摘 要：党校肩负着培养各级党员领导干部的重任，加快党校信息化建设既是顺应信息时代发展的需要，也是党的干部教育事业现代化的必然要求。党校信息化建设在党校教育事业中具有基础性、先导性和全局性的作用，关系到党校教育现代化水平的高低，更关系到党校教学质量的优劣。只有改善党校信息技术环境，加强信息化建设，才能更好地发挥党校学术研究与教育教学的整体优势。
中国论文网 http://www.xzbu.com/2/view-6892158.htm
关键词：党校；信息化；对策
党校信息化建设是指党校系统在教学、科研、管理等各个部门引进并应用现代信息技术，以促进党校信息应用系统建设，提高干部培训质量。目前，党校的信息化建设有了大幅度的提升，既实现了各级党校之间的资源信息共享联网，又利用现代网络信息技术手段，充分发挥网络覆盖面广和方便快捷的优势，构建网络干部教育和学习交流平台，为党校的管理者、教育者、学习者提供了获取信息资源、协同工作、加强学习的有效途径。
1 加强党校信息化建设的重大意义
党校信息化建设是适应信息社会发展的趋势。党校信息化建设是我国干部教育事业发展的必然要求，必须将信息技术融入到教育教学当中去，推动干部教育工作实现创新发展。
党校信息化建设是党校改革发展的必由之路。党校必须改良传统的教育观念、教学方法、管理手段，充分利用现代信息技术的优势，把新型学习方式应用到教育培训环节中去，加强现代信息技术与党校教学的融合，构建一个教师积极引导、学员主动认知的新型教学模式。
党校信息化建设是完成培训任务的必然要求。党校是干部培训的“主渠道”，通过信息化建设，开展领导干部网络课堂、远程教育等方式，可以拓宽干部培训渠道，更充分发挥各级党校在干部培训中的主体作用，充分发挥党校作为马列主义宣传阵地的作用。
2 党校信息化建设的现状及问题
2.1 党校信息化建设现状
自上个世纪 90 年代开始，党校信息化建设进入了高速发展阶段，目前基础设施建设已经普及，绝大部分地市级党校和部分县区级党校建成校园计算机网络，为党校的教学、科研、管理和服务提供了基础平台；同时，远程教学资源库也已初具规模，各级党校建立了各具特色的数字资源库，为教学科研提供了强大的资源支持；大部分党校都建立了独具特色的网站，内容日益丰富，功能日趋强大；各级党校积极将信息技术引进到基本教学过程中，增强了授课的感染力和吸引力，网络辅助学习平台实现了及时有效的教学反馈；专职信息技术人员的技术水平不断提升。
2.2 党校信息化建设存在的问题
信息化建设发展不均衡。信息化建设需要大量的基础设施、软硬件建设，以及更新、维护费用，大部分地区党校积极争取财政资金支持，起点较高、投入较大、成效明显，但是个别地方财力不足、地方党委政府支持力度有限，党校的信息化建设滞后，这就造成了各地各级党校信息化建设发展不均衡。
信息化建设技术标准不统一。大部分党校有着纯熟的信息化建设软件技术，也相继配备了一流的硬件设施，但信息化建设到目前为止还没有统一的技术标准规范，使得信息化建设的科学性、规范性存在欠缺，影响到了信息资源共享的效率。
高精尖信息技术人员短缺。各级党校现有的信息技术人员信息素养普遍不高，大部分技术人员只能掌握计算机和网络的基础应用，没有熟练掌握信息化、数字化的现代网络信息技术，在信息认知、网络建设、资源管理等方面存在短板。
3 党校信息化建设的举措
3.1 信息化网络应用于教学
要把科研管理中的课题管理、申报立项、科研成果，教学管理中的远程教学网络资源选择、教学方案、教学专题、教学反馈、教学交流等都纳入信息化网络系统当中去。在主体班教学上，鼓励教师在教学过程中使用多媒体课件辅助教学，在课堂中大胆引进视频、在线对话、讲座录像等，尝试在主体班的讨论交流课中开展网络视频会议、网络在线学习等方式，在结业考试中采用远程监考、电子阅卷等手段，在课后反馈中运用网络交流平台、网络教学视频回看等方法。
