公考数量关系疑难问题集锦及分析

公考数量关系疑难问题集锦及分析 中公教育湛江分校

问题01:一小时分针和秒针共重合多少次?()

A.60 B.59 C.61 D.55

【解析】

秒针的速度:1格/秒

分针的速度:(1/60)格/秒(因为秒针走60格子,分针走1个格子,所以秒针走1个格子时,分针走1/60个格子)

则秒针与分针的相对速度是:59/60格/秒

又当秒针与分针重合时,其下一次重合时的相对距离是60格。

故下一次重合的时间是60/(59/60)=3600/59秒,也就是说第隔3600/59秒,秒针与分针重合一次。

又一小时有3600秒,共重合3600/(3600/59)=59次。

问题02:大盒放有若干支同样的钢笔,小盒放有若干支同样的圆珠笔,两盒笔的总价相等。如果从大盒取出8支钢笔放入小盒,从小盒取出10支圆珠笔放入大盒,必须在大盒中再添两支同样的钢笔,两盒笔的总价才相等。如果从大盒取出10支钢笔放入小盒,从小盒取出8支圆珠笔放入大盒,那么大盒内笔的总价比小盒少44元。每支钢笔多少元?()

A.8 B.6 C.5 D.4

【解析】

此题可设每只钢笔x 元,圆珠笔y 元,另设原来每盒笔的价格为S 元。

则由第一个条件“如果从大盒取出8支钢笔放入小盒,从小盒取出10支圆珠笔放入大盒,必须在大盒中再添两支同样的钢笔,两盒笔的总价才相等”可得方程:S+10y-8x+2x=S+8x-10y;

而由另一条件“如果从大盒取出10支钢笔放入小盒,从小盒取出8支圆珠笔放入大盒,那么大盒内笔的总价比小盒少44元”可得方程:S-10x+8y+44=S+10x-8y;

由以上两个方程可解得:x=5元,y=3.5元。

问题03:幼儿园有三个班,甲班比乙班多4人,乙班比丙班多43个枣;乙班每个小孩比丙班每个小孩少分5个枣。结果甲班比乙班共多分3个枣,乙班比丙班共多分5分了多少枣?()

A.705 B.673 C.496 D.517

【解析】

由题意,设丙班有x 人,则乙班有x+4人,甲班有x+8y 个枣,则乙班分得y-5个枣,甲班分的y-8个枣。

由此可列方程组如下:

(x+8)*(y-8)-(x+4)*(y-5)=3

(x+4)*(y-5)-x*y=5

解上面的方程组可得x=11y=20个。将其代入可得共有19*12+15*15+11*20=673个。

问题048件上衣或10条裤子;乙组每天能缝制9件上衣或12件上衣或11条裤子;丁组每天能缝制6件上衣或7条裤子。现在上衣和裤子要配套缝制(每套为一7天内这四组最多可以缝制衣服()套?

C.120 D.125

【解析】

经过简单计算可知:若四人一起生产上衣,一天可生产30件上衣;若四人一起生产裤子,一天可生产40条。若七天里,安排三天生产裤子,四天生产上衣,便可得到120件上衣和120条裤子,即120套衣服。显然,这是没有经过统筹下的结果,统筹优化之后必然可以生产得更多,而选项当中只有D 选项满足“多于120套”的要求,故答案为D 。

问题05:假设今天是星期一,如果再过了5n 天是星期三,那么n 最少等于多少

A.5 B.4 C.3 D.6

【解析】

直接代入法,从最小的开始代,看看那个数字除以7的余数是2即可。所以答案为

公考数量关系疑难问题集锦及分析 中公教育湛江分校

问题01:一小时分针和秒针共重合多少次?()

A.60 B.59 C.61 D.55

【解析】

秒针的速度:1格/秒

分针的速度:(1/60)格/秒(因为秒针走60格子,分针走1个格子,所以秒针走1个格子时,分针走1/60个格子)

则秒针与分针的相对速度是:59/60格/秒

又当秒针与分针重合时,其下一次重合时的相对距离是60格。

故下一次重合的时间是60/(59/60)=3600/59秒,也就是说第隔3600/59秒,秒针与分针重合一次。

又一小时有3600秒,共重合3600/(3600/59)=59次。

问题02:大盒放有若干支同样的钢笔,小盒放有若干支同样的圆珠笔,两盒笔的总价相等。如果从大盒取出8支钢笔放入小盒,从小盒取出10支圆珠笔放入大盒,必须在大盒中再添两支同样的钢笔,两盒笔的总价才相等。如果从大盒取出10支钢笔放入小盒,从小盒取出8支圆珠笔放入大盒,那么大盒内笔的总价比小盒少44元。每支钢笔多少元?()

A.8 B.6 C.5 D.4

【解析】

此题可设每只钢笔x 元,圆珠笔y 元,另设原来每盒笔的价格为S 元。

则由第一个条件“如果从大盒取出8支钢笔放入小盒,从小盒取出10支圆珠笔放入大盒,必须在大盒中再添两支同样的钢笔,两盒笔的总价才相等”可得方程:S+10y-8x+2x=S+8x-10y;

而由另一条件“如果从大盒取出10支钢笔放入小盒,从小盒取出8支圆珠笔放入大盒,那么大盒内笔的总价比小盒少44元”可得方程:S-10x+8y+44=S+10x-8y;

