课堂识字小游戏
2010-06-25 19:25:18| 分类： 游戏|字号 订阅
识字游戏一：“放鞭炮”
师出示鞭炮筒，里面装着字卡。
要求：给读对的同学用“砰啪”声以示鼓励，给读错的同学用哑炮声“嗤”给予提醒。 师：小朋友们，节日到了。
所有生：节日到，放鞭炮，什么炮？
字卡生：蜘蛛，蜘蛛（举例）
所有生：对对对，蜘蛛蜘蛛砰啪（可加手势）
（常用于学习生字）
识字游戏二：“猜猜猜”
出示生字，集体复习。
把学习过的生字写在黑板上，开始游戏。
一生背对生字站在黑板前，师任意点一个生字，让这一生猜。如：讶讶，惊讶的讶。 如果对，下面的学生就说：对对对，就是讶，惊讶的讶。
如果错，下面的学生就说：错错错，不是惊讶的讶，请你再来猜一猜。游戏继续。 （此游戏一般用于复习）
识字游戏三“找朋友”
先出示生字生读并组词，然后发字卡，拿到字卡的小朋友开始找同类的朋友，其他小朋友拍手说：找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
找到朋友的领：例，我是霞，晚霞的霞。
生跟读：霞，晚霞的霞。
另一生：我是雾，大雾的雾。
生跟读：雾，大雾的雾。
这对好朋友合说：我们是一对好朋友。
（此游戏适合归类复习如：读音归类，偏旁归类，结构归类等）
识字游戏四“送信”玩法一
师设计情景：这两天邮递员叔叔可忙了，想请小朋友们帮帮他做一回邮递员，帮他送信。一生送信，拿到信的小朋友排成一排，准备读信。
师：邮递员叔叔（或阿姨）出发了。
生拍手唱：叮铃铃叮铃铃邮递员叔叔（阿姨）来送信，小小信封谁收到，请把它来读一读（赶快把它读一读）。
例：拿信的生领：唱，唱歌的唱。
所有生：唱，唱歌的唱，对对对，快来收。
如果错了就说：错错错，没人收。
（此游戏重在认读生字）
“送信”玩法二
师设计情景
出示生字，学生集体读一读。
师：邮递员叔叔（阿姨）出发了。
生：叮铃铃，叮铃铃……（同上）
一生拿着字卡发给同学，拿到字卡的同学站到讲台上。讲桌上放着两个邮递箱，如：平舌音箱和翘舌音箱。
生：触，触角的触，翘舌音。
所有生跟读：对对对，触，触角的触，快收信。
（此游戏重在归类识字）
1）游戏识字法。
低年级的学生意志力较薄弱，他们对事物的注意力只能保持在15到20分钟左右，容易分心。如果只是单纯地识字，是不能很好地吸引他们的注意力，但是低年级的学生都喜欢做游戏。因此，在识字教学过程中，教师应当根据学生的这一心理特点设计形象生动的识字游戏，营造一种轻松愉悦的教学氛围，激发他们的学习兴趣，让孩子们在学中玩，在玩中学。下面介绍几种在实际教学中效果比较好的识字游戏。
开火车的游戏法：在游戏方法上一开始，教师先用语言动作和学生进行互动：“火车火车往哪开？”学生顿时热情高涨：“火车火车这里开，这里开！”然后教师出示不同的生字卡，参与的小组或小行的学生一个接一个读出卡上的生字，操作简单的开火车游戏，可以较大范围的检查学生的识字效果。
摘苹果的游戏法：教师先出示一幅画着大树的画，树上挂满写有生字的苹果，然后请学生读出苹果上的生字，并摘下对应的苹果（生字）。这种也是常见的识字游戏之一，能调动孩子识字的兴趣，收到良好的效果。
猜字谜的游戏法：猜谜语是学生喜闻乐见的活动，既能提高学生识字的兴趣，又能让学生长知识。在识字教学过程中，可根据汉字的特点，采用有韵顺口的语言形式，编成谜语，描述汉字所表示事物的特征，引导学生猜字谜以帮助记忆。例如：“日下一横长，里字下边藏。”是什么字？（量）谜语猜出来了，对字的印象也加深了。
找朋友的游戏法：要求学生把一些字找到正确的字进行搭配组成新的词语。如给出：“白”、“飞”、“开”、“天”、“鸟”、“门”，可以分别搭配成下面的词语：“白天”、“飞鸟”、“开门”这种识字游戏不仅能让学生识字，并锻炼他们将所认识的字灵活运用的能力，训练学生的思维能力。
1、游戏名称：问好
目的：学习生字（第一次学习）
准备：字卡
方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：
2、游戏名称：长高了、变矮了
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师
3、游戏名称：小动物真爱玩
目的：学习生字
准备：字卡
方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：
4、游戏名称：蚂蚁搬豆
目的：学习生字
准备：蚂蚁头饰
方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：
5、游戏名称：捉迷藏
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜
目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
准备：字卡
玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称：小猫捉鼠
目的：复习生字
准备：小猫头饰 字卡
方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉
8、游戏名称：盲人摸字
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：
9、游戏名称：开火车
目的：学习生字
准备：火车头头饰 字卡
方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。
10、游戏名称：找朋友
目的：复习生字
准备：字卡
方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：
字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说：
11、游戏名称：大风和树叶
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出
12、游戏名称：考老师
目的：复习生字
过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说
