1、太阳的话
[教学目标] 认知目标：
1、认识生字6个，描写5个字，积累词语4 6个。 能力目标：
1、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。
2、能初步读懂诗歌的内容，并展开想象对太阳说几句话。 情感目标：
4、通过学习，激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感。 [教学重点、难点]
1．能正确认读生字，积累词组；正确书写五个生字，能区分 “睫、曦”两字的部首；
2．尝试有感情地朗读课文，背诵课文，展开想象，对太阳说几句话； 3．读懂诗歌最后一节的意思。
1
2
板书：
1、太阳的话 花束 香气
晨曦 撒满心的空间 温暖 露水 „„
3
2、享受森林
[教学目标] 认知目标
1、能在阅读中认识生字9个，描写其中的5个，积累词语8个，重点理解“享受、朝气蓬勃”等词语的意思。 能力目标：
1、有感情地朗读课文，并能根据课文内容填上樱樱说话时的神态。
2、通过学习,使学生感受樟树的勃勃生机,并积累描写樱樱的“森林”的句子。 情感目标：
1、培养学生乐于亲近自然、热爱自然的情感。 [教学重点、难点]
在熟读课文的基础上了解樱樱“森林”的特点，并熟读有关句子，积累词语。能根据课文内容，展开合理的想像
4
5
板书：
2、享受森林
护理
小小的叶芽——————茂盛、繁密的枝丫
6
3小黑鱼
[教学目标] 认知目标：
1、能在阅读过程中正确认读“枪、漆、充、虹、冻、藻、统”7个生字，重点识记“枪、充、藻、统”4个生字，并能理解“漆黑、精神、统统”的意思。 能力目标：
1、能正确朗读课文，用“小黑鱼做什么（怎么样）”的句式说说对课文内容的了解，并能按照课文的叙述顺序为句子排序。
2、能根据课文和图画内容展开想象，用对话的形式说清小黑鱼想出的办法的具体内容。 情感目标：
1、感受小黑鱼的聪明智慧，初步懂得知道只要团结起来，就能战胜困难的道理。 [教学重点难点]
能看图展开想象，模仿课文用“像„„似的„„”的形式说清画面内容。并
7
8
9
附板书：
3、小黑鱼
孤独、害怕 精神起来 想出办法 ？
奇妙的生物 （像„„似的„„）
10
附板书：
3、小黑鱼
孤独、害怕 精神起来 想出办法
奇妙的生物 游在一起 ．． （像„„似的„„） 不散开 （一样快 同一方向）
11
4、沙滩上的童话
[教学目标] 认知目标：
1、在阅读中认识生字10个，描写其中的5个，积累词语6个。 能力目标：
1、有感情地朗读课文，重点指导读好人物的对话，感受孩子们的快乐。
2、能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话。 情感目标：
1、感受孩子们欢乐的童年生活。 [教学重点、难点]
1、了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。 2、分角色朗读课文，感受孩子们的快乐。
12
13
板书： 4、沙滩上的童话
成勇士（孩子）
编织童话： 攻城堡 炸魔王
救公主（妈妈）
14
5、我的房间
[教学目标] 认知目标：
1、能在阅读中认识生字9个，描写其中5个生字，积累词语8个。 能力目标：
1、能边读边想，了解作者的想法。能展开想象，说说希望自己拥有一间怎样的房间。
2、通过学习课文，感受作者丰富的幻想。 情感目标：
1、能展开合理的想象。 [教学重点、难点]
1、认识课文的10生字，正确描摹“毯、念”等生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文，能进行富有创意的想象。
15
16
17
6、马鸣加的新书包
[教学目标] 认知目标：
1、能在阅读中认识生字10个，描写其中的5个生字，积累词语9个词语。 能力目标：
1、能有感情地朗读课文，读出不同的语气，体会马鸣加说话时的不同心情。 2、学习质疑问难，主动探究的阅读方法。 情感目标：
1、通过学习，感受童年生活的乐趣。 [教学重点难点]
1、能有感情地朗读课文，读出不同的语气，体会马鸣加说话时不同的语气。 2、能用自己的话，讲一讲这个故事。
18
19
板书：6、马鸣加的书包
周三：背着空书包上学 周四： 背回了别人书包
羞愧难当懊丧
20
7、海中救援
[教学目标]
认知目标
认识9个生字；描写5个汉字；重点理解“气喘吁吁、精疲力竭”等词语的意思。 能力目标
正确、流利地朗读课文，能读出救援队长、汉斯、汉斯母亲的不同语气。 情感目标
懂得当别人遇到困难和危险的时候，要尽自己的力量伸出援助之手。
[教学重点和难点]
1、朗读感悟村民们援救遇险船员的感人场面。
2、理解汉斯的话的含义。
21
22
【附板书】
7、海上救援
汉斯 挺身而出
汉斯母亲 默默祝福 爱，无声
村民（救援队） 齐心协力
23
8、九色鹿
[教学目标]
认知目标
认识本课9个生字，正确书写5个，能在语言环境中理解“忘恩负义”的意思。 能力目标
正确、流利地朗读课文，能分角色读出人物对话时不同的语气。
情感目标
通过学习，懂得做人不能“忘恩负义，见利忘义”的道理。
[教学重点和难点]
1．联系课文，理解“忘恩负义”的意思。
2．懂得做人要守信用，不能忘恩负义，见利忘义。
24
25
[附板书]
