是激励学生思考和大胆发表不同的观点，扩展他们思维的广度。） 展示：
（3）“科学是没有国界的，而科学家却有自己的祖国”
——阿基米德 教师：阿基米德有哪些品质值得我们学习？被后世的科学家们誉为“科学之神”。 学生：爱好思考，专心探索；献身科学、忠于祖国。
（设计意图：通过他的事迹，促进学生从小养成善于思考的习惯，并渗透热爱科学、热爱祖
国的情感态度和价值观。）
二、“希腊的圣经”——《荷马史诗》 “古希腊悲剧的典范”—— 《俄底浦斯王》
教师：古代科学的巨星光彩夺目，古代文学与戏剧同样明亮闪耀。其中，最亮丽的要数古希
腊的《荷马史诗》
。
1. 《荷马史诗》
展示：请大家观看视频《荷马史诗动漫》了解荷马和《荷马史诗》的
文学地位。
教师：“史诗”是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。《荷马史诗》是著名的英雄史诗。它包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，各24卷。 展示：学生齐读
我的生命是不能贱卖的， 我宁可战斗而死去， 不要走上不光荣的结局， 让显赫的功勋传到来世。„„
——《伊利亚特》摘选
(设计意图：通过齐读体会世界名著的魅力所在，体验英雄史诗的雄壮美。)
探究：“木马”是今天互联网时代的一种程序。这种程序的开发，借用了古希腊传说中特洛
伊战争中“木马计”的故事。你能谈谈这两者间的本质联系吗？
学生：“木马”是今天互联网时代的一种程序。这种程序的开发，借用了古希腊传说中特洛
伊战争中“木马计”的故事。一些程序开发者便利用这一思想，开发出一种外表看起来很多魅力而且显得很可靠的程序，但是这些程序在被用户使用一段时间或执行一定次数后，便会执行特定功能，窃取机密数据或者在系统中留下后门，供软件开发者进入或操纵系统。
教师：西方许多文学巨匠，如但丁、莎士比亚、歌德、托尔斯泰等都从《荷马史诗》中汲取过丰富的养分它被誉为“希腊的圣经”。《荷马史诗》有什么历史价值？
学生：它是一部不朽的文学名著，再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。
教师：古希腊不仅有影响深远的文学巨著，它还是欧洲戏剧的故乡，至今还保留了许多剧场的遗址和经典的作品。
2、悲剧的典范——《俄底浦斯王》 教师：哪位同学来讲述俄底浦斯王的故事。 学生：结合老师的课件提供的材料讲述。
教师：《俄底浦斯王》是古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作之
一，他善于突出人的心理描写，把古代的悲剧艺术推向成熟。古希腊还有著名的“悲剧之父”埃斯库罗斯和“喜剧之父”阿里斯托芬。西方的文学与戏剧异彩纷呈，东方的文学成就同样灼灼生辉。 3、耳熟能详的故事——《天方夜谭》
教师：
“天方”是我国古代对阿拉伯地区的称呼，“夜谭”就是故事的意思。
“天方夜谭”就是阿拉伯民间故事集，又名《一千零一夜》。大家最熟悉其中哪些故事？ 展示：
学生：《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁与神灯》《渔夫斗恶魔》的故事。《辛巴达历险记》 教师：《天方夜谭》它形成于9世纪到16世纪，生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活和风
俗习惯，是阿拉伯人民留给世界人民的一份珍贵的文学遗产，至今还在世界上广为流传。《天方夜谭》中的故事不仅来源于阿拉伯，还有来自波斯、印度和埃及等地，说明它是不同文明交融、发展的成果。
教师：古代希腊和阿拉伯能产生这些伟大的成就，联系现实你从中受到什么启发？ （提示：结合所学知识，从社会因素和个人因素两方面分析。并结合当今社会实际，引导学
生要养成善于观察、善于思考、勇于探索的优秀品质，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术作贡献的远大理想。）
学生：丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区、各民族人民劳动与智慧的结晶，是不同文明交融、发展的成果。
（设计意图：“感悟人类文明的多元性”，“认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步”，“树立正确的国际意识”， “尊重其他民族文化的开放态度”。）
三、“无声的诗、立体的画”——建筑艺术之星
教师：在古代文明的星空中，还有一颗独特的星星，它用一种十分朦胧的具有象征性的语言，
清晰地记录并展现了时代的变迁，它就是建筑艺术之星。具有代表意义的是东方阿拉伯的古老建筑——麦加大清真寺和被法国大作家雨果誉为“石头的交响乐”的西方建筑──巴黎圣母院。
