・1
258・
・调查研究・
北京市社区护理人员培训需求分析
管惠娟,尹娜,许峻峰,周爱生,史长国,杨志云,梁万年
【摘要】 目的 了解北京市社区护理人员的现状及培训需求,为进一步开展培训提供依据。方法 采取多阶段随机整群抽样的方法从北京市社区护理人员中抽取362名,采用问卷式调查对培训需求进行分析。结果 社区护理人员愿意参加培训者344名,愿意参加培训率达95103%。有60123%的护理人员希望培训时间在1个月以内。期望的培训内容以社区慢性病护理和基础护理为主。结论 培训应结合社区护理的特点,强调针对性。 【关键词】 社区卫生服务;护理;在职培训
【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1007-9572(2010)04-1258-03
TrainingNeedsofCommunityNursingStaff GUANHui-juan,YINNa,XUJun-feng,etal.SchoolofHealthAdminis2trationandEducation,CapitalMedicalUniversity,Beijing100069,China
【Abstract】 Objective ToexplorethetrainingneedsofnursesinCommunityHealthServices(CHS)toprovideabasis
forfurthertraining.Methods Threehundredandsixty-twocommunitynurseswereselectedbymulti-randomclustersamplingmethod,andaquestionnaire-typesurveywasconductedtoanalyzethedemandsfortraining.andforty-fourcommunitynurseswerewillingtoparticipateintraining,951hundred
123%nur2
seswishedwas1monthorless,thewishedtrainingcontentsweremainlyofchrprimarycare.Conclusion Trainingshouldbebasedonthecharacteristics.
【Keywords】 Communityhealthservices;I -的新型护理模式,务为中心的转变,、走向家庭,变封闭式服务为开放式社会化服务。社区护理(communitynursing)结合公共卫生学和护理学的理论,以人的健康为中心,以需求为导向,贯穿服务对象生命全过程,以社区为范畴、家庭为单位、个人为对象(三位一体预防模式),是有效、经济、方便、综合、连续的基层护理服务
[1]
111 调查对象 在北京市社区卫生服务中心(站)工作的护
理人员为研究对象,采用多阶段随机整群抽样的方法,从北京市的城区、城乡结合部、远郊区(县)各抽取1个区(县),将该区(县)所有在社区卫生服务中心(站)工作的护理人员为本次调查对象。
112 方法
11211 调查内容与方法 采用问卷式调查,结合国内外相关
。护理人员进入社区,用的文献
[2-6]
以及我国社区护理方面的政策和法规制定《北京市
知识与技术解除病人的痛苦,改变了人们的不良卫生习惯,增进社会对护理工作的理解,同时也提高了护理人员的事业荣誉感和自信心。
为了解北京市社区护理人员的现状及培训需求,为进一步开展培训提供依据。2009年9月在北京市社区卫生服务中心
(站)工作的护理人员中开展本次调查。1 对象与方法
社区护理人员知识现状及培训需求调查表》,包括社区护理人员的一般情况、社区护理知识的掌握现状,以及对各项社区护理知识的需求情况。问卷内容涉及年龄、性别、聘用类型、职称、现有学历、学历教育方式、从事护理工作及社区护理工作的年限等。调查时间为2009年9月。共发放问卷363份,回收有效问卷362份,有效回收率为99172%。
11212 统计学方法 将全部数据编码后录入计算机,运用Excel软件对数据进行整理和数据管理,数据核对后使用SPSS1410软件进行统计分析。近似正态分布资料用(±s)表
作者单位:100069北京市,首都医科大学卫生管理与教育学院
(管惠娟,尹娜);北京市卫生局基层卫生处(许峻峰);西城区社区
示,偏态分布资料用M(QR=QU-QL)表示,来描述指标的平均水平及离散程度。同组中构成比比较采用同组中多个构成比比较的χ检验。等级资料比较采用秩和检验。以P
2 结果
211 基本情况 362名社区护理人员,平均年龄(3418±910)岁,其中353名为女性,占97151%,从事社区护理工
2
卫生服务管理中心(周爱生);门头沟区社区卫生服务管理中心(史长国);丰台区社区卫生服务管理中心(杨志云);中国卫生部应急办公室(梁万年)
通讯作者:梁万年,100044北京市,中国卫生部应急办公室;
E-mail:liangwannian@sina1com
・1
259・