救
九色鹿—————————那个人
捉 （忘恩负义）
（背信弃义）
（见利忘义）
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9、医生的心思
[教学目标]
认知目标
认识本课9个生字，理解“心思” “络绎不绝” “审视” “笑容可掬”等词语的意思。
能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标
了解医生的心思，感受医生“惜时如金，节约时间多为病人看病”的高尚医德。
[教学重点和难点]
1、分角色朗读课文，想象医生给女病人处理伤口的经过。
2、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。。
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【附板书】
9、医生的心思
看病时，只想知道那些最重要的情况。
简洁的叙述，能有时间多看几个病人。
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11、美丽的西双版纳
[教学目标]
认知目标
认读生字8个，会在田字格中正确描写5个生字。理解“美丽富饶”、“耸立云霄”、“悠然自得”、“五彩缤纷”等词语。
能力目标
正确、流利地朗读课文，能选择自己喜欢的课文内容进行积累、背诵。结合课文的学习，展开合理想象，进行说话练习。
情感目标
通过学习课文，对西双版纳的自然景观和人文景观有初步的认识。
【教学重点和难点】
1、正确、流利地朗读课文，能选择自己喜欢的课文内容进行积累、背诵。结合课文的学习，展开合理想象，进行说话练习。
2、通过学习课文，对西双版纳的自然景观和人文景观有初步的认识。
30
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【附板书】
11、美丽的西双版纳
植物王国 （奇特 多） 动物王国 （珍贵 多）
别具风情的竹楼，竹凉亭、尖顶佛塔
32
12、西湖名堤
[教学目标] 认知目标
认识本课9个生字，理解“镶嵌”“轻拂”“连绵起伏”“掠过”“笼罩”等词语的意思，积累描写苏堤、白堤景色的句子。 能力目标
正确、流利地朗读课文。背诵课文第2节。 情感目标
了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。 【教学重点和难点】
1通过朗读描写苏堤和白堤的句子，体会描写同一种景色的不同写法。
2 在理解课文的基础上，背诵课文第2节。
33
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【附板书】
12、西湖名堤
山 层层叠叠 连绵起伏 一山„„一山„„ 湖面 硕大 银镜 白鸥 掠过 一闪一闪 白堤 花红柳绿
苏堤 美妙
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10、迷人的蝴蝶谷
[教学目标] 认知目标
认识本课10个生字,指导书写生字“辉”,理解“逆光、翩翩起舞”等词语。 能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文。尝试运用文中的词语、句子说说自己见过的蝴蝶。
情感目标
了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受宝岛台湾的蝴蝶谷迷人的景象。 【教学重点和难点】
1、尝试运用文中的词语、句子说说自己见过的蝴蝶。
2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受宝岛台湾的蝴蝶谷迷人的景象。
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【附板书】
１0、迷人的蝴蝶谷 合适的气候 ——蝴蝶多
山多、山谷多——“蝴蝶谷” （五彩缤纷、五颜六色）
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13、我给奶奶送阳光
[教学目标] 认知目标：
1、自主学习10个生字，理解“安慰、膝盖、念叨、严严实实”等词语的意思。 能力目标：
1、朗读、积累描写阳光的句子， 2、通过理解重点词、句，
感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。 情感目标：
1、通过学习课文，使学生感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。 [教学重点和难点]
1、理解句子：我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。
2、运用多种方法帮助学生自主识字、积累词语，并能正确听写句子。
39
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13、我给奶奶送阳光 板书： 温暖光明
阳光香味 快乐
14只有一个儿子
[教学目标] 认知目标：
1、认识生字10个，理解“沉甸甸、拎”等词语的意思，会写“歇、拎”等5个字。
