金鱼的观察导学案
探究主题：金鱼的观察
适合年级：小学3-4年级
课 时：2-3课内学时
一、 主题探究的背景及意义
1、背景说明（主题选择的由来）：
金鱼是一种常见的观赏性动物，但是其生活习性、种类、形态学生们没有更深地认识，通过进行这样的一个主题探究，培养学生学会观察和探究，爱护动物，与动物和谐相处的意识，体会生活的美好。
2、主题选择的意义（为什么要进行本课题的探究）：
了解金鱼的生活习性和饲养方法，学会观察、联想和拓展。
二、 教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标或布鲁姆目标分类法进行主题探究的教学目的和方法的阐述）
1、学会观察、学会记录、学会搜集资料、学会分析、学会联想；
2、了解金鱼的形态特征、生活习性等，学会在网络上搜集资料；
3、通过亲身体验饲养金鱼，树立爱护动物并与动物和谐相处的意识。
三、 主题探究的目标与内容（主题探究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的探究来达成这一目标）
1、 观察和饲养金鱼，了解金鱼的形体特征、生活习性、种类、品种、饲养方法，记录或拍照；
2、 在网上搜集金鱼相关的资料、信息，了解金鱼的生物属性、饲养历史和商业价值；
3、 拓展内容：从金鱼联想到其他观赏鱼的饲养。
四、 主题探究的成果表现形式
主题探究的成果表现形式应以学习报告的方式展示（学习报告包括体验记录、调查报告、心得体会、学习总结等等）。
五、 主题探究的阶段设计
1、 在所在群组中提取教师布置的主题体验任务（金鱼的观察）；
2、 制定小组活动方案：确定目标，完成时间，小组分工，体验方法等，
根据研究主题填写小组活动报告（发布到网络平台的“日志”内），
制定观察或调查记录表；
3、 观察并记录金鱼的形体特征、生活习性等；
4、 针对任务搜集相关资料、资讯（可通过网上网下同时进行）。可以把
完成任务所需要的相关信息和资料存放在网络平台的“个人资料室”
中作为参考；
5、 根据体验学习报告模版中提出的体验流程，完成初步体验学习报告，
并发布到网络平台“预想学习”栏目内；
6、 在训练平台上和其他同学和老师进行交流和沟通，请他人对自己的报
告进行点评和建议；
7、 根据众多意见修正、完善体验学习报告，把最终成果提交到网络平台
“学习报告”栏目内；
六、 总结与反思
学生：反思整个主题探究过程，总结经验和教训；
教师：针对学生提交的“学习报告”对学生在整个主题探究活动中的表现做整体点评，并对全班同学的整体情况做总结性点评。
主题探究小组活动情况记录表
探究题目：
活动时间：
第 次
活动地点：
活动内容：
1、
2、
3、
4、 结果（得到什么结论、解决了哪些问题，是否完成了预定的目标和计划、
出现了什么问题等） 过程： 形式（小组讨论、访问、调查、实验、查阅资料等） 目的（解决什么问题）
金鱼的观察学习报告
【主题】金鱼的观察
【探究者姓名】：
【指导教师】：
【所在班级】：
【合作伙伴】：
【探究时间】： 年 月 日
【特征特点】
【生活习性】
【饲养历史】
【种类品种】
【商业价值】
【联想拓展】（其他观赏鱼的饲养） 至 年 日 月
金鱼的观察导学案
探究主题：金鱼的观察
适合年级：小学3-4年级
课 时：2-3课内学时
一、 主题探究的背景及意义
1、背景说明（主题选择的由来）：
金鱼是一种常见的观赏性动物，但是其生活习性、种类、形态学生们没有更深地认识，通过进行这样的一个主题探究，培养学生学会观察和探究，爱护动物，与动物和谐相处的意识，体会生活的美好。
2、主题选择的意义（为什么要进行本课题的探究）：
了解金鱼的生活习性和饲养方法，学会观察、联想和拓展。
二、 教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标或布鲁姆目标分类法进行主题探究的教学目的和方法的阐述）
1、学会观察、学会记录、学会搜集资料、学会分析、学会联想；
2、了解金鱼的形态特征、生活习性等，学会在网络上搜集资料；
3、通过亲身体验饲养金鱼，树立爱护动物并与动物和谐相处的意识。
三、 主题探究的目标与内容（主题探究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的探究来达成这一目标）
1、 观察和饲养金鱼，了解金鱼的形体特征、生活习性、种类、品种、饲养方法，记录或拍照；
2、 在网上搜集金鱼相关的资料、信息，了解金鱼的生物属性、饲养历史和商业价值；
3、 拓展内容：从金鱼联想到其他观赏鱼的饲养。
四、 主题探究的成果表现形式
主题探究的成果表现形式应以学习报告的方式展示（学习报告包括体验记录、调查报告、心得体会、学习总结等等）。
五、 主题探究的阶段设计
1、 在所在群组中提取教师布置的主题体验任务（金鱼的观察）；
2、 制定小组活动方案：确定目标，完成时间，小组分工，体验方法等，
根据研究主题填写小组活动报告（发布到网络平台的“日志”内），
制定观察或调查记录表；
3、 观察并记录金鱼的形体特征、生活习性等；
4、 针对任务搜集相关资料、资讯（可通过网上网下同时进行）。可以把
完成任务所需要的相关信息和资料存放在网络平台的“个人资料室”
中作为参考；
5、 根据体验学习报告模版中提出的体验流程，完成初步体验学习报告，
并发布到网络平台“预想学习”栏目内；
6、 在训练平台上和其他同学和老师进行交流和沟通，请他人对自己的报
告进行点评和建议；
7、 根据众多意见修正、完善体验学习报告，把最终成果提交到网络平台
“学习报告”栏目内；
六、 总结与反思
学生：反思整个主题探究过程，总结经验和教训；
教师：针对学生提交的“学习报告”对学生在整个主题探究活动中的表现做整体点评，并对全班同学的整体情况做总结性点评。
主题探究小组活动情况记录表
探究题目：
活动时间：
第 次
活动地点：
活动内容：
1、
2、
3、
4、 结果（得到什么结论、解决了哪些问题，是否完成了预定的目标和计划、
出现了什么问题等） 过程： 形式（小组讨论、访问、调查、实验、查阅资料等） 目的（解决什么问题）
金鱼的观察学习报告
【主题】金鱼的观察
【探究者姓名】：
【指导教师】：
【所在班级】：
【合作伙伴】：
【探究时间】： 年 月 日
【特征特点】
【生活习性】
【饲养历史】
【种类品种】
【商业价值】
【联想拓展】（其他观赏鱼的饲养） 至 年 日 月