作平均时间为4159年(QR=11166年);其中有73100%的社区护理人员曾经从事过临床护理工作,从事临床护理工作的平均时间为14169年(QR=15108年),有50119%护理人员从事临床护理工作10年以上。护理人员不同学历的构成比比较,
2
差异有统计学意义(χ=194131,P
2
上与中专学历的构成比比较,差异无统计学意义(χ=0105,
表2 北京市社区护理人员对12项知识掌握程度〔n(%)〕
Table2 Beijingcommunitynurses′familiarityofknowledge
知识内容
社区常用护理技术操作社区紧急救护社区护理概论
社区常见传染病的护理与突发公共卫生事件的处理社区常见慢性非传染性疾病病人的护理及康复社区卫生服务概论社区健康教育与健康促进临终关怀
社区营养与膳食管理社区特殊人群的保健社区精神卫生及精神障碍者护理管理中医护理
熟悉
291(80139)
一般不了解
64(17168) 7(1193)
229(63126)129(35164) 4(1110) 207(57118)143(39150)12(3132)191(52176)160(44120)11(3104)187(51166)163(45103)12(3131)179(49145)157(43137)26(7118)178(49117)166(45186)18(4197)155(42182)185(51110)22(6108)149(41116)196(54114)17(4170)140(38167)201(55153)21(5180)104(28173)216(59167)42(11160)58(16102)220(60177)84(23121)
P>0105);不同职称护理人员构成比比较,差异有统计学意
2
义(χ=135176,P
异有统计学意义(χ=10104,P
表1 2009年北京市社区护理人员基本情况
Table1 ThebasicinformationofcommunitynursesinBeijingin2009
2
基本情况人数
[***********][***********][***********]7
构成比(%)
[***********][***********][***********][***********][***********][***********][1**********]
学历
本科及以上 大专 中专 其他职称 主任护师 副主任护师 主管护师 护师 护士年龄(岁)
参加工作时间(年)
社区护理工作时间(年)
213 培训需求
21311 培训愿望 普遍偏低,,为了补充工作中缺乏、更好地适应工作提,65175%的社区护理人员在从事、成人高考等各种方式参加了高一级学。社区护理人员明确表示愿意参加培训344名,愿意参加培训率为95103%。
21312 培训时间 社区护理人员绝大多数为女性,工作和兼
顾家庭导致用于培训的时间有限,有60123%的护理人员希望培训时间在1个月以内,有16130%的护理人员希望参加6个月以上的脱产培训。
21313 培训内容 对于从事社区护理工作需要掌握12项内
容,社区护理人员期望培训内容的前三位分别为临终关怀、中医护理和社区精神卫生及精神障碍者护理管理。社区常用护理技术操作等内容,由于现有社区护理人员的掌握程度较好,故培训期望不大。
21314 培训方式 有42154%的社区护理人员希望能够参加
全脱产培训,有36174%的人员希望参加在职培训,有
19161%的人员希望不脱离工作岗位参加半脱产培训。具体方
式希望有理论讲授、小组讨论、临床和社区实践相结合等,从学校毕业后直接从事社区护理工作的人员还希望有临床进修的机会。
3 讨论
随着社区卫生服务职能的扩展与完善,社区护理人员应该是既懂护理、预防、保健等医学知识,又具有较高人文素质和敬业精神的全科护理人员
[7]
212 知识掌握现状 社区护理人员对12项知识的掌握程度比。美、英、日、韩等国家的成功
较,差异有统计学意义(HC=96143,P
经验证明了社区护理从业人员层次高、整体素质强,有助于为居民提供一种全科、完整、多方位、贯穿生命历程的护理保健服务
[8-11]
。我国社区卫生服务人员目前存在的知识结构不合
[12]
理、与居民的卫生服务需求不相适应等问题,成为高质量社区卫生服务的瓶颈
,因此加强社区护理人员的岗位培训成为
・1
260・
解决这些问题的良方。
311 根据社区护理人员的培训需求开展针对性培训 培训需
将护理人员的培训热情转化为实际工作中的成效,答案就是激励机制。弱化培训的影响因素,建立行之有效的考核和激励制度,精神激励和物质激励相结合,如新的培训、职称晋升、报销费用等,从而调动社区护理人员积极性,发挥其主观能动性,激励其不断学习掌握先进的社区护理理念和方法。培训要有针对性的激励机制。
社区护理人员岗位培训是提高社区护理人员综合素质的重要途径,开展培训是更好地开展社区卫生服务工作的基础,从培训需求出发,转变服务观念,增强培训效果,从而提高社区护理人员的工作能力。总而言之,培训应结合社区护理的特点,强调针对性。参考文献
1 冯正仪1社区护理学[M].上海:复旦大学出版社,2003:15.2 杨通河,陈华,祝丹峰,等1台州市社区护理现状及需求调查
[J].护理学杂志,2007,4(22):67-69.