能力目标：
1、正确流利有感情地朗读课文。尝试读出人物的语气。 2、能展开合理想象，和小伙伴合作续编故事，演一演。 情感目标：
1、通过学习课文，使学生懂得作为子女要关心、孝敬长辈。 [教学重点和难点]
1、能正确朗读课文，注意读出人物的语气。
2、了解课文内容，理解老爷爷的话：我只看见了一个儿子啊。
板书： 14只有一个儿子
第一个儿子 伶俐、有力气 只顾翻跟头 第二个儿子 嗓子好、会唱歌 只顾唱歌
第三个儿子 没有什么特别 接过妈妈的水桶
*15 在家里也该是个好孩子
【教学目标】 认知目标：
1、认识本课生字10个，正确书写5个生字“帆、跌、涕、叩、砰”。积累8个词语，理解“地覆天翻、叩门”的意思。 能力目标：
1、继续学习联系课文内容理解词句的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。在阅读的过程中了解文章的主要内容。 情感目标： 1、知道诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。 【教学重点和难点】 1.正确流利地朗读课文。
2.体会理解无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。
16、做人的故事
【教学目标】 认知目标：
1、通过自学、交流，在语言环境中认识10个生字，会正确描写5个汉字，积累“缓缓、需要、沉思、疲倦、停止、撕碎、垃圾”等词语。 能力目标：
1、通过朗读，理解课文中的重点语句。
2、正确朗读课文，有感情地朗读主人公讲文明、有礼貌的语句。 情感目标：
1、体会课文中主人公讲礼貌、讲文明的好品质，明白做人的道理。
【教学重点难点】
1、在语言环境中学习、积累字词。
2、通过读句子提问题，理解课文重点语句的意思。
【板书设计】
16 做人的故事
谢谢 羞愧 讲礼貌 讲文明
1、太阳的话
[教学目标] 认知目标：
1、认识生字6个，描写5个字，积累词语4 6个。 能力目标：
1、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。
2、能初步读懂诗歌的内容，并展开想象对太阳说几句话。 情感目标：
4、通过学习，激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感。 [教学重点、难点]
1．能正确认读生字，积累词组；正确书写五个生字，能区分 “睫、曦”两字的部首；
2．尝试有感情地朗读课文，背诵课文，展开想象，对太阳说几句话； 3．读懂诗歌最后一节的意思。
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板书：
1、太阳的话 花束 香气
晨曦 撒满心的空间 温暖 露水 „„
3
2、享受森林
[教学目标] 认知目标
1、能在阅读中认识生字9个，描写其中的5个，积累词语8个，重点理解“享受、朝气蓬勃”等词语的意思。 能力目标：
1、有感情地朗读课文，并能根据课文内容填上樱樱说话时的神态。
2、通过学习,使学生感受樟树的勃勃生机,并积累描写樱樱的“森林”的句子。 情感目标：
1、培养学生乐于亲近自然、热爱自然的情感。 [教学重点、难点]
在熟读课文的基础上了解樱樱“森林”的特点，并熟读有关句子，积累词语。能根据课文内容，展开合理的想像
4
5
板书：
2、享受森林
护理
小小的叶芽——————茂盛、繁密的枝丫
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3小黑鱼
[教学目标] 认知目标：
1、能在阅读过程中正确认读“枪、漆、充、虹、冻、藻、统”7个生字，重点识记“枪、充、藻、统”4个生字，并能理解“漆黑、精神、统统”的意思。 能力目标：
1、能正确朗读课文，用“小黑鱼做什么（怎么样）”的句式说说对课文内容的了解，并能按照课文的叙述顺序为句子排序。
2、能根据课文和图画内容展开想象，用对话的形式说清小黑鱼想出的办法的具体内容。 情感目标：
1、感受小黑鱼的聪明智慧，初步懂得知道只要团结起来，就能战胜困难的道理。 [教学重点难点]
能看图展开想象，模仿课文用“像„„似的„„”的形式说清画面内容。并
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附板书：
3、小黑鱼
孤独、害怕 精神起来 想出办法 ？
奇妙的生物 （像„„似的„„）
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附板书：
3、小黑鱼
孤独、害怕 精神起来 想出办法
奇妙的生物 游在一起 ．． （像„„似的„„） 不散开 （一样快 同一方向）
11
4、沙滩上的童话
[教学目标] 认知目标：
1、在阅读中认识生字10个，描写其中的5个，积累词语6个。 能力目标：
1、有感情地朗读课文，重点指导读好人物的对话，感受孩子们的快乐。
2、能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话。 情感目标：
1、感受孩子们欢乐的童年生活。 [教学重点、难点]
