摘要：上好语文考前复习课非常重要，辅导得法可以使学生在短期内迅速提高学习成绩，收到事半功倍的效果。教师平时就要注重考前辅导，在方法上着重注意调动起学生积极复习的兴趣，指导学生善于抓住重点复习，课堂上做到讲背练结合，教会并督促学生自己归纳总结查漏补缺，注意复习的顺序和技巧。 关键词：复习 重点 归纳 查漏 指导 中图分类号： G633.3 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）11-0041-01 现代教育越来越重视对学生全面素质的培养，但文化成绩的好坏对一个学生来说仍是至关重要的。一个学生能否考出好成绩，除了需要平时的刻苦努力外，老师考前辅导也十分重要。辅导得法，可以使学生在短期内迅速提高学习成绩，收到事半功倍的效果。对考前复习辅导不重视或不得法，学生之前所学知识就会回忆不起来，考试效果可想而知。那么怎样才能上好语文考前复习课呢？ 笔者从事初中语文教学工作已有二十多年，对怎样上好语文考前复习课有较深的感受，也有不少体会，总结起来归纳为以下几点： 1 要调动起学生积极复习的兴趣 复习课往往是“烫馊饭”，不少学生会认为已学过了，觉得厌烦，听不进去，这样就会导致课堂气氛沉闷，学生无精打采，当然就不会有好的复习效果。这时，教师如果能以生动幽默的语言讲清考前复习的重要性及认真复习的好处，然后激励学生以饱满的热情投入到紧张的复习中，主动配合老师，认真听讲，积级背、默、练，就会有不一样的效果。我们可以跟学生说“临阵磨枪，不快也光”，“人的大脑本身有遗忘的缺陷，考前的复习回顾可以把遗忘的知识回忆起来，否则以前学得再好，考前忘了等于白学”。经我们老师一番激励，学生原来暗淡的目光会一下子亮起来，一旦他们的情绪被调动起来了，教师所讲效果自然就好多了。 2 要善于抓住重点复习 每次重要考试前，要复习的内容面广量大，在短时间内教师不可能把所有内容重新讲一遍，如果眉毛胡子一把抓，就会顾此失彼，捡了芝麻，丢了西瓜。只有抓住重要内容，带领学生有重点地复习，才能收到很好的效果。告诉他们先复习重点章节或重要知识点，觉得掌握了再复习次要的知识，这样既突出了重点，又顾及到了知识面。 3 要做到讲、背、练三结合 复习课上老师应先告知学生重点复习哪些内容，对重点章节和知识点要特别加以强调，帮学生梳理好复习的头绪，之后，教师要留有充分的时间让学生自由复习。学生对知识掌握程度各不相同，要让他们有较充分的时间去查漏补缺，去记忆还没有掌握的内容。复习课要有高效率，老师的讲解要适度，讲的时间过多，学生就没有充分时间去全面复习，往往会影响他们成绩的提高，但不讲或讲的过少，重点未讲清，中、下等学生就会抓不住重点，成绩也上不来。所以教师课前一定要充分备好课，课堂语言要精练，抓住重点加以适当点拨即可，大部分时间还是应交由学生自己支配。其次，要适当地给学生做些有针对性的复习题，以检查、促进他们的复习。这样学生在复习中就能及时发现不足，知识及时得到拓展，还能增强答题技巧，同时也不会感到单调，不会产生厌烦情绪。 4 要教会并督促学生自己归纳、总结，自己查漏补缺 俗语说“授之以鱼，不如授之以渔”。教师要教会并督促学生自己去归纳整理课本上的重要知识点，主动检查自己存在的问题、漏洞，及时弥补及时掌握，从而让学生学会主动复习，自我完善，自我提高。自己归纳整理的过程就是知识掌握和提高的过程，记得牢效果好。 5 要重视作文的考前辅导 在现在各类考试中，作文份量都很重，一般都至少有60分，占总分的近1/3，作文能否写好，是否能得高分，决定着本次考试的优劣、成败，但不少人却认为作文水平的提高只能靠平时的锻炼、积累，考前这点时间没办法提高写作水平。其实不然，笔者认为考前辅导得法，同样可以在写作上多得分。可在考前把学生近阶段的作文情况作一次认真总结，学生有哪些长进，存在什么问题，应怎样改进，考试时要注意些什么，可一一讲清。