提高、发展、更新自己 让师生在成长中双赢
——大赛后的总结与反思
写在前面的话：这次参赛的课题是《政治生活》8.2国际关系的决定因素：国家利益。由于课前准备比较充分，所以能够比较顺利地完成领导交给的任务和既定的教学目标。 知识目标是高中课程标准要求的首要目标，在设计本节课的复习课时，我通过三个方面完成这个任务：首先体现在课本知识的提炼上，要求学生对知识进行认真归纳、精心梳理；其次体现在教学课件的设计上——整堂课从复习导入开始，环环相扣、一气呵成，特别将本
课的教学目标、重点和难点明确地展现在学生的视野中，强调以鲜明的色彩加以区分； 再次体现在对课程标准的了解上，以目标教学的形式分层细化并加以落实。具体做法如下：
一、精心设计复习导入，全课形成知识体系
在通过提问主权国家的基本要素、基本权利、基本义务„„等， 与将要复习的国家利益紧密联系在一起。以组合图的形式，提纲挈领且轻松自如地复习了上一课的重点知识，紧接着以“对叙利亚问题、朝核问题，各国的反应各不相同，其原因是什么？”导入本课，这样既复习了旧知、为这一课打下坚实的基础，又将承上启下与本课知识形成了一个完整的知识链。由于图文并茂，直观生动，能迅速抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生对即将要学习的内容产生积极地认知倾向，使其认知水平不断提高。在课堂上，若能恰当地运用幽默语言，生动形象、鲜明深刻，那么，就以起到保持学生大脑兴奋，减少疲倦，创设浓郁的学习氛围，培养学生兴趣，激发学生学习动机的作用。
二、运用现代教学技术，巧用国际“时政热点”
本节课，我巧用时政，运用多媒体将“钓鱼岛问题”、“棱镜门事件”、“黄岩岛之争” 等最近发生的的热点事件贯穿其中，创设情境调动学生的学习主动性，尤其是棱镜门——美国监听我国北京、上海的政治军事要地„„乃至普通民众的短信和通话记录等等，这样以视频的形式给学生视觉、听觉的冲击，引起共鸣，在自主、合作、探究和交流的过程中，提高了语言表达能力、分析综合能力和理论联系实际的能力达到爱国主义教育的目的。这样利用多媒体把文字、图像、音频、视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习
动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。
不过，这其中不能忽视学生的主体地位。我们不是以展示材料为目的，而是趁机加以引导，让学生把国际热点与课本知识点结合起来思考。此环节为提高教学效率，有效利用课堂教学时间，体现人文性，让学生讨论的基础上，相互交流，拓展延伸，此环节的主要目的是让学生像“研究者”一样，在学习中主动去发现和探索，从而获得了亲身参与探究的体验，提高了发现问题和解决问题的能力。同时强化知识点，培养学生的分析、归纳和判断能力，使学生能主动地、有目的去体验学习。
三、教学后的反思，在师与生的成长中双赢
课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，纵观全程，我的不足之处有三：
第一、由于第一节是高三（7）班的课，与这第二节的公开课间隔只有十来分钟，没有来得及到这个将要上公开课的（6）班试着播放一下视频课件，结果喇叭坏了也不知道，导致音频没声音，背景没颜色或出现了色彩误差，致使授课效果大打折扣。为此我打算以后尽量提前到班里检查一下多媒体设备，不再能耽误听课老师和高三同学们宝贵的时间。
第二、或许是自己的性格的原因，课堂上常常会过于激动，比如，每每讲到棱镜门丑闻，讲到日本荒唐“购”我钓鱼岛„„的时候，我都不够冷静，常常怀着激愤、带有强烈的个人情绪，这样可能会诱发孩子们的不理智的行为和举动。今后要冷静，也倡导同学们理性爱国。
第三、如果本节课从高考的角度思考，从命题角度的切入和解题方法上，还是没有充分的考虑到其深度和广度的，今后我将在新课程和高考接轨方面找到一个突破口，优化课堂教学行为。
时时反思自己的教学，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
反思也是学习的重要内容。我们教师也是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。只有不断学习，才能符合时代、家长、社会的要求，才能在教师与学生的成长中获得双赢。
文综组 高三年级 褚建萍
2013-12-12