1、伊斯兰教第一圣寺——麦加大清真寺 展示：
教师：麦加大清真寺位于今天哪个国家？属于哪个宗教的建筑？禁止什么？规定什么？ 学生：它位于沙特阿拉伯，属于伊斯兰教的建筑，严禁杀生、斗殴和一切邪恶行为，又称禁
寺。规定克尔白神庙是前来朝觐的穆斯林必须拜谒的地方。 克尔白神庙
麦加大清真寺图片 教师：麦加大清真寺的地位，特点？
学生：它是伊斯兰教第一大圣寺。它的特点：高大、庄严。
教师：寺内用黑色帷幔笼罩的克尔白神庙又称“天房”，即真主的房子，供奉伊斯兰教圣物
——黑色陨石，外面的帷幔上用金线绣着古兰经。它是所有穆斯林拜谒的方向，体现真主和伊斯兰教在穆斯林生命中占据最神圣的地位。 （设计意图：读图可以感受大清真寺的宏伟与庄严。） 2、西方中世纪建筑中最完美的花 ——巴黎圣母院 展示：
巴黎圣母院
教师：巴黎圣母院位于今天哪个国家？属于哪个宗教的建筑？
学生：它位于法国，属于天主教的建筑 教师：其地位、特点？
学生：它是巴黎最古老、最高大的天主教堂。特点是高、尖、直，是典型的哥特式建筑。 教师：巴黎圣母院的主塔高90米，塔尖直冲云霄，如果置身其中，仿佛会把你的灵魂立即
送往天堂。麦加大清真寺和巴黎圣母院有哪些相同点？
学生：巴黎圣母院最突出的特点为“高而尖”，麦加大清真寺最突出的特点是“大而高”，
而它们重要的相同点则都是宗教圣地。
（设计意图：培养学生比较归纳能力，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。） 展示：
中国古典建筑 罗马式建筑 哥特式建筑
探究：比较上面三幅图，说说它们各有哪些风格？说一说，你还见到哪些这样的建筑？（教学难点：世界古代东西方建筑的主要特点。）
展示：播放视频《世界古代东西方建筑的主要特点》微课.avi 。 学生：列表比较
（设计意图：培养学生观察能力和比较分析归纳能力。）
教师：法国作家雨果把巴黎圣母院比喻为“石头的交响乐”，建筑是一种“凝固的音乐”。
建筑艺术是人类文明发展的产物和社会变迁的见证。建筑承载了历史，建筑传递了历史，不同的建筑代表不同文明的特点：“中国古典建筑突出皇权至上思想和严密的等级观念；罗马式建筑用高大的柱子和圆拱展现了其帝国的滂沱气势；巴黎圣母院是世界驰名的法国天主教堂，它高而尖，把哥特式建筑形式和向往天国的神秘气氛结合得十分完美；巴黎圣母院典型的哥特式建筑形式，体现了中世纪天主教对精神的绝对控制”。 （设计意图：通过比较，使学生认识到建筑反映了不同时代、不同地域的社会生活及社会观念的变迁。）
（三）课堂总结，拓展延伸
教师：辉辉煌灿烂的古代科学与思想文化成果，是古代人民对生活的提炼、智慧的结晶，反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣，是历史洪流中汹涌的波涛。古代文明的不断发展是世界古代历史不可或缺的重要内容，是指引后人不断探索与前进的明灯。也成为了推进人类历史前进的不竭动力，为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。 六、课堂检测
测验题目一：选择题：
1.(2011，江苏南京）这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。这部文学名作是( ) A．《荷马史诗》 B．《俄底浦斯王》 C．《天方夜谭》 D．《马可•波罗行纪》
2.(2012，乐山）乐山宗教协会准备兴建一座伊斯兰教寺庙，你认为设计者应该参考的古建筑是( )
A．巴黎圣母院 B．麦加清真寺 C．印度佛塔 D．帕特农神庙
3.(2013，武昌模拟）有一天，古代希腊科学家阿基米德去澡堂洗澡，当他慢慢坐进澡盆的时候，水从盆边溢了出来。他望着盆中溢出来的水发呆，忽然高兴地叫了起来：“找到了，找到了！”请问他找到了哪一科学定律（ ） A．万有引力定律 B．杠杆定律 C．浮力定律 D．力学三定律
4．讲故事可以改变人。阿拉伯民间故事集就讲述了一个这样的故事：一位美丽的皇后用讲一千零一夜的故事来感动、改变了暴虐的国王。这本故事书的名字叫（ ） A.《天方夜谭》 B.《荷马史诗》 C.《马可•波罗行纪》 D.《罗摩衍那》 5．发现了浮力定律的科学家是（ ）
A．埃斯库罗斯 B．阿基米德 C．欧几里德 D．爱迪生
6．到麦加清真寺朝觐的穆斯林必须拜谒的地方是（ ） A．金字塔 B．麦地那清真寺 C．巴黎圣母院 D．克尔白神庙 7．巴黎最古老、最大的天主教教堂是（ ） A．圣索非亚大教堂 B．巴黎圣母院 C．罗马教堂 D．科隆大教堂 测验题目二：完成《助学》相关内容。 七、板书设计
第9课古代科技与思想文（二）
一、科学之神—— 阿基米德 二、“希腊的圣经”——《荷马史诗》 “古希腊悲剧的典范”—— 《俄底浦斯王》三、“无声的诗、立体的画”——建筑艺术