课堂识字小游戏
2010-06-25 19:25:18| 分类： 游戏|字号 订阅
识字游戏一：“放鞭炮”
师出示鞭炮筒，里面装着字卡。
要求：给读对的同学用“砰啪”声以示鼓励，给读错的同学用哑炮声“嗤”给予提醒。 师：小朋友们，节日到了。
所有生：节日到，放鞭炮，什么炮？
字卡生：蜘蛛，蜘蛛（举例）
所有生：对对对，蜘蛛蜘蛛砰啪（可加手势）
（常用于学习生字）
识字游戏二：“猜猜猜”
出示生字，集体复习。
把学习过的生字写在黑板上，开始游戏。
一生背对生字站在黑板前，师任意点一个生字，让这一生猜。如：讶讶，惊讶的讶。 如果对，下面的学生就说：对对对，就是讶，惊讶的讶。
如果错，下面的学生就说：错错错，不是惊讶的讶，请你再来猜一猜。游戏继续。 （此游戏一般用于复习）
识字游戏三“找朋友”
先出示生字生读并组词，然后发字卡，拿到字卡的小朋友开始找同类的朋友，其他小朋友拍手说：找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
找到朋友的领：例，我是霞，晚霞的霞。
生跟读：霞，晚霞的霞。
另一生：我是雾，大雾的雾。
生跟读：雾，大雾的雾。
这对好朋友合说：我们是一对好朋友。
（此游戏适合归类复习如：读音归类，偏旁归类，结构归类等）
识字游戏四“送信”玩法一
师设计情景：这两天邮递员叔叔可忙了，想请小朋友们帮帮他做一回邮递员，帮他送信。一生送信，拿到信的小朋友排成一排，准备读信。
师：邮递员叔叔（或阿姨）出发了。
生拍手唱：叮铃铃叮铃铃邮递员叔叔（阿姨）来送信，小小信封谁收到，请把它来读一读（赶快把它读一读）。
例：拿信的生领：唱，唱歌的唱。
所有生：唱，唱歌的唱，对对对，快来收。
如果错了就说：错错错，没人收。
（此游戏重在认读生字）
“送信”玩法二
师设计情景
出示生字，学生集体读一读。
师：邮递员叔叔（阿姨）出发了。
生：叮铃铃，叮铃铃……（同上）
一生拿着字卡发给同学，拿到字卡的同学站到讲台上。讲桌上放着两个邮递箱，如：平舌音箱和翘舌音箱。
生：触，触角的触，翘舌音。
所有生跟读：对对对，触，触角的触，快收信。
（此游戏重在归类识字）
1）游戏识字法。
低年级的学生意志力较薄弱，他们对事物的注意力只能保持在15到20分钟左右，容易分心。如果只是单纯地识字，是不能很好地吸引他们的注意力，但是低年级的学生都喜欢做游戏。因此，在识字教学过程中，教师应当根据学生的这一心理特点设计形象生动的识字游戏，营造一种轻松愉悦的教学氛围，激发他们的学习兴趣，让孩子们在学中玩，在玩中学。下面介绍几种在实际教学中效果比较好的识字游戏。
开火车的游戏法：在游戏方法上一开始，教师先用语言动作和学生进行互动：“火车火车往哪开？”学生顿时热情高涨：“火车火车这里开，这里开！”然后教师出示不同的生字卡，参与的小组或小行的学生一个接一个读出卡上的生字，操作简单的开火车游戏，可以较大范围的检查学生的识字效果。
摘苹果的游戏法：教师先出示一幅画着大树的画，树上挂满写有生字的苹果，然后请学生读出苹果上的生字，并摘下对应的苹果（生字）。这种也是常见的识字游戏之一，能调动孩子识字的兴趣，收到良好的效果。
猜字谜的游戏法：猜谜语是学生喜闻乐见的活动，既能提高学生识字的兴趣，又能让学生长知识。在识字教学过程中，可根据汉字的特点，采用有韵顺口的语言形式，编成谜语，描述汉字所表示事物的特征，引导学生猜字谜以帮助记忆。例如：“日下一横长，里字下边藏。”是什么字？（量）谜语猜出来了，对字的印象也加深了。
找朋友的游戏法：要求学生把一些字找到正确的字进行搭配组成新的词语。如给出：“白”、“飞”、“开”、“天”、“鸟”、“门”，可以分别搭配成下面的词语：“白天”、“飞鸟”、“开门”这种识字游戏不仅能让学生识字，并锻炼他们将所认识的字灵活运用的能力，训练学生的思维能力。
1、游戏名称：问好
目的：学习生字（第一次学习）
准备：字卡
方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：
2、游戏名称：长高了、变矮了
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师
3、游戏名称：小动物真爱玩
目的：学习生字
准备：字卡
方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：
4、游戏名称：蚂蚁搬豆
目的：学习生字
准备：蚂蚁头饰
方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：
5、游戏名称：捉迷藏
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜
目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
准备：字卡
玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称：小猫捉鼠
目的：复习生字
准备：小猫头饰 字卡
方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉
8、游戏名称：盲人摸字
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：
9、游戏名称：开火车
目的：学习生字
准备：火车头头饰 字卡
方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。
10、游戏名称：找朋友
目的：复习生字
准备：字卡
方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：
字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说：
11、游戏名称：大风和树叶
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出
12、游戏名称：考老师
目的：复习生字
过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说