提高、发展、更新自己 让师生在成长中双赢
——大赛后的总结与反思
写在前面的话：这次参赛的课题是《政治生活》8.2国际关系的决定因素：国家利益。由于课前准备比较充分，所以能够比较顺利地完成领导交给的任务和既定的教学目标。 知识目标是高中课程标准要求的首要目标，在设计本节课的复习课时，我通过三个方面完成这个任务：首先体现在课本知识的提炼上，要求学生对知识进行认真归纳、精心梳理；其次体现在教学课件的设计上——整堂课从复习导入开始，环环相扣、一气呵成，特别将本
课的教学目标、重点和难点明确地展现在学生的视野中，强调以鲜明的色彩加以区分； 再次体现在对课程标准的了解上，以目标教学的形式分层细化并加以落实。具体做法如下：
一、精心设计复习导入，全课形成知识体系
在通过提问主权国家的基本要素、基本权利、基本义务„„等， 与将要复习的国家利益紧密联系在一起。以组合图的形式，提纲挈领且轻松自如地复习了上一课的重点知识，紧接着以“对叙利亚问题、朝核问题，各国的反应各不相同，其原因是什么？”导入本课，这样既复习了旧知、为这一课打下坚实的基础，又将承上启下与本课知识形成了一个完整的知识链。由于图文并茂，直观生动，能迅速抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生对即将要学习的内容产生积极地认知倾向，使其认知水平不断提高。在课堂上，若能恰当地运用幽默语言，生动形象、鲜明深刻，那么，就以起到保持学生大脑兴奋，减少疲倦，创设浓郁的学习氛围，培养学生兴趣，激发学生学习动机的作用。
二、运用现代教学技术，巧用国际“时政热点”
本节课，我巧用时政，运用多媒体将“钓鱼岛问题”、“棱镜门事件”、“黄岩岛之争” 等最近发生的的热点事件贯穿其中，创设情境调动学生的学习主动性，尤其是棱镜门——美国监听我国北京、上海的政治军事要地„„乃至普通民众的短信和通话记录等等，这样以视频的形式给学生视觉、听觉的冲击，引起共鸣，在自主、合作、探究和交流的过程中，提高了语言表达能力、分析综合能力和理论联系实际的能力达到爱国主义教育的目的。这样利用多媒体把文字、图像、音频、视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习
动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。
不过，这其中不能忽视学生的主体地位。我们不是以展示材料为目的，而是趁机加以引导，让学生把国际热点与课本知识点结合起来思考。此环节为提高教学效率，有效利用课堂教学时间，体现人文性，让学生讨论的基础上，相互交流，拓展延伸，此环节的主要目的是让学生像“研究者”一样，在学习中主动去发现和探索，从而获得了亲身参与探究的体验，提高了发现问题和解决问题的能力。同时强化知识点，培养学生的分析、归纳和判断能力，使学生能主动地、有目的去体验学习。
三、教学后的反思，在师与生的成长中双赢
课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，纵观全程，我的不足之处有三：
第一、由于第一节是高三（7）班的课，与这第二节的公开课间隔只有十来分钟，没有来得及到这个将要上公开课的（6）班试着播放一下视频课件，结果喇叭坏了也不知道，导致音频没声音，背景没颜色或出现了色彩误差，致使授课效果大打折扣。为此我打算以后尽量提前到班里检查一下多媒体设备，不再能耽误听课老师和高三同学们宝贵的时间。
第二、或许是自己的性格的原因，课堂上常常会过于激动，比如，每每讲到棱镜门丑闻，讲到日本荒唐“购”我钓鱼岛„„的时候，我都不够冷静，常常怀着激愤、带有强烈的个人情绪，这样可能会诱发孩子们的不理智的行为和举动。今后要冷静，也倡导同学们理性爱国。
第三、如果本节课从高考的角度思考，从命题角度的切入和解题方法上，还是没有充分的考虑到其深度和广度的，今后我将在新课程和高考接轨方面找到一个突破口，优化课堂教学行为。
时时反思自己的教学，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
反思也是学习的重要内容。我们教师也是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。只有不断学习，才能符合时代、家长、社会的要求，才能在教师与学生的成长中获得双赢。
文综组 高三年级 褚建萍
2013-12-12