分数与整数的转化

第六节分数与整数的转化 36

教学内容：P70 例3 P71 例4

教学目标：

1、掌握把假分数化成整数或带分数的方法。

2、培养学生的应用意识

教学重点：掌握把假分数化成整数或带分数的方法。

教学准备：课件

教学过程

一、导入 3分钟

上节课我们学习了什么知识？什么叫真分数？什么叫假分数？学生回忆并回答。

二、教学新知 20分钟

1 ．出示例3 中的插图。

1从图中你知道了哪些分数信息？ ○

生：吃了一个半，怎样用分数表示一个半？

2老师随着提问，出示下图。 ○

3学生观察图，先独立思考，然后指名回答，○“一个半”是l ＋的和。 2也就是1 ＋的和可以写成1。（板书：1） 222

2、像1，1，„ 这样的分数，叫带分数。观察这些带分数都是怎样24

组成的？你会读出这几个带分数吗？

3、请学生独立举出一两个带分数，让学生读一读。

4、小结：带分数都是由整数部分和分数部分组成的，带分数都比1 大。

5、出示P71 例4

（1）把4、4化成整数（2）把3、5化成带分数

1怎样把这几个假分数化成带分数？ ○

2学生以小组为单位讨论。 ○

3小组代表发言： ○=1 =2 44

4你是怎样得到这两个结果的？ ○

A ：一种是看图直接得出=1 =2,一种是根据分数与除法的关系得到44

结果。

小结：因为4 个是1，而8÷4=2，所以8个是2，也就是=8÷4=2 444

B 、这两个结果都是什么数？你发现在什么情况下，假分数能化成整数了吗？

小结：当分子是分母的倍数时，假分数可以化成整数。

C 、化成带分数，怎样化？ 5

学生独立完成，写在练习本上，然后集体订正。

5=6÷5=15 6、小结。

假分数化成整数或带分数的方法是什么？归纳总结

( 1 ）分子是分母的倍数时，化成整数，用分子除以分母，商是整数。 ( 2 ）分子不是分母倍数时，化成带分数，用分子除以分母，数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。

三、巩固练习 10分钟

1、在中，a 是非0 自然数。当a 时，它是真分数；当a 时，9

它是假分数；当a ＿时，它能化成整数。

2、P71做一做

3、下面的说法对吗？为什么？

1昨天妈妈买了1个西瓜，我一口气吃了○4个。

2爷爷把菜地的5○种了西红柿，5种了茄子，5种了辣椒。

3这块糖我吃了6○，表哥吃了6。

4、媒体出示习题

四、总结：本节你学会了什么？还有什么问题？ 3分钟

五、作业：P73 6---9 4分钟

板书设计：

教学反思：

把假分数化成整数或带分数的方法是本节课的教学重点、也是教学难点。通过媒体演示、学生观察、小组内互相交流等方法。理解了什么是带分数，及假分数与整数和带分数之间的互化。多数同学接收的效果较好，个别同学把假分数化成带分数有些困难。