《曹刿论战》—左传—左丘明
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，
神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请
从。”
[注释]
1、选自《左传》。《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。本文
所写的战争又称“长勺之战”。
2、齐师伐我：齐国军队攻打我鲁国。师：军队。
3、肉食者：这里指居高位、享厚禄的人。
4、间（jiàn）：参与。
5、鄙：鄙陋。这里指目光短浅。
6、何以战：就是“以何战”，凭借什么作战？以，介词，用、凭。
7、衣食所安，弗敢专也：衣食这类养生的东西，不敢独自享受。安，有“养”的意思。弗，
不。专，独占。
8、必以分人：就是“必以之分人”，一定把它分给别人。
9、对：回答。
10、小惠未徧：小恩惠没有遍及民众。徧，同“遍”，遍及，普遍。
11、牺牲玉帛（bó）：古代祭祀用的祭品。牺牲：指猪、牛、羊等。帛，丝织品。
12、加：虚夸。
13、必以信：一定如实禀告神。信，言语真实。
14、小信未孚（fú）：（这只是）小信用，未能使神信任。孚：为人所信服。
15、福：赐福，保佑。
16、狱：案件。
17、虽：即使。
18、察：弄清楚。
19、情：实情。
20、忠之属也：（这是）尽了本职的一类事情。忠，尽力做好本分的事。
21、可以一战：就是“可以之一战”，可凭借这个条件打仗。
22、战则请从：（如果）作战，就请允许我跟随着去。
[译文]
鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的
同乡说：“吃肉的大官们谋划这件事，你又何必去参与呢？”曹刿说：“吃肉的大官们目光短
浅，不能深谋远虑。”就进宫去见鲁庄公。曹刿问庄公：“您凭什么条件（跟齐国）作战？”
庄公说：“衣服、食品这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：
“小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会跟从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牲畜、玉帛，从
来不敢虚报数量，一定对神诚信。”曹刿回答说：“这只是小信用，未能（受到神的充分）信
任，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，我虽然不能一一了解清楚，也一定依
据实情来处理。”曹刿回答说：“这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。如果
作战，就请允许我跟随您去。”
[分析]
第一段是对战前政治准备的分析。曹刿与鲁庄公的对话是本段的重点。庄公三次回答，
前两次都被曹刿否定了。从前两次的回答中，可以看出庄公是把取胜的希望寄托在贵族的拥
护和神灵的保佑上，这正表现他的“鄙”。当庄公第三次回答时提出“小大之狱，虽不能察，
必以情”这一条件后，曹刿立即加以肯定，这表明曹刿已经认识到战胜敌人必须依靠人民的
道理。这种观点对于古人来说，无疑是进步的，是高明的。最后一句“战则请从”，不仅表现
了曹刿主动请战的热忱，而且也自然地过渡到下一段，写他在战争过程中的“远谋”。
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。
公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
[注释]
1、公与之乘：鲁庄公和他共坐一辆战车。之，指曹刿。
2、鼓之：击鼓进军。鼓，动词，击鼓。下文的“三鼓”，就是三次击鼓命令军队出击。
3、败绩：溃败。
4、驰之：驱车追赶齐军。
5、辙：车轮滚过地面留下的痕迹。
6、登轼：登上车前的横木。轼，古代车子前边的横木。
7、遂逐齐师：于是追击齐国的军队。遂，就，于是。逐，追赶。这里是追击的意思
[译文]
鲁庄公和他同乘一辆战车。鲁国军队在长勺和齐军作战。庄公要击鼓进攻。曹刿说：“不
可以。”齐军三次击鼓进攻。曹刿说：“可以击鼓进攻了。”齐国的军队大败。庄公就要驱车
追击齐军。曹刿说：“不可以。”他下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹，又登上车前横木
眺望齐军败退的情况，说：“可以追击了。”于是就追击齐军。
[分析]
第二段写齐鲁长勺之战的过程。写曹刿，只用两个“未可”、两个“可矣”的话，和“下视”“登
轼而望”等动作，就突出了他谨慎对待强敌、重视观察敌情、善于捕捉有利战机的杰出的军
事才能。“齐师败绩”和“遂逐齐师”的结局，证明了曹刿的决策是完全正确的。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故
克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
[注释]
1、既克：已经战胜。既，已经。
2、故：原因，缘故。
3、夫（fú）战，勇气也：作战，是靠勇气的。夫，发语词，议论或说明时，用在句子开头，
没有实在意义。
4、一鼓作气：第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气。作，振作。
5、再：第二次。
6、盈：充满。这里指士气正旺盛。
7、测：推测，估计。
8、伏：埋伏。
9、靡（mǐ）：倒下。
[译文]
打了胜仗以后，鲁庄公询问那样做的原因。曹刿回答说：“打仗，是靠勇气的。齐军第
一次击鼓进攻时，他们的士兵鼓足了勇气；第二次（击鼓进攻，士兵的勇气）就减弱了；第
三次（击鼓进攻，士兵的勇气）就消耗尽了。他们的士气已尽，我军的士气正旺盛，所以战
胜了他们。（像齐国那样的）大国，（他们的军事行动）是很难推测的，我恐怕在那里有埋伏。
我看见他们的战车的车轮痕迹很乱，远望到他们的军旗也倒下了，所以下令追逐他们。
[分析]
第三段写战后曹刿对取胜原因的分析。“既克，公问其故”一句承上启下。鲁庄公胜而不
知其所以然，可见他的“鄙”。曹刿根据战场上的实际情况，就进军和追击时机的确定有理有
据地阐述了他的观点。
[全文分析]
本文的中心是表现曹刿杰出的政治、军事才能，所以仅仅扣住“论战”来写，对曹刿的言
论写得详备，而战场上敌我双方的搏杀写得极为简略。本文仅222字，却全面地记述了齐、
鲁长勺之战这一历史事件，生动地刻画了有远见卓识的曹刿这个人物的形象，记录了他关于
战争的深刻议论，这充分体现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
一、基础知识
①、语音
刿（guì） 孚（fú） 辙（zhé） 轼（shì） 遂（suì） 盈（yíng ） 靡（mǐ）
玉帛（bó） 鄙（bǐ） 又何间（jiàn）焉 小惠未徧（biàn） 弗（fú）敢专也
②、通假字
小惠未徧，民弗从也 徧：通“遍”，遍及、普遍 。
③、古今异义词
1、小大之狱 狱：古义：官司、案件 今义：监禁罪犯的地方。
2、牺牲玉帛 牺牲：古义：古代祭祀用的牛、羊、猪等祭品。今义：为正义事业献出
自己的生命。
3、齐师伐我 伐：古义：讨伐，攻打 今义：砍伐
4、又何间焉 间：古义：参与 今义：中间，隔开，不连接，空间，时间
5、肉食者鄙 鄙：古义：鄙陋，这里指目光短浅今义：轻视，看不起
6、弗敢加也 加：古义：虚夸，以少报多 今义：增加
7、虽不能察 虽：古义：即使 今义：虽然
8、再而衰 再：古义：第二次 今义：表示事情或行为重复，又一次
9、必以信 信：古义：信实、诚实 今义：书信
10、忠之属也 忠：古义：尽力做好本分的事 今义：忠诚
④、词类活用
1、神弗福也 福：名词用作动词，赐福
2、一鼓作气 鼓：名词用作动词，击鼓（进军）
⑤、特殊句式
