高一地理地方时教学设计
1．教学内容
中国地图出版社《地理》必修第1册第一章第三节地球的运动中，地球自转的地理意义的地方时的内容。主要是在学习了地球自转的基本内容和昼夜交替知识的基础上，学习地方时、区时和日期，并学会灵活运用。
2．学生分析
学生学习本课内容是在回顾了初中地理知识，掌握了地球自转的基本内容和昼夜交替知识的基础上，通过制作模型，看图，有趣实例提高了学生学习热情，学习兴趣很浓，学习障碍是日期的理解。
3．设计思想
兴趣是最好的老师，通过有趣事例提高学生学习的热情；学生是学习活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者和帮助者。在教学过程中采取开放互动的教学方式，让学生小组制作模型，运用已有的知识计算得出规律，读图分析和解决实际问题能力。
4．教学目标
1）知识与技能
（1）了解全球地方时、时区产生的原因
（2）地方时、区时、中央经线、的计算
（3）理解日界线、日期界定
2）过程与方法
（1）通过制作模型，提高学生的实际操作能力和小组合作学习能力。培养地理兴趣。
（2）通过已有知识，学习新知识，一步步深入，不仅提高学生的和分析、判断的思维能力。更利于学生的掌握
3）情感态度与价值观
（1）树立全球观念，正确看待时间
（2）培养学生在生活中发现地理现象的愿望。
5．教学的重点和难点
地方时、区时的计算 日期的界定
7．学习评价
学生学习热情非常高，自主制作模型，小组团结合作。有趣事例的引入提高了学生们的兴趣。实物模型、媒体动画和电动地球仪等多种教学手段并用，形象生动，利于学生理解。课堂气氛活跃、自然。在下一节课时，适当做一些练习，则能达到熟练运用的效果。
高一地理地方时教学设计
1．教学内容
中国地图出版社《地理》必修第1册第一章第三节地球的运动中，地球自转的地理意义的地方时的内容。主要是在学习了地球自转的基本内容和昼夜交替知识的基础上，学习地方时、区时和日期，并学会灵活运用。
2．学生分析
学生学习本课内容是在回顾了初中地理知识，掌握了地球自转的基本内容和昼夜交替知识的基础上，通过制作模型，看图，有趣实例提高了学生学习热情，学习兴趣很浓，学习障碍是日期的理解。
3．设计思想
兴趣是最好的老师，通过有趣事例提高学生学习的热情；学生是学习活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者和帮助者。在教学过程中采取开放互动的教学方式，让学生小组制作模型，运用已有的知识计算得出规律，读图分析和解决实际问题能力。
4．教学目标
1）知识与技能
（1）了解全球地方时、时区产生的原因
（2）地方时、区时、中央经线、的计算
（3）理解日界线、日期界定
2）过程与方法
（1）通过制作模型，提高学生的实际操作能力和小组合作学习能力。培养地理兴趣。
（2）通过已有知识，学习新知识，一步步深入，不仅提高学生的和分析、判断的思维能力。更利于学生的掌握
3）情感态度与价值观
（1）树立全球观念，正确看待时间
（2）培养学生在生活中发现地理现象的愿望。
5．教学的重点和难点
地方时、区时的计算 日期的界定
7．学习评价
学生学习热情非常高，自主制作模型，小组团结合作。有趣事例的引入提高了学生们的兴趣。实物模型、媒体动画和电动地球仪等多种教学手段并用，形象生动，利于学生理解。课堂气氛活跃、自然。在下一节课时，适当做一些练习，则能达到熟练运用的效果。