还可给学生估计一下会考哪些类型的作文，如遇到该怎么做。如果时间容许还可在考前进行一次模拟性作文。这样，学生就增强了写作的能力和信心，考试时心中就更有了底。 6 要让学生注意复习的顺序和技巧 考前的复习除了要看、背、练、总结归纳之外，还要注意复习的顺序和技巧 ，可先书本、后资料，再回归书本，由浅入深，由基础知识到拓展延伸的知识，有条理地复习，让学生知道复习时会的知识一看而过，不会的反复看、反复背、反复练，直到掌握为止。 7 复习过程中要检查学生的复习效果 学生自由复习一段时间后，往往会感到单调，教师可通过抽背、默写或回答问题等方式来检查他们复习的效果。好的表扬，差的提醒甚或批评，以督促提高他们复习的积极性，否则一节课任由他们自己看、背，时间长了他们会厌烦或会产生惰性。笔者这些年的课堂实践证明，适当的检查确实能起到促进作用，很多时候在老师检查过后再让学生自由复习、背诵、查漏补缺，学生的复习热情往往能达到高潮。 这些年在工作中，笔者发现很多老师平时上课很认真，上的效果也不错，但他们在考前只是放手让学生自由复习，几堂复习课就是放牛式，自己觉得轻松得很，但考试成绩一出来往往会觉得不能尽如人意，究其原因，考前未重视复习课的统筹规划有很大关系。 多年来笔者在语文教学上除平时认真上好每一篇课文外，很重视考前的复习辅导工作，教学成绩不断提高，每学期所教两个班语文，不管是尖子生数量还是班级平均成绩一直居于年级前列，得到领导、同事和学生的一致好评。很多学生跟笔者说“老师，你的复习课效果真好，我们爱听！”我也注意到同事中有重视考前复习课辅导的老师，学生往往考的也很出色。考前认真上好复习辅导课确实很重要，当然“教无定法”其他方法当然还有，可因人而异，在此不一一赘述。 作者简介：季学惠，女，汉族，1969年11月生，江苏沭阳人，南师大中文本科毕业 ，中教一级。研究方向：初中语文教育。
摘要：上好语文考前复习课非常重要，辅导得法可以使学生在短期内迅速提高学习成绩，收到事半功倍的效果。教师平时就要注重考前辅导，在方法上着重注意调动起学生积极复习的兴趣，指导学生善于抓住重点复习，课堂上做到讲背练结合，教会并督促学生自己归纳总结查漏补缺，注意复习的顺序和技巧。 关键词：复习 重点 归纳 查漏 指导 中图分类号： G633.3 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）11-0041-01 现代教育越来越重视对学生全面素质的培养，但文化成绩的好坏对一个学生来说仍是至关重要的。一个学生能否考出好成绩，除了需要平时的刻苦努力外，老师考前辅导也十分重要。辅导得法，可以使学生在短期内迅速提高学习成绩，收到事半功倍的效果。对考前复习辅导不重视或不得法，学生之前所学知识就会回忆不起来，考试效果可想而知。那么怎样才能上好语文考前复习课呢？ 笔者从事初中语文教学工作已有二十多年，对怎样上好语文考前复习课有较深的感受，也有不少体会，总结起来归纳为以下几点： 1 要调动起学生积极复习的兴趣 复习课往往是“烫馊饭”，不少学生会认为已学过了，觉得厌烦，听不进去，这样就会导致课堂气氛沉闷，学生无精打采，当然就不会有好的复习效果。这时，教师如果能以生动幽默的语言讲清考前复习的重要性及认真复习的好处，然后激励学生以饱满的热情投入到紧张的复习中，主动配合老师，认真听讲，积级背、默、练，就会有不一样的效果。我们可以跟学生说“临阵磨枪，不快也光”，“人的大脑本身有遗忘的缺陷，考前的复习回顾可以把遗忘的知识回忆起来，否则以前学得再好，考前忘了等于白学”。经我们老师一番激励，学生原来暗淡的目光会一下子亮起来，一旦他们的情绪被调动起来了，教师所讲效果自然就好多了。 2 要善于抓住重点复习 每次重要考试前，要复习的内容面广量大，在短时间内教师不可能把所有内容重新讲一遍，如果眉毛胡子一把抓，就会顾此失彼，捡了芝麻，丢了西瓜。