由以上两个方程可解得:x=5元,y=3.5元。

问题03:幼儿园有三个班,甲班比乙班多4人,乙班比丙班多43个枣;乙班每个小孩比丙班每个小孩少分5个枣。结果甲班比乙班共多分3个枣,乙班比丙班共多分5分了多少枣?()

A.705 B.673 C.496 D.517

【解析】

由题意,设丙班有x 人,则乙班有x+4人,甲班有x+8y 个枣,则乙班分得y-5个枣,甲班分的y-8个枣。

由此可列方程组如下:

(x+8)*(y-8)-(x+4)*(y-5)=3

(x+4)*(y-5)-x*y=5

解上面的方程组可得x=11y=20个。将其代入可得共有19*12+15*15+11*20=673个。

问题048件上衣或10条裤子;乙组每天能缝制9件上衣或12件上衣或11条裤子;丁组每天能缝制6件上衣或7条裤子。现在上衣和裤子要配套缝制(每套为一7天内这四组最多可以缝制衣服()套?

C.120 D.125

【解析】

经过简单计算可知:若四人一起生产上衣,一天可生产30件上衣;若四人一起生产裤子,一天可生产40条。若七天里,安排三天生产裤子,四天生产上衣,便可得到120件上衣和120条裤子,即120套衣服。显然,这是没有经过统筹下的结果,统筹优化之后必然可以生产得更多,而选项当中只有D 选项满足“多于120套”的要求,故答案为D 。

问题05:假设今天是星期一,如果再过了5n 天是星期三,那么n 最少等于多少

A.5 B.4 C.3 D.6

【解析】

直接代入法,从最小的开始代,看看那个数字除以7的余数是2即可。所以答案为


相关内容

  • 1.3中国的人口教案(湘教版八年级上册)6
  • 第一章第三节 教学目标: 1.知道我国是世界上人口最多的国家. 2.记住我国人口分布的特点. 3.了解我国人口增长情况,记住我国人口的突出特点是人口基数大,人口增长快. 4.理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策. 5.学会计算人口密度:学会阅读"中国人口密度分布"图,据 ...

  • 类常见刑事犯罪案件的31个疑难问题实务解析
  • 类常见刑事犯罪案件的31个疑难问题实务解析 一.盗窃犯罪案件 1如何认定入户盗窃? 按照<最高人民法院关于审理抢劫.抢夺刑事案件适用法律若干问题的意见>,认定"入户盗窃"时,应当注意以下两个方面问题: 一.是"户"的范围."户" ...

  • [现代汉语]精要部分疑难问题释要
  • <现代汉语>精要部分疑难问题释要 一.语法分析 1.分析的标准 进行语法分析的标准,一般都是工能和意义相结合的标准. 功能标准是指分析出来的多部分,能够按语法规则再进行组合.功能上不能组合的,其分析通常是不成立的.例如:"一条木船上"只能分析成"一条木船/上 ...

  • 邮寄服务合同纠纷审理中的疑难问题分析
  • 文/刘明 北京市昌平区法院 法官助理 | 案例 2014年3月23日,张某与佳丽服装有限公司(以下简称服装公司)签订订货合同,约定张某向服装公司订购服装100套,合同总价款为56000元.服装公司应于2014年4月10日将货物运至张某处,逾期交付应承担合同总价款10%的违约金. 2014年4月1日, ...

  • 医疗机构十三个核心制度
  • 医疗机构十三个核心制度 一.首诊负责制度 1.首诊科室是指病人就诊的第一个科室,该诊室的当班接诊医师即为首诊医师,首诊负责制是指首诊医师不得以任何理由拒诊病人,要对病员的诊断治疗.住院.转科.转院以及出院随诊等全面负责. 2.首次接诊门诊病员的医师,应按医疗原则,认真负责地对病员进行诊断.处理.若诊 ...

  • 夏勇:改善我国刑法司法解释的新路径
  • 近年,我国刑法司法解释问题日益受到关注,诸多改善建议中不乏"个案解释"的主张,但到目前为止,这一概念都是作为法官解释的同义语来使用的:"刑法适用上的个案解释是指法官在适用刑法过程中,针对具体案件,对刑法条文作出的说明."①本文将要论述的"个案解释&q ...

  • 改善我国刑法司法解释的新路径方法
  • 改善我国刑法司法解释的新路径 关键词: 刑法解释/司法解释/个案解释/法官解释/主动解释/被动解释 作者简介:夏勇,中南财经政法大学法学院. 近年,我国刑法司法解释问题日益受到关注,诸多改善建议中不乏"个案解释"的主张,但到 目前为止, 这一概念都是作为法官解释的同义语来使用的: ...

  • 改善我国刑法司法解释的新路径的研究
  • 改善我国刑法司法解释的新路径关键词: 刑法解释/司法解释/个案解释/法官解释/主动解释/被动解释作者简介:夏勇,中南财经政法大学法学院.近年,我国刑法司法解释问题日益受到关注,诸多改善建议中不乏"个案解释"的主张,但到 目前为止, 这一概念都是作为法官解释的同义语来使用的: &q ...

  • 八年级地理上册3.2中国的土地资源教案湘教版
  • 第三章 第二节 中国的土地资源 ●教学目标 知识技能: 1.使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特征. 2.初步理解我国土地资源分布差异的形成原因. 3.通过联系前面的气候.地形知识进行读图分析的过程,培养学生知识迁移的能力,并认识到自然环境各要素之间相互影响.相互作用的关系. 过程与方 ...