3 赵秋利,杨丽,徐博汉,等1社区护士社区护理知识掌握情况及
求就是人们已经掌握的知识、技能、态度与期望进行活动所需要的知识、技能、态度之间的差距
[13]
。岗位培训的目的是提
高社区护理人员的业务知识、服务态度和专业技能,通过调查了解社区护理人员的培训需求,把握培训方向,有针对性地弥补其知识不足。分析具体的培训需求,可以确保有培训需求的护理人员在适当的时候得到有效的培训。培训需求的分析和明确,直接影响培训的整体质量。本调查显示,目前北京市社区护理人员对知识掌握程度比较差的内容有:中医护理、社区精神卫生及精神障碍者护理管理、社区特殊人群的保健等。培训期望强烈的知识内容有临终关怀、中医护理和社区精神卫生及精神障碍者护理管理等。社区护理人员的培训要针对现有从业人员的培训需求。
312 根据北京市现有社区护理从业人员特点开展针对性培训
北京市现有社区护理人员中,有73120%的社区护理人员曾经从事临床护理工作,其中25169%是从学校护理专业毕业后直接从事社区护理工作;平均从事社区护理4159年;女性占绝对主体,57118%护理人员年龄在30～50岁;学历以大专为主,中初级职称人员达99117%。社区护理人员要具有较全面的基础医学知识、护理知识及科学人文知识,还需要熟悉流行病学、统计学等方面内容,具有综合分析能力、护理实际操作能力、人际沟通和协调能力、健康宣教能力等,工作有较高的独立性和自主性,[]
需求的调查[J].中国护理管理,2008,2(8):43-46.
4 王姜萍,李宁1西安市社区护理人员培训现状及影响因素调查
[J].西北医学教育,2009,6(17):480-483.
5 DeroseSF,PetittiDB.Measuringofcareandperformancefrom
aon[].AnnuRevPublicHealth,-384.
rcommunity-basedpractice[J].Ann
1980,1:83-94.
1国外社区护理发展现状及启示[J].护理研究,2007,
21(11):3003-3005.8 ErnellS,AyahJ,JulieS.
TheregisterednursepopulationinUSA
Thefutureofcommunity
Advanced
[M].CA:CaliforniaAcademicPrese,2000:35-37.9 McDonaldAL,LangfordIH,BolderoN.
nursingintheUnitedKingdom:districtnursinghealthvisitingandschoolnursing,healthvisitingandschoolnursing[J].Nursing,1997,26:257-265.
10 夏晓萍1中日社区护理及护理教育现状[J].中国全科医学,
2004,7(11):799-801.
11 郭红1韩国社区护理发展启示[J].中华护理杂志,2004,39
(7):555-557.