3.2 高度融合信息资源
党校信息资源的整合是指通过建立教研、管理等主题不同的模块，在统一的信息服务综合处理平台上，实现共享型数据和多载体资源的统一管理。要对党校的信息化建设进行重新布局和设计，使党校以现代网络技术为依托，形成结构合理、内外沟通的网络系统，在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境，开发各类数据库和应用系统，提供便捷的网络资源服务。分层设计好通信网络、系统服务、网络管理等方面的配置，使网络结构科学、合理，便于使用、管理和维护。信息内容满足用户对主体班学习内容、成绩查询、相关视频文本资料、学术前沿动态等各方面信息的需求。
3.3 着力加强信息化人才培养
着力提高信息技术人员的技术能力、操作水平对于信息化建设来说至关重要。条件允许的情况下，可加强信息技术人才的引进，或技术服务的外包。也可以加强对现有技术人员的培训和实践，使他们掌握网络实际问题的常用办法，提高他们网络信息技术的管理、应用能力，提高党校公技人员的信息素养，着力点是在信息化基础理论和一般应用能力培训的基础上。
党校的信息化建设必须要有全局性的战略思维，从推动党校教育事业的全局角度去构建，紧跟信息技术的发展形势，制定行之有效的信息化发展目标，不断优化校园网系统结构，丰富网络信息平台功能，充分发挥好信息化促进党校教学与研究的巨大潜能。
参考文献
[1]姜道余. 党校信息化建设应着力解决的几个问题[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊）. 2014（07）
[2]潘建兴. 信息时代关于基层党校信息化建设的探讨[J]. 信息与电脑（理论版）. 2010（03）
[3]沈群. 加快党校教育信息化的思考[J]. 中共云南省委党校学报. 2008（06）
作者简介
摘 要：党校肩负着培养各级党员领导干部的重任，加快党校信息化建设既是顺应信息时代发展的需要，也是党的干部教育事业现代化的必然要求。党校信息化建设在党校教育事业中具有基础性、先导性和全局性的作用，关系到党校教育现代化水平的高低，更关系到党校教学质量的优劣。只有改善党校信息技术环境，加强信息化建设，才能更好地发挥党校学术研究与教育教学的整体优势。
中国论文网 http://www.xzbu.com/2/view-6892158.htm
关键词：党校；信息化；对策
党校信息化建设是指党校系统在教学、科研、管理等各个部门引进并应用现代信息技术，以促进党校信息应用系统建设，提高干部培训质量。目前，党校的信息化建设有了大幅度的提升，既实现了各级党校之间的资源信息共享联网，又利用现代网络信息技术手段，充分发挥网络覆盖面广和方便快捷的优势，构建网络干部教育和学习交流平台，为党校的管理者、教育者、学习者提供了获取信息资源、协同工作、加强学习的有效途径。
1 加强党校信息化建设的重大意义
党校信息化建设是适应信息社会发展的趋势。党校信息化建设是我国干部教育事业发展的必然要求，必须将信息技术融入到教育教学当中去，推动干部教育工作实现创新发展。
党校信息化建设是党校改革发展的必由之路。党校必须改良传统的教育观念、教学方法、管理手段，充分利用现代信息技术的优势，把新型学习方式应用到教育培训环节中去，加强现代信息技术与党校教学的融合，构建一个教师积极引导、学员主动认知的新型教学模式。
党校信息化建设是完成培训任务的必然要求。党校是干部培训的“主渠道”，通过信息化建设，开展领导干部网络课堂、远程教育等方式，可以拓宽干部培训渠道，更充分发挥各级党校在干部培训中的主体作用，充分发挥党校作为马列主义宣传阵地的作用。
2 党校信息化建设的现状及问题
2.1 党校信息化建设现状