1、夫战，勇气也 判断句
2、再（鼓）而（气）衰，三（鼓）而（气）竭 省略句
3、（曹刿）下视其辙，登轼而望之，曰：“可（驰）矣。”（鲁军）遂逐齐师。 省略句
4、夫大国，难测也，（我）惧（齐军）有伏焉 省略句
5、何以战 倒装句：以何战
⑥、理解性默写
1、《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”之狱，虽不能察，必以情。
2、
3、
4、
5（限四个字）
6、曹刿认为“可以一战” 7之时。
8、文中表现曹刿积极“参与”
9、文中“忠之属也”
10
11、曹刿“下视其辙，登轼而望之”
毕竟bìjìng 终归; 终究; 到底；坚持
庇护bìhù袒护; 掩护
碧波bìbō清澄绿色的水波。
碧绿bìlǜ青绿色
避讳bìhuì忌讳; 由于道德或审美的原因或可能遭到危险而不愿说出或听到某些会引起不愉
快
的字眼
匾额biǎn’é挂在门、墙上部的题有字的横牌
辨别biànbié对不同的事物在认识上加以区别
辩论biànlùn见解不同的人彼此阐述理由, 辩驳争论
标本biāoběn专门挑选出来供学习、研究用的动物、植物或矿石样品；枝节和根本；指供医
学分析用的组织切片、血液、粪便等；在某一类事物中可以作为代表的事物
标致biāozhì外表、风度等接近完美或理想境界, 唤起美感上的极大享受的
播撒bōsǎ撒播；撒
驳斥bóchì反驳指斥
博学bóxué知识渊博
薄弱bóruò指思想意志不坚定; 单薄脆弱; 单弱无力
捕获bǔhuò捉到; 拿获
捕捉bǔzhuō缉捕; 捉拿；迅速或急切地获取信息, 抓住战机
布告bùgào书面的或印刷的通告或公告；正式声明
布局bùjú对事物的全面规划和安排；.]∶[绘画、文学作品的] 设计。文学上为了戏剧效果而
引入的方法或人为状态(如超自然的力重)
布置bùzhì陈设；根据某种需要对场所、活动、人员等做出安排
步伐bùfá队伍操练中的步调; 行进或走路中作的有规律的步子；比喻事物进行的速度
步骤bùzhòu事情进行的程序；指缓急；快慢
擦拭cāshì来回揩擦
猜测cāicè猜度揣测; 凭某些线索推断猜度
猜想cāixiǎng猜测; 猜度
采集cǎijí收集材料或实物
彩虹cǎihóng日光与水气相映, 呈现在天空中的弧形彩色光带
参天cāntiān高耸到空中
惭愧cánkuì因有缺点或错误而感到不安; 羞愧；幸运, 侥幸
惨淡cǎndàn光线暗淡；]∶[筹划、构思等] 艰苦地; 苦费心力地惨淡经营；悲惨凄凉
苍白cāngbái白而微青的颜色；缺乏活力和生机
苍茫cāngmáng空旷辽远
操劳cāoláo辛苦地劳动；费心照料
测验cèyàn用一定的标准和方法进行检验、考查
恻隐cèyǐn见人遭遇不幸而心有所不忍。即同情
策划cèhuà设计规划; 密谋计划。
参差cēncī差不多; 近似；不齐；早晚相差；差池; 失误；马虎；关系不融洽
差别chābié形式内容上不同的地方; 区别
刹那chànà极短的时间; 一念之间
差使chāishǐ派遣；指官职或职务；被派去做的事
差事chāishi临时的职务, 被派去做的事情；旧指职务
拆散chāisàn使成套的东西分散；使家庭、集体的成员分散
搀扶chānfú牵挽架扶
颤抖chàndǒu颤动; 发抖
敞开chǎngkāi从关闭的位置上打开；开大(如大门)
敞亮chǎngliàng宽敞明亮；比喻不含糊或不会误解; 或思想认识提高, 心里显得开阔
畅游chàngyóu痛快地游泳；舒畅地游玩
巢穴cháoxué虫鸟兽类栖身之处；比喻盗匪等盘踞的地方
嘲笑cháoxiào讽刺挖苦别人
潮汛cháoxùn每年固定出现的涨潮期
炒作chǎozuò为扩大事物或人的影响而通过媒体反复宣传
尘雾chénwù尘土和烟雾；尘土飞扬如雾；喻浊世；污浊
沉淀chéndiàn从溶液中分离出的沉淀物；把溶液中不易溶解的物质沉到溶液底层
沉浸chénjìn 沉渍在水中；全神贯注于；使充满
沉静chénjìng 寂静, 没有动静；性格举止) 沉稳; 文静
沉默chénmò一言不发的；不爱交谈的
沉醉chénzuì大醉；比喻沉浸在某事物或某境界中
不屑置辩：bùxièzhìbiàn认为不值得争辩。屑：认为值得；置辩：辩论，申辩。认为
不言而喻：bùyánéryù喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
不约而同：bùyuēértóng约：相约。事先没有约定而相互一致。
不折不扣：bùzhébùkòu折、扣：出售商品时，按定价减去的成数。没有折扣，表示完全、
十足的意思。
层峦叠嶂：cénluándiézhàng峦，山峰。嶂，像屏障的山。形容山峰重叠，连绵不断。
畅所欲言：chàngsuǒyùyán畅：尽情，痛快。畅快地把要说的话都说出来。
车水马龙：chēshuǐmǎlóng车象流水，马象游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
称心如意：chènxīnrúyì形容心满意足，事情的发展完全符合心意。
承前启后：chéngqiánqǐhòu承：承接；启：开创。承接前面的，开创后来的。指继承前人事
业，为后人开辟道路。
惩恶扬善：惩治邪恶，鼓励从善。
触景生情：chùjǐngshēngqíng受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。
触类旁通:chùlèipángtōng触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握了某一事物的
知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。
唇亡齿寒：chúnwángchǐhán嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻利害密要相关。
春华秋实：chūnhuáqiūshí华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻
学习有成果。 【12西城2】（三）阅读《谈治学》，完成第20-22题。（共8分）
谈治学
谈家桢
①如何治学？古往今来，众说纷纭，各有千秋。我想是否可以从以下三方面去理解。
． ． ②首先，知识面要广博。我们有志于攀科学高峰，攻克技术尖端，没有广博的知识怎
么行？有的人似乎也懂得这个道理，但是他们“【甲】”，知识面狭窄得很。这种状况必须尽
快地改变。因为基础科学和应用科学休戚相关，自然科学与社会科学关系密切。例如，生物
学不仅是医学和农学的基础，而且与社会科学的关系也日益密切。国际上生物学的一个发展
趋向，就是利用生物材料进行深入细致的探讨，来解决人类思维、记忆、感觉、行为等高级
物质运动形态问题。因此，我很赞赏外国大学把文科和理科放在一起叫作文理学院的做法。
③其次，要勤奋。从事社会科学的人要勤奋。唐代白居易对友人谈起自己的学习经历
说：“二十以来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝。”
总结他之所以取得成功的一条重要经验，就是一个“勤”字。从事自然科学的人也同样离不开
勤奋。我的老师美国著名实验胚胎学家摩尔根，创立了著名的基因学说，曾荣获诺贝尔奖金。
这些成就浸透了他辛劳的汗水。他的家在实验室对面，但是他经常在实验室里忙个不停，甚
至连星期天也很少休息。“【乙】。”勤奋中也包含着刻苦，怕苦怕累的人是不能真正做到勤
奋的。
④再次，学生要有雄心赶上并超过老师。荀子说得好：“青取之于蓝，而青于蓝；冰水
为之，而寒于水。”这两个生动的比喻说明，学生不仅要学习老师，更要超过老师。老师要
允许、欢迎学生超过自己。我自己看到学生的进步就很高兴。我有个学生，叫徐道觉，现在
是美国休斯顿得克萨斯大学细胞生物系主任。他发明了细胞冷冻储藏技术，能保存上千年。