12 安力彬,李文涛,姜波1社区护理人力资源现状与发展[J].中
本调查显示,有60123%期培训。、,使现有护理人员转变观念、、提高自身工作能力,,做好社区护理工作。社区护理人员的培训要针对现有社区护理从业人员的特点。
313 根据北京市社区护理服务人群的需求开展针对性培训
北京市自20世纪90年代初已步入老龄社会,目前老年人口
25410万,年平均增长率为419%,高于总人口年均增长率,
呈现人口老龄化发展速度快的特征
[15]
。目前我市残疾人9919
[16]
万,慢性病病人约32610万,高血压、慢性支气管炎、冠心病和糖尿病是威胁社区居民的主要慢性疾病。陈向韵等
的调
查显示:健康咨询、健康指导、用药指导、疾病筛查、健康教育排在居民对社区服务需求的前列。北京市居民对社区卫生服务的期望已经超越了对传统医疗机构提供医疗服务的要求,上升到全面健康服务需求层面。居民期望未来社区护理服务能够提供健康咨询、用药指导和健康教育等偏重疾病预防的服务项目。因此,社区护理人员的培训要针对护理服务人群的需求。
314 建立并完善有针对性的培训激励机制 社区护理人员的
国护理管理,2007,7(4):36-39.
13 吴子敬,李小寒1培训需求分析及在社区护士岗位培训中的应用
[J].护理实践与研究,2009,6(21):128-129.
14 陈晓斌1加快社区护士培养的几点思考[J].社区医学杂志,
2007,5(17):60-61.
15 新华网社会频道1北京市老年人口数量已达到254万(EB/OL).
http://news.11770499.htm.
16 陈向韵,岳鹏1社区护理服务需求研究[J].中国护理管理,
2009,9(9):25-27.
xinhuanet.
com/society/2009-07/25/content_
培训要求和热情很强烈,有95103%的社区护理人员明确表示愿意参加培训,但是由于工作任务繁重、培训信息和经费缺乏、领导重视程度不够等原因没有完全达成个人的培训愿望。王姜萍等
[4]
的调查研究显示,工作繁重、经费不足、领导不
(收稿日期:2010-02-10;修回日期:2010-03-20)
(本文编辑:丁云)
重视、脱产影响收入等是影响护士参与培训的主要因素。如何
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・调查研究・
北京市社区护理人员培训需求分析
管惠娟,尹娜,许峻峰,周爱生,史长国,杨志云,梁万年
【摘要】 目的 了解北京市社区护理人员的现状及培训需求,为进一步开展培训提供依据。方法 采取多阶段随机整群抽样的方法从北京市社区护理人员中抽取362名,采用问卷式调查对培训需求进行分析。结果 社区护理人员愿意参加培训者344名,愿意参加培训率达95103%。有60123%的护理人员希望培训时间在1个月以内。期望的培训内容以社区慢性病护理和基础护理为主。结论 培训应结合社区护理的特点,强调针对性。 【关键词】 社区卫生服务;护理;在职培训
【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1007-9572(2010)04-1258-03
TrainingNeedsofCommunityNursingStaff GUANHui-juan,YINNa,XUJun-feng,etal.SchoolofHealthAdminis2trationandEducation,CapitalMedicalUniversity,Beijing100069,China
【Abstract】 Objective ToexplorethetrainingneedsofnursesinCommunityHealthServices(CHS)toprovideabasis
forfurthertraining.Methods Threehundredandsixty-twocommunitynurseswereselectedbymulti-randomclustersamplingmethod,andaquestionnaire-typesurveywasconductedtoanalyzethedemandsfortraining.andforty-fourcommunitynurseswerewillingtoparticipateintraining,951hundred
123%nur2
seswishedwas1monthorless,thewishedtrainingcontentsweremainlyofchrprimarycare.Conclusion Trainingshouldbebasedonthecharacteristics.