1、了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。 2、分角色朗读课文，感受孩子们的快乐。
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板书： 4、沙滩上的童话
成勇士（孩子）
编织童话： 攻城堡 炸魔王
救公主（妈妈）
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5、我的房间
[教学目标] 认知目标：
1、能在阅读中认识生字9个，描写其中5个生字，积累词语8个。 能力目标：
1、能边读边想，了解作者的想法。能展开想象，说说希望自己拥有一间怎样的房间。
2、通过学习课文，感受作者丰富的幻想。 情感目标：
1、能展开合理的想象。 [教学重点、难点]
1、认识课文的10生字，正确描摹“毯、念”等生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文，能进行富有创意的想象。
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6、马鸣加的新书包
[教学目标] 认知目标：
1、能在阅读中认识生字10个，描写其中的5个生字，积累词语9个词语。 能力目标：
1、能有感情地朗读课文，读出不同的语气，体会马鸣加说话时的不同心情。 2、学习质疑问难，主动探究的阅读方法。 情感目标：
1、通过学习，感受童年生活的乐趣。 [教学重点难点]
1、能有感情地朗读课文，读出不同的语气，体会马鸣加说话时不同的语气。 2、能用自己的话，讲一讲这个故事。
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板书：6、马鸣加的书包
周三：背着空书包上学 周四： 背回了别人书包
羞愧难当懊丧
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7、海中救援
[教学目标]
认知目标
认识9个生字；描写5个汉字；重点理解“气喘吁吁、精疲力竭”等词语的意思。 能力目标
正确、流利地朗读课文，能读出救援队长、汉斯、汉斯母亲的不同语气。 情感目标
懂得当别人遇到困难和危险的时候，要尽自己的力量伸出援助之手。
[教学重点和难点]
1、朗读感悟村民们援救遇险船员的感人场面。
2、理解汉斯的话的含义。
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【附板书】
7、海上救援
汉斯 挺身而出
汉斯母亲 默默祝福 爱，无声
村民（救援队） 齐心协力
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8、九色鹿
[教学目标]
认知目标
认识本课9个生字，正确书写5个，能在语言环境中理解“忘恩负义”的意思。 能力目标
正确、流利地朗读课文，能分角色读出人物对话时不同的语气。
情感目标
通过学习，懂得做人不能“忘恩负义，见利忘义”的道理。
[教学重点和难点]
1．联系课文，理解“忘恩负义”的意思。
2．懂得做人要守信用，不能忘恩负义，见利忘义。
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[附板书]
救
九色鹿—————————那个人
捉 （忘恩负义）
（背信弃义）
（见利忘义）
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9、医生的心思
[教学目标]
认知目标
认识本课9个生字，理解“心思” “络绎不绝” “审视” “笑容可掬”等词语的意思。
能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标
了解医生的心思，感受医生“惜时如金，节约时间多为病人看病”的高尚医德。
[教学重点和难点]
1、分角色朗读课文，想象医生给女病人处理伤口的经过。
2、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。。
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【附板书】
9、医生的心思
看病时，只想知道那些最重要的情况。
简洁的叙述，能有时间多看几个病人。
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11、美丽的西双版纳
[教学目标]
认知目标
认读生字8个，会在田字格中正确描写5个生字。理解“美丽富饶”、“耸立云霄”、“悠然自得”、“五彩缤纷”等词语。
能力目标
正确、流利地朗读课文，能选择自己喜欢的课文内容进行积累、背诵。结合课文的学习，展开合理想象，进行说话练习。
情感目标
通过学习课文，对西双版纳的自然景观和人文景观有初步的认识。
【教学重点和难点】
1、正确、流利地朗读课文，能选择自己喜欢的课文内容进行积累、背诵。结合课文的学习，展开合理想象，进行说话练习。
2、通过学习课文，对西双版纳的自然景观和人文景观有初步的认识。
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【附板书】
11、美丽的西双版纳