这件事在国外很受重视，有人曾提名授予他诺贝尔奖金。我认为一个教师如果教出来的学生
超不过自己，那就是失败。科学，总是一代胜过一代的。
当然，⑤“【丙】。”治学方法再好，如果不去实践，那也等于零。黑发不知治学苦，
皓首方悔实践迟。让我们努力从现在做起吧！
（选自《中国文化名人论人生真义》，有删改）
20. 第②段中，“因此”的“此”是指2分）
21. 第③段中，作者是怎样用事实来阐述治学“要勤奋”的观点的？（4分）
22. 根据文意，将下面的三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。（2分）
①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
②两耳不闻天下事，一心只读专业书
③书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
【甲】处应填： 【乙】处应填： 【丙】处应填：
答案：
20. 要点：①基础科学和应用科学休戚相关（1分）②自然科学与社会科学关系密切（1分）
评分标准：共2分。共2点，每点1分。
21. 示例：作者首先指出“从事社会科学的人要勤奋”（1分），举唐代白居易勤奋学习取得成
功的事例加以论证（1分）；然后指出“从事自然科学的人也同样离不开勤奋”（1分），举
美国科学家摩尔根的成功来自勤奋的事例加以论证（1分）。评分标准：共4分。共4点，
每点1分。
22. 【甲】② 【乙】③ 【丙】①评分标准：共2分。错一处，扣1分。
【12朝阳2】（三）阅读《君子不器》，完成第21～23题。（共9分）
君子不器
①孔子说：“君子不器。”器，即指有特定用途的工具或用具。“不器”是君子应该具备的
道德人格。
②人，如果只能在特定的技术领域有用处，便只是“器”了。如一个修鞋匠或电脑工程
师，假如他们的知识和兴趣只局限于修鞋或电脑，只在这两项事务中有见解，他们就是“器”。
③君子不是只有一种用途的工具，君子的能力不局限于一个行业，君子的视野更不局
限于一个特定的领域。他关注人类的事务，关注人类的命运与未来。
④君子保持自己的良心，他在一切人类事务上，都能立足于人类整体的利益，基于正
义，作出是非善恶的价值判断。
⑤人若是器，比如是一把刀，让他去切菜也行，让他去砍杀无辜也行；而君子，如果
他是一把刀，他可以帮人砍柴，帮人切菜，但决不会被别人胁迫而去杀害无辜。这样的刀，
是有精神的刀，就不再是器。君子不仅有能力根据正义判断是非善恶，更有勇气去坚持正义
并付之于行动。
⑥法国上尉巴特勒，随英法联军侵略中国并参与了劫掠圆明园。随后他写信给法国文
豪雨果，征询他的“意见”。雨果回信如下：“在地球上某个地方，曾经有一个世界奇迹，它
的名字叫圆明园……有一天，两个强盗走进圆明园，一个抢掠，一个放火……将受到历史制裁
的这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。”
⑦这就是著名的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。巴特勒本想得到大文豪
的赞誉，没想到得到的却是愤怒的谴责。雨果为什么如此愤怒？因为他是不器的君子。
⑧爱因斯坦是享誉世界的科学家。日军侵华时，他与英国哲学家罗素等人于1938年1
月5日在英国发表联合声明，斥责日本侵华，呼吁世界援助中国。主张抗日的沈钧儒、章乃
器等“七君子”被捕入狱后，他又联合杜威、孟禄等著名知识分子通电援救，向国民党当局施
加道义的压力。
⑨这些发生在远东的事件，离他的生活，离他从事的专业，实在是太远了，他为什么
甚至不惜“干涉他国内政”，指手画脚？因为他是不器的君子。
⑩。正因为如此，君子才赢得了我们的崇高敬意，不仅在专
业领域上，更在人格精神上。
21. 第②段列举修鞋匠和电脑工程师的事例有什么作用？（2分）
22. 阅读文章，简要分析作者为什么说雨果和爱因斯坦都是“不器的君子”。（4分）
23. 根据文意，将下面三个语句分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。（3分)
①基于正义的判断 ②基于人类的视野 ③基于勇气的行动
【甲】处应填： 【乙】处应填： 【丙】处应填：
答案：
21. 示例：证明“人，如果只能在特定的技术领域有用途，便只是‘器’了”，引出下文对“君子不
器”内涵的阐释。（共2分。“证明”1分，“引出”1分）
22. 示例一：雨果是法国文豪，但他站在中国人一边，谴责自己的祖国侵略中国、劫掠圆明
园的行为；科学家爱因斯坦远离中国，但他谴责日本侵略中国，声援中国的抗日运动领袖。
他们都体现出了君子不局限于自己的专业，立足于人类整体的利益，判断是非、坚持正义并
付之于行动的特点，所以说他们是“不器的君子”。
示例二：雨果虽为法国人，但他出于良知，从人类的整体利益角度出发，是非分明，站在中
国人一边，谴责自己的祖国侵略中国、劫掠圆明园的行径；科学家爱因斯坦虽然远离中国，
但他能基于正义的立场，谴责日本侵略中国的行径，在国民党逮捕中国的抗日运动领袖时也
进行声援，这些都证明了他们是“不器的君子”。（共4分。分析人物2分，点明特点2分）
23.② ① ③ （共3分。每空1分）
【12海淀2】（三）阅读《善言是一种美德》，完成第20-22题。（共8分）
善言是一种美德
①生活中，我们常为如何融洽地与人交流而煞费苦心。其实，想营造愉快、真诚的谈
话环境，是有基本的规律可循的，其中很重要的一点就是口出善言。这里的善言，指说的话
不仅能让人乐于接受，而且能使人获益。荀子说：“与人善言，暖于布帛。”所以说，口出善
言，是我们在与人交往中应该珍视的美德。
②善言，可以给身处困境的人自信和力量。善言暖心，面对身处困境中的人，我们不
妨多说一些美丽的善言，使人奋发自强。一次语文课，一位个子矮、有些跛脚的学生在黑板
上默写生字。他刚刚够到黑板，写字要斜着身子，字迹歪歪斜斜，很难看。然而老师点评时
却说：“这些字，好像从地里拱出来的小嫩芽。虽然乱了一些，但是，说不定就是这些嫩芽，
将来会开出世界上最美的花朵呢。”就是这一句话，改变了这个自卑孩子的命运。在以后的
人生道路上，他变得开朗自信起来。经过多年的打拼，成为一个小有名气的企业家。当年正
是老师用一句生动形象的比喻给了他信心与力量，帮助他走出自卑的困境, 使他走向成功。
由此可见善言的魅力。
③善言，可以让困惑迷失的人找到前进的方向。马来西亚著名华语歌手曹格，在一次
醉酒打人被曝光之后，人气骤然下降, 陷入了前所未有的人生迷茫之中。无助的他打电话给
刘德华。刘德华说：“你今年30岁，这么早发生这事对你是好事，是上天给你改过的机会，
你要好好改过，否则只有两个字：收工。”刘德华的话，让曹格如梦初醒。他痛定思痛，重
塑形象，终于又获得了成功。刘德华的话让迷茫的曹格重新燃起了希望，找到了人生的方向。 生活中，每个人都有困惑迷失的时候，一句善言，犹如一盏指路明灯，它能使人在黑暗中看
到光明，从而走出人生的阴霾。
④善言, 可以化解矛盾、促进事业的成功。美国南北战争中，平民出身的格兰特将军与
韦策尔将军脾气不合，作战中不能有效地沟通。韦策尔强烈要求林肯总统撤掉格兰特的军职，
理由是格兰特喝酒太多。林肯找到格兰特，对他说：“格兰特将军，我真的为你感到欣慰，
你的部下和同事都在夸你总是打胜仗，韦策尔将军还很欣赏你酒后不慌乱的风度，要是战争
结束了我一定请你喝酒。”听到这些话后，格兰特主动与韦策尔将军打配合战，为结束南北
战争立下了赫赫战功，并与韦策尔将军建立了深厚的友谊。林肯总统的善言，成为两人和好
的桥梁，使两人并肩作战，最终取得了南北战争的胜利。试想，如果林肯总统真的撤掉了格
兰特，不仅会使两人结怨，甚至可能影响南北战争的进程。因此，我们要学做报喜的“喜鹊”，
这有益于人际关系的和谐、事业的发展。
⑤善言往往能体现一个人真实而善良的内心，而他人也可能因一句善言而从此发生改
变。所以，如果我们都能在生活中时时谨记口出善言，那我们就拥有了一份美德。