【Keywords】 Communityhealthservices;I -的新型护理模式,务为中心的转变,、走向家庭,变封闭式服务为开放式社会化服务。社区护理(communitynursing)结合公共卫生学和护理学的理论,以人的健康为中心,以需求为导向,贯穿服务对象生命全过程,以社区为范畴、家庭为单位、个人为对象(三位一体预防模式),是有效、经济、方便、综合、连续的基层护理服务
[1]
111 调查对象 在北京市社区卫生服务中心(站)工作的护
理人员为研究对象,采用多阶段随机整群抽样的方法,从北京市的城区、城乡结合部、远郊区(县)各抽取1个区(县),将该区(县)所有在社区卫生服务中心(站)工作的护理人员为本次调查对象。
112 方法
11211 调查内容与方法 采用问卷式调查,结合国内外相关
。护理人员进入社区,用的文献
[2-6]
以及我国社区护理方面的政策和法规制定《北京市
知识与技术解除病人的痛苦,改变了人们的不良卫生习惯,增进社会对护理工作的理解,同时也提高了护理人员的事业荣誉感和自信心。
为了解北京市社区护理人员的现状及培训需求,为进一步开展培训提供依据。2009年9月在北京市社区卫生服务中心
(站)工作的护理人员中开展本次调查。1 对象与方法
社区护理人员知识现状及培训需求调查表》,包括社区护理人员的一般情况、社区护理知识的掌握现状,以及对各项社区护理知识的需求情况。问卷内容涉及年龄、性别、聘用类型、职称、现有学历、学历教育方式、从事护理工作及社区护理工作的年限等。调查时间为2009年9月。共发放问卷363份,回收有效问卷362份,有效回收率为99172%。
11212 统计学方法 将全部数据编码后录入计算机,运用Excel软件对数据进行整理和数据管理,数据核对后使用SPSS1410软件进行统计分析。近似正态分布资料用(±s)表
作者单位:100069北京市,首都医科大学卫生管理与教育学院
(管惠娟,尹娜);北京市卫生局基层卫生处(许峻峰);西城区社区
示,偏态分布资料用M(QR=QU-QL)表示,来描述指标的平均水平及离散程度。同组中构成比比较采用同组中多个构成比比较的χ检验。等级资料比较采用秩和检验。以P
2 结果
211 基本情况 362名社区护理人员,平均年龄(3418±910)岁,其中353名为女性,占97151%,从事社区护理工
2
卫生服务管理中心(周爱生);门头沟区社区卫生服务管理中心(史长国);丰台区社区卫生服务管理中心(杨志云);中国卫生部应急办公室(梁万年)
通讯作者:梁万年,100044北京市,中国卫生部应急办公室;
E-mail:liangwannian@sina1com
・1
259・
作平均时间为4159年(QR=11166年);其中有73100%的社区护理人员曾经从事过临床护理工作,从事临床护理工作的平均时间为14169年(QR=15108年),有50119%护理人员从事临床护理工作10年以上。护理人员不同学历的构成比比较,
2
差异有统计学意义(χ=194131,P
2
上与中专学历的构成比比较,差异无统计学意义(χ=0105,
表2 北京市社区护理人员对12项知识掌握程度〔n(%)〕
Table2 Beijingcommunitynurses′familiarityofknowledge
知识内容
社区常用护理技术操作社区紧急救护社区护理概论
社区常见传染病的护理与突发公共卫生事件的处理社区常见慢性非传染性疾病病人的护理及康复社区卫生服务概论社区健康教育与健康促进临终关怀
社区营养与膳食管理社区特殊人群的保健社区精神卫生及精神障碍者护理管理中医护理
熟悉
291(80139)
一般不了解
64(17168) 7(1193)
229(63126)129(35164) 4(1110) 207(57118)143(39150)12(3132)191(52176)160(44120)11(3104)187(51166)163(45103)12(3131)179(49145)157(43137)26(7118)178(49117)166(45186)18(4197)155(42182)185(51110)22(6108)149(41116)196(54114)17(4170)140(38167)201(55153)21(5180)104(28173)216(59167)42(11160)58(16102)220(60177)84(23121)
P>0105);不同职称护理人员构成比比较,差异有统计学意
2
义(χ=135176,P
异有统计学意义(χ=10104,P
表1 2009年北京市社区护理人员基本情况
Table1 ThebasicinformationofcommunitynursesinBeijingin2009
2
