如何让小学语文课堂充满活力
如何让小学语文课堂充满活力，让每一位学生都融入课堂，快乐学习，我认为应从以下几个方面着手：
一、课堂教学要有‚情‛
作为一名教师无论自己在生活中遇到了多么大的痛苦与挫折，都应该调整好自己的心绪，深挖教材、教学环节、教学过程当中的每一个情感因素，把我们对于课文内容、对于生活、对于人生的每一份感悟、每一种情感，用我们的语言、我们的眼睛、动作……传递给学生, 展现给学生一个‚充满激情的我‛，陪伴孩子度过每一刻浓浓深情的语文时光。
1、注重开发学习兴趣
我通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，用直观演示、旁征博引、巧设悬念等方法激发他们的阅读欲望和动机，激发学生的学习兴趣。如《搭石》这篇课文，开课后我便让学生质疑，提出了如‚搭石是什么？‛‚怎样放搭石？‛‚怎样走搭石？‛这样的问题，激发了学生的兴趣，很快把学生吸引到了课堂。
2、注重文章与课堂相互‚溶情‛。
教学当的‚情‛犹如教与学双边活动的‚催化剂‛，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。《再见了亲人》这篇课文通过志愿军战士与朝鲜人民在车站依依话别的
情景表现了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，教学时我用富有激情的导语、过渡语反复咏唱‚亲人们深深呼唤‘再见了亲人 ’‛这样一咏三叹的方式，将课文中所体现的两国人民的深情厚谊表达了出来，而且将学生的感情也激发到了高潮，对课文的学习理解呼之欲出、水到渠成。
二、引导学生‚对话‛。
传统的语文课堂，学生只是倾听者，如今我们要给学生一个‚对话‛的课堂，实现‚文本对话‛、‚师生对话‛和‚生生对话‛。在我的课堂中，经常会这样问学生：‚如果你是某某（课文中的人物），你会怎样说，怎样做？‛引导学生去想像，和课文中的人物对话，充当其中的角色，去体验、去感受。我们教师应该做孩子的朋友，在他们需要帮助的时候伸出热情的手，不再那样高高在上，不容侵犯。实现与学生的沟通，和学生一起学习体验！ 还应当积极地给学生创造交流与合作的机会，使孩子们学会人与人的交往，增强学生的合作意识。
三、课堂要有开放性。
1、让孩子去‚展示自己‛。
‚教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。‛课堂上，千万别让你的‚告诉‛扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己吧！孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：教学中
如何让小学语文课堂充满活力
如何让小学语文课堂充满活力，让每一位学生都融入课堂，快乐学习，我认为应从以下几个方面着手：
一、课堂教学要有‚情‛
作为一名教师无论自己在生活中遇到了多么大的痛苦与挫折，都应该调整好自己的心绪，深挖教材、教学环节、教学过程当中的每一个情感因素，把我们对于课文内容、对于生活、对于人生的每一份感悟、每一种情感，用我们的语言、我们的眼睛、动作……传递给学生, 展现给学生一个‚充满激情的我‛，陪伴孩子度过每一刻浓浓深情的语文时光。
1、注重开发学习兴趣
我通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，用直观演示、旁征博引、巧设悬念等方法激发他们的阅读欲望和动机，激发学生的学习兴趣。如《搭石》这篇课文，开课后我便让学生质疑，提出了如‚搭石是什么？‛‚怎样放搭石？‛‚怎样走搭石？‛这样的问题，激发了学生的兴趣，很快把学生吸引到了课堂。
2、注重文章与课堂相互‚溶情‛。
教学当的‚情‛犹如教与学双边活动的‚催化剂‛，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。《再见了亲人》这篇课文通过志愿军战士与朝鲜人民在车站依依话别的
情景表现了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，教学时我用富有激情的导语、过渡语反复咏唱‚亲人们深深呼唤‘再见了亲人 ’‛这样一咏三叹的方式，将课文中所体现的两国人民的深情厚谊表达了出来，而且将学生的感情也激发到了高潮，对课文的学习理解呼之欲出、水到渠成。
二、引导学生‚对话‛。
传统的语文课堂，学生只是倾听者，如今我们要给学生一个‚对话‛的课堂，实现‚文本对话‛、‚师生对话‛和‚生生对话‛。在我的课堂中，经常会这样问学生：‚如果你是某某（课文中的人物），你会怎样说，怎样做？‛引导学生去想像，和课文中的人物对话，充当其中的角色，去体验、去感受。我们教师应该做孩子的朋友，在他们需要帮助的时候伸出热情的手，不再那样高高在上，不容侵犯。实现与学生的沟通，和学生一起学习体验！ 还应当积极地给学生创造交流与合作的机会，使孩子们学会人与人的交往，增强学生的合作意识。
三、课堂要有开放性。
1、让孩子去‚展示自己‛。
‚教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。‛课堂上，千万别让你的‚告诉‛扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己吧！孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：教学中