自上个世纪 90 年代开始，党校信息化建设进入了高速发展阶段，目前基础设施建设已经普及，绝大部分地市级党校和部分县区级党校建成校园计算机网络，为党校的教学、科研、管理和服务提供了基础平台；同时，远程教学资源库也已初具规模，各级党校建立了各具特色的数字资源库，为教学科研提供了强大的资源支持；大部分党校都建立了独具特色的网站，内容日益丰富，功能日趋强大；各级党校积极将信息技术引进到基本教学过程中，增强了授课的感染力和吸引力，网络辅助学习平台实现了及时有效的教学反馈；专职信息技术人员的技术水平不断提升。
2.2 党校信息化建设存在的问题
信息化建设发展不均衡。信息化建设需要大量的基础设施、软硬件建设，以及更新、维护费用，大部分地区党校积极争取财政资金支持，起点较高、投入较大、成效明显，但是个别地方财力不足、地方党委政府支持力度有限，党校的信息化建设滞后，这就造成了各地各级党校信息化建设发展不均衡。
信息化建设技术标准不统一。大部分党校有着纯熟的信息化建设软件技术，也相继配备了一流的硬件设施，但信息化建设到目前为止还没有统一的技术标准规范，使得信息化建设的科学性、规范性存在欠缺，影响到了信息资源共享的效率。
高精尖信息技术人员短缺。各级党校现有的信息技术人员信息素养普遍不高，大部分技术人员只能掌握计算机和网络的基础应用，没有熟练掌握信息化、数字化的现代网络信息技术，在信息认知、网络建设、资源管理等方面存在短板。
3 党校信息化建设的举措
3.1 信息化网络应用于教学
要把科研管理中的课题管理、申报立项、科研成果，教学管理中的远程教学网络资源选择、教学方案、教学专题、教学反馈、教学交流等都纳入信息化网络系统当中去。在主体班教学上，鼓励教师在教学过程中使用多媒体课件辅助教学，在课堂中大胆引进视频、在线对话、讲座录像等，尝试在主体班的讨论交流课中开展网络视频会议、网络在线学习等方式，在结业考试中采用远程监考、电子阅卷等手段，在课后反馈中运用网络交流平台、网络教学视频回看等方法。
3.2 高度融合信息资源
党校信息资源的整合是指通过建立教研、管理等主题不同的模块，在统一的信息服务综合处理平台上，实现共享型数据和多载体资源的统一管理。要对党校的信息化建设进行重新布局和设计，使党校以现代网络技术为依托，形成结构合理、内外沟通的网络系统，在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境，开发各类数据库和应用系统，提供便捷的网络资源服务。分层设计好通信网络、系统服务、网络管理等方面的配置，使网络结构科学、合理，便于使用、管理和维护。信息内容满足用户对主体班学习内容、成绩查询、相关视频文本资料、学术前沿动态等各方面信息的需求。
3.3 着力加强信息化人才培养
着力提高信息技术人员的技术能力、操作水平对于信息化建设来说至关重要。条件允许的情况下，可加强信息技术人才的引进，或技术服务的外包。也可以加强对现有技术人员的培训和实践，使他们掌握网络实际问题的常用办法，提高他们网络信息技术的管理、应用能力，提高党校公技人员的信息素养，着力点是在信息化基础理论和一般应用能力培训的基础上。
党校的信息化建设必须要有全局性的战略思维，从推动党校教育事业的全局角度去构建，紧跟信息技术的发展形势，制定行之有效的信息化发展目标，不断优化校园网系统结构，丰富网络信息平台功能，充分发挥好信息化促进党校教学与研究的巨大潜能。
参考文献
[1]姜道余. 党校信息化建设应着力解决的几个问题[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊）. 2014（07）
[2]潘建兴. 信息时代关于基层党校信息化建设的探讨[J]. 信息与电脑（理论版）. 2010（03）
[3]沈群. 加快党校教育信息化的思考[J]. 中共云南省委党校学报. 2008（06）
作者简介