基本情况人数
[***********][***********][***********]7
构成比(%)
[***********][***********][***********][***********][***********][***********][1**********]
学历
本科及以上 大专 中专 其他职称 主任护师 副主任护师 主管护师 护师 护士年龄(岁)
参加工作时间(年)
社区护理工作时间(年)
213 培训需求
21311 培训愿望 普遍偏低,,为了补充工作中缺乏、更好地适应工作提,65175%的社区护理人员在从事、成人高考等各种方式参加了高一级学。社区护理人员明确表示愿意参加培训344名,愿意参加培训率为95103%。
21312 培训时间 社区护理人员绝大多数为女性,工作和兼
顾家庭导致用于培训的时间有限,有60123%的护理人员希望培训时间在1个月以内,有16130%的护理人员希望参加6个月以上的脱产培训。
21313 培训内容 对于从事社区护理工作需要掌握12项内
容,社区护理人员期望培训内容的前三位分别为临终关怀、中医护理和社区精神卫生及精神障碍者护理管理。社区常用护理技术操作等内容,由于现有社区护理人员的掌握程度较好,故培训期望不大。
21314 培训方式 有42154%的社区护理人员希望能够参加
全脱产培训,有36174%的人员希望参加在职培训,有
19161%的人员希望不脱离工作岗位参加半脱产培训。具体方
式希望有理论讲授、小组讨论、临床和社区实践相结合等,从学校毕业后直接从事社区护理工作的人员还希望有临床进修的机会。
3 讨论
随着社区卫生服务职能的扩展与完善,社区护理人员应该是既懂护理、预防、保健等医学知识,又具有较高人文素质和敬业精神的全科护理人员
[7]
212 知识掌握现状 社区护理人员对12项知识的掌握程度比。美、英、日、韩等国家的成功
较,差异有统计学意义(HC=96143,P
经验证明了社区护理从业人员层次高、整体素质强,有助于为居民提供一种全科、完整、多方位、贯穿生命历程的护理保健服务
[8-11]
。我国社区卫生服务人员目前存在的知识结构不合
[12]
理、与居民的卫生服务需求不相适应等问题,成为高质量社区卫生服务的瓶颈
,因此加强社区护理人员的岗位培训成为
・1
260・
解决这些问题的良方。
311 根据社区护理人员的培训需求开展针对性培训 培训需
将护理人员的培训热情转化为实际工作中的成效,答案就是激励机制。弱化培训的影响因素,建立行之有效的考核和激励制度,精神激励和物质激励相结合,如新的培训、职称晋升、报销费用等,从而调动社区护理人员积极性,发挥其主观能动性,激励其不断学习掌握先进的社区护理理念和方法。培训要有针对性的激励机制。
社区护理人员岗位培训是提高社区护理人员综合素质的重要途径,开展培训是更好地开展社区卫生服务工作的基础,从培训需求出发,转变服务观念,增强培训效果,从而提高社区护理人员的工作能力。总而言之,培训应结合社区护理的特点,强调针对性。参考文献
1 冯正仪1社区护理学[M].上海:复旦大学出版社,2003:15.2 杨通河,陈华,祝丹峰,等1台州市社区护理现状及需求调查
[J].护理学杂志,2007,4(22):67-69.
3 赵秋利,杨丽,徐博汉,等1社区护士社区护理知识掌握情况及
求就是人们已经掌握的知识、技能、态度与期望进行活动所需要的知识、技能、态度之间的差距
[13]
。岗位培训的目的是提
高社区护理人员的业务知识、服务态度和专业技能,通过调查了解社区护理人员的培训需求,把握培训方向,有针对性地弥补其知识不足。分析具体的培训需求,可以确保有培训需求的护理人员在适当的时候得到有效的培训。培训需求的分析和明确,直接影响培训的整体质量。本调查显示,目前北京市社区护理人员对知识掌握程度比较差的内容有:中医护理、社区精神卫生及精神障碍者护理管理、社区特殊人群的保健等。培训期望强烈的知识内容有临终关怀、中医护理和社区精神卫生及精神障碍者护理管理等。社区护理人员的培训要针对现有从业人员的培训需求。
312 根据北京市现有社区护理从业人员特点开展针对性培训
北京市现有社区护理人员中,有73120%的社区护理人员曾经从事临床护理工作,其中25169%是从学校护理专业毕业后直接从事社区护理工作;平均从事社区护理4159年;女性占绝对主体,57118%护理人员年龄在30～50岁;学历以大专为主,中初级职称人员达99117%。社区护理人员要具有较全面的基础医学知识、护理知识及科学人文知识,还需要熟悉流行病学、统计学等方面内容,具有综合分析能力、护理实际操作能力、人际沟通和协调能力、健康宣教能力等,工作有较高的独立性和自主性,[]
需求的调查[J].中国护理管理,2008,2(8):43-46.