20. 为什么说“善言是一种美德”？（3分）
21. 根据文意，请在下列语句中选择最恰当的一句，填在第③段的横线处。（只填序号）（2
分）
①俗话说：“口出善言，可渡人；口出恶言，可毁人。”
②常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”
③晋代葛洪说：“一言之善，贵于千金。”
第③段横线处应填第 句
22. 阅读第④段，简要分析这一段所用事例为什么能够证明善言可以化解矛盾、促进事业的
成功。（3分）
答案：
20. 要点：①善言可以给身处困境的人自信和力量；②善言可以让困惑迷失的人找到前进的
方向；③善言可以化解矛盾、促进事业的成功。（共3分。共3个要点，每个要点1分）
21. 第③句。（2分）
22. 示例：林肯总统用善意的谎言化解了格兰特将军与韦策尔将军之间的矛盾，使得两人能够配合作战，为结束南北战争立下了赫赫战功，并且建立了深厚的友谊。善言助他们化解了矛盾并取得了事业的成功。所以这个事例可以证明“善言，可以化解矛盾、促进事业的成功”的分论点。
（共3分。事例分析2分；结论明确1分）
【12通州2】（三）阅读《不要在冬天里砍倒一棵树》，完成第20—22题。（共8分） 不要在冬天里砍倒一棵树
姚顺
①迈克尔·乔丹堪称NBA 的一位巨人。独领风骚十一年的他，却并不是一位天才的运动员，他在《尝试——成功路上的迈克尔·乔丹》中写道：上高中时，曾因球技不如人，被教练批评，甚至要摒弃。是主教练看到他的潜力，让他搭车随队观看比赛，为上场的运动员抱衣服，鼓励他勤学苦练。终于在一年之后，他打上学校的主力。回顾这段经历，乔丹深有感触，如果不是主教练，在那时他可能就与篮球绝缘了。
②人生就是这样，有人一开始就才华毕露，不仅得到师长的器重，而且得到各方面的关注，【甲】有一则故事讲到，记得一年冬天里，父亲需要一些柴火，他找到一棵死树，然后就把它锯倒了。到了春天，令他惊愕的是，树的周围绽出了新芽。他说：“我以为它肯定死了，冬天里树叶都落光了，但现在我看到主根处依然保持着生命的活力。”父亲叮嘱全家：“别忘了这个重要的决定，因为这会扼杀这些幼嫩的生命。只要一点生机，它也会绽出新芽，最终成为大树。”乔丹当初不正是那内在充满活力而没有长出的嫩芽吗？如果不是主教练的鼓励与支持，篮坛真会失去一棵参天大树。
③【乙】冬天里的树，遭受风刀霜剑，幼嫩的生命被压抑，让人难以发现，因而更需要保护，更需要营养。爱迪生曾是一位不听话的学生，只迷恋于电，老师并没有因他学业不好就歧视他，而是鼓励他大胆探索，最终他成为世界上发明成果最多的科学家；邓亚萍身高仅1.5米，常人看来根本不是打乒乓球的料，但她的教练看中她的气质，她的拼劲，破格选她进了国家队，从而成为世界乒乓球女单第一号选手。
④【丙】孩子有过失，家长发怒时会说：你将一辈子没出息！学生学习不好，老师也会指责：这学生天生顽皮，反应迟钝，不会有大的作为！而一些高考落榜者往往会遭到周围的冷眼，被认为不会有前途。殊不知这些简单的否定，往往会挫伤一个有潜力而未爆发的青年的自尊心，这样的冷遇往往会使他们失去蓬勃成长的环境，甚至使一株幼苗夭折。 ⑤所以，请不要在冬天里砍倒一棵树。
20. 第①段举出迈克尔·乔丹的事例，有何作用？（2分）
21. 简要分析第③段中爱迪生、邓亚萍的事例为什么能证明论点？（3分）
22. 根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）（3分）
①鲁迅先生说过：产生天才难，发现天才难，要有天才赖以生存的土壤更难。
②在现实生活中，人们往往会习惯于以小论大，轻易地肯定或否定。
③但有些人可能会遇到这样、那样的挫折，甚至有可能被岐视、遭摒弃。
【甲】处应填： 【乙】处应填： 【丙】处应填：
答案：
20. 要点：引发正反两方面的分析论断后，通过一个故事进行比喻论证证明论点。
（共2分。共2个要点，分析论断1分，证明论点1分）
21. 要点：爱迪生、邓亚萍的事例都是在不被人看重的时候得到老师教练的鼓励、培养，最后取得了成功；这与文章论点一致，即不要轻易否定一个人的能力，要发掘、帮扶那些身处逆境的人，协助他们成功；两个事例都从正面论证了论点。（共3分。共3条理由，每条1分）
22. 【甲】③ 【乙】① 【丙】②
【12大兴2】（三）阅读《忍耐之人方能成大器》回答20～22题
忍耐之人方能成大器
①有这样一批僧人、艺术家，远离世人，远离喧嚣，穷尽一生的智能，历经数代开凿、雕琢。他们忍耐了艰辛，忍耐了寂寞，忍耐了失败……终于建成拥有千余石窟群，被世人誉为“人间瑰宝”的惊天地、泣鬼神的奇伟杰作——敦煌石刻。忍耐是痛苦的，但大多数情况下，只有在忍耐了常人无法忍耐的痛苦之后，成功才会款款而来。由此可见，人的成功，很多时候来自忍耐。
②唐代大诗人白居易说：“孔子之忍饥，颜子之忍贫，闵子之忍寒，淮阴之忍辱，张公之忍居，娄公之忍侮；古之为圣为贤，建功树业，立身处世，未有不得力于忍也。凡遇不顺之境者其法诸。”从中可以看出诗人视忍耐为遭遇不顺之事的法宝，其实它也是做好万事的利器。
③忍耐的人能够正视内在生活问题和理想，克服困难，实现目标。海伦·凯勒是全世界敬爱的作家和教育家，虽然命运之神剥夺了她的视力和听力，然而海伦并没有向命运屈服。她战胜了病残，学会了讲话，学会了用手指“听话”，并掌握了五种文字；24岁时, 她以优等成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利女子学院。海伦忍受了比常人更多的苦难，克服了自身先天的缺陷，向人类展示了她生存的价值。初三语文试卷第7页(共8页) ④我国汉代司马迁因与汉武帝意见相左而受宫刑之罚。对于一名男子汉大丈夫而言，这是何等羞辱，但他忍了下来，忍受世俗的眼光，忍受闲言闲语，忍受心中巨大的痛苦，为的只是心中那个坚定的信念——完成《史记》。最终，他完成了心愿，还原了真实的历史，也在中国的史学华章上添写了浓墨重彩的一笔。这样的例子屡见不鲜，他们不惧怕个人生活上的苦痛，用坚忍不拔的毅力迈上人生新的台阶。
⑤忍耐的人能够承受外在因素的纷扰，不怕责难，勇担大任。春秋战国时期，越王勾践被吴王夫差战败后，毫不畏惧吴王的种种责难。他佯装称臣，忍受屈辱，最终被放回国。经过十多年的艰苦磨难，勾践终于一举灭吴，实现了复国雪耻的抱负。勾践在他人责难面前选择了忍耐，让我们感受到了他的坚韧和智慧。
⑥更让人敬佩的是纳尔逊·曼德拉，他为反对种族隔离的斗争身陷囹圄27年。囚室只有一般的卫生间大小，曼德拉的视线虽然不能穿越牢房的四壁，但是他却能将目光投向国家未来的民主政治。为了国家、为了民族，他顽强地活了下来。出狱后，担任了南非首位黑人总统，为了让南非成为非洲国家民主选举的榜样，在声望如日中天的时候，毅然决定不再连任。为了国家的命运，他忍耐了长期的孤独、寂寞；为了民族的前途，他忍耐了平淡、普通的生活。因为拥有外在的担当，懂得忍耐，才有了这样的大仁大义！
⑦忍耐表现在内，是蕴藏于心，沉着努力；忍耐表现在外，是低头下视，平心静气。福楼拜曾说：“天才无非就是长久忍耐，努力吧！”因此，无论在什么时候，做事懂得忍耐，事业才能成功。 （有改动）
20. 文章开头举了一批僧人、艺术家的事例有什么作用？（2分）
21. 在第④段横线处填写一个句子，使上下文衔接紧密。（2分）
22. 阅读第⑤⑥段，分析其中的两个事例是怎样充分有力地论证“忍耐的人能够承受外在因素的纷扰，不怕责难，勇担大任”的。（4分）
答案：
20. 列举一批僧人、艺术家能够忍耐艰辛、寂寞……完成敦煌石刻的事例强调了忍耐对成功的重要性引出了“人的成功，很多时候来自忍耐”的观点。(共2分。每要点1分)
第二课-曹刿论战中考字词成语议论文 21. 示例：海伦的忍耐让我们敬佩，还有的人为了心中的梦想而选择忍耐同样让我们景仰。 (共2分。)
22. 勾践的事例论证了“忍耐的人不怕责难”，曼德拉的事例论证了“忍耐的人能够勇担大任”，从内容上有力地论证了观点。两个事例一中一外，一古一今，从论据的选择上充分地论证了观点。(共4分。每要点1分)