植物王国 （奇特 多） 动物王国 （珍贵 多）
别具风情的竹楼，竹凉亭、尖顶佛塔
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12、西湖名堤
[教学目标] 认知目标
认识本课9个生字，理解“镶嵌”“轻拂”“连绵起伏”“掠过”“笼罩”等词语的意思，积累描写苏堤、白堤景色的句子。 能力目标
正确、流利地朗读课文。背诵课文第2节。 情感目标
了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。 【教学重点和难点】
1通过朗读描写苏堤和白堤的句子，体会描写同一种景色的不同写法。
2 在理解课文的基础上，背诵课文第2节。
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【附板书】
12、西湖名堤
山 层层叠叠 连绵起伏 一山„„一山„„ 湖面 硕大 银镜 白鸥 掠过 一闪一闪 白堤 花红柳绿
苏堤 美妙
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10、迷人的蝴蝶谷
[教学目标] 认知目标
认识本课10个生字,指导书写生字“辉”,理解“逆光、翩翩起舞”等词语。 能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文。尝试运用文中的词语、句子说说自己见过的蝴蝶。
情感目标
了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受宝岛台湾的蝴蝶谷迷人的景象。 【教学重点和难点】
1、尝试运用文中的词语、句子说说自己见过的蝴蝶。
2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受宝岛台湾的蝴蝶谷迷人的景象。
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【附板书】
１0、迷人的蝴蝶谷 合适的气候 ——蝴蝶多
山多、山谷多——“蝴蝶谷” （五彩缤纷、五颜六色）
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13、我给奶奶送阳光
[教学目标] 认知目标：
1、自主学习10个生字，理解“安慰、膝盖、念叨、严严实实”等词语的意思。 能力目标：
1、朗读、积累描写阳光的句子， 2、通过理解重点词、句，
感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。 情感目标：
1、通过学习课文，使学生感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。 [教学重点和难点]
1、理解句子：我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。
2、运用多种方法帮助学生自主识字、积累词语，并能正确听写句子。
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13、我给奶奶送阳光 板书： 温暖光明
阳光香味 快乐
14只有一个儿子
[教学目标] 认知目标：
1、认识生字10个，理解“沉甸甸、拎”等词语的意思，会写“歇、拎”等5个字。
能力目标：
1、正确流利有感情地朗读课文。尝试读出人物的语气。 2、能展开合理想象，和小伙伴合作续编故事，演一演。 情感目标：
1、通过学习课文，使学生懂得作为子女要关心、孝敬长辈。 [教学重点和难点]
1、能正确朗读课文，注意读出人物的语气。
2、了解课文内容，理解老爷爷的话：我只看见了一个儿子啊。
板书： 14只有一个儿子
第一个儿子 伶俐、有力气 只顾翻跟头 第二个儿子 嗓子好、会唱歌 只顾唱歌
第三个儿子 没有什么特别 接过妈妈的水桶
*15 在家里也该是个好孩子
【教学目标】 认知目标：
1、认识本课生字10个，正确书写5个生字“帆、跌、涕、叩、砰”。积累8个词语，理解“地覆天翻、叩门”的意思。 能力目标：
1、继续学习联系课文内容理解词句的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。在阅读的过程中了解文章的主要内容。 情感目标： 1、知道诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。 【教学重点和难点】 1.正确流利地朗读课文。
2.体会理解无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。
16、做人的故事
【教学目标】 认知目标：
1、通过自学、交流，在语言环境中认识10个生字，会正确描写5个汉字，积累“缓缓、需要、沉思、疲倦、停止、撕碎、垃圾”等词语。 能力目标：
1、通过朗读，理解课文中的重点语句。
2、正确朗读课文，有感情地朗读主人公讲文明、有礼貌的语句。 情感目标：
1、体会课文中主人公讲礼貌、讲文明的好品质，明白做人的道理。
【教学重点难点】
1、在语言环境中学习、积累字词。
2、通过读句子提问题，理解课文重点语句的意思。
【板书设计】
16 做人的故事
谢谢 羞愧 讲礼貌 讲文明