4 王姜萍,李宁1西安市社区护理人员培训现状及影响因素调查
[J].西北医学教育,2009,6(17):480-483.
5 DeroseSF,PetittiDB.Measuringofcareandperformancefrom
aon[].AnnuRevPublicHealth,-384.
rcommunity-basedpractice[J].Ann
1980,1:83-94.
1国外社区护理发展现状及启示[J].护理研究,2007,
21(11):3003-3005.8 ErnellS,AyahJ,JulieS.
TheregisterednursepopulationinUSA
Thefutureofcommunity
Advanced
[M].CA:CaliforniaAcademicPrese,2000:35-37.9 McDonaldAL,LangfordIH,BolderoN.
nursingintheUnitedKingdom:districtnursinghealthvisitingandschoolnursing,healthvisitingandschoolnursing[J].Nursing,1997,26:257-265.
10 夏晓萍1中日社区护理及护理教育现状[J].中国全科医学,
2004,7(11):799-801.
11 郭红1韩国社区护理发展启示[J].中华护理杂志,2004,39
(7):555-557.
12 安力彬,李文涛,姜波1社区护理人力资源现状与发展[J].中
本调查显示,有60123%期培训。、,使现有护理人员转变观念、、提高自身工作能力,,做好社区护理工作。社区护理人员的培训要针对现有社区护理从业人员的特点。
313 根据北京市社区护理服务人群的需求开展针对性培训
北京市自20世纪90年代初已步入老龄社会,目前老年人口
25410万,年平均增长率为419%,高于总人口年均增长率,
呈现人口老龄化发展速度快的特征
[15]
。目前我市残疾人9919
[16]
万,慢性病病人约32610万,高血压、慢性支气管炎、冠心病和糖尿病是威胁社区居民的主要慢性疾病。陈向韵等
的调
查显示:健康咨询、健康指导、用药指导、疾病筛查、健康教育排在居民对社区服务需求的前列。北京市居民对社区卫生服务的期望已经超越了对传统医疗机构提供医疗服务的要求,上升到全面健康服务需求层面。居民期望未来社区护理服务能够提供健康咨询、用药指导和健康教育等偏重疾病预防的服务项目。因此,社区护理人员的培训要针对护理服务人群的需求。
314 建立并完善有针对性的培训激励机制 社区护理人员的
国护理管理,2007,7(4):36-39.
13 吴子敬,李小寒1培训需求分析及在社区护士岗位培训中的应用
[J].护理实践与研究,2009,6(21):128-129.
14 陈晓斌1加快社区护士培养的几点思考[J].社区医学杂志,
2007,5(17):60-61.
15 新华网社会频道1北京市老年人口数量已达到254万(EB/OL).
http://news.11770499.htm.
16 陈向韵,岳鹏1社区护理服务需求研究[J].中国护理管理,
2009,9(9):25-27.
xinhuanet.
com/society/2009-07/25/content_
培训要求和热情很强烈,有95103%的社区护理人员明确表示愿意参加培训,但是由于工作任务繁重、培训信息和经费缺乏、领导重视程度不够等原因没有完全达成个人的培训愿望。王姜萍等
[4]
的调查研究显示,工作繁重、经费不足、领导不
(收稿日期:2010-02-10;修回日期:2010-03-20)
(本文编辑:丁云)
重视、脱产影响收入等是影响护士参与培训的主要因素。如何