《曹刿论战》—左传—左丘明
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，
神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请
从。”
[注释]
1、选自《左传》。《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。本文
所写的战争又称“长勺之战”。
2、齐师伐我：齐国军队攻打我鲁国。师：军队。
3、肉食者：这里指居高位、享厚禄的人。
4、间（jiàn）：参与。
5、鄙：鄙陋。这里指目光短浅。
6、何以战：就是“以何战”，凭借什么作战？以，介词，用、凭。
7、衣食所安，弗敢专也：衣食这类养生的东西，不敢独自享受。安，有“养”的意思。弗，
不。专，独占。
8、必以分人：就是“必以之分人”，一定把它分给别人。
9、对：回答。
10、小惠未徧：小恩惠没有遍及民众。徧，同“遍”，遍及，普遍。
11、牺牲玉帛（bó）：古代祭祀用的祭品。牺牲：指猪、牛、羊等。帛，丝织品。
12、加：虚夸。
13、必以信：一定如实禀告神。信，言语真实。
14、小信未孚（fú）：（这只是）小信用，未能使神信任。孚：为人所信服。
15、福：赐福，保佑。
16、狱：案件。
17、虽：即使。
18、察：弄清楚。
19、情：实情。
20、忠之属也：（这是）尽了本职的一类事情。忠，尽力做好本分的事。
21、可以一战：就是“可以之一战”，可凭借这个条件打仗。
22、战则请从：（如果）作战，就请允许我跟随着去。
[译文]
鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的
同乡说：“吃肉的大官们谋划这件事，你又何必去参与呢？”曹刿说：“吃肉的大官们目光短
浅，不能深谋远虑。”就进宫去见鲁庄公。曹刿问庄公：“您凭什么条件（跟齐国）作战？”
庄公说：“衣服、食品这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：
“小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会跟从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牲畜、玉帛，从
来不敢虚报数量，一定对神诚信。”曹刿回答说：“这只是小信用，未能（受到神的充分）信
任，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，我虽然不能一一了解清楚，也一定依
据实情来处理。”曹刿回答说：“这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。如果
作战，就请允许我跟随您去。”
[分析]
第一段是对战前政治准备的分析。曹刿与鲁庄公的对话是本段的重点。庄公三次回答，
前两次都被曹刿否定了。从前两次的回答中，可以看出庄公是把取胜的希望寄托在贵族的拥
护和神灵的保佑上，这正表现他的“鄙”。当庄公第三次回答时提出“小大之狱，虽不能察，
必以情”这一条件后，曹刿立即加以肯定，这表明曹刿已经认识到战胜敌人必须依靠人民的
道理。这种观点对于古人来说，无疑是进步的，是高明的。最后一句“战则请从”，不仅表现
了曹刿主动请战的热忱，而且也自然地过渡到下一段，写他在战争过程中的“远谋”。
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。
公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
[注释]
1、公与之乘：鲁庄公和他共坐一辆战车。之，指曹刿。
2、鼓之：击鼓进军。鼓，动词，击鼓。下文的“三鼓”，就是三次击鼓命令军队出击。
3、败绩：溃败。
4、驰之：驱车追赶齐军。
5、辙：车轮滚过地面留下的痕迹。
6、登轼：登上车前的横木。轼，古代车子前边的横木。
7、遂逐齐师：于是追击齐国的军队。遂，就，于是。逐，追赶。这里是追击的意思
[译文]
鲁庄公和他同乘一辆战车。鲁国军队在长勺和齐军作战。庄公要击鼓进攻。曹刿说：“不
可以。”齐军三次击鼓进攻。曹刿说：“可以击鼓进攻了。”齐国的军队大败。庄公就要驱车
追击齐军。曹刿说：“不可以。”他下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹，又登上车前横木
眺望齐军败退的情况，说：“可以追击了。”于是就追击齐军。
[分析]
第二段写齐鲁长勺之战的过程。写曹刿，只用两个“未可”、两个“可矣”的话，和“下视”“登
轼而望”等动作，就突出了他谨慎对待强敌、重视观察敌情、善于捕捉有利战机的杰出的军
事才能。“齐师败绩”和“遂逐齐师”的结局，证明了曹刿的决策是完全正确的。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故
克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
[注释]
1、既克：已经战胜。既，已经。
2、故：原因，缘故。
3、夫（fú）战，勇气也：作战，是靠勇气的。夫，发语词，议论或说明时，用在句子开头，
没有实在意义。
4、一鼓作气：第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气。作，振作。
5、再：第二次。
6、盈：充满。这里指士气正旺盛。
7、测：推测，估计。
8、伏：埋伏。
9、靡（mǐ）：倒下。
[译文]
打了胜仗以后，鲁庄公询问那样做的原因。曹刿回答说：“打仗，是靠勇气的。齐军第
一次击鼓进攻时，他们的士兵鼓足了勇气；第二次（击鼓进攻，士兵的勇气）就减弱了；第
三次（击鼓进攻，士兵的勇气）就消耗尽了。他们的士气已尽，我军的士气正旺盛，所以战
胜了他们。（像齐国那样的）大国，（他们的军事行动）是很难推测的，我恐怕在那里有埋伏。
我看见他们的战车的车轮痕迹很乱，远望到他们的军旗也倒下了，所以下令追逐他们。
[分析]
第三段写战后曹刿对取胜原因的分析。“既克，公问其故”一句承上启下。鲁庄公胜而不
知其所以然，可见他的“鄙”。曹刿根据战场上的实际情况，就进军和追击时机的确定有理有
据地阐述了他的观点。
[全文分析]
本文的中心是表现曹刿杰出的政治、军事才能，所以仅仅扣住“论战”来写，对曹刿的言
论写得详备，而战场上敌我双方的搏杀写得极为简略。本文仅222字，却全面地记述了齐、
鲁长勺之战这一历史事件，生动地刻画了有远见卓识的曹刿这个人物的形象，记录了他关于
战争的深刻议论，这充分体现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
一、基础知识
①、语音
刿（guì） 孚（fú） 辙（zhé） 轼（shì） 遂（suì） 盈（yíng ） 靡（mǐ）
玉帛（bó） 鄙（bǐ） 又何间（jiàn）焉 小惠未徧（biàn） 弗（fú）敢专也
②、通假字
小惠未徧，民弗从也 徧：通“遍”，遍及、普遍 。
③、古今异义词
1、小大之狱 狱：古义：官司、案件 今义：监禁罪犯的地方。
2、牺牲玉帛 牺牲：古义：古代祭祀用的牛、羊、猪等祭品。今义：为正义事业献出
自己的生命。
3、齐师伐我 伐：古义：讨伐，攻打 今义：砍伐
4、又何间焉 间：古义：参与 今义：中间，隔开，不连接，空间，时间
5、肉食者鄙 鄙：古义：鄙陋，这里指目光短浅今义：轻视，看不起
6、弗敢加也 加：古义：虚夸，以少报多 今义：增加
7、虽不能察 虽：古义：即使 今义：虽然
8、再而衰 再：古义：第二次 今义：表示事情或行为重复，又一次
9、必以信 信：古义：信实、诚实 今义：书信
10、忠之属也 忠：古义：尽力做好本分的事 今义：忠诚
④、词类活用
1、神弗福也 福：名词用作动词，赐福
2、一鼓作气 鼓：名词用作动词，击鼓（进军）
⑤、特殊句式
