《北风和小鱼》教学设计
学习目标：
1、能正确、流利的朗读课文，初步感知课文内容。
2、能正确认读本课8个生字，并在田字格中规范书写“和”“树”。
3、能用“和”练习说话。
学习重点：
能正确、流利的朗读课文，并在田字格中规范书写“和”“树”。 学习难点：
能正确、流利的朗读课文，能用“和”练习说话。
学习准备：电子白板
学习流程：
一、谜语激趣,导入新课
1. 老师这里有条谜语,小朋友想猜吗?(出示谜语:从不离开水,摇头又摆尾,无脚也能走,有翅却难飞。)生回答是小鱼。(师出示小鱼图片,板书:小鱼)
2. 下面猜个更难的了:“生来本无形,走动便有声,夏天无他热,冬天有他冷。”冬天来了,刮起了呼呼的北风,(板书:北风)北风给你什么感觉?
3. 老师用一个字把它们连起来——(板书)和。
4. 指导识写生字:“和”是左右结构的字,它的第一笔是短撇,第四笔是长撇。右边的“口”下面要收缩。
5. 说话练习：1、＿＿＿和 ＿＿＿是＿＿＿。
2、公园里有＿＿＿和＿＿＿。
3、 ＿＿＿和＿＿＿ 二、 初读课文,整体感知
1. 一读课文,要求:读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 检查初读情况:小朋友们读书多认真呀,我仿佛看到了得意洋洋的北风和聪明机智的小鱼了。古人说:“读书莫放拦路虎!”你们在读书时遇到哪些生字拦路虎了,咱们团结起来打败它们。
2. 二读课文,要求: ① 边读边画出生字组成的词语。② 注意词儿连读。③ 读好课文中的长句和难句。
3. 三读课文,解决问题:“北风和小鱼之间发生了什么有趣的故事?”
三、 检查学习情况。
1. 抽读第1~2自然段
(播放录音“呼呼”的风声)同学们仔细听,猜猜谁来了?
读读这句话,看谁的风刮得大吹得猛。生练习朗读,突出“呼呼”这个词语。
课文里写谁见了北风怕得变了样?指名朗读第1自然段2~4句。 老师这儿有课文的三句话分别写了三幅图的内容,你能按顺序对应起来吗?(多媒体显示课文前三句话)生练习图文对应。
朗读比赛,看谁是最得意的北风。
2. 抽读第3~5自然段
现在,你就是小鱼了,听了北风的话你想说什么?
真勇敢,咱们都是小鱼了,我们一起对北风说——(学生边做动作,边朗读第3自然段)
北风气极了,猛地一吹,河水结冰了。(出示课件) 小鱼怕了吗?(出示课件)它在干什么呢?
你能把北风得意,小鱼高兴的语气读出来吗?学生自由练习朗读第5自然段。
四、 激趣巩固,识字写字
1. 多媒体屏显识词图
躲 都 颜色 知道
梧桐树 一口气
鹅毛大雪 浮出水面
2. 出示田字格,指导书写生字“树”。
3. 生描红、仿影、临写。
五、课堂小结。
《北风和小鱼》教学设计
学习目标：
1、能正确、流利的朗读课文，初步感知课文内容。
2、能正确认读本课8个生字，并在田字格中规范书写“和”“树”。
3、能用“和”练习说话。
学习重点：
能正确、流利的朗读课文，并在田字格中规范书写“和”“树”。 学习难点：
能正确、流利的朗读课文，能用“和”练习说话。
学习准备：电子白板
学习流程：
一、谜语激趣,导入新课
1. 老师这里有条谜语,小朋友想猜吗?(出示谜语:从不离开水,摇头又摆尾,无脚也能走,有翅却难飞。)生回答是小鱼。(师出示小鱼图片,板书:小鱼)
2. 下面猜个更难的了:“生来本无形,走动便有声,夏天无他热,冬天有他冷。”冬天来了,刮起了呼呼的北风,(板书:北风)北风给你什么感觉?
3. 老师用一个字把它们连起来——(板书)和。
4. 指导识写生字:“和”是左右结构的字,它的第一笔是短撇,第四笔是长撇。右边的“口”下面要收缩。
5. 说话练习：1、＿＿＿和 ＿＿＿是＿＿＿。
2、公园里有＿＿＿和＿＿＿。
3、 ＿＿＿和＿＿＿ 二、 初读课文,整体感知
1. 一读课文,要求:读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 检查初读情况:小朋友们读书多认真呀,我仿佛看到了得意洋洋的北风和聪明机智的小鱼了。古人说:“读书莫放拦路虎!”你们在读书时遇到哪些生字拦路虎了,咱们团结起来打败它们。
2. 二读课文,要求: ① 边读边画出生字组成的词语。② 注意词儿连读。③ 读好课文中的长句和难句。
3. 三读课文,解决问题:“北风和小鱼之间发生了什么有趣的故事?”
三、 检查学习情况。
1. 抽读第1~2自然段
(播放录音“呼呼”的风声)同学们仔细听,猜猜谁来了?
读读这句话,看谁的风刮得大吹得猛。生练习朗读,突出“呼呼”这个词语。
课文里写谁见了北风怕得变了样?指名朗读第1自然段2~4句。 老师这儿有课文的三句话分别写了三幅图的内容,你能按顺序对应起来吗?(多媒体显示课文前三句话)生练习图文对应。
朗读比赛,看谁是最得意的北风。
2. 抽读第3~5自然段
现在,你就是小鱼了,听了北风的话你想说什么?
真勇敢,咱们都是小鱼了,我们一起对北风说——(学生边做动作,边朗读第3自然段)
北风气极了,猛地一吹,河水结冰了。(出示课件) 小鱼怕了吗?(出示课件)它在干什么呢?
你能把北风得意,小鱼高兴的语气读出来吗?学生自由练习朗读第5自然段。
四、 激趣巩固,识字写字
1. 多媒体屏显识词图
躲 都 颜色 知道
梧桐树 一口气
鹅毛大雪 浮出水面
2. 出示田字格,指导书写生字“树”。
3. 生描红、仿影、临写。
五、课堂小结。