《折纸工艺》校本课程实施纲要
董 庄李
铺 小
凤 英
学
《折纸工艺》校本课程实施纲要
一、课程性质：
《折纸工艺》属校本课程，面向低年级学生开授。折纸工艺是小学劳动技术教育的一般形式，是综合实践活动课程的重要组成部分, 也是培养学生既动手又动脑，训练他们的综合能力的极好方式。对于低年级的学生来说，这项活动几极富有趣味性。
二、指导思想：在我校恪守教育真谛，转变传统思想的前提下，以我校“一本三追求”为指导，落实《中华人民共和国义务教育法》和《二十一中校本课程管理办法》的精神，全面贯彻“生本”理念，树立学生健全的人格，提高学生自主发展能力。
三、课程简介：
折纸工艺是一个创造美的过程，是一项能培养学生动手、动脑、启发儿童创造思维的重要活动，活动将根据低年级学生的兴趣、爱好, 结合小学学生实际情况安排一些具有可操作性、富有创意的活动内容，主要让学生通过学习折纸、珠贴、布贴、叶贴、立体造型等手工制作体验创意手工的乐趣，使学生感受艺术的魅力。
四、课程目标
（1）学生初步学会折纸、贴画、立体造型等手工制作的基本方法，能对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，并能够学会手工制作中最基本的粘、贴的技能。
（2）在小组合作中养成主动探索、自主创新的良好习惯，学会团队合作意识。
（3）发展学生的劳动技能，培养学生的实践创新能力，使学生的动手能力，观察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。
（4）学生能体验创意手工的乐趣，感受艺术的魅力。学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。
五、活动措施
在教学过程中将利用情境教学方式，激发学生的活动兴趣。在实际活动中，使用小组合作法，让学生成为整个活动的主角。相互学习，相互协作。
六、授课要求：
1、学生人数：低年级学生约40人，平均每班约6人。 2、对学生的要求：①对本课程内容具有一定兴趣的学生 ②低年级学生。
3、对教室的要求：普通教室。 六、课程内容： 1、枫叶折法一 2、枫叶折法二 3、美丽的百合花 4、三角插的折法 5、三角插的组合 6、运用三角插组合花瓶 7、运用三角插组合菠萝 8、美丽的胸花
七、学习方式：
合作性学习。（生生合作，教师指导并与学生合作进行。） 八、教学方式：1、讲授示范法；2、指导点拨法；3、竞赛法； 九、学习评价方式：
1、通过学习评价，促进学生自主学习能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。
2、学习评价方式，①通过欣赏折纸成品，学生自评与互评相结合；②根据学生平时作品数量、作品品相进行相结合进行评价；③教师综合评价，给予相应的等级，分别为：优秀、良好、合格；④在校内展出学生的作品，以起到示范作用，为动手工制作的同学搭建自我展示的平台，增强自信心，学期末进行教学成果汇报展示。
《折纸工艺》校本课程实施纲要
董 庄李
铺 小
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《折纸工艺》校本课程实施纲要
一、课程性质：
《折纸工艺》属校本课程，面向低年级学生开授。折纸工艺是小学劳动技术教育的一般形式，是综合实践活动课程的重要组成部分, 也是培养学生既动手又动脑，训练他们的综合能力的极好方式。对于低年级的学生来说，这项活动几极富有趣味性。
二、指导思想：在我校恪守教育真谛，转变传统思想的前提下，以我校“一本三追求”为指导，落实《中华人民共和国义务教育法》和《二十一中校本课程管理办法》的精神，全面贯彻“生本”理念，树立学生健全的人格，提高学生自主发展能力。
三、课程简介：
折纸工艺是一个创造美的过程，是一项能培养学生动手、动脑、启发儿童创造思维的重要活动，活动将根据低年级学生的兴趣、爱好, 结合小学学生实际情况安排一些具有可操作性、富有创意的活动内容，主要让学生通过学习折纸、珠贴、布贴、叶贴、立体造型等手工制作体验创意手工的乐趣，使学生感受艺术的魅力。
四、课程目标
（1）学生初步学会折纸、贴画、立体造型等手工制作的基本方法，能对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，并能够学会手工制作中最基本的粘、贴的技能。
（2）在小组合作中养成主动探索、自主创新的良好习惯，学会团队合作意识。
（3）发展学生的劳动技能，培养学生的实践创新能力，使学生的动手能力，观察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。
（4）学生能体验创意手工的乐趣，感受艺术的魅力。学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。
五、活动措施
在教学过程中将利用情境教学方式，激发学生的活动兴趣。在实际活动中，使用小组合作法，让学生成为整个活动的主角。相互学习，相互协作。
六、授课要求：
1、学生人数：低年级学生约40人，平均每班约6人。 2、对学生的要求：①对本课程内容具有一定兴趣的学生 ②低年级学生。
3、对教室的要求：普通教室。 六、课程内容： 1、枫叶折法一 2、枫叶折法二 3、美丽的百合花 4、三角插的折法 5、三角插的组合 6、运用三角插组合花瓶 7、运用三角插组合菠萝 8、美丽的胸花
七、学习方式：
合作性学习。（生生合作，教师指导并与学生合作进行。） 八、教学方式：1、讲授示范法；2、指导点拨法；3、竞赛法； 九、学习评价方式：
1、通过学习评价，促进学生自主学习能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。
2、学习评价方式，①通过欣赏折纸成品，学生自评与互评相结合；②根据学生平时作品数量、作品品相进行相结合进行评价；③教师综合评价，给予相应的等级，分别为：优秀、良好、合格；④在校内展出学生的作品，以起到示范作用，为动手工制作的同学搭建自我展示的平台，增强自信心，学期末进行教学成果汇报展示。