提高体育课堂教学效果

提高体育课堂教学效果的探索

摘要 体育课堂教学是教师教和学生学的双向教学活动。教师不仅要掌握如何向学生进行体育基础知识与技能的传授，更主要的是能否使学生快而准确地学会并掌握你所传授的知识与技能，这就是体育教学效果的一种具体表现。由于体育教学具有空间大、组织繁、外界干扰因素多、学生思想不易集中等特点，因此如何提高体育教学效果则是体育教学中的重要环节。我将从以下五个方面谈谈我在教学中的体会。

关键词 体育课堂教学效果提高策略

一、更新教育观念

在知识更新的时代，体育教师要有新课程改革教学观念。不仅让学生了解体育基本理论，掌握基本技能、技巧和练习方法，还要让学生了解体育与其他学科的关系。如跳高的起跳，推铅球的出手角度等，都与物理的力学有关；长跑练习、台阶试验练习能发展心肺功能，这又与生理学有关；力量练习发展哪部分肌肉，这又与运动医学有关；在游戏和比赛中鼓励学生坚定信心，积极进取，大胆尝试，这又与心理学有关等等。由此看来，体育不是一门独立学科，而是一门综合学科。体育教师要不断地去摄取边缘学科的知识，充实自己，使这些知识尽快与体育教学相结合，这样体育教学效果才能提高。

二、加强备课环节

提高体育课堂教学效果的探索

摘要 体育课堂教学是教师教和学生学的双向教学活动。教师不仅要掌握如何向学生进行体育基础知识与技能的传授，更主要的是能否使学生快而准确地学会并掌握你所传授的知识与技能，这就是体育教学效果的一种具体表现。由于体育教学具有空间大、组织繁、外界干扰因素多、学生思想不易集中等特点，因此如何提高体育教学效果则是体育教学中的重要环节。我将从以下五个方面谈谈我在教学中的体会。

关键词 体育课堂教学效果提高策略

一、更新教育观念

在知识更新的时代，体育教师要有新课程改革教学观念。不仅让学生了解体育基本理论，掌握基本技能、技巧和练习方法，还要让学生了解体育与其他学科的关系。如跳高的起跳，推铅球的出手角度等，都与物理的力学有关；长跑练习、台阶试验练习能发展心肺功能，这又与生理学有关；力量练习发展哪部分肌肉，这又与运动医学有关；在游戏和比赛中鼓励学生坚定信心，积极进取，大胆尝试，这又与心理学有关等等。由此看来，体育不是一门独立学科，而是一门综合学科。体育教师要不断地去摄取边缘学科的知识，充实自己，使这些知识尽快与体育教学相结合，这样体育教学效果才能提高。

二、加强备课环节