1、夫战，勇气也 判断句
2、再（鼓）而（气）衰，三（鼓）而（气）竭 省略句
3、（曹刿）下视其辙，登轼而望之，曰：“可（驰）矣。”（鲁军）遂逐齐师。 省略句
4、夫大国，难测也，（我）惧（齐军）有伏焉 省略句
5、何以战 倒装句：以何战
⑥、理解性默写
1、《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”之狱，虽不能察，必以情。
2、
3、
4、
5（限四个字）
6、曹刿认为“可以一战” 7之时。
8、文中表现曹刿积极“参与”
9、文中“忠之属也”
10
11、曹刿“下视其辙，登轼而望之”
毕竟bìjìng 终归; 终究; 到底；坚持
庇护bìhù袒护; 掩护
碧波bìbō清澄绿色的水波。
碧绿bìlǜ青绿色
避讳bìhuì忌讳; 由于道德或审美的原因或可能遭到危险而不愿说出或听到某些会引起不愉
快
的字眼
匾额biǎn’é挂在门、墙上部的题有字的横牌
辨别biànbié对不同的事物在认识上加以区别
辩论biànlùn见解不同的人彼此阐述理由, 辩驳争论
标本biāoběn专门挑选出来供学习、研究用的动物、植物或矿石样品；枝节和根本；指供医
学分析用的组织切片、血液、粪便等；在某一类事物中可以作为代表的事物
标致biāozhì外表、风度等接近完美或理想境界, 唤起美感上的极大享受的
播撒bōsǎ撒播；撒
驳斥bóchì反驳指斥
博学bóxué知识渊博
薄弱bóruò指思想意志不坚定; 单薄脆弱; 单弱无力
捕获bǔhuò捉到; 拿获
捕捉bǔzhuō缉捕; 捉拿；迅速或急切地获取信息, 抓住战机
布告bùgào书面的或印刷的通告或公告；正式声明
布局bùjú对事物的全面规划和安排；.]∶[绘画、文学作品的] 设计。文学上为了戏剧效果而
引入的方法或人为状态(如超自然的力重)
布置bùzhì陈设；根据某种需要对场所、活动、人员等做出安排
步伐bùfá队伍操练中的步调; 行进或走路中作的有规律的步子；比喻事物进行的速度
步骤bùzhòu事情进行的程序；指缓急；快慢
擦拭cāshì来回揩擦
猜测cāicè猜度揣测; 凭某些线索推断猜度
猜想cāixiǎng猜测; 猜度
采集cǎijí收集材料或实物
彩虹cǎihóng日光与水气相映, 呈现在天空中的弧形彩色光带
参天cāntiān高耸到空中
惭愧cánkuì因有缺点或错误而感到不安; 羞愧；幸运, 侥幸
惨淡cǎndàn光线暗淡；]∶[筹划、构思等] 艰苦地; 苦费心力地惨淡经营；悲惨凄凉
苍白cāngbái白而微青的颜色；缺乏活力和生机
苍茫cāngmáng空旷辽远
操劳cāoláo辛苦地劳动；费心照料
测验cèyàn用一定的标准和方法进行检验、考查
恻隐cèyǐn见人遭遇不幸而心有所不忍。即同情
策划cèhuà设计规划; 密谋计划。
参差cēncī差不多; 近似；不齐；早晚相差；差池; 失误；马虎；关系不融洽
差别chābié形式内容上不同的地方; 区别
刹那chànà极短的时间; 一念之间
差使chāishǐ派遣；指官职或职务；被派去做的事
差事chāishi临时的职务, 被派去做的事情；旧指职务
拆散chāisàn使成套的东西分散；使家庭、集体的成员分散
搀扶chānfú牵挽架扶
颤抖chàndǒu颤动; 发抖
敞开chǎngkāi从关闭的位置上打开；开大(如大门)
敞亮chǎngliàng宽敞明亮；比喻不含糊或不会误解; 或思想认识提高, 心里显得开阔
畅游chàngyóu痛快地游泳；舒畅地游玩
巢穴cháoxué虫鸟兽类栖身之处；比喻盗匪等盘踞的地方
嘲笑cháoxiào讽刺挖苦别人
潮汛cháoxùn每年固定出现的涨潮期
炒作chǎozuò为扩大事物或人的影响而通过媒体反复宣传
尘雾chénwù尘土和烟雾；尘土飞扬如雾；喻浊世；污浊
沉淀chéndiàn从溶液中分离出的沉淀物；把溶液中不易溶解的物质沉到溶液底层
沉浸chénjìn 沉渍在水中；全神贯注于；使充满
沉静chénjìng 寂静, 没有动静；性格举止) 沉稳; 文静
沉默chénmò一言不发的；不爱交谈的
沉醉chénzuì大醉；比喻沉浸在某事物或某境界中
不屑置辩：bùxièzhìbiàn认为不值得争辩。屑：认为值得；置辩：辩论，申辩。认为
不言而喻：bùyánéryù喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
不约而同：bùyuēértóng约：相约。事先没有约定而相互一致。
不折不扣：bùzhébùkòu折、扣：出售商品时，按定价减去的成数。没有折扣，表示完全、
十足的意思。
层峦叠嶂：cénluándiézhàng峦，山峰。嶂，像屏障的山。形容山峰重叠，连绵不断。
畅所欲言：chàngsuǒyùyán畅：尽情，痛快。畅快地把要说的话都说出来。
车水马龙：chēshuǐmǎlóng车象流水，马象游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
称心如意：chènxīnrúyì形容心满意足，事情的发展完全符合心意。
承前启后：chéngqiánqǐhòu承：承接；启：开创。承接前面的，开创后来的。指继承前人事
业，为后人开辟道路。
惩恶扬善：惩治邪恶，鼓励从善。
触景生情：chùjǐngshēngqíng受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。
触类旁通:chùlèipángtōng触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握了某一事物的
知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。
唇亡齿寒：chúnwángchǐhán嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻利害密要相关。
春华秋实：chūnhuáqiūshí华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻
学习有成果。 【12西城2】（三）阅读《谈治学》，完成第20-22题。（共8分）
谈治学
谈家桢
①如何治学？古往今来，众说纷纭，各有千秋。我想是否可以从以下三方面去理解。
． ． ②首先，知识面要广博。我们有志于攀科学高峰，攻克技术尖端，没有广博的知识怎
么行？有的人似乎也懂得这个道理，但是他们“【甲】”，知识面狭窄得很。这种状况必须尽
快地改变。因为基础科学和应用科学休戚相关，自然科学与社会科学关系密切。例如，生物
学不仅是医学和农学的基础，而且与社会科学的关系也日益密切。国际上生物学的一个发展
趋向，就是利用生物材料进行深入细致的探讨，来解决人类思维、记忆、感觉、行为等高级
物质运动形态问题。因此，我很赞赏外国大学把文科和理科放在一起叫作文理学院的做法。
③其次，要勤奋。从事社会科学的人要勤奋。唐代白居易对友人谈起自己的学习经历
说：“二十以来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝。”
总结他之所以取得成功的一条重要经验，就是一个“勤”字。从事自然科学的人也同样离不开
勤奋。我的老师美国著名实验胚胎学家摩尔根，创立了著名的基因学说，曾荣获诺贝尔奖金。
这些成就浸透了他辛劳的汗水。他的家在实验室对面，但是他经常在实验室里忙个不停，甚
至连星期天也很少休息。“【乙】。”勤奋中也包含着刻苦，怕苦怕累的人是不能真正做到勤
奋的。
④再次，学生要有雄心赶上并超过老师。荀子说得好：“青取之于蓝，而青于蓝；冰水
为之，而寒于水。”这两个生动的比喻说明，学生不仅要学习老师，更要超过老师。老师要
允许、欢迎学生超过自己。我自己看到学生的进步就很高兴。我有个学生，叫徐道觉，现在
是美国休斯顿得克萨斯大学细胞生物系主任。他发明了细胞冷冻储藏技术，能保存上千年。