只有抓住重要内容，带领学生有重点地复习，才能收到很好的效果。告诉他们先复习重点章节或重要知识点，觉得掌握了再复习次要的知识，这样既突出了重点，又顾及到了知识面。 3 要做到讲、背、练三结合 复习课上老师应先告知学生重点复习哪些内容，对重点章节和知识点要特别加以强调，帮学生梳理好复习的头绪，之后，教师要留有充分的时间让学生自由复习。学生对知识掌握程度各不相同，要让他们有较充分的时间去查漏补缺，去记忆还没有掌握的内容。复习课要有高效率，老师的讲解要适度，讲的时间过多，学生就没有充分时间去全面复习，往往会影响他们成绩的提高，但不讲或讲的过少，重点未讲清，中、下等学生就会抓不住重点，成绩也上不来。所以教师课前一定要充分备好课，课堂语言要精练，抓住重点加以适当点拨即可，大部分时间还是应交由学生自己支配。其次，要适当地给学生做些有针对性的复习题，以检查、促进他们的复习。这样学生在复习中就能及时发现不足，知识及时得到拓展，还能增强答题技巧，同时也不会感到单调，不会产生厌烦情绪。 4 要教会并督促学生自己归纳、总结，自己查漏补缺 俗语说“授之以鱼，不如授之以渔”。教师要教会并督促学生自己去归纳整理课本上的重要知识点，主动检查自己存在的问题、漏洞，及时弥补及时掌握，从而让学生学会主动复习，自我完善，自我提高。自己归纳整理的过程就是知识掌握和提高的过程，记得牢效果好。 5 要重视作文的考前辅导 在现在各类考试中，作文份量都很重，一般都至少有60分，占总分的近1/3，作文能否写好，是否能得高分，决定着本次考试的优劣、成败，但不少人却认为作文水平的提高只能靠平时的锻炼、积累，考前这点时间没办法提高写作水平。其实不然，笔者认为考前辅导得法，同样可以在写作上多得分。可在考前把学生近阶段的作文情况作一次认真总结，学生有哪些长进，存在什么问题，应怎样改进，考试时要注意些什么，可一一讲清。还可给学生估计一下会考哪些类型的作文，如遇到该怎么做。如果时间容许还可在考前进行一次模拟性作文。这样，学生就增强了写作的能力和信心，考试时心中就更有了底。 6 要让学生注意复习的顺序和技巧 考前的复习除了要看、背、练、总结归纳之外，还要注意复习的顺序和技巧 ，可先书本、后资料，再回归书本，由浅入深，由基础知识到拓展延伸的知识，有条理地复习，让学生知道复习时会的知识一看而过，不会的反复看、反复背、反复练，直到掌握为止。 7 复习过程中要检查学生的复习效果 学生自由复习一段时间后，往往会感到单调，教师可通过抽背、默写或回答问题等方式来检查他们复习的效果。好的表扬，差的提醒甚或批评，以督促提高他们复习的积极性，否则一节课任由他们自己看、背，时间长了他们会厌烦或会产生惰性。笔者这些年的课堂实践证明，适当的检查确实能起到促进作用，很多时候在老师检查过后再让学生自由复习、背诵、查漏补缺，学生的复习热情往往能达到高潮。 这些年在工作中，笔者发现很多老师平时上课很认真，上的效果也不错，但他们在考前只是放手让学生自由复习，几堂复习课就是放牛式，自己觉得轻松得很，但考试成绩一出来往往会觉得不能尽如人意，究其原因，考前未重视复习课的统筹规划有很大关系。 多年来笔者在语文教学上除平时认真上好每一篇课文外，很重视考前的复习辅导工作，教学成绩不断提高，每学期所教两个班语文，不管是尖子生数量还是班级平均成绩一直居于年级前列，得到领导、同事和学生的一致好评。很多学生跟笔者说“老师，你的复习课效果真好，我们爱听！”我也注意到同事中有重视考前复习课辅导的老师，学生往往考的也很出色。考前认真上好复习辅导课确实很重要，当然“教无定法”其他方法当然还有，可因人而异，在此不一一赘述。 作者简介：季学惠，女，汉族，1969年11月生，江苏沭阳人，南师大中文本科毕业 ，中教一级。研究方向：初中语文教育。