苏州市学士中心小学校2014～2015年度第二学期
小学科学第二册教学计划
一、 全册教学总目标
1．科学概念
教材设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。
2．过程与方法
本册重点培养学生以下方面的能力：想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。
3．情感、态度、价值观
在学习中，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。
本册教材中的德育渗透：通过本册教材的学习，逐渐使学生形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想，激发关注和研究生命现象的兴趣，领悟生命的可爱和可贵。培养乐于表达和交流的态度。体会在探究学习中合作的必要性和重要性。增强热爱祖国的情感。
二、 学生学情分析
通过一个学期的接触，发现大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，但是对科学本质却没有一定的了解，科学素养的培养才刚刚开始起步，并不具备科学探究的能力，他们仅仅对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，但不会规范操作。这些都是三年级孩子出现的特点，所以，科学老师要在三年级的时候就要做好学生对科学素养的逐步培养，特别是要注重对学生科学学习方法和探究能力的培养。这样方可为四、五、六年级科学的学习做好良好的铺垫。
就三年级的学生来说，他们通过一学期的学习掌握的科学记录的最基本方法，其中最吸引学生的是图画的方式来记录。学生对于生命科学的知识领域更感兴趣，对于物质科学的领域感到有些陌生也有些难度，对于实验的操作也感到有些棘手，特别是对实验现象的分析更是有着比较大的困难。随着学生年龄的增大，在三下的科学中涉及到物质科学的内容的难度逐渐增加，根据学生的年龄特点，教师要做好由浅入深，深入浅出地让学生感兴趣于物质科学，这对学生以后学习物质科学和地球科学都能有一个帮助。在三年级下册中根据内容的特点，着重培养学生的初步观察、动手、记录、整理、归纳的能力。
三、 全册教学重点
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
四、 全册教学难点
这册教科书，设计了两个的长时的探究性活动：种凤仙花和养蚕，如何让学生在长时的探究活动中保持热情和新鲜感是个难题，需要教师根据进程分阶段采用多种方式去激励学生。
五、 课时安排
第一单元 “植物的生长变化”：7课时
第二单元 “动物的生命周期”：7课时
第三单元 “温度与水的变化”：7课时
第四单元 “磁铁”：7课时
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苏州市学士中心小学校2014～2015年度第二学期
小学科学第二册教学计划
一、 全册教学总目标
1．科学概念
教材设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。
2．过程与方法
本册重点培养学生以下方面的能力：想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。
3．情感、态度、价值观
在学习中，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。
本册教材中的德育渗透：通过本册教材的学习，逐渐使学生形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想，激发关注和研究生命现象的兴趣，领悟生命的可爱和可贵。培养乐于表达和交流的态度。体会在探究学习中合作的必要性和重要性。增强热爱祖国的情感。
二、 学生学情分析
通过一个学期的接触，发现大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，但是对科学本质却没有一定的了解，科学素养的培养才刚刚开始起步，并不具备科学探究的能力，他们仅仅对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，但不会规范操作。这些都是三年级孩子出现的特点，所以，科学老师要在三年级的时候就要做好学生对科学素养的逐步培养，特别是要注重对学生科学学习方法和探究能力的培养。这样方可为四、五、六年级科学的学习做好良好的铺垫。
就三年级的学生来说，他们通过一学期的学习掌握的科学记录的最基本方法，其中最吸引学生的是图画的方式来记录。学生对于生命科学的知识领域更感兴趣，对于物质科学的领域感到有些陌生也有些难度，对于实验的操作也感到有些棘手，特别是对实验现象的分析更是有着比较大的困难。随着学生年龄的增大，在三下的科学中涉及到物质科学的内容的难度逐渐增加，根据学生的年龄特点，教师要做好由浅入深，深入浅出地让学生感兴趣于物质科学，这对学生以后学习物质科学和地球科学都能有一个帮助。在三年级下册中根据内容的特点，着重培养学生的初步观察、动手、记录、整理、归纳的能力。
三、 全册教学重点
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
四、 全册教学难点
这册教科书，设计了两个的长时的探究性活动：种凤仙花和养蚕，如何让学生在长时的探究活动中保持热情和新鲜感是个难题，需要教师根据进程分阶段采用多种方式去激励学生。
五、 课时安排
第一单元 “植物的生长变化”：7课时
第二单元 “动物的生命周期”：7课时
第三单元 “温度与水的变化”：7课时
第四单元 “磁铁”：7课时
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