这件事在国外很受重视，有人曾提名授予他诺贝尔奖金。我认为一个教师如果教出来的学生
超不过自己，那就是失败。科学，总是一代胜过一代的。
当然，⑤“【丙】。”治学方法再好，如果不去实践，那也等于零。黑发不知治学苦，
皓首方悔实践迟。让我们努力从现在做起吧！
（选自《中国文化名人论人生真义》，有删改）
20. 第②段中，“因此”的“此”是指2分）
21. 第③段中，作者是怎样用事实来阐述治学“要勤奋”的观点的？（4分）
22. 根据文意，将下面的三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。（2分）
①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
②两耳不闻天下事，一心只读专业书
③书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
【甲】处应填： 【乙】处应填： 【丙】处应填：
答案：
20. 要点：①基础科学和应用科学休戚相关（1分）②自然科学与社会科学关系密切（1分）
评分标准：共2分。共2点，每点1分。
21. 示例：作者首先指出“从事社会科学的人要勤奋”（1分），举唐代白居易勤奋学习取得成
功的事例加以论证（1分）；然后指出“从事自然科学的人也同样离不开勤奋”（1分），举
美国科学家摩尔根的成功来自勤奋的事例加以论证（1分）。评分标准：共4分。共4点，
每点1分。
22. 【甲】② 【乙】③ 【丙】①评分标准：共2分。错一处，扣1分。
【12朝阳2】（三）阅读《君子不器》，完成第21～23题。（共9分）
君子不器
①孔子说：“君子不器。”器，即指有特定用途的工具或用具。“不器”是君子应该具备的
道德人格。
②人，如果只能在特定的技术领域有用处，便只是“器”了。如一个修鞋匠或电脑工程
师，假如他们的知识和兴趣只局限于修鞋或电脑，只在这两项事务中有见解，他们就是“器”。
③君子不是只有一种用途的工具，君子的能力不局限于一个行业，君子的视野更不局
限于一个特定的领域。他关注人类的事务，关注人类的命运与未来。
④君子保持自己的良心，他在一切人类事务上，都能立足于人类整体的利益，基于正
义，作出是非善恶的价值判断。
⑤人若是器，比如是一把刀，让他去切菜也行，让他去砍杀无辜也行；而君子，如果
他是一把刀，他可以帮人砍柴，帮人切菜，但决不会被别人胁迫而去杀害无辜。这样的刀，
是有精神的刀，就不再是器。君子不仅有能力根据正义判断是非善恶，更有勇气去坚持正义
并付之于行动。
⑥法国上尉巴特勒，随英法联军侵略中国并参与了劫掠圆明园。随后他写信给法国文
豪雨果，征询他的“意见”。雨果回信如下：“在地球上某个地方，曾经有一个世界奇迹，它
的名字叫圆明园……有一天，两个强盗走进圆明园，一个抢掠，一个放火……将受到历史制裁
的这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。”
⑦这就是著名的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。巴特勒本想得到大文豪
的赞誉，没想到得到的却是愤怒的谴责。雨果为什么如此愤怒？因为他是不器的君子。
⑧爱因斯坦是享誉世界的科学家。日军侵华时，他与英国哲学家罗素等人于1938年1
月5日在英国发表联合声明，斥责日本侵华，呼吁世界援助中国。主张抗日的沈钧儒、章乃
器等“七君子”被捕入狱后，他又联合杜威、孟禄等著名知识分子通电援救，向国民党当局施
加道义的压力。
⑨这些发生在远东的事件，离他的生活，离他从事的专业，实在是太远了，他为什么
甚至不惜“干涉他国内政”，指手画脚？因为他是不器的君子。
⑩。正因为如此，君子才赢得了我们的崇高敬意，不仅在专
业领域上，更在人格精神上。
21. 第②段列举修鞋匠和电脑工程师的事例有什么作用？（2分）
22. 阅读文章，简要分析作者为什么说雨果和爱因斯坦都是“不器的君子”。（4分）
23. 根据文意，将下面三个语句分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。（3分)
①基于正义的判断 ②基于人类的视野 ③基于勇气的行动
【甲】处应填： 【乙】处应填： 【丙】处应填：
答案：
21. 示例：证明“人，如果只能在特定的技术领域有用途，便只是‘器’了”，引出下文对“君子不
器”内涵的阐释。（共2分。“证明”1分，“引出”1分）
22. 示例一：雨果是法国文豪，但他站在中国人一边，谴责自己的祖国侵略中国、劫掠圆明
园的行为；科学家爱因斯坦远离中国，但他谴责日本侵略中国，声援中国的抗日运动领袖。
他们都体现出了君子不局限于自己的专业，立足于人类整体的利益，判断是非、坚持正义并
付之于行动的特点，所以说他们是“不器的君子”。
示例二：雨果虽为法国人，但他出于良知，从人类的整体利益角度出发，是非分明，站在中
国人一边，谴责自己的祖国侵略中国、劫掠圆明园的行径；科学家爱因斯坦虽然远离中国，
但他能基于正义的立场，谴责日本侵略中国的行径，在国民党逮捕中国的抗日运动领袖时也
进行声援，这些都证明了他们是“不器的君子”。（共4分。分析人物2分，点明特点2分）
23.② ① ③ （共3分。每空1分）
【12海淀2】（三）阅读《善言是一种美德》，完成第20-22题。（共8分）
善言是一种美德
①生活中，我们常为如何融洽地与人交流而煞费苦心。其实，想营造愉快、真诚的谈
话环境，是有基本的规律可循的，其中很重要的一点就是口出善言。这里的善言，指说的话
不仅能让人乐于接受，而且能使人获益。荀子说：“与人善言，暖于布帛。”所以说，口出善
言，是我们在与人交往中应该珍视的美德。
②善言，可以给身处困境的人自信和力量。善言暖心，面对身处困境中的人，我们不
妨多说一些美丽的善言，使人奋发自强。一次语文课，一位个子矮、有些跛脚的学生在黑板
上默写生字。他刚刚够到黑板，写字要斜着身子，字迹歪歪斜斜，很难看。然而老师点评时
却说：“这些字，好像从地里拱出来的小嫩芽。虽然乱了一些，但是，说不定就是这些嫩芽，
将来会开出世界上最美的花朵呢。”就是这一句话，改变了这个自卑孩子的命运。在以后的
人生道路上，他变得开朗自信起来。经过多年的打拼，成为一个小有名气的企业家。当年正
是老师用一句生动形象的比喻给了他信心与力量，帮助他走出自卑的困境, 使他走向成功。
由此可见善言的魅力。
③善言，可以让困惑迷失的人找到前进的方向。马来西亚著名华语歌手曹格，在一次
醉酒打人被曝光之后，人气骤然下降, 陷入了前所未有的人生迷茫之中。无助的他打电话给
刘德华。刘德华说：“你今年30岁，这么早发生这事对你是好事，是上天给你改过的机会，
你要好好改过，否则只有两个字：收工。”刘德华的话，让曹格如梦初醒。他痛定思痛，重
塑形象，终于又获得了成功。刘德华的话让迷茫的曹格重新燃起了希望，找到了人生的方向。 生活中，每个人都有困惑迷失的时候，一句善言，犹如一盏指路明灯，它能使人在黑暗中看
到光明，从而走出人生的阴霾。
④善言, 可以化解矛盾、促进事业的成功。美国南北战争中，平民出身的格兰特将军与
韦策尔将军脾气不合，作战中不能有效地沟通。韦策尔强烈要求林肯总统撤掉格兰特的军职，
理由是格兰特喝酒太多。林肯找到格兰特，对他说：“格兰特将军，我真的为你感到欣慰，
你的部下和同事都在夸你总是打胜仗，韦策尔将军还很欣赏你酒后不慌乱的风度，要是战争
结束了我一定请你喝酒。”听到这些话后，格兰特主动与韦策尔将军打配合战，为结束南北
战争立下了赫赫战功，并与韦策尔将军建立了深厚的友谊。林肯总统的善言，成为两人和好
的桥梁，使两人并肩作战，最终取得了南北战争的胜利。试想，如果林肯总统真的撤掉了格
兰特，不仅会使两人结怨，甚至可能影响南北战争的进程。因此，我们要学做报喜的“喜鹊”，
这有益于人际关系的和谐、事业的发展。
⑤善言往往能体现一个人真实而善良的内心，而他人也可能因一句善言而从此发生改
变。所以，如果我们都能在生活中时时谨记口出善言，那我们就拥有了一份美德。
20. 为什么说“善言是一种美德”？（3分）
21. 根据文意，请在下列语句中选择最恰当的一句，填在第③段的横线处。（只填序号）（2
分）
①俗话说：“口出善言，可渡人；口出恶言，可毁人。”
②常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”
③晋代葛洪说：“一言之善，贵于千金。”
第③段横线处应填第 句
22. 阅读第④段，简要分析这一段所用事例为什么能够证明善言可以化解矛盾、促进事业的
成功。（3分）
答案：
20. 要点：①善言可以给身处困境的人自信和力量；②善言可以让困惑迷失的人找到前进的
方向；③善言可以化解矛盾、促进事业的成功。（共3分。共3个要点，每个要点1分）
21. 第③句。（2分）
22. 示例：林肯总统用善意的谎言化解了格兰特将军与韦策尔将军之间的矛盾，使得两人能够配合作战，为结束南北战争立下了赫赫战功，并且建立了深厚的友谊。善言助他们化解了矛盾并取得了事业的成功。所以这个事例可以证明“善言，可以化解矛盾、促进事业的成功”的分论点。
（共3分。事例分析2分；结论明确1分）
【12通州2】（三）阅读《不要在冬天里砍倒一棵树》，完成第20—22题。（共8分） 不要在冬天里砍倒一棵树
姚顺
①迈克尔·乔丹堪称NBA 的一位巨人。独领风骚十一年的他，却并不是一位天才的运动员，他在《尝试——成功路上的迈克尔·乔丹》中写道：上高中时，曾因球技不如人，被教练批评，甚至要摒弃。是主教练看到他的潜力，让他搭车随队观看比赛，为上场的运动员抱衣服，鼓励他勤学苦练。终于在一年之后，他打上学校的主力。回顾这段经历，乔丹深有感触，如果不是主教练，在那时他可能就与篮球绝缘了。
②人生就是这样，有人一开始就才华毕露，不仅得到师长的器重，而且得到各方面的关注，【甲】有一则故事讲到，记得一年冬天里，父亲需要一些柴火，他找到一棵死树，然后就把它锯倒了。到了春天，令他惊愕的是，树的周围绽出了新芽。他说：“我以为它肯定死了，冬天里树叶都落光了，但现在我看到主根处依然保持着生命的活力。”父亲叮嘱全家：“别忘了这个重要的决定，因为这会扼杀这些幼嫩的生命。只要一点生机，它也会绽出新芽，最终成为大树。”乔丹当初不正是那内在充满活力而没有长出的嫩芽吗？如果不是主教练的鼓励与支持，篮坛真会失去一棵参天大树。
③【乙】冬天里的树，遭受风刀霜剑，幼嫩的生命被压抑，让人难以发现，因而更需要保护，更需要营养。爱迪生曾是一位不听话的学生，只迷恋于电，老师并没有因他学业不好就歧视他，而是鼓励他大胆探索，最终他成为世界上发明成果最多的科学家；邓亚萍身高仅1.5米，常人看来根本不是打乒乓球的料，但她的教练看中她的气质，她的拼劲，破格选她进了国家队，从而成为世界乒乓球女单第一号选手。
④【丙】孩子有过失，家长发怒时会说：你将一辈子没出息！学生学习不好，老师也会指责：这学生天生顽皮，反应迟钝，不会有大的作为！而一些高考落榜者往往会遭到周围的冷眼，被认为不会有前途。殊不知这些简单的否定，往往会挫伤一个有潜力而未爆发的青年的自尊心，这样的冷遇往往会使他们失去蓬勃成长的环境，甚至使一株幼苗夭折。 ⑤所以，请不要在冬天里砍倒一棵树。
20. 第①段举出迈克尔·乔丹的事例，有何作用？（2分）
21. 简要分析第③段中爱迪生、邓亚萍的事例为什么能证明论点？（3分）
22. 根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）（3分）
①鲁迅先生说过：产生天才难，发现天才难，要有天才赖以生存的土壤更难。
②在现实生活中，人们往往会习惯于以小论大，轻易地肯定或否定。
③但有些人可能会遇到这样、那样的挫折，甚至有可能被岐视、遭摒弃。
【甲】处应填： 【乙】处应填： 【丙】处应填：
答案：
20. 要点：引发正反两方面的分析论断后，通过一个故事进行比喻论证证明论点。
（共2分。共2个要点，分析论断1分，证明论点1分）
21. 要点：爱迪生、邓亚萍的事例都是在不被人看重的时候得到老师教练的鼓励、培养，最后取得了成功；这与文章论点一致，即不要轻易否定一个人的能力，要发掘、帮扶那些身处逆境的人，协助他们成功；两个事例都从正面论证了论点。（共3分。共3条理由，每条1分）
22. 【甲】③ 【乙】① 【丙】②
【12大兴2】（三）阅读《忍耐之人方能成大器》回答20～22题
忍耐之人方能成大器
①有这样一批僧人、艺术家，远离世人，远离喧嚣，穷尽一生的智能，历经数代开凿、雕琢。他们忍耐了艰辛，忍耐了寂寞，忍耐了失败……终于建成拥有千余石窟群，被世人誉为“人间瑰宝”的惊天地、泣鬼神的奇伟杰作——敦煌石刻。忍耐是痛苦的，但大多数情况下，只有在忍耐了常人无法忍耐的痛苦之后，成功才会款款而来。由此可见，人的成功，很多时候来自忍耐。
②唐代大诗人白居易说：“孔子之忍饥，颜子之忍贫，闵子之忍寒，淮阴之忍辱，张公之忍居，娄公之忍侮；古之为圣为贤，建功树业，立身处世，未有不得力于忍也。凡遇不顺之境者其法诸。”从中可以看出诗人视忍耐为遭遇不顺之事的法宝，其实它也是做好万事的利器。
③忍耐的人能够正视内在生活问题和理想，克服困难，实现目标。海伦·凯勒是全世界敬爱的作家和教育家，虽然命运之神剥夺了她的视力和听力，然而海伦并没有向命运屈服。她战胜了病残，学会了讲话，学会了用手指“听话”，并掌握了五种文字；24岁时, 她以优等成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利女子学院。海伦忍受了比常人更多的苦难，克服了自身先天的缺陷，向人类展示了她生存的价值。初三语文试卷第7页(共8页) ④我国汉代司马迁因与汉武帝意见相左而受宫刑之罚。对于一名男子汉大丈夫而言，这是何等羞辱，但他忍了下来，忍受世俗的眼光，忍受闲言闲语，忍受心中巨大的痛苦，为的只是心中那个坚定的信念——完成《史记》。最终，他完成了心愿，还原了真实的历史，也在中国的史学华章上添写了浓墨重彩的一笔。这样的例子屡见不鲜，他们不惧怕个人生活上的苦痛，用坚忍不拔的毅力迈上人生新的台阶。
⑤忍耐的人能够承受外在因素的纷扰，不怕责难，勇担大任。春秋战国时期，越王勾践被吴王夫差战败后，毫不畏惧吴王的种种责难。他佯装称臣，忍受屈辱，最终被放回国。经过十多年的艰苦磨难，勾践终于一举灭吴，实现了复国雪耻的抱负。勾践在他人责难面前选择了忍耐，让我们感受到了他的坚韧和智慧。
⑥更让人敬佩的是纳尔逊·曼德拉，他为反对种族隔离的斗争身陷囹圄27年。囚室只有一般的卫生间大小，曼德拉的视线虽然不能穿越牢房的四壁，但是他却能将目光投向国家未来的民主政治。为了国家、为了民族，他顽强地活了下来。出狱后，担任了南非首位黑人总统，为了让南非成为非洲国家民主选举的榜样，在声望如日中天的时候，毅然决定不再连任。为了国家的命运，他忍耐了长期的孤独、寂寞；为了民族的前途，他忍耐了平淡、普通的生活。因为拥有外在的担当，懂得忍耐，才有了这样的大仁大义！
⑦忍耐表现在内，是蕴藏于心，沉着努力；忍耐表现在外，是低头下视，平心静气。福楼拜曾说：“天才无非就是长久忍耐，努力吧！”因此，无论在什么时候，做事懂得忍耐，事业才能成功。 （有改动）
20. 文章开头举了一批僧人、艺术家的事例有什么作用？（2分）
21. 在第④段横线处填写一个句子，使上下文衔接紧密。（2分）
22. 阅读第⑤⑥段，分析其中的两个事例是怎样充分有力地论证“忍耐的人能够承受外在因素的纷扰，不怕责难，勇担大任”的。（4分）
答案：
20. 列举一批僧人、艺术家能够忍耐艰辛、寂寞……完成敦煌石刻的事例强调了忍耐对成功的重要性引出了“人的成功，很多时候来自忍耐”的观点。(共2分。每要点1分)
第二课-曹刿论战中考字词成语议论文 21. 示例：海伦的忍耐让我们敬佩，还有的人为了心中的梦想而选择忍耐同样让我们景仰。 (共2分。)
22. 勾践的事例论证了“忍耐的人不怕责难”，曼德拉的事例论证了“忍耐的人能够勇担大任”，从内容上有力地论证了观点。两个事例一中一外，一古一今，从论据的选择上充分地论证了观点